第三单元课外阅读专项训练-2026-2027学年六年级语文上册统编版
2026-2027学年语文统编版六年级上册
第三单元：适配单元主题—课外阅读专项练习
📖阅读理解核心考点复盘（六上单元三）
考点1：有目的地阅读（简答）
问：阅读目的是____，你会怎么读？
答：如果阅读目的是____，我会精读和任务有关的段落，提取关键信息；和任务无关的内容快速浏览 / 跳读，节省时间。
考点2：说明方法及其作用（《宇宙生命之谜》《故宫博物院》）
• 列数字：用具体数字，准确科学地说明了……
• 作比较：把…… 和…… 对比，突出强调……特点
• 举例子：举…… 例子，具体真切说明了……特点
问：句子运用什么说明方法？作用？
答：运用____说明方法，准确 / 具体 / 直观说明了____事物____特点，体现科普文语言严谨。
考点3：词语赏析（词语含义 / 表达效果）
模板：词语本义 + 文中指……+ 写出了……（特点 / 心情）
考点4：信息提取题（本单元最常考）
答题要点：回原文定位，摘抄 / 概括原文关键句，不要主观瞎猜。
📖人文主题和语文要素（六上单元三）
人文主题：有目的地阅读
感受童年乐趣、探索宇宙奥秘、领略古代建筑之美，学会带着任务阅读，提升阅读能力。
语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法
单元课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》
📖课内考点梳理（六上单元三）
《竹节人》（精读，叙事散文）
主题：记叙童年做竹节人、斗竹节人，竹节人被老师没收，意外发现老师也痴迷竹节人的故事。抒发对传统玩具的喜爱，怀念童年纯真快乐，也写出老师藏在严肃外表下的童心。
行文线索：制作竹节人 → 斗竹节人 → 竹节人被没收 → 发现老师玩竹节人
三个阅读任务（单元核心考题，常考）
任务 1：写玩具制作指南，教别人玩
• 重点读：1-4 自然段（材料、制作步骤、玩法）；其余段落快速浏览。
任务 2：体会传统玩具带来的乐趣
• 重点读：5-19 自然段，同学们斗竹节人、入迷的场面（动作神态细节）。
任务 3：讲老师的故事 
学科网（北京）股份有限公司
• 重点读：20-29 自然段，没收竹节人、老师偷偷玩竹节人的情节。
阅读高频考点
入迷细节描写（重点！习作也会用到）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
通过动作、侧面描写，写出大家玩竹节人时投入、入迷的样子。
人物心理变化：沮丧 → 失望悻悻然 → 心满意足
结尾理解：看到老师玩竹节人，怨恨沮丧全部消失。
含义：竹节人魅力巨大，童心不分年龄，老师也有童真可爱的一面。
《宇宙生命之谜》（精读，科普说明文）
主题：探索地球之外的太空是否存在生命，写科学家不断猜测、观测、求证。赞扬科学家大胆猜想、严谨求证、不断探索的科学精神。
行文思路：提出问题（地球之外有没有生命？）→ 生命存在必备条件 → 逐一排除太阳系行星 → 重点研究火星 → 结论：至今未找到生命，仍是谜。
阅读考点
1. 天体存在生命的 4 个必备条件（必背）
①适合生物生存的温度；②必要的水分；③适当成分的大气；④足够的光和热。
2. 阅读任务考点
• 任务：科学家怎样判断其他星球有无生命？→精读第 3 自然段（生命四条件）
• 任务：火星上有没有生命？→精读火星相关段落，其余略读
3. 火星难以存在生命的理由（简答）
①干燥，水汽极少；②大气稀薄，氧气极少；③表面温度很低；④没有磁场，无臭氧层，无法抵御宇宙射线。
4. 说明方法：列数字、举例子、作比较（赏析必考）
如：火星大气中水汽含量只有地球沙漠的1%（列数字 + 作比较，科学准确）
5. 结尾句：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
作用：没有下定论，体现说明文语言严谨、科学，激发探索兴趣。
《故宫博物院》（略读，非连续性文本，4 则材料组合）
主题：介绍故宫的历史、整体布局、建筑特色，赞美古代建筑宏伟精美，赞叹古代劳动人民的智慧。
空间顺序：由南向北（午门→太和门→三大殿→后三宫→御花园→神武门）
两个阅读任务（考试常考）
1.任务 1：规划故宫一日游，画参观路线图
• 重点读材料一（方位布局）、材料四（平面示意图）；材料二、三略读。
2.任务 2：选景点，给家人讲解
• 重点读材料一，挑选太和殿等重点建筑的样子、功用；其余跳过。
阅读考点
1. 太和殿：故宫最大殿堂，举行重大典礼，地位最高。
2. 材料特点：属于非连续性文本，由多段文字 + 图片组成，不同材料作用不同。
3. 说明顺序：空间顺序（方位词：从南往北、正中、背后、两旁等）
4. 说明方法：列数字、举例子、打比方。
赏析下面的文本，完成文后阅读题。
学科网（北京）股份有限公司
抽陀螺
① “杨柳活，抽陀螺。”
② 这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
③ 陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
④ 玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
⑤ 为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
⑥ 在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
⑦ 抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
⑧ 给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
⑨ 有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
- 如果阅读目的是制作一份陀螺制作指南，你会怎样阅读这篇短文？
- 细读第④自然段，用简洁语言概括抽陀螺的玩法。
学科网（北京）股份有限公司