第一单元 阅读理解专项训练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以草原、丁香等经典文本为载体，构建"基础理解-手法分析-情感迁移"三阶训练体系，融合文化意象感知与审美创造能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|5题（如《草原》内容补充）|文本信息定位法、观察顺序梳理法|从景物要素提取到画面整体概括，构建"局部-整体"认知逻辑| |手法分析|8题（如比喻赏析）|修辞特征标注法、关键词语境解读法|由修辞识别到表达效果分析，形成"形式-内容"关联思维| |情感探究|6题（如作者感悟理解）|情景交融分析法、文化意象联想（如丁香结）|从文本情感到文化内涵，实现"个人体验-文化传承"升维| |迁移应用|3题（生活场景写话）|文本迁移创作法、感官描写组合法|将阅读方法转化为表达能力，体现"输入-输出"闭环训练|

第一单元阅读理解强化训练 阅读。 草原<节选> 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， ， ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ， 。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．将文段中空缺的内容补充完整。 2．这段话按照从上到下的观察顺序，描写了____________ 、_____________、_____________等景物，构成了一幅明丽、优美的画面，我能为这幅画面取一个名字：___________________。 3．在读到“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”时，我能想到《敕勒歌》中的“_________________，风吹草低见牛羊”；在读到“羊群一会儿……一会儿……”时，我发现作者把“羊群”比作“__________________”，把“_________________”比作“无边的绿毯”，真是一个精妙的比喻！ 4．下面是对文段中画“      ”句子的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A．这句话表面写草原上骏马和大牛的状态，实则是写作者对草原美景的感受。 B．这句话运用了借景抒情的手法，展现了作者对草原美景的喜爱和赞美之情。 C．“好像”一词表明该句运用了比喻修辞，形象地展现了马和牛陶醉的状态。 D．这句话体现了作者的丰富想象，将草原美景写得具体可感，富有画面感。 5．由文段中的加点词想开去。生活中有哪些让你感觉到“满心的愉快”的场景呢？写一写。 ______________________________________ 阅读。 呼伦贝尔草原（节选） ①呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 ②这里的草，绿得发亮，绿得醉人。一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 ③草原上的牛羊是最灵动的风景。成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。远处，骏马奔腾，蹄声阵阵，扬起淡淡的尘土，为宁静的草原添了几分活力。 ④傍晚，夕阳把草原染成温暖的金红色。牧民的蒙古包升起袅袅炊烟，奶茶的香气随风飘散。热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉，脸上挂着淳朴的笑容，让你感受到家一般的温暖。 ⑤呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开。 6．短文从__________________、__________________、__________________三个方面描写呼伦贝尔草原。 7．用 “____________” 画出文中的拟人句，用 “     ” 画出比喻句。 8．短文最后一段在文中的作用是（     ） A．总领全文 B．承上启下 C．总结全文，点明中心 9．结合短文，说说呼伦贝尔草原为什么 “让人来了就不想离开”？ _____________________________________________________ 现代文阅读。 夏日草原 ①从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了！ ②首先是视觉上的舒展。 ③我们的眼睛可以望到无穷远。然而，内蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反地，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪，总会引诱你想稍微快走几步，好登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。 ④即使有时在更远处真的有比较高大的山脉，那和草原连接起来的山坡坡度也不大，无论是步行或是骑马，都可以从山下从从容容地走到山腰，一路铺着有如地毯一般的绿草。 ⑤草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，（ㅤㅤ）我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。 ⑥然后就是那云影与天光。 ⑦草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像擦了薄荷油一样。然后，还有那难以形容的芳香！ ⑧那不只是青草的清香而已，（ㅤㅤ）混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，（ㅤㅤ）一开始往前走，每走一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 ⑨我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多艰难之处，可是，七、八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出鸣叫。旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？ ⑩草原深处，有时会遇见一泓弯泉极尽曲折地流过。小河的流水清澈，河中长长的水草顺着水流的流势忽左忽右轻轻摆荡，连几颗小石子的滚动也看得清清楚楚；薄暮时分，从山腰往下眺望，那样一条狭窄弯曲的河流映着天空的霞光，像条灰紫色的发亮的缎带，在暗绿的旷野上蜿蜒伸展，不知道从何处起始，到何处终结。然而，我深信，几千年来我的祖先们所追求的“水草丰美”，应该就是这样了吧？ 10．依次填入文中括号里的关联词语，完全正确的一项是 A．不管    就是    只有 B．无论    而是    只要 C．不管    而是    只有 D．无论    而且    既然 11．短文主要从哪些方面写夏日草原给人带来的欢畅快意的感受？　 　（多选） A．视觉上的舒展 B．云影与天光 C．草的芳香 D．低飞的鹰 12．作者描写草原景色时，调动_____觉、_____觉和_____觉，把草原写得令人神往。 13．短文多处运用比喻的修辞手法描绘景物，请找出一句并分析其表达效果。 _________________________________________________ 14．第⑨自然段中画“_____”的句子还可以这样表达：______________。这句话表达了作者__________________。 语文在经典课文的品读里。 生动的描写美景 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 15．作者通过丰富的想象把景色写得具体可感：把绿色的小丘比喻成____________，把羊群比喻成____________，让我们感受到___________。 16．读“一碧千里，而并不茫茫”时，我能想象到这样的草原美景：_____________ 17．画线句子在写景时融入了自己的感受，这样写的好处是____________ 18．读到《江南春》里的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我能想象到这样的美景：____________ 课外阅读。 夏日草原 ①从来没有比走在无边无际的夏日草原上，更令人难忘的欢畅快意了！ ②首先是视觉上的舒展。 ③我们的眼睛可以望到无穷远，蒙古国的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。放眼四望，感觉草原像广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。 ④然后就是那云影与天光。 ⑤草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像擦了薄荷油一样。 ⑥然后，还有那难以形容的芳香！ ⑦那不只是青草的清香，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。 ⑧野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 ⑨我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢？ 19．短文主要描绘了哪几个画面？请把每一个画面用小标题概括出来。 ( )——( )——( ) 20．短文主要从触觉、______、______、______的感官角度描写了夏日草原的景色，表达了作者对夏日草原的_________之情。 21．第③自然段中画“ ”的句子把______比作______，这样写的好处是_______。 22．下列说法中不正确的一项是 （     ） A．“无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。”这句话是作者对草原的错觉，侧面写出了草原宽广舒展的特点。 B．文中画“﹏﹏﹏”的句子运用比喻的修辞手法，生动地表现出云朵的形态。 C．作者把夏日草原比作“天堂”是因为那儿阳光静好，青草繁茂，令人欢畅快意。 D．文中画“ ”的部分所描绘的景象与《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野”相同。 23．第⑧自然段既写了香草，也写了作者的感受。结合短文，从所读的内容想开去，说说在写景时融入作者的感受有什么好处。 ________________ 阅读下面课文片段，完成以下问题。 丁香结（片段） ①在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ②古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 24．片段第一自然段从颜色、( )、( )三方面描写了丁香花。 25．雨中丁香的特点是（　　）（填序号） A．线条模糊 B．格外妩媚 C．细雨迷蒙 26．结合片段，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“积雪”“雪色”形容的是白色的丁香花。( ) （2）作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者大量笔墨写这三棵白丁香。( ) （3）片段中的两句古诗均采用了融情于事、托物言志的抒情方式，细腻而深情地表现了诗人内心的忧愁、惆怅。( ) 读类文精彩片段体会感悟。 丁香赋（节选） ①每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城。是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 ②“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨春天交相辉映。有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。 ③春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。 ④丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。 ⑤丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 ⑥丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 27．“忽如一夜春风来，千树万树丁香开”是根据_______写的《______________》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成的。 28．用横线从文中画出一个比喻句，用浪纹线从文中画出一个排比句。 29．短文是从哪几个方面来写丁香花的？ __________________ 30．结合短文内容，简要地说一说：为什么说春天的丁香花，是“每个哈尔滨人心中的挚爱”？ _________________ 轻松阅读。 仙人掌之歌 ①我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。 ②我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。 ③那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。 ④仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。 ⑤仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。 ⑥无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。 ⑦归国前，一位爱画画的朋友要为我画一幅画，作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。” 31．短文从______、______、______、______四个方面介绍了仙人掌。 32．仙人掌的信仰与生命力体现在（    ） A．仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏 B．能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露 C．仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富 33．用“﹏﹏﹏”画出体现仙人掌本色的句子，并写一写生活中哪些人有着仙人掌的品格。 ______________________________ 阅读《丁香结》选段，回答习题 丁香结 宗璞 ①今年的丁香花似乎开得格外茂显，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇涵，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗宣外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一壤，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞围圃的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 34．在文章第⑥段中，“丁香结”指的是什么？ _________________ 35．文章第②段是从哪两个方面写丁香花的？ _________________ 36．第③段的加点词“积雪”指的是什么？作者为什么这样写？ __________________ 37．画线句子是作者的感悟，你如何理解这句话？ __________________ 抽打心中的樱桃花 刘清山 ①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！ ②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！ ④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！” ⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。 ⑥到樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。 ⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也褪去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！ ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我个道理：______。 ⑨人活在世界上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！ 38．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”好在哪里？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 39．第②自然段中，作者为什么极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 40．第⑤自然段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑、摇了摇头”，请用自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字） “我”： ______，母亲：______。 41．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉我的道理。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读。 梧桐树（节选） 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝条上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。 ④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面目。我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了？回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。 ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何曾看见它们的容貌呢？何曾感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。 42．作者眼中梧桐树“浓妆淡抹”的“容貌”都有哪些？ ______________________________________________________________________________ 43．文中画线的句子作者运用了什么写作方法？这样写有什么目的？ ______________________________________________________________________________ 44．为什么作者认为梧桐落叶是悲哀的象征？ ____________________________________________________________________________ 阅读。 故乡的鸟啊 ①我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 ②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己的帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间的空隙脱走。 ③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。 ④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀。也不知从什么人处得来的，欢喜得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想那是全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。一放学，就急急回来，带着书包跑着去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呢？”父亲听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯家猫的肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。”（节选，有删改） 45．短文第③段“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去”中“大喝一声赶去”的原因是（ ） A．我不喜欢来吃东西的这些鸟。 B．这些鸟是来偷吃家里晒的东西的，是小偷。 C．这些鸟把晒的东西都偷吃光了。 D．这些鸟贪得无厌，吃得太多。 46．写出三句含有“鸟”字的诗句。 _______________________________________________________________________________ 47．作者为什么要用《故乡的鸟啊》作为标题？ _______________________________________________________________________________ 感悟史铁生笔下的老海棠树。 老海棠树（节选） 史铁生 A奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 B老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 C奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。 D“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”①没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。②奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 E春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气。 F③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“就不能劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？” 48．文中画线句子是怎样抒情的？请你选一选。 A．通过描写具体的动作、表情。 B．通过描写景物。 C．通过具体的事例。 句①：________________ 句②：________________ 句③：________________ 49．下面说法不正确的是（   ） A．以“老海棠树”为线索，贯穿全文，含蓄地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 B．本文主要体现了奶奶与老海棠树深深的感情。 C．本文以“老海棠树”为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。 D．老海棠树是作者童年生活的乐园，承载着作者的快乐回忆。 50．选文写“我”在老海棠树上的活动以及“我”和奶奶的对话有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 再读课文·研读句段 丁香花的美 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 51．选段中，作者描写了____________、____________、____________这几个地方的丁香花，从____________、____________、____________等方面写出了丁香花的特点。 52．赏析句子：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” （1）这句话运用了____________和____________的修辞手法。 （2）“探出”“窥着”这两个词有什么表达效果？ _____________________________________________________ （3）这句话写出了丁香花怎样的特点？ _____________________________________________________ 53．选段中“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”这句话里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？ _____________________________________________________ 54．为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？结合上下文说说你的理解。 _____________________________________________________ 55．选段最后一句话“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”你是怎么理解这句话的？ _____________________________________________________ 阅读下面两个文段，完成后面的习题。 【甲】丁香结（节选） ①古人诗云：“________________” “________________”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【乙】丁香枝上（节选） ①哈尔滨的冬天很冷，我在江面上走了两步，手脚就冻得麻木了。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物？”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，想象里，丁香是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境里，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。 ②隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校做讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。 ③历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。可当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散…… （选自《花开在野》，有删改） 56．【甲】【乙】两文中都运用了大量的修辞手法，请选出任意一处，赏析修辞在文章表达中的作用。 ________________ 57．读画横线的句子，想象画面。从“渗”字中你能想象__________的画面。 58．【乙】文说：“历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。”请在【甲】文横线处填入你积累的相关诗句。 59．读下面的句子，联系上下文，回答括号里的问题。 ①让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？） ________________ ②可当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。（“漫长修行”体现在哪里？“快意圆满”则指的是什么？） __________________ 60．【甲】文中说：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？“请你结合自己的学习生活谈谈对这句话的理解。 _____________ 第2页（共15页） 第15页（共15页） 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元阅读理解强化训练》参考答案 1．空气是那么清鲜  天空是那么明朗 翠色欲流  轻轻流入云际 2． 天空 小丘 羊群 草原风光图 3． 天苍苍，野茫茫 白色的大花 草原 4．C 5．春日郊游的场景令我满心愉快。阳光明媚的周末，一家人驱车前往郊外，漫山遍野的野花竞相开放，空气中弥漫着泥土与花草的清新香气。我们在草地上追逐嬉戏，笑声清脆悦耳。父母则在一旁悠闲地散步。每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 【导语】这篇《草原》节选以细腻的笔触勾勒出草原的壮美画卷。作者采用空间递进式描写，从苍穹到丘壑再到羊群，层次分明地展现“一碧千里”的视觉震撼。文中比喻（如绿毯绣花、中国画）与拟人（骏马静立）手法交织，将静态景物赋予动态生命力。情景交融的写法尤为精妙，通过“满心的愉快”“低吟小诗”等主观感受，使自然景观与人文情感浑然一体，最终达成物我相谐的审美意境。 【详解】1．本题考查名句默写。 书写时注意“清、朗、翠、际”的正确写法。 2．本题考查选文内容理解。 结合语段句子“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。”可知，选文中依次描写了草原的空气、天空、小丘、平地、羊群、骏马和大牛。从“天”（天空）到“平地”“小丘”（地面景物），符合“从上到下”的顺序。这些元素共同构成了草原的美丽画卷，这如画的风景可以取名叫“碧野羊群图”。段落通过对不同景物的描写，展现出草原的广阔、碧绿、柔美和生机勃勃。 3．本题考查修辞手法及名句默写。 书写时注意“苍、野、茫”的正确写法。 结合语段句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”中把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“无边的绿毯”，生动形象具体地写出了羊群的洁白与草原的碧绿与广阔。 4．本题考查句子理解。 结合语段划线句子“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”中“静立、回味”等词可知本句使用了拟人的修辞手法，生动形象具体地写出了草原迷人的风景。 A．通过动物状态侧面表达作者感受。 B．借动物行为抒发对草原的赞美。 C．句子“连骏马和大牛……回味草原着无限乐趣”运用了拟人修辞（“静立不动”“回味”赋予动物人的情态），不是比喻（“好像”表示推测，非喻词）。 D．想象动物“回味”草原之美，画面生动。 故选C。 5．本题考查情景写话。 解答此题需联系生活实际，用简练语言描写具体场景（如户外活动、游戏、自然风光等），突出“愉快”的感受，避免空洞抒情。 如：春游时，我和同学们在开满野花的山坡上奔跑，温暖的阳光洒在脸上，风里带着青草和花儿的清香，大家都笑得像一群快乐的小鸟。 6． 草原的草 草原的牛羊骏马 牧民风土人情 7． 一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪，从脚下一直涌向天边。 蓝天上，白云悠悠，像棉花糖，像小绵羊，慢悠悠地飘着，仿佛也沉醉在这片绿色里。 8．C 9．因为呼伦贝尔草原自然风景优美，草绿、云柔、牛羊成群，充满灵秀；牧民热情淳朴，待人温暖，充满人情美，所以让人来了就不想离开。 【导语】这篇《呼伦贝尔草原》节选篇幅短小、脉络清晰，采用由景及人的写法：先铺展草原草木云天的自然风貌，再写草原生灵，最后落向傍晚牧民的生活风情，层次分明。语言清新明快，画面感极强，既写出了呼伦贝尔的自然灵秀，也透出淳朴的人情暖意，字里行间满是对草原的喜爱。 【详解】6．第②段写草原的草——“这里的草，绿得发亮，绿得醉人”“一望无际的草原上，草儿挨挨挤挤，风一吹，便掀起层层绿色的波浪”，重点写草原碧绿茂盛的青草。 第③段描写草原上的动物——“成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草”“骏马奔腾，蹄声阵阵”，重点写：牛羊骏马等动物。 第④段写傍晚的草原与牧民——“夕阳把草原染成温暖的金红色”“牧民的蒙古包升起袅袅炊烟”“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”，重点写傍晚风光和温暖的牧民生活。 综上所述，短文从碧绿迷人的青草、灵动的牛羊骏马、傍晚草原风光与淳朴牧民生活三个方面描写呼伦贝尔草原。 7．拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的动作或情感；比喻句是用一种事物来比作另一种事物，通常含有“像”“如同”“仿佛”等比喻词。答案不唯一，画出任意一处即可。 示例： 拟人：成群的牦牛、绵羊悠闲地吃着草，时而低头轻啃，时而抬头张望，偶尔发出几声温顺的鸣叫。 比喻：呼伦贝尔草原，是一片未被污染的净土，是大自然馈赠的绿色明珠。 8．最后一段“呼伦贝尔草原，既有自然的灵秀，更有人情的温暖，让人来了就不想离开”总结了前文描写的自然景色和人情温暖，并点明了文章主旨——草原让人留恋。因此作用是“总结全文，点明中心”，故选C。 9．结合第②段“绿得发亮，绿得醉人”的草原、“白云悠悠”的天空，以及第③段成群的牛羊、奔腾的骏马，说明草原景色迷人，充满生机。 结合第④段“热情的牧民会邀请你走进蒙古包，捧上醇香的奶茶、鲜美的手抓肉”“脸上挂着淳朴的笑容”“让你感受到家一般的温暖”，说明这里的人们热情好客，让人感到温暖亲切。 综上所述，因为呼伦贝尔草原不仅自然风光美丽——草色醉人、白云悠悠、牛羊骏马充满生机；而且这里的人情温暖——牧民淳朴热情，会邀请客人喝奶茶、吃手抓肉，让人感受到家一般的温暖。既有美景，又有人情，所以让人来了就不想离开。 10．B 11．ABC 12． 视 嗅 听 13．比喻句：她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。 效果：将草原的起伏比作海浪，生动形象地表现出草原辽阔而柔美的动态感，增强画面感染力。 14． 这里，就是天堂啊 对草原夏日宁静美景的极致赞美与陶醉之情 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了夏日草原的壮美与灵动。作者通过多感官描写（视觉、嗅觉、触觉）展现草原的辽阔（“广大的圆周”）、光影变幻（“忽明忽暗”）和芳香馥郁（“如药酒又如甘泉”）。比喻手法精妙，如将丘陵比作“微微动荡的海浪”，河流喻为“灰紫色的缎带”，赋予草原动态美感。结尾以“天堂”的设问升华情感，既表达了对游牧祖先的追怀，又抒发了对自然之美的沉醉。全文流淌着诗意的生命感悟，展现了人与自然和谐共生的永恒主题。 【详解】10．本题考查关联词语。 文章第⑤自然段中提到“也就是说，（ㅤㅤ）我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点”，句子表达的意思是“无论走多少步，仍然是中心点”，强调不受步数影响。 “无论”和“不管”都可以表示条件关系，但“无论”更正式，更符合散文风格，故选“无论”。 文章第⑧自然段提到，“那不只是青草的清香而已，（ㅤㅤ）混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气”，“不只是……（ㅤㅤ）……”是典型的“不是……而是……”结构，表示补充说明。“而是”最合适，“就是”也可以，但“而且”和“既然”不符合。故选“而是”。 文章第⑧自然段提到，“不过，（ㅤㅤ）一开始往前走，每走一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周”，“一开始往前走”是条件，后文“马上”表示结果，需要表示条件的关联词。“只要”表示充分条件，符合语境。“只有”表示唯一条件，语气过强，不合适。“既然”表示因果，不符合。故选“只要”。 因此，三个空依次是“无论”、“而是”、“只要”。 故选B。 11．本题考查文章内容理解。 文章第②自然段提到，“首先是视觉上的舒展。”后文围绕视觉上的舒展来描写，选项A正确。文章第⑥自然段提到，“然后就是那云影与天光。”后文围绕云影与天光展开描述，选项B正确。文章第⑦自然段提到，“然后，还有那难以形容的芳香！”后文围绕芳香来写，选项C正确。 故选ABC。 12．本题考查分析描写方式。 文章第③自然段提到“望到无穷远”“优美的起伏”等，第⑦自然段提到“草原忽明忽暗”“草色变化”等，都是看到的景象，即视觉上的描写。第⑦自然段提到“难以形容的芳香”，第⑧自然段提到“草原的清香”等，都是闻到的味道，即嗅觉上的描写。第⑨自然段提到“草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出鸣叫”，这是听到的声音，即听觉上的描写。 因此，作者描写草原景色时，调动视觉、嗅觉、听觉，把草原写得令人神往。 13．本题考查比喻的修辞手法。 文章多处出现比喻句，比如第③自然段：“她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。”第⑦自然段：“逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线。”第⑩自然段：“那样一条狭窄弯曲的河流映着天空的霞光，像条灰紫色的发亮的缎带。”选择一句抄写即可，再分析句子的效果。分析比喻句时，先分析本体和喻体，作用是让句子生动形象地写出景物特点，感受到作者情感。 示例：比喻句：逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线。 效果：把逆光处背后的丘陵比作镶上了发亮的边线，生动形象地写出在阳光照射下，丘陵呈现出金光闪闪的画面，表达作者对草原美景的喜爱。 14．本题考查改写句子和文章情感。 第⑨自然段中划线句采用疑问的语气，强调了这里的景色美丽。改写时，可以改成陈述句、反问句或感叹句的语气。 例如：这里，不就是天堂吗？作者将草原美景比作天堂，表达对草原美景的极致赞美。通过“轻柔的风声”营造宁静氛围，体现作者的沉醉与享受。因此，这句话表达了作者对草原夏日宁静美景的极致赞美、惊叹与沉醉之情。 15． 绿毯 白色的大花 作者对草原的喜爱和赞美之情 16．示例：一望无际的草原是由各色的绿：深绿、浅绿、淡绿、墨绿，草儿长得茂盛而柔软。随着微风轻轻摇曳，像在跳着优美的舞蹈。远处一群牛羊正在悠闲的吃草，他们的身影在草丛中时隐时现，蓝色的天空上漂浮着朵朵白云，深深吸一口，满胸腔都是青草味，耳边有奶牛吃草的咀嚼声，哞哞的低语声。 17．使景物更有感染力，使读者感同身受。 18．示例：青翠欲滴的绿树层层叠叠，姹紫嫣红的花在绿树的掩映下时隐时现，春风徐徐的吹来，把鸟儿婉转的啼叫传到依山傍水的村庄里，传到每一个在酒旗下喝酒的人们耳中。 【导语】这篇文章通过细腻、生动的描写，将自然景色刻画得如画一般迷人。作者富有想象力地把小丘比作不勾勒的水墨画，用色彩的鲜明对比和柔和的线条来展现草原的广阔和柔美。羊群在起伏的小丘上活动，像白色大花点缀其间，增添了动态的生命力。这样的景象让人心旷神怡，既使读者沉浸于自然的震撼，又能唤起心灵深处的诗意和对自然的赞美。文章运用丰富的语言和意境描绘手法，不仅传递了视觉之美，更融入了作者的情感和心声。 【详解】15．本题考查修辞手法核对文段内容的理解。 “平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这里，作者把‌绿色的小丘比喻成无边的绿毯‌，把‌羊群比喻成白色的大花‌。这样的比喻让我们感受到‌草原的辽阔、翠绿以及羊群的活泼，整个画面生动而富有诗意，仿佛一幅流动的画卷展现在我们眼前‌。这种生动的描写不仅让我们看到了草原的美景，更让我们感受到了作者对大自然的热爱和赞美。 16．本题考查情景写话。 这句话中的“一碧千里”形象地描绘了草原的辽阔与翠绿，而“并不茫茫”则巧妙地补充了这种辽阔并不会让人感到迷茫或空旷，反而充满了生机与活力。通过这两个词组的结合，作者勾勒出了一个既宏大又细腻的草原景象，写一写你想象到的草原美景。 示例：读“一碧千里，而并不茫茫”时，我能想象到这样的草原美景：‌一片广袤无垠的草原，放眼望去，满眼皆是翠绿，仿佛绿色的海洋延伸至天边，与蓝天相接。这绿色浓郁而深邃，却又不失清晰与明快，让人感受到一种既广阔又细腻的美感，仿佛整个世界都被这鲜活的绿色所充盈，既壮观又不显单调‌。   17．本题考查对句子的理解。 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话出自原文对草原美景的描写之后，是作者面对如此壮丽景色时内心感受的直接抒发。 首先，“惊叹”表达了作者对草原广阔无垠、翠绿欲滴的壮观景象的震撼和赞叹，这种强烈的情感反应使得草原的美景更加鲜活、立体。   其次，“舒服”则传达了作者在草原美景中感受到的宁静、和谐与愉悦，这种情感与草原的宁静、柔美相得益彰，进一步加深了读者对草原美好印象。   最后，“既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”则展现了作者面对美景时内心的矛盾与挣扎，既想尽情欣赏这无边的美景，又想通过诗歌来抒发内心的感慨和赞美。这种情感的交织与碰撞，使得整个描写更加生动、感人。 由此可知，这个句子将个人感受融入写景之中，不仅能够使描写更加生动、具体，还能够增强读者的阅读体验，使读者在欣赏美景的同时，也能够感受到作者的情感波动和内心世界。 18．本题考查情景写话。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧的《江南春》，译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 “千里”让人感觉有一个广阔的空间感，说明这美景是辽阔无垠的。“莺啼”则带来了声音的元素，仿佛能听到黄莺在枝头欢快地歌唱，增添了画面的生动性。‌“绿映红”‌：“绿”和“红”是两种鲜明的色彩，它们相互映衬，形成了一幅色彩斑斓的画面。能想象到绿树成荫，红花点缀其间，构成了一幅生机勃勃的春日景象。‌“水村山郭”‌：“水村”让人联想到江南水乡的特色，小桥流水，村舍俨然。“山郭”则指依山而建的城郭，增添了画面的层次感和立体感。‌“酒旗风”‌：“酒旗”是江南水乡常见的元素，它随风飘扬，似乎在向过往的行人招手。“风”则带来了动感，使得整个画面更加生动、活泼。综合以上关键词的解析想象到美景即可。 示例：在辽阔的江南大地上，黄莺在枝头欢快地歌唱，绿树和红花相互映衬，构成了一幅色彩斑斓的画卷。水乡的小村庄依山傍水，炊烟袅袅升起，城郭在远处若隐若现。酒旗在微风中轻轻飘扬，仿佛在向过往的行人诉说着江南的繁华与宁静。整个画面充满了生机与活力，让人仿佛置身于一个充满诗意的江南春日之中。 19． 宽广舒展图 云影天光图 漫步草原图 20． 视觉 嗅觉 听觉 喜爱和赞美 21． 起伏的草原 微微动荡的海浪 形象生动地写出了草原宽广舒展的特点，给人以画面感 22．B 23．在写景时融入自身感受，使得情与景高度融合，达到了情景交融的效果，使作者对草香的喜爱之情抒发得更自然。 【详解】19．本题考查对文章知识的梳理。 结合关键语句第②自然段“首先是视觉上的舒展”；第④自然段“然后就是那云影与天光”；第⑥自然段“然后，还有那难以形容的芳香”可总结出从“视觉上的舒展”“ 云影与天光”“青草的芳香”这三方面来描写草原。 20．本题考查文章内容理解。 对于描写角度中的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，要知道其各自的特点。 作者开始运用设问，既吸引了读者又定下了欢快的感情基调，接着具体写草原美景：根据“我们的眼睛可以望到无穷远”得出是从视觉角度写草原给人“视觉上的舒展”；根据“身体被阳光照得暖烘烘的”“像擦了薄荷油一样”可判断是从触觉角度写草原给人的欢快感受；根据“强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾”可判断是从嗅觉角度来写草原给人的舒畅感受。最后从草原上的美丽的小河联想到“祖先们所追求的‘水草丰美’”。 21．本题考查句子理解及修辞手法。 句子“ 蒙古国的草原总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。”是比喻句，句子中的本体是“起伏的草原”，喻词是“像”，喻体是“动荡的海浪”，生动形象地写出草原优美的起伏、壮阔的形态以及柔美的线条，表达了作者对草原的喜爱之情。 22．本题考查文章内容理解。 A．正确。联系上下文理解，由“草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心”可知，草原辽阔、空旷，人很渺小，因而有始终位于广大圆周中心点的感觉。 B．不正确。句子中的“好像”是作为猜测使用的，并不是比喻句中的喻词。 C．正确。结合文章首尾，由“ 从来没有比走在无边无际的夏日草原上，更令人难忘的欢畅快意了！”“时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂……只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了罢？”可知作者认为的“天堂”就是这般。 D．正确。从“苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地”中的“穹顶、覆盖着大地”我们可以联想到《敕勒歌》中的“天似穹庐，笼盖四野”。 故选B。 23．本题考查文章内容理解。 本文开头直接抒发了在夏日草原上的感受，奠定了全文的感情基调；②到⑤自然段从视觉角度描写草原的辽阔和云影天光之美，最后从嗅觉角度写草原的芳香。短文中既有对自然景色的描写，又抒发作者的感受，这属于情景交融的写法，体现了草原的景美，表达了作者的心情美，感受更加真实，表现了作者的对草原的热爱。 24． 气味 形状 25．B 26． √ √ × 【导语】此文文笔清雅细腻，以窗前白丁香为描写主体，从花色、花香、花形勾勒花木风姿。将丁香与细雨相融，营造朦胧诗意氛围。作者借寻常丁香景致寄怀，景物描写灵动鲜活，自然串联个人情思与文思感悟，景情相融，兼具画面美感与悠远韵味。 【详解】24．①文中第①自然段提到“香气直透毫端”，直观写出丁香花香气浓郁悠远； ②第①自然段提到“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。”可知刻画的是花朵的形态。 25．A．文段第②自然段提到“线条模糊了”，这是雨天水雾笼罩下看到的视觉观感，是外在视觉效果，不是丁香花本身的特点。 B．文段第②自然段提到“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”，直接点明沾水后的丁香姿态娇美动人，是雨中丁香自身的独有特点。 C．这是当下阴雨的天气环境，属于周遭场景，并非丁香花朵具备的特征。 26．（1）文段第①自然段提到“檐前积雪”“雪色映进窗来”，以白雪比喻白丁香的花色，用积雪代指白色丁香花，表述符合文意，该项判断正确。 （2）文段第①自然段提到“我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的”，正因这份深切关联，作者着重笔墨刻画屋外的白丁香，该项判断正确。 （3）诗句借丁香意象抒发愁思，属于借景抒情。文段并无叙事情节，也没有托物言志的表达手法，并非融情于事、托物言志，该项判断错误。 27． 岑参 白雪歌送武判官归京 28．丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。 花如云，花如海，花如霞。 29．从丁香花的花期、形态、香气、文化历史等方面来写。 30．因为丁香花是哈尔滨春天的象征，装点了城市街道、公园、庭院，其形态美、香气浓，给寒冬后的人们带来希望与热情，且融入了哈尔滨人的生活与情感，成为城市文化的一部分。 【导语】这篇《丁香赋》节选以哈尔滨的丁香花为载体，通过细腻的笔触展现了花与城的深厚情缘。文章运用拟人、比喻等修辞手法（如“花如云，花如海”），生动描绘了丁香绽放的盛景。从时间（冰雪消融时）、空间（街道公园）、文化（千年栽培史）等多维度，展现了丁香作为城市意象的独特魅力。特别是将短暂春光与丁香花期相呼应，赋予其“春天使者”的象征意义，体现了自然景观与人文情感的完美交融。 【详解】27．本题考查文学常识积累。 “忽如一夜春风来，千树万树丁香开”是根据岑参写的《白雪歌送武判官归京》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成的。岑参是唐代著名的边塞诗人。《白雪歌送武判官归京》是他边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。在这首诗中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，诗人以春花喻冬雪，将塞外飞雪的壮丽景色比作春天里千万棵梨树上梨花竞相开放的景象，想象奇妙，意境壮美。而在《丁香赋》中，作者将这一诗句进行改写，用“丁香开”替换“梨花开”，巧妙地描绘出丁香花在哈尔滨春天里竞相绽放、如云似海的美丽景象，同时也通过这种改写，将丁香花与诗句中所蕴含的美好意境相联系，突出了丁香花给哈尔滨带来的春天气息和独特魅力。 28．本题考查对修辞手法的识别。 比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，一般会有本体、喻体和比喻词；排比句是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。在寻找比喻句时，重点关注使用“像”“如”等喻词或有本体、喻体的句子，如文章第②自然段“丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨春天交相辉映”，通过“就像”将丁香与梦联系起来，生动展现丁香的美好与短暂；找排比句则着重找结构相似、意义相关且成串排列的句子，如文章第④自然“花如云，花如海，花如霞”以三个相同的“花如……”结构，从不同角度描绘丁香花的形态与色彩，形成排比，最后分别用横线和浪纹线将找到的句子画出即可。 29．本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟”，以及“丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨春天交相辉映。有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收”可知，这些语句描绘出丁香花在哈尔滨春天较寒冷时便早早绽放，和春天相互映衬，体现出短文从丁香花的花期角度来写，展现其作为春天使者与城市春天紧密相连的特质。 结合文章第④自然段“丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞”可知，通过对丁香花大小、颜色以及整体视觉效果的细致描写，将丁香花比作云、海、霞，生动形象地勾勒出丁香花的形态特点，说明短文从形态方面对丁香花进行了刻画。 结合文章第⑤自然段“丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中”可知，这里直接点明丁香花香气浓郁且独特，即便未见其花，香气已扑鼻而来，表明短文从香气角度对丁香花进行了描写。 结合文章第⑥自然段“丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色”可知，丁香花有着悠久的栽培历史，并且在中国文化中有着独特的地位，增添了文化的魅力。 30．本题考查对文章内容的理解与概括能力。 结合文章第③自然段“春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。”联系上下文可知，文中春天的丁香花成为“每个哈尔滨人心中的挚爱”原因诸多。当哈尔滨的冰寒尚未散尽，丁香就“像春天的使者，绽满枝头”，以“花如云，花如海，花如霞”的绚丽姿态，搭配“香气已先冲入鼻中”的浓郁芬芳，将城市装点得“芳香四溢，美不胜收”。几十万株丁香遍布街道、公园，是城市春日里独特的风景线，“给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情”。丁香花香伴随一代代哈尔滨人成长，其千年栽培历史更让它与城市紧密相连，成为融入生活、承载情感的文化符号，自然成为人们心中的挚爱。 31． 形状 肤色和味道 顽强的生命力 品格 32．B 33．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花……它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。    建筑工人、农民。 【导语】《仙人掌之歌》通过描绘仙人掌的多样性和其在恶劣环境中顽强生存的能力，体现了对这种植物的喜爱与敬佩。文章从仙人掌的种类、外形、色彩及其顽强的生命力四个方面进行了生动的介绍。作者通过仙人掌在干旱、火灾中显示的坚韧品格，形象地揭示了其象征的自然智慧和生命意义。这种精神不仅仅适用于植物，也提示了人类在面临困境时应具备顽强不屈的品质。 【详解】31．本题考查文章概括和理解。 通过文章第③自然段中“从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。”可知，这一自然段写了仙人掌的各种形状，通过其中的“有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。”可知，仙人掌的形状奇妙极了。故这一部分介绍了仙人掌的形状。 通过文章第④自然段中“仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色”和“采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。”可知，这一部分介绍了仙人掌的肤色和味道。 通过文章的第⑤自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌的生长环境无论怎么严酷，它都能够顽强的生存下去，故这一部分介绍了仙人掌的顽强的生命力。 通过文章的第⑥自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌无论被遗忘还是都到不公正的待遇，它都能保持本色，献出自己的一切，故这一部分介绍了仙人掌的品格。 32．本题考查文章理解。 A．文章第④自然段中“仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”主要是在描述仙人掌嫩茎的味道以及能给人带来解除饥渴、缓解疲乏的作用，重点在于其食用方面的特性，而非直接体现仙人掌的信仰与生命力，故此说法不符合题意。 B．文章第⑤自然段中“能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露”提到仙人掌能在干旱这种恶劣环境下生存，面对大火也有抵御能力，且寿命很长，还能为饥渴的人们提供帮助，这些方面全面且准确地展现了仙人掌顽强的生命力以及它在艰苦环境中依然能发挥作用、坚守自身存在价值的特点，很好地体现了仙人掌的信仰与生命力故此说法符合题意。 C．文章第④自然段中“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富”主要是在描述仙人掌的外形特征，包括带刺、外貌、形状和颜色等方面，并没有涉及到仙人掌的信仰与生命力相关内容，故此说法不符合题意。 故选B。 33．本题考查找关键句。 通过文章第⑥自然段中“无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：”可知，接下来要说仙人掌的本色，即“它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。”这句话通过列举仙人掌在各种不利境遇下，依然能够正常开花、结果、提供嫩茎供人采食以及装点环境等行为，全面且生动地展现了仙人掌不管外界条件如何，都能坚守自身功能和价值，持续发挥作用的本色。 通过具体事例将仙人掌的品格与生活中的人物形象紧密联系起来，符合题目要求即可，如：那些在偏远山区默默坚守岗位的乡村教师，他们所在的教学环境可能十分艰苦，教学资源匮乏，就如同仙人掌生长在恶劣环境中一样。但他们依然坚守在自己的岗位上，默默奉献，用心教育每一个孩子，让知识的花朵在那些偏远的穷乡僻壤绽放，这就如同仙人掌用自己的绿来装点穷乡僻壤。 34．花蕾（花苞）。 35．丁香的花色，花香。 36．白色的丁香花，用比喻突出丁香花洁白、茂盛。 37．人生难免遇到困难，应该乐观面对，努力解决问题，丰富人生的财富。 【导语】宗璞《丁香结》这篇选段，融写景悟理于一体，笔触细腻雅致。作者先勾勒不同场景下丁香的莹白甜香，将寻常花木写得灵动鲜活，再借丁香花苞形似盘花扣的特点，牵出古人的丁香愁思，最终引申出对人生的哲思，于小事中翻出新意，淡远又有力量。 【详解】34．考查内容理解。 有第⑤段“小小的花苞围圃的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知丁香结指的是丁香花苞。 35．考查对文章的理解概括能力。 由第②段“种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧”可知写了丁香的颜色，特点为：有雪白和紫色，白的潇洒，紫的朦胧。由“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香”可概括丁香富有香气，气味的特点为：淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，独具特色。 36．考查语句赏析能力。 将丁香比作“檐前积雪”，是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写了丁香花色雪白，表达了对丁香的喜爱之情。 37．考查句子理解。 由“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”可见，作者联想到人生的问题就像丁香结一样无穷尽，是解决不完的。“不然，岂不太平淡无味了吗？”丁香结象征着我们生活中的“结”，丁香结年年都有，就像我们的生活总是会遇到各种各样的愁怨。作者借此告诉我们正视这些问题，把它们看作生活中有益的补充，这样我们就会觉得生活充满乐趣。表达了对人生的豁达态度。可据此回答。 38．概括了全文的主要故事情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 39．极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文写母亲抽打樱桃树和“我”护花作铺垫。 40． 看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。 41．只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才有空装进更多对自己有用的东西。 【导语】这是一篇意蕴悠长的生活化散文，采用以小见大的写法，借童年樱桃树的往事说理，全无说教的生硬感。标题一语双关，既点出文中抽打樱桃花的核心事件，又暗喻剔除心中贪念的主旨，贴切精巧。文章以两棵樱桃树的不同结局做对比，自然引出“学会取舍”的人生哲思，浅近动人，余味悠长。 【详解】38．本题考查分析标题的含义和作用。 通过阅读文章可知，文章主要讲述“我”由于保护樱桃花树而得到关于取舍的道理。据此，抓住标题中的“心中”和“樱桃花树”，由文章结尾一段可知“心中的樱桃花”是比喻贪念，“抽打樱桃花”就是去除心中的贪念。故标题“抽打心中的樱桃花”是概括了文章的内容，揭示了文章的中心。据此分析作答即可。 39．本题考查文章内容理解。 通过阅读第②段内容“馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”，其中的“馋嘴”“香甜”“微笑”表明“我”对樱桃的喜爱。为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。 40．本题考查语言表达。 结合上文内容“我”阻止母亲抽打樱桃花，到第⑤段看到自己保护的树结满果实与看到母亲抽打过的树结的果实少，此时“我”的心情应该是得意，心里想的是母亲一定是后悔抽打樱桃树；上文母亲在“我”的劝阻下停止了抽打樱桃花，到第⑤段看到孩子得意的样子，心里想的肯定是孩子不知道樱桃树疯结的后果，结果时孩子自然就会明白了。根据这些推测组织语言表达即可。如： 看，树上结的樱桃多多啊！要是没有我的保护，樱桃才不可能结那么多呢！ 你别看现在樱桃多，等成熟的季节就知道了。 41．本题考查文章主旨。 主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。解答时在理解文章内容的基础上分析作答即可。结合前文中母亲的行为和第⑨段中“我”的感悟“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍”进行分析即可，如：我明白了人要学会取舍，贪恋太多就会两手空空，适当的舍弃则会就会获得更加丰厚的给予和回报。 42．春尽夏初新叶初长；夏天绿叶成荫；秋风起时树叶凋零。 43．作比较；把梧桐树叶和芭蕉、丁香的叶子进行对比，突出梧桐树叶数量多、层层叠叠的特点。 44．梧桐叶曾经繁茂盛大，后来随风片片凋零，由繁盛走向衰败，落叶象征美好事物消逝，因此作者认为梧桐落叶是悲哀的象征。 【导语】《梧桐树（节选）》是丰子恺的散文，作者站在窗前观察梧桐树，见证树木抽芽、盛叶、落叶的完整过程，从树木的荣枯变化中感悟自然与艺术的道理，一起来阅读短文，体会作者的思考。 【详解】42．文章按照时间顺序写梧桐树的样貌。根据第②自然段“当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景”，写春尽夏初梧桐长出新叶；根据第③自然段“在夏天，我又亲眼看见绿叶成荫的光景”，写夏天梧桐绿叶成荫；根据第④自然段“一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景”，写梧桐树叶飘落。 43．结合第③自然段“在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多。那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。”可知，将梧桐叶和芭蕉、丁香进行对比，运用作比较的写作方法。芭蕉叶子大但是数量少，丁香叶子长得慢、数量稀少，以此突出梧桐树叶叶片繁多的特点。 44．结合第④自然段“一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝”可知，梧桐从枝叶繁茂走向黄叶飘零。答出梧桐由繁盛走向凋零，体会出其中伤感即可，答案不唯一。 示例：梧桐昔日满树生机，叶子却逐渐枯黄飘落，美好生命走向消亡，所以作者把梧桐落叶当作悲哀的象征。 45．D 46．①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。②千山鸟飞绝，万径人踪灭。③众鸟高飞尽，孤云独去闲。 47．全文写的都是作者童年在故乡和鸟儿相关的趣事，这个标题直接点明了写作的对象和故事发生的地点，藏着作者对故乡鸟儿的喜爱，还有对故乡童年生活的怀念之情。 【导语】这篇散文以孩童视角描摹故乡的鸟，满是鲜活的童年烟火气息。文中既有看鸟误入屋内的趣味插曲，逗鸟赶鸟的日常小事，也有精心照料麻雀却遭猫捕食的伤心往事。文字质朴平实，没有华丽辞藻，借与鸟相关的细碎往事，流露对故乡的眷恋，也藏着孩童纯粹真挚的喜怒哀乐，读来温情又动人。 【详解】45．结合第③段“园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去”可知，“太不知足”体现鸟儿贪得无厌，吃得太多，所以“我”才大喝一声赶去。 46．回忆课内课外积累的古诗，筛选诗句中直接出现“鸟”字的句子作答。 示例：①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。②众鸟高飞尽，孤云独去闲。③鸟宿池边树，僧敲月下门。④千山鸟飞绝，万径人踪灭。⑤月出惊山鸟，时鸣春涧中。 47．结合第①段“我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头”、第④段回忆养麻雀的往事可知，文章围绕故乡的鸟儿，回忆故乡与鸟有关的件件童年往事，标题《故乡的鸟啊》既点明写作对象是故乡的鸟，“啊”带有感叹语气，饱含作者对故乡鸟儿的怀念，也寄托对故乡童年生活的思念。 48． B A C 49．B 50．通过写“我”在树上的活动，展现童年快乐，体现老海棠树是“我”的童年乐园；“我”和奶奶的对话，呈现祖孙互动，表现奶奶对“我”的关爱与牵挂，也体现“我”的天真与调皮，丰富人物形象，凸显祖孙情。 【导语】本文节选自史铁生《老海棠树》，文章将奶奶与老海棠树紧紧交融在一起。老海棠树既是作者童年嬉戏的处所，也是奶奶常年伫立、劳作、张望的地方。作者借这棵树，记录祖孙二人日常相处的细碎片段，在景物、事件的描摹之中，藏着奶奶对“我”的疼爱，也饱含作者往后回望时对奶奶深切的怀念与愧疚。 【详解】48．句①句子写花香、蜂鸣、春风、海棠花雨，刻画树下周边的环境景物，借助景物烘托氛围，抒发情感，选B。 句②句子描写奶奶站在树下、望着“我”，猜想“我”在树上的所见，抓住奶奶站立、凝望的动作，传递奶奶的内心情绪,选A。 句③记叙夏天奶奶坐在树荫里做补花活计这件具体生活小事，在叙事当中流露情感,选C。 49．B．文章核心不是写奶奶对老海棠树的感情，而是借老海棠树承载奶奶与“我”的祖孙情，该说法错误。 50．写“我”在树上玩耍的种种活动，交代老海棠树是“我”的童年乐园，写出童年的自在快活。祖孙之间一来一回的对话，还原真实的生活场景，一边体现奶奶对“我”的牵挂、唠叨与疼爱，一边表现出“我”孩童时期的调皮天真。人物形象变得鲜活丰满，也让祖孙之间真挚的情感更加真切动人。 51． 城里街旁 城外校园 斗室外 颜色 形态 气味 52． 比喻 拟人 “探出”“窥着”把丁香花当作人来写，生动地写出了丁香花从宅院里伸出、悄悄观察行人的俏皮姿态，表现出丁香花的活泼可爱，也体现了作者对丁香花的喜爱之情。 写出了丁香花形态小巧、数量繁多、俏皮可爱的特点，同时“半树银妆”也体现了丁香花颜色雪白、繁茂的特点 53．“积雪”指斗室外的白丁香花。从上下文可以看出来：前文提到“有三棵白丁香”，后文说“雪色映进窗来，香气直透毫端”，白色的丁香花像雪一样，还有香气，所以不是真的积雪。 54．因为丁香花虽然每一朵都很小，但是它们“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”，聚集在一起就形成了一片繁盛的花海，所以不显得单薄。同时，丁香花与“我”的斗室生活紧密相连，“遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”，对作者有特别的意义，因此也不显得单薄。 55．这句话首先从字面上写出了丁香花开得繁盛茂密，一簇簇遮掩着窗户的实景；接着从深层含义上指出，丁香花的美好也激发了作者的创作灵感，成为其精神的滋养与慰藉，体现了作者对丁香花的喜爱与感激之情。 【导语】这是宗璞《丁香结》的经典选段，以地点转换为线索写三处丁香，脉络清晰。作者从视觉、嗅觉多维度刻画丁香，巧用比喻、拟人赋予丁香灵动娇憨的情态，融情于景，将烂漫丁香与自身文思梦想相融，语言清新雅致，于寻常景物中寄寓了柔软真挚的生活情思。 【详解】51．地点：第①段写“城里街旁”的丁香；第②段写“城外校园里”图书馆北面的丁香三角地；第③段写“斗室外”的三棵白丁香。故依次填“城里街旁”“城外校园”“斗室外”。 特点：从“星星般的小花”“半树银妆”等描写可看出形态特点；从“雪白”“白的潇洒，紫的朦胧”“莹白”等描写可看出颜色特点；从“淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰”可看出气味特点。 52．（1）“星星般的小花”将小花比作星星，是比喻；“探出”“窥着”赋予丁香花人的动作，是拟人。 （2）“探”是小心地伸出，“窥”是偷偷地看。这两个动词把丁香花写活了，仿佛它们有生命、有情感。“探出”写出丁香花从墙头伸出的姿态，“窥着”写出它像调皮的孩子一样好奇地打量行人。两个词都表现了丁香花的灵动之美和作者的喜爱之情。 （3）“半树银妆”写颜色洁白、花开繁盛；“星星般的小花缀满枝头”写花小且密；“探出”“窥着”写灵动可爱；“惹得人走过了还要回头望”写引人注目。 因此，这句话写出了丁香花繁密、洁白、灵动可爱、引人注目的特点。 53．结合前文“斗室外有三棵白丁香”和后文“雪色映进窗来，香气直透毫端”——真正的雪是没有香气的，但这里写“香气”说明这是丁香花。“积雪”是比喻，用雪的洁白和厚积来比喻丁香花的洁白和繁茂。“直透毫端”写出了香气浓郁，透过笔尖都能闻到，进一步说明这不是真的雪。 54．结合下文“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”说明丁香花以多取胜，虽然单朵小，但聚集起来就形成了一片花海，视觉上并不单薄；“遮掩着我的窗”说明花开得茂盛；“照耀着我的文思和梦想”说明丁香花对作者有精神意义，陪伴了作者近三十年的斗室生活。因此丁香花在作者心中分量很重，并不单薄。 55．1、表面含义：丁香花“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”，写出了花开的繁盛茂密。“遮掩着我的窗”是实写，说明花已经开得非常茂盛，遮挡了光线。   2、深层含义：“照耀着我的文思和梦想”是虚写。丁香花的美好激发了作者的创作灵感，陪伴了作者的读书写作时光，“照耀”一词把丁香花写得如同明灯一样，照亮了作者的精神世界。   3、情感表达：这句话将自然景物与人的精神世界联系起来，表达了作者对丁香花深厚的感情——它不仅是窗外的花，更是作者心灵的陪伴和精神的滋养。 因此，这句话有两层含义：①表面写丁香花开得繁盛茂密，一团团、一簇簇，遮挡了窗户；②深层含义是丁香花的美好激发了作者的创作灵感和人生理想，它们不仅开在窗外，更开在作者的心里，成为作者精神世界的一部分。“照耀”一词写出了丁香花对作者心灵的启迪和鼓舞，表达了作者对丁香花的喜爱赞美之情。 56． 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。  运用了比喻的修辞手法，把“花苞”比作“盘花扣”，生动形象地写出了丁香花苞的形状，表现出作者对丁香的喜爱之情。 57．紫色丁香在微雨中，色彩朦胧、轻柔地向莹白处晕染融合 58．芭蕉不展丁香结   丁香空结雨中愁 59． 因为细雨迷蒙中的丁香显得格外妩媚，线条模糊的紫色与莹白交融，营造出一种朦胧又带着愁怨的美感，契合了“丁香结”所承载的愁绪意象，所以作者觉得丁香确实该和微雨连在一起。 “漫长修行”体现在丁香在哈尔滨零下二十多度的严寒里，顶着孤独与寒冷，默默孕育花蕾的漫长冬季；“快意圆满” 则指春天到来时，丁香花肆意绽放、如云似霞，用绚烂的色彩与浓郁的香气，完成了生命的绽放，展现出蓬勃又圆满的生命状态。 60．这句话的意思是人生中会不断遇到各种问题和困难，这些问题是无法完全避免的，正是这些问题和挑战让人生变得有意义。在学习生活中，我们会遇到学习上的难题、与同学之间的矛盾等问题。比如在做数学难题时，我们可能会花费很多时间和精力去思考，但最终解决问题的过程会让我们有成就感，也会让我们学到更多的知识和方法。如果人生没有这些问题和挑战，就会变得单调乏味。 【导语】这篇散文通过【甲】【乙】两个文段，以丁香为意象展开双重叙事。甲文以古典审美视角，将丁香与微雨、愁绪相联结，通过“丁香结”的隐喻探讨人生困境的永恒性；乙文则以现代观察重构丁香意象，突出其坚韧生命力，形成对传统愁怨书写的解构。两文在“盘花扣”意象上形成互文，甲文侧重其束缚性，乙文强调其绽放的喜悦，共同构建出丁香“愁怨——坚韧”的二元象征体系，体现了散文“托物言志”的典型特征。 【详解】56．本题考查修辞手法及其作用的赏析。 先找出文中运用修辞手法的句子，然后分析该修辞手法的特点，再结合文章内容说明其在表达上的作用。 示例：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。运用了比喻的修辞手法，将雨中的紫色丁香比作印象派的画，生动形象地写出了细雨迷蒙中，丁香花色彩交融、朦胧柔美的样子。这一表达营造出梦幻般的意境，让读者能直观感受到丁香在微雨中的独特韵味。 57．本题考查对文中关键字的理解和画面想象能力。 先抓住“渗”字“缓慢、轻柔地渗透、弥漫”的本义，再结合“印象派的画”“线条模糊”的语境，想象紫色丁香在微雨中与莹白背景交融的朦胧画面，从而体会这个字营造的柔和、梦幻的视觉效果即可。 58．本题考查对古诗的积累。 此处诗句是按课文《丁香结》内容填写。书写时注意“蕉”“展”“愁”的正确写法。 59．本题考查句子理解。 ①解题可以先回到原文语境，抓住“细雨迷蒙”“妩媚”“线条模糊”这些描写，再结合 “丁香结” 承载愁怨的文化意象，理解作者将丁香与微雨相连，既是因为雨中丁香朦胧柔美的视觉效果，也契合了丁香自带的愁绪氛围。 ②解题先定位文中对应语句，分别解析“漫长修行”和“快意圆满”的语境含义，结合哈尔滨丁香在严寒中默默孕育的生长过程，以及春天肆意绽放的生命状态，将词语含义与丁香的生长特点相契合，理解其背后的生命内涵。 60．本题考查句子理解。 先结合文本理解哲理句的核心含义，明确人生的烦恼与美好相伴相生，再联系自身学习、生活的真实体验举例，印证这一观点，体现对主旨的迁移与理解。 示例：这句话的意思是，人生中总会有不断出现的烦恼和问题，正因为这些挑战的存在，生活才不会平淡，反而充满了滋味。比如在学习中，我们总会遇到难题，一次考试失利、一道解不出的数学题，这些都是 “解不完的结”。但当我们克服困难、弄懂难题时，会获得成就感和成长的喜悦。如果生活中没有这些挑战，反而会失去进步的动力和突破后的快乐。 答案第16页（共16页） 答案第15页（共15页） 学科网（北京）股份有限公司 $