第二单元课外阅读专项训练-2026-2027学年六年级上册语文统编版

2026-2027学年语文统编版六年级上册

第二单元：适配单元主题－课外阅读专项练习

                                                                                                                                                                    

📖阅读理解核心考点复盘（六上单元二）

考点1：区分“点”和“面”，点面结合作用（本单元头号大题）

提问方式：

①文中哪些是“面”的描写？哪些是“点”的描写？

②本文用了点面结合的写法，这样写有什么好处？

答题模板：

面：对群体、整体场面的描写（写人群、整体氛围）。

点：对个体的动作、神态、外貌等细节特写。

作用：既写出____（整体场面/氛围），让读者感受到____；又通过个体细节刻画____（人物形象）。有点有面，层次清晰，画面感强，突出文章情感 / 主题。

考点2：赏析句子（动作、神态、外貌细节描写，高频）

提问方式

①赏析画线句子。

②句子中的词语好在哪里？

③从动作/神态角度，说说你体会到什么？

答题模板（细节描写）：运用____描写，准确写出人物____的样子，表现人物____的心情/品质，表达作者____的情感。

关键词参考：从容坚定、心怀重担、舍身为国、心系人民、不舍担忧

考点3：修辞赏析（比喻、夸张为主）

提问方式：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

答题模板：运用比喻/夸张的修辞，把____比作____，生动形象地写出____（景物/场面/人物状态），表达____的情感。

考点4：理解重点句子含义（深层含义，革命文必考）

提问方式：①如何理解 “……”这句话？②这个动作有什么深刻含义？

答题模板（两层法：表层 + 深层）

表层：句子写了____（写了什么画面 / 动作）。

深层：联系时代背景，这句话表达____（人物品质 / 情感，文章主旨）。

提示：革命题材一定要简要联系历史背景，不能只答表面。

考点5：概括人物心情/人物品质

提问方式：

①文中人物心情有哪些？请简要概括。

②从文中，你看到一个怎样的人物？

答题模板：

人物心情：①____；②____（分点写，尽量从原文找关键词）

人物形象：这是一个____、____、____的人。（四字词语）

品质词库：从容镇定、心怀天下、不畏艰险、心系人民、英勇无畏、舍身为国

考点6：概括文章主要内容

提问方式：请简要概括本文主要内容。

答题模板（谁 + 背景 + 干什么 + 结果 / 情感）

在____背景下，（谁）（做了什么事），表达了____情感。

考点7：场面描写的作用

提问方式：作者为什么花大量笔墨描写送行的场面？

答题模板：渲染____气氛；烘托人物____心情；为下文____做铺垫；突出文章____主题。

                                                                        

📖人文主题和语文要素（六上单元二）

人文主题：重温革命岁月，把历史的声音留在心里（简称：革命岁月），体会革命先辈的英雄气概与崇高精神，铭记历史。

阅读要素：了解文章是怎样点面结合写场面的

点：个体、局部细节描写；面：整体、全场概括描写。

点面结合作用：既写出场面宏大，又有细节，画面真实，感染力强（阅读大题必背）

单元课文：《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》

                                                            📖课内考点（六上单元二）

《七律・长征》（毛泽东，精读，全诗必考默写 + 赏析）

主题：赞美红军不畏艰险、乐观豪迈的革命精神。

关键词：只等闲（把艰难看得平常）；暖（巧渡金沙江后的喜悦）；寒（飞夺泸定桥的惊险悲壮，一暖一寒对比。）

修辞：比喻、夸张、对偶（五岭腾细浪，乌蒙走泥丸，五岭、乌蒙：把大山比作细浪、泥丸。反衬红军藐视困难。）

简答：

“万水千山只等闲”怎么理解？

答：红军面对长征途中无数艰难险阻，都看作平平常常的事，体现红军不畏艰险、乐观豪迈。

写法：概括叙事 + 典型事例，选取长征五个典型场景。

2.《狼牙山五壮士》（精读，课内阅读高频，点面结合典型课文）

主题：抗日战争时期，五壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山、奋勇杀敌，最后跳崖。赞美热爱祖国、热爱人民、英勇无畏、宁死不屈的英雄气概。

行文顺序：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖

阅读核心考点

1. 点面结合（必考）

• 面：整体写五壮士一起战斗、痛击敌人；

• 点：分别刻画马宝玉、葛振林等每个人的动作、神态、语言。

好处：既写出战斗场面激烈，又凸显每位战士的英勇，形象更鲜活。

2. 重点句赏析

石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

比喻，把石头比作雹子。写出石头砸下去密集迅猛，体现五壮士英勇、对敌人的痛恨。

他们屹立在狼牙山顶峰…… 脸上露出胜利的喜悦。

“屹立”：像山峰一样挺立，突出五壮士顶天立地，宁死不屈。

3.结尾口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

作用：直接抒发爱国情怀，点明主题。

《开国大典》（精读，点面结合最高频考题）

主题：记叙 1949.10.1 北京天安门开国大典盛况，写出场面庄严、隆重、热烈；表达中国人民对新中国诞生的激动、自豪。

顺序：群众入场 → 举行典礼 → 阅兵式 → 群众游行

阅读考点

阅兵式段落，典型点面结合

• 面：整体写阅兵队伍整齐、气势雄壮；

• 点：分别描写海军、步兵、炮兵、战车师等各个方阵。

作用：展现阅兵宏大场面，同时写出不同部队特色，体现人民军队威武。

重点句子

1.天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

比喻，写出广场人多、红旗如海，场面盛大热烈。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

“红流”指举着火把、灯笼的游行队伍。“光明”两层含义：①灯火光亮；②新中国成立，祖国告别黑暗，迎来光明与希望。

2.“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”反复出现，突出这一历史时刻的重大意义，写出全场人民激动自豪。

《我的战友邱少云》（略读）

主题：抗美援朝潜伏任务，邱少云为不暴露部队，在烈火中严守潜伏纪律壮烈牺牲。赞颂顾全大局、钢铁般意志、严守纪律、自我牺牲的品质。

背景：抗美援朝潜伏作战

点面结合：全体潜伏战士是面；邱少云是点

重点句：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

比喻，写出邱少云纹丝不动，突出他惊人的毅力、高度的革命纪律性。

人物品质：严守纪律、顾全大局、钢铁般的意志

                                                                                                                                                                        

赏析下面的文本，完成文后阅读题。

松骨峰战斗（节选）

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住