10.2 中国为和平与发展作贡献 教学设计-2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

《道德与法治（五·四学制）》六年级上册

第十课促进世界和平与发展  第2框中国为和平与发展作贡献

教学设计

◇教学目标◇

1.通过了解中国参加联合国维和行动的事实，认识到中华民族爱好和平，涵养民族自豪感和尊重和平的道德修养。

2.通过学习全球发展倡议和杂交水稻走向世界的案例，理解中国分享发展机遇的胸怀，培养开放包容、关注世界的健全人格。

3.通过了解中国促成沙伊复交、参与国际组织的事实，认识到中国在维护国际秩序中的担当，增强做和平小使者、与世界各国携手的责任意识。

◇教学重难点◇

【教学重点】

认识中国在世界和平、全球发展、国际秩序三个方面作出的贡献。

【教学难点】

引导学生理解“中国贡献”不是遥远的国家大事——维和军人在海外、杂交水稻在非洲、沙伊复交在中东，这些都和我们有关系。

◇教学过程◇

【导入新课】

情境创设：教材开头说——中华民族历来爱好和平，中国始终做世界和平的建设者。无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国永远不称霸，永远不搞扩张，始终以自己的发展促进世界和平。2026年，联合国公布了一组数据——在联合国安理会五个常任理事国中，中国派出的维和人员最多，维和经费排第二。中国从1989年第一次参加联合国维和行动到现在，维和官兵的足迹已经遍布20多个国家和地区。有同学问：“我们中国自己的事还忙不过来，为什么要派人去那么远的地方维和？”

设问：①你在电视上看过中国维和军人的新闻吗？②为什么中国要去那么远的地方帮别人维持和平？③“永远不称霸”——这句话你怎么理解？

提示：①引导学生回忆——看过蓝盔部队的新闻；②帮助学生理解：维和是为了让战乱地区的人能安稳过日子；③引出课题。

教师过渡：上一课我们学了，和平与发展是人类的共同愿望。这一课我们就来看看——中国，为这份共同愿望做了什么。今天学习——中国为和平与发展作贡献。

【讲授新课】

一、中国是世界和平的建设者

1.阅读教材P57“阅读角”，思考：中国在维护世界和平上做了什么？

提示：①引导学生从联合国维和行动入手；②帮助学生理解中国为什么要这么做。

2.活动——“蓝盔在行动”：教师引导学生思考——我国是联合国创始会员国，是联合国安理会常任理事国。中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。中华民族是爱好和平的民族，中国人民是爱好和平的人民。中华文明历来崇尚“和而不同”“以和为贵”。几千年来，和平融入了中华民族的血脉中，刻进了中国人民的基因里。教师呈现教材中的维和数据——中国是联合国安理会常任理事国中派出维和人员最多的国家，也是联合国维和经费的第二大摊款国。自1989年首次参加联合国维和行动以来，中国维和官兵足迹遍布20多个国家和地区，在维护地区安全稳定、推进争端解决、促进世界和平等方面作出了重要贡献。2026年，一位从海外维和归来的军官到某小学做报告。他说：“我们在那边的任务不是打仗，是巡逻、修桥、帮当地老百姓看病。有一次一个当地小孩指着我的头盔说，中国人来了就安全了。那句话我记到现在。”学生讨论：①为什么中国是安理会常任理事国中派出维和人员最多的国家？②“和而不同”“以和为贵”是什么意思？③听了军官的话，你有什么感受？

提示：①引导学生理解：这是中国作为大国的责任；②帮助学生理解：“和而不同”就是尊重不同，“以和为贵”就是把和平放在第一位；③引导学生为蓝盔军人骄傲。

【教师小结】中国是世界和平的建设者。中国是联合国创始会员国，是安理会常任理事国。五个常任理事国里，中国派出维和人员最多，出钱排第二。从1989年到现在，中国蓝盔去了20多个国家。他们不是去打仗，是去巡逻、修桥、帮老百姓看病。为什么中国要这么做？教材里写得清楚——中华民族历来爱好和平，“和而不同”“以和为贵”，和平刻进了中国人的基因里。中国永远不称霸，永远不搞扩张。

二、中国是全球发展的贡献者

1.阅读教材P58“活动园”和“阅读角”，思考：中国在全球发展上做了什么？

提示：①引导学生从全球发展倡议和杂交水稻两个方面理解；②帮助学生理解“小而美、惠民生”。

2.活动——“中国怎么帮大家发展”：教师引导学生思考——中国坚持走共同发展道路，始终做全球发展的贡献者。中国与世界真诚分享自身的发展经验和机遇，以全球发展倡议等一系列倡议与实际行动，有力推动全球发展。教师讲全球发展倡议——2021年，国家主席习近平在第76届联合国大会上提出全球发展倡议，呼吁国际社会坚持发展优先，坚持以人民为中心，坚持普惠包容，坚持创新驱动，坚持人与自然和谐共生，坚持行动导向

，共创共享和平繁荣美好未来。教师呈现教材中的具体成果——在蒙古国建设宜居住房，为尼泊尔、柬埔寨、斯里兰卡等国家的儿童供餐或发放粮食，在非洲同国际竹藤组织共同发起“以竹代塑”行动，在斐济启动道路照明和光伏发电项目。这些正在从规划蓝图变成一项项“小而美、惠民生”的务实合作成果。教师再讲杂交水稻——半个世纪前，杂交水稻在中国率先成功研发并大面积推广，助力中国解决了世界近五分之一人口的吃饭问题。1979年以来，经过中国政府大力推动和中国水稻专家倾情付出，杂交水稻远播五大洲近70个国家，大幅提高了当地水稻产量。2026年，一位在非洲种了十年杂交水稻的中国农学家接受采访，他说：我刚去的时候，当地农民不相信中国稻种能长出那么多。现在他们每年都等着我们送种子。有个老人拉着我的手说，你们的稻子救了我们全村人。学生讨论：①什么叫“小而美、惠民生”？②为什么中国要把杂交水稻分享给其他国家？③那个非洲老人为什么拉着中国农学家的手说谢谢？

提示：①引导学生理解：不是大工程，但能解决老百姓的实际问题；②帮助学生理解：中国自己解决了吃饭问题，愿意把经验分享出去；③引导学生感受：一粒种子真能救人。

【教师小结】中国是全球发展的贡献者。2021年中国提出全球发展倡议，不光喊口号——在蒙古国盖房子，在南亚给儿童供餐，在非洲“以竹代塑”，在斐济搞光伏发电。这些事不大，但都是老百姓实实在在需要的。更厉害的是杂交水稻——中国自己靠它解决了近五分之一人口的吃饭问题，然后把它分享给了全世界近70个国家。有非洲老人说“你们的稻子救了我们全村”——这就是中国对全球发展最实在的贡献。

三、中国是国际秩序的维护者

1.阅读教材P59“活动园”，思考：中国在维护国际秩序上做了什么？

提示：①引导学生从沙伊复交和参与国际组织两方面理解；②帮助学生理解中国反对什么、维护什么。

2.活动——“中国怎么处理国际上的事”：教师引导学生思考——中国旗帜鲜明反对霸权主义和强权政治，始终做国际秩序的维护者。中国坚定维护以国际法为基础的国际秩序，维护广大发展中国家利益，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。教师呈现教材中的例子——第一个，中国促成沙特和伊朗两国握手言和、同意复交。这充分彰显中国作为中东安全稳定的促进者、发展繁荣的合作者、团结自强的推动者角色，展现了中国的大国担当。第二个，我国参加了多个国际组织，积极参与多边事务，支持联合国和二十国集团、上海合作组织、金砖国家等国际组织并发挥积极作用。教材最后说——我们要做和平与发展的小使者，拥抱世界，拥抱明天，与世界各国小朋友携手共进。2026年，某中学