2.2 做更好的自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做更好的自己”展开，涵盖“为什么要做”和“怎样做”两大核心知识点。课堂导入通过“小蓉的累”生活观察、庞众望“人生牌局”案例及视频“命运发下的‘烂牌’”，结合自主学习引导学生从认识个体差异到探索自我完善策略，构建递进式学习支架。 其亮点在于以道德修养、健全人格、责任意识为核心素养导向，通过情境判断（如“接纳自己是否等于躺平”辨析）、小组合作（解决小莎等同学困惑）、“60秒极限实验”等活动，结合庞众望从“被照亮到发光”的榜样升华。学生能学会欣赏接纳自我、激发潜能，教师可借助具体案例和活动设计提升教学实效。

1.为什么要做更好的自己？ 2.怎样做更好的自己？ （重点） 自主学习：阅读P12-15正文，思考下列问题，并做好标记。（3分钟） ① ② ③ ④ ⑤ 做更好的自己 阅读并思考教材栏目设置： P12生活观察“小蓉的累”； P13探究分享；P14改正缺点的方法。 1 视频-命运发下的“烂牌” 第二课 正确认识自我 ———庞众望的“人生牌局” 道德修养： 健全人格： 责任意识： 重点 难点 通过分析“P12小蓉的累”，正确看待自身优缺点，学会欣赏接纳自己，养成自信、乐观、自律的良好品质，树立积极向上的人生态度。 通过“P13探究分享”与“60秒极限实验”，掌握自我完善的方法，在合作与反思中激发潜能。 通过庞众望“从被照亮到去发光”的榜样升华，努力完善自我，树立为他人、为社会服务的责任担当。 如何做更好的自己 在实际生活中，能正确做更好的自己。 第二章 1.为什么要做更好的自己？ 2.怎样做更好的自己？ （重点） 自主学习：阅读P12-P15，思考下列问题，并在课本上做好标记。 ① ② ③ ④ ⑤ 做更好的自己 5 环节一 照镜子 悟差异 “如果少年时期的庞众望每天照镜子，他可能看到什么标签？” 贫穷、负担、患病…… 环节一：照镜子，悟差异 小蓉的”累“ 阅读P12生活观察，说说小蓉为什么“累”？ 一味与别人进行比较、模仿，失去自我，没有正确认识自己 否定自己，失去了对自己的信心，产生自卑的心理 做更好的自己，不是去成为别人，而是尊重差异！ 如果你是小蓉，你会怎么做？ 不要浪费时间担忧自己与众不同，你在这世上是完全崭新的，前无古人，也将后无来者。 ——卡耐基 笔记—1.为什么要做更好自己？P12①② 1①世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。 1②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 环节二 探榜样，寻策略 如果庞众望有一个“完美滤镜”按钮，按下去，他可以出生在一个富裕健康的家庭，不用捡废品，不用面对嘲笑，但他将失去现在的妈妈和经历。他会不会按？ 按？不按？？ 学霸、校花、校草、社牛…… 环节二：探榜样，寻策略 面对苦难，他从未抱怨，只是默默承担家务，拼命学习。 “天生我材必有用”，在P13探究与分享写下：我最欣赏自己的一点____________________________ 提示：可以是特长、态度（如认真）、品质（如善良）等。 2①学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。（欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等。）激励自己在成长道路上不断奋勇前进。 骄傲自大 环节二-探榜样，寻策略 “我的家庭，没有哪一点拿不出手。我妈妈那么好，我的亲人都那么好...” ——庞众望 ②学会接纳自己。P14 接纳自己的 全部 面对自己最不满意的地方（成绩差、长相普通、家境一般）你能坦然接纳吗？ A. 很难接受，常常因此自卑； B. 努力接纳，但有时还是会难过； C. 坦然接受，并想办法改变。 判断：以下行为是否属于接纳自己? 情境一:小明放假不想起床，睡了一天，没做作业，然后对自己说，要自我接纳。 情境二:我成绩很差，我告诉自己，我就是这个水平，要自我接纳。 裹足不前 接纳 躺平 1.小莎：“我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎么办呢？” 2.小浩：“我完全接纳了自己，还怎么进步呢？ 3.”小露：“俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？” 活动：探究与分享P13——帮他们解决困惑。 小组合作：小莎：1-3组；小露：4-7组；小浩：8-10组（2分钟） 小组代表分享：______________ 不断完善自己——激发潜能 接纳全部：优点/不足，现在/过去，满意的部分/不满意的部分;以乐观、勇气、智慧面对现实。 接纳自己，不意味着裹足不前； ——不断完善自己。发挥优点，改正缺点，弥补不足，不断学习。 总结：怎样做更好的自己？ 2②学会接纳自己。a.接纳自己的全部：优点/不足、现在/过去、满意的部分/不满意的部分。b.以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 2③不断完善自己。a.善于发挥自己的优点和长处，并及时改正自己的缺点，弥补自己的不足。b.善于向他人学习，向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 环节二：探榜样，寻策略 注意：缺点 不足 活动：进步，从改正缺点开始 说说：我最想改掉的缺点是______________________ 我的行动是（参考P14方法与技能） ______________________ 你的能量，超乎你想象！ 心理学家奥托认为：一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4％，还有96％的潜能有待开发。如果我们迫使大脑达到其一半的工作能力，就可轻而易举学会40种语言，将一本百科全书背的滚瓜烂熟，学完数十所大学的课程。 极限实验： 60秒，写出“带三点水偏旁”的汉字。 1.预估—能写出几个？（如：5个？10个？） 2.计时——写！ 冰山理论 人的潜力 环节二：探榜样，寻策略 a.通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域 b.通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需求，寻求适合自己发展的空间。 c.通过与他人的合作，不断提升自己的能力。 2④不断发掘自己的潜能。P14C 2⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 庞众望将专利收入全部捐献；他加入春蕾支教计划，把奖学金捐给贫困学生。 庞众望说，回顾自己的人生经历，目前让他骄傲的一个是高考，一个是科研。 “在更长远的未来，能让我骄傲的不会只是这两件事情，值得我骄傲的东西还在未来等着我。” 从“被照亮”到“去发光”，他用行动告诉我们怎样做更好的自己？ 笔记—2.怎样做更好的自己？P13-15①-⑤ ①学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。P13 （≠骄傲自大） ②学会接纳自己。接纳自己的全部。P14 （优势+不足） ③不断完善自己。P14 （发挥优点、改正缺点、弥补不足+不断学习） ④不断发掘自己的潜能。P14 ⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。P15 环节二：探榜样发展，寻策略 课堂小结 2.2 做更好的自己 1.为什么要做更好的自己？——尊重差异 2.如何做更好的自己？ P13-15①-⑤ ①欣赏自己 ④不断发掘潜能 ②接纳自己 ③不断完善自己 ⑤为他人、为社会服务 1. 进入初中后，小荣总会不自觉地拿自己和别人比较。作为她的好朋友，你会这样劝她（ ） A．要尊重个体差异，努力做更好的自己 B．要多向他人学习，效仿他人 C．要努力学习、善于学习 D．要正确对待他人的评价 A 课堂训练 2. 航天员汤洪波说，我是一个普通、平凡的人，这么多年的工作中，一步步成为一个飞行员、飞行指挥员、航天员。我坚信要做更好的自己，每天让自己稍微优秀一点点。我曾经说过，要想向上生长，先要向下扎根。汤洪波的事迹启示我们做更好的自己要（ ） A．正确认识自己，不断放大自己的优点 B．学会接纳欣赏自己，客观对待他人评价 C．主动改正缺点，努力变成最完美的人 D．不断激发潜能，发现自己更多的可能性 D 题干主要强调通过积累实现自我成 长，未体现客观对待他人评价的内容 课堂训练 13.下面是小敏同学写给知心姐姐的一封信。 知心姐姐：您好！最近我总觉得心里闷闷的，好像被一块小石头压着。班里的同学都好厉害,有的同学数学总能考满分，有的同学画画拿了市级奖项，还有同学在运动会上跑第一……可我呢，成绩中等，没有什么突出的才艺，前段时间还因为没有认真打扫教室卫生,导致班级被扣分。我总忍不住想,是不是自己真的比别人差？我该怎么办呢? 小敏 假如你是知心姐姐，你会与小敏做哪些交流？(8分)       课堂训练 13.①每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同，我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。P12 ②要学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。13 ③要学会接纳自己，既接纳优点又接纳不足，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。14A ④要不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。14B $