3.2《 哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《哦，香雪》展开，涵盖情节梳理、人物形象分析、象征意义探究及“诗化小说”艺术特色等核心知识点。课堂导入从火车进山前后台儿沟的变化切入，通过对比宁静与变革搭建学习支架，引导学生从整体感知到细节分析，逐步深入理解文本。 其亮点在于紧扣语言运用、思维能力与审美创造核心素养，如通过表格梳理情节脉络和人物对比，结合环境描写分析香雪心理变化，探讨“哦”字情感内涵。采用任务驱动式教学，帮助学生提升语言品味与思维深度，也为教师提供清晰教学路径，便于高效实施课堂教学。

第 3.2 课 哦，香雪 素养目标 语言建构与运用：品味小说朴素清新、富有诗意的语言特色。 思维发展与提升：梳理情节结构，分析人物心理变化轨迹。 审美鉴赏与创造：鉴赏环境描写，体会“诗意小说”的意境美。 文化传承与理解：感悟改革开放时代背景下乡村文明与城市文明的碰撞，思考现代文明进程中的精神追求。 探究新知 走近作者 铁凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。父亲是著名画家铁扬，原名屈铁扬，父为油画及水彩画家，毕业于中央戏剧学院；母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院。铁凝为长女。1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队，1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。 探究新知 创作背景 20世纪70年代末，中国开始改革开放，社会发生巨大变革。铁凝的小说《哦，香雪》创作于1982年，深刻反映了改革开放初期中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。小说中的台儿沟是一个封闭落后的小山村，火车的到来打破了它的宁静，象征着现代文明对传统乡村生活的冲击。 第一部分 字词积累 整体感知 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 吮吸 皱褶 shǔn zhě 怂恿 sǒng yǒng 娇嗔 chēn 惆怅 碾轧 chóu chàng niǎn yà 笨拙 zhuō 凛冽 lǐn liè 探究新知 词语意思 在文中找到下面词语，借助课下注释或工具书，说说下面词语的意思。 仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。 表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 泛指人的各种不同的感情。 形容摩擦等轻微细小的声音。 理由充分，因而说话有气势。 不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 昂首阔步： 五彩缤纷： 喜怒哀乐： 窸窸窣窣： 理直气壮： 不知所措： 探究新知 任务一：梳理·情节脉络 1.自主阅读课文，概括故事情节，给课文划分层次。（15分钟） 情节 内容 序幕（1-3） 开端（4-61） 发展（62-69） 高潮（70-77） 结局（78-82） 火车开进深山。 姑娘们等待火车、迎接火车。 香雪渴望铅笔盒。 香雪换取铅笔盒 香雪深夜归来 探究新知 任务一：梳理·情节脉络 2.文章的线索是什么？ 火车 铅笔盒 讲述乡村生活的改变、姑娘的改变。 请你说说，这一分钟有多重要？ 火车来之前…… 火车来之后…… 宁静质朴 贫穷落后 封闭保守 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……（第5段） 可见这里贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。 火车进山之前： 火车开进深山以后，台儿沟发生了哪些变化？ 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段) 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段) 商品经济之风吹进了深山 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(73段—77段) 有了精神追求 “大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点，思考它们象征了什么？ 象征着封闭、传统； 象征着开放、现代。 “大山” “火车” 探究新知 任务一：梳理·情节脉络 3.小说以“火车开进台儿沟”作为序幕，这一设置有何作用？ ①交代故事发生的背景。台儿沟是一个被大山阻隔、十分闭塞的小山村，火车到来前“一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”。 ②制造悬念。“两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了”，引发读者好奇：火车将给台儿沟带来什么变化？ ③为下文做铺垫。火车到来打破了台儿沟的宁静，为姑娘们接触山外文明、香雪换铅笔盒等情节埋下伏笔。 ④暗示主题。“大山”象征封闭传统，“火车”象征开放现代，序幕即暗示了传统与现代碰撞的主题。 第二部分 细节分析 重难点突破 香雪 任务二，总结香雪人物形象特点 ① 美丽清纯 香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 ② 腼腆纯真 ③ 渴求进取 她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意是金圈子，手表，香雪注意的则是学生书包；姑娘们总是用土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 香雪 任务二，总结香雪人物形象特点 女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗…… 为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。 ④ 淳朴自尊 ⑤ 坚毅执着 对比维度 香 雪 凤 娇 关注对象 追求层次 性格特点 象征意义 人物对比 · 香雪与凤娇有何不同？ 对比作用：通过香雪与凤娇的对比，突出香雪对精神文明的追求，深化小说主题。 火车上的书包、铅笔盒等文化用品 火车上的"北京话"、头饰、手表等 精神层面：渴望知识、向往文明 物质与情感层面：追求时髦、向往爱情 腼腆文静、内心坚定、执着追求 大胆泼辣、直率热情、活泼开朗 乡村青年中追求精神文明的觉醒者 乡村青年中追求物质改善的普通人 探究新知 1.从文章的最后两部分，找出文中的景物描写，并分析人物的心理变化。 任务三：探究·心理与语言 环境描写 心理 72段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静” 75段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯” 害怕 信心和勇气 探究新知 1.从文章的最后两部分，找出文中的景物描写，并分析人物的心理变化。 任务三：探究·心理与语言 环境描写 心理 76段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 77段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”   犹豫 坚定 物象 含义（象征） 大山 火车 火车进入村庄 铅笔盒 三十里夜路 探究新知 1.分析物象的含义 任务四：领悟·象征与主题 象征着封闭、传统 象征着开放、现代 现代文明对小山村的冲击 文化、知识，是现代文明的象征 从封闭走向文明的艰难历程 电影片名探讨：可以去掉“哦”字？为什么？ 如何理解标题“哦，香雪”中的“哦”字？表达了什么情感？ “哦”是一个语气词，我们可以有多种解读， 1、可以是恍然大悟的“哦”，明白了香雪这样一个形象和品格； 2、可以是惊讶的“哦”，在众多人物中，香雪是很特别的一个，为了换取铅笔盒，一个人小姑娘走了三十里的夜路，这种举动让人惊讶； 3、也可以是赞叹的“哦”，赞颂香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。 小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结的好处？ ① 结构上： ② 内容上： ③ 情感上： ④ 读者阅读效果上： 呼应题目“哦，香雪”，富有诗意。 紧承上文，写姑娘们的呼唤与山的回音交织，营造出温馨的氛围。 蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等。 意犹未尽，更能引发读者的沉思。 探究新知 5.《哦，香雪》的主题是什么？请结合小说内容谈谈你的理解。 任务四：领悟·象征与主题 第一层：歌颂青春之美——小说通过香雪、凤娇等姑娘的形象，展现了青春的纯真与美好。 第二层：表现精神追求——铅笔盒不仅是一个物品，更是香雪精神的寄托，赋予青春更深层的意义。 第三层：思考文明交融——火车进山，象征现代文明进入古老的山乡。香雪最终选择“还是台儿沟好”，是对传统与现代关系的深刻思考。 艺术特色 · 为什么说是"诗化小说"？ 淡化情节 没有激烈的矛盾冲突和曲折的故事情节，以日常生活为题材，注重情感的抒发和意境的营造。 营造意境 大量的景物描写营造出诗情画意的氛围，山村的夜色、群山的轮廓、火车的光影，都如诗如画。 语言诗意 语言清新淡雅、含蓄隽永，多用比喻、拟人等修辞手法，充满诗意，读来如品香茗，余味悠长。 诗化小说的审美价值 以情动人：诗化小说不以情节取胜，而以情感和意境打动读者，让读者在美的享受中感悟人生。 以美育人：通过自然美、人性美、语言美的有机融合，培养读者的审美情趣和人文素养。 以小见大：在平凡的日常生活中发现诗意，在微小的细节中揭示深刻的人生哲理和时代主题。 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 主旨概括 小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女一段不寻常经历的叙述与她们心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。 本课结束 $