9.1《安全文明上网——网络游戏防沉迷》（教学设计） 2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“网络游戏防沉迷”核心知识点，通过提问学生分享玩游戏体验导入，承接网络安全基础内容，为树立健康上网观念、规范网络行为搭建学习支架。 特色在于辩证分析网游利弊，结合真实情景漫画、动画短视频和国家未成年人网游限时政策科普，落实法治观念与健全人格素养，通过小组讨论、亲子沟通情境模拟等方法，帮助学生掌握自我管控技巧，为教师提供贴近学生生活的教学资源，提升课堂实效。

9.1《安全文明上网——网络游戏防沉迷》教学设计 一、教材分析 本课是《安全文明上网》单元核心课时，聚焦网络游戏防沉迷这一小学生高频网络问题。教材以学生课堂对话、生活真实案例为载体，先辩证讲解网络游戏的益处，再分层展示沉迷游戏对学习、身体、人际关系、家庭财产的多重危害，同时给出自我管控方法、亲子沟通方式与国家未成年人网游管控法规。教材贴合四年级学生日常上网、玩游戏的真实生活场景，兼具道德引导、法治普及与心理健康教育功能，承接前面网络安全基础内容，为学生树立健康上网观念、规范网络行为打下基础。 二、学情分析 四年级学生已熟练使用手机、平板，多数接触过网络游戏，能感受到游戏放松、交友的乐趣，但自控能力较弱，容易出现长时间玩游戏、偷偷充值、上课想游戏等沉迷苗头。 1. 认知层面：能简单说出游戏好处，但无法全面认清沉迷带来的身心、学习、财产伤害；不了解国家针对未成年人网游的相关规定。 2. 行为层面：部分学生抵触家长管控游戏时间，和父母因玩游戏产生矛盾，缺少自主约束、友好沟通的方法。 3. 情感层面：喜欢用游戏和同学交友，难以区分适度娱乐与过度沉迷的边界，需要生活化案例引导建立健全上网人格。 三、素养目标 1. 政治认同：知晓国家出台未成年人网络游戏限时政策，理解国家保护未成年人身心健康的初衷，认同国家网络保护相关举措。 2. 道德素养：树立适度玩游戏、文明上网的道德观念，做到自觉节制游戏时长，不私自充值，平衡娱乐、学习与生活。 3. 法治观念：明白网络游戏企业对未成年人的服务限制规定，知晓私自大额充值游戏、熬夜网游是不符合网络行为规范的行为，懂得用规则约束自身网络行为。 4. 健全人格：学会辨别网游利弊，提升自我控制能力，培养阅读、运动等多元兴趣，能调节自身娱乐需求，保持健康作息与人际交往。 5. 责任意识：对自己的学习、身体健康、家庭财产负责，主动配合家长监督，合理规划上网游戏时间，主动远离网游沉迷。 四、教学重点 1. 辩证认识网络游戏的利弊，全面掌握沉迷网络游戏的各类危害。 2. 掌握预防网游沉迷的实用方法，学会理性接纳父母的劝导与监督。 五、教学难点 1. 在日常生活中做到自我约束，分清娱乐与沉迷的边界，主动克制游戏欲望。 2. 和父母因玩游戏产生分歧时，友好沟通、理性接纳家长的管理建议。 六、教具准备 1. 多媒体课件：教材图文、学生沉迷游戏真实情景漫画、未成年人网游防沉迷政策图文海报 2. 短视频素材： ① 2 分钟短视频《适度游戏快乐多，沉迷游戏麻烦多》（校园学生真实情景改编动画） ② 1 分钟官方科普短片《未成年人网游限时政策讲解》 3. 课堂便签、兴趣爱好分享卡片 七、教学过程 一、新知导入 教师活动 教师提问互动：同学们，下课、写完作业后，很多同学都会玩网络游戏，谁愿意分享一下，你最喜欢的一款游戏是什么？玩游戏的时候你是什么感受？ 教师根据学生回答，顺势引出话题：网络游戏给我们带来了快乐，但有的同学却因为玩游戏耽误学习、和家人闹矛盾，今天我们一起学习第 9 课《安全文明上网》，重点学习如何正确对待网络游戏，做到防沉迷。板书课题。 学生活动 学生自由举手发言，分享自己玩游戏的体验，认真倾听教师导入，齐读课题。 设计意图 从学生真实生活体验切入，贴近四年级学生日常，快速吸引学生课堂注意力，自然引出本节课核心学习内容。 二、讲授新课 环节一：辩证思考 —— 网络游戏有哪些益处 教师活动 展示教材中学生课堂对话漫画，组织班级自由交流讨论。先出示两名学生观点：“网络游戏有趣，能放松自己”“游戏能让我们和同学有共同话题”，引导学生结合自身经历补充游戏的好处。教师汇总学生发言，总结适度网游的积极作用：放松身心、拓展交友、锻炼思维反应、培养团队合作意识。 学生活动 观察课本漫画，以四人小组为单位交流自己玩游戏的收获，每组推选代表分享网络游戏的其他益处，记录关键观点。 设计意图 不片面否定网络游戏，引导学生客观看待游戏的正面价值，建立辩证思考的思维，为后续讲解沉迷危害做铺垫。 环节二：认清代价 —— 沉迷网络游戏的危害 教师活动 出示教材中沉迷游戏男孩的情景对话，播放短视频《适度游戏快乐多，沉迷游戏麻烦多》。结合课本图文，分层梳理危害： 1. 学习层面：上课分心、无法专心听讲，成绩下滑；疏远现实朋友，人际关系变差。 2. 身体健康层面：熬夜关灯玩游戏损伤视力，睡眠不足，精神萎靡。 3. 家庭财产层面：私自充值游戏，造成家庭经济损失。 教师追问：你身边见过同学沉迷游戏的事例吗？带来了哪些不好的后果？ 学生活动 观看动画视频，结合课本案例小组讨论沉迷游戏的危害，分享身边真实事例，完整说出沉迷游戏对学习、身体、家庭、交友的负面影响。 设计意图 借助动画 + 课本案例双重直观素材，让学生直观感受沉迷游戏的多重伤害，打破 “玩游戏只是小事” 的错误认知，加深理解。 环节三：自我管控 —— 预防网游沉迷的方法 教师活动 抛出课本讨论问题：我们可以采取哪些方法避免自己沉迷网络游戏？组织小组议一议，给学生 3 分钟讨论时间，随后邀请小组代表发言，教师梳理规范 4 类方法，板书要点： 1. 自主限定游戏时长，严格遵守时间，到点立刻放下电子产品； 2. 培养读书、运动、绘画等线下兴趣爱好，丰富课余生活； 3. 主动接受父母监督，不偷偷熬夜、躲起来玩游戏； 4. 不私自充值游戏，大额消费提前和家长沟通。 学生活动 小组合作讨论，将想到的方法写在便签纸上，上台分享讨论结果，背诵 4 种防沉迷方法。 设计意图 以小组合作探究形式，让学生自主思考解决办法，变被动说教为主动思考，掌握可落地、日常能用的自控方法。 环节四：亲子沟通 —— 正确对待父母的劝导 教师活动 展示教材活动园晓晓和爸爸对话情景，创设问题情境：晓晓觉得同学都能玩游戏，不理解爸爸的约束。教师引导思考：爸爸制止晓晓长时间玩游戏的出发点是什么？我们应该怎样看待父母的建议？ 教师总结：父母的提醒、管控是为保护我们身心健康，当和家长产生分歧时，不顶撞、不哭闹，可以主动和父母一起制定玩游戏规则，约定游戏时间，友好沟通。 学生活动 分角色朗读晓晓与爸爸对话，换位思考，说说如果自己是晓晓，会怎样和爸爸沟通游戏时间问题。 设计意图 聚焦学生高频亲子矛盾，教会学生换位思考，掌握和家长沟通的正确方式，落实健全人格与责任意识素养。 环节五：法治科普 —— 国家未成年人网游保护规定 教师活动 播放 1 分钟官方科普短片《未成年人网游限时政策讲解》，朗读课本政策原文，重点讲解：国家规定网络游戏企业仅能在特定日期固定时段，向未成年人提供 1 小时游戏服务，其余时间不能给未成年人开放游戏。教师提问：国家出台这条规定是为了保护我们什么？ 学生活动 观看科普短片，勾画课本政策关键语句，回答国家政策出台的目的，树立网络法治观念。 设计意图 引入国家法律法规内容，落实法治观念素养，让学生明白防沉迷不只是家庭要求，也是国家层面的硬性保护规定。 三、课堂练习 （练习内容附教案末尾，授课此处带领学生当堂完成，逐题讲解订正） 教师活动 出示提前准备好的选择题、判断题、情境题，预留 5 分钟答题时间，逐题提问学生作答，针对错题详细讲解知识点，巩固本节课重难点。 学生活动 独立完成课堂练习题，主动举手回答问题，标记错题，牢记对应知识点。 设计意图 当堂检测学生知识掌握情况，及时查漏补缺，强化课堂所学核心内容。 三、课堂小结 教师活动 结合本节课全部内容，进行总结讲话，随后组织学生齐读课堂核心知识点。 总结讲话：同学们，网络游戏可以适度放松，但千万不能沉迷其中。沉迷游戏会伤害视力、耽误学习，还会造成财产损失。我们要学会自控，培养多样爱好，理性接纳父母的监督，遵守国家未成年人网游限时规定，做安全、文明、自律的上网小公民。 学生活动 认真聆听教师总结，跟随老师回顾本节课全部知识点，梳理学习收获。 设计意图 精简梳理全课内容，帮助学生构建完整知识框架，强化健康上网的行为准则。 八、课堂练习（含答案） 一、选择题（3 道） 1. 下列属于适度玩网络游戏好处的是（） A. 熬夜打游戏损伤视力 B. 和同学找到共同话题，增进交流 C. 偷偷充值花光零花钱 答案：B 2. 国家规定网络游戏企业每日能给未成年人提供游戏时长是（） A. 全天不限时 B. 特定日期固定时段 1 小时 C. 每天 2 小时 答案：B 3. 当父母提醒我们少玩游戏时，我们应该（） A. 和父母顶嘴、哭闹 B. 理性沟通，一起约定游戏时间 C. 躲在房间偷偷玩游戏 答案：B 二、判断题（3 道） 1. 写完作业可以无限制玩网络游戏，不用控制时间。（×） 2. 长时间关灯玩游戏会损伤视力，影响第二天上课状态。（√） 3. 我们可以私自拿家长手机给游戏大额充值。（×） 三、情境题（2 道） 1. 情境：小明每天放学回家就抱着平板玩游戏，上课总想着游戏画面，成绩下降，好朋友也渐渐不和他玩耍。请你说一说小明沉迷游戏带来了哪些危害？ 参考答案：一是影响学习，上课无法专心听课；二是疏远身边现实朋友，破坏人际交往。 2. 情境：周末你想玩网络游戏，爸爸妈妈担心你沉迷不同意，你会怎么做？ 参考答案：我不会和父母吵架，主动和爸爸妈妈好好沟通，和家长一起制定玩游戏的时间规则，承诺只玩一小会儿，完成作业后再适度娱乐。 九、板书设计 第 9 课 安全文明上网 网络游戏防沉迷 一、网游益处：放松身心、交友合作、锻炼思维 二、沉迷危害 学习分心｜损伤视力｜疏远朋友｜财产损失 三、防沉迷方法 1. 限定游戏时长 2. 培养线下爱好 2. 接受家长监督 4. 不私自充值 四、国家规定：未成年人仅限时 1 小时网游服务 五、对待父母建议：换位思考，友好沟通 十、教学反思 本节课依托学生真实生活案例与课本漫画展开教学，课堂互动性较强，学生能主动分享玩游戏的亲身经历，基本掌握网络游戏利弊、防沉迷方法与国家网游保护政策，落实了五大核心素养。 课堂存在两点不足：第一，部分自控力较差的学生，仅能听懂道理，很难联系自身改正玩游戏无节制的习惯，缺少长期行为引导；第二，角色沟通环节部分学生不敢表达，换位思考的深度不足。 后续改进方向：布置课后实践作业，让学生和家长共同制定家庭游戏时间公约；开设一周班级打卡活动，记录每日线下兴趣活动时长，持续引导学生远离网游沉迷；增加更多生活化情景模拟，锻炼学生和家长沟通的表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $