9.1《安全文明上网——网络游戏防沉迷》（教学设计） 2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

9.1《安全文明上网——网络游戏防沉迷》教学设计

一、教材分析

本课是《安全文明上网》单元核心课时，聚焦网络游戏防沉迷这一小学生高频网络问题。教材以学生课堂对话、生活真实案例为载体，先辩证讲解网络游戏的益处，再分层展示沉迷游戏对学习、身体、人际关系、家庭财产的多重危害，同时给出自我管控方法、亲子沟通方式与国家未成年人网游管控法规。教材贴合四年级学生日常上网、玩游戏的真实生活场景，兼具道德引导、法治普及与心理健康教育功能，承接前面网络安全基础内容，为学生树立健康上网观念、规范网络行为打下基础。

二、学情分析

四年级学生已熟练使用手机、平板，多数接触过网络游戏，能感受到游戏放松、交友的乐趣，但自控能力较弱，容易出现长时间玩游戏、偷偷充值、上课想游戏等沉迷苗头。

1. 认知层面：能简单说出游戏好处，但无法全面认清沉迷带来的身心、学习、财产伤害；不了解国家针对未成年人网游的相关规定。

2. 行为层面：部分学生抵触家长管控游戏时间，和父母因玩游戏产生矛盾，缺少自主约束、友好沟通的方法。

3. 情感层面：喜欢用游戏和同学交友，难以区分适度娱乐与过度沉迷的边界，需要生活化案例引导建立健全上网人格。

三、素养目标

1. 政治认同：知晓国家出台未成年人网络游戏限时政策，理解

国家保护未成年人身心健康的初衷，认同国家网络保护相关举措。

2. 道德素养：树立适度玩游戏、文明上网的道德观念，做到自觉节制游戏时长，不私自充值，平衡娱乐、学习与生活。

3. 法治观念：明白网络游戏企业对未成年人的服务限制规定，知晓私自大额充值游戏、熬夜网游是不符合网络行为规范的行为，懂得用规则约束自身网络行为。

4. 健全人格：学会辨别网游利弊，提升自我控制能力，培养阅读、运动等多元兴趣，能调节自身娱乐需求，保持健康作息与人际交往。

5. 责任意识：对自己的学习、身体健康、家庭财产负责，主动配合家长监督，合理规划上网游戏时间，主动远离网游沉迷。

四、教学重点

1. 辩证认识网络游戏的利弊，全面掌握沉迷网络游戏的各类危害。

2. 掌握预防网游沉迷的实用方法，学会理性接纳父母的劝导与监督。

五、教学难点

1. 在日常生活中做到自我约束，分清娱乐与沉迷的边界，主动克制游戏欲望。

2. 和父母因玩游戏产生分歧时，友好沟通、理性接纳家长的管理建议。

六、教具准备

1. 多媒体课件：教材图文、学生沉迷游戏真实情景漫画、未成年人网游防沉迷政策图文海报

2. 短视频素材：

① 2 分钟短视频《适度游戏快乐多，沉迷游戏麻烦多》（校园学生真实情景改编动画）

② 1 分钟官方科普短片《未成年人网游限时政策讲解》

3. 课堂便签、兴趣爱好分享卡片

七、教学过程

一、新知导入

教师活动

教师提问互动：同学们，下课、写完作业后，很多同学都会玩网络游戏，谁愿意分享一下，你最喜欢的一款游戏是什么？玩游戏的时候你是什么感受？

教师根据学生回答，顺势引出话题：网络游戏给我们带来了快乐，但有的同学却因为玩游戏耽误学习、和家人闹矛盾，今天我们一起学习第 9 课《安全文明上网》，重点学习如何正确对待网络游戏，做到防沉迷。板书课题。

学生活动

学生自由举手发言，分享自己玩游戏的体验，认真倾听教师导入，齐读课题。

设计意图

从学生真实生活体验切入，贴近四年级学生日常，快速吸引学生