16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《六国论》展开，涵盖作者苏洵及唐宋八大家、北宋背景等文化常识，聚焦一至五段重点文言知识与论证结构。课堂导入先以5分钟作者背景介绍建立文化语境，第二课时通过检查背诵默写衔接，形成“背景-文本-巩固”的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，详细解析古今异义、词类活用等文言现象，通过对比论证（秦与诸侯得失）、引用“抱薪救火”等方法引导学生理解论证逻辑，借古讽今手法增强文化自信。学生能系统掌握文言知识与论证技巧，教师可直接用于教学提升效率。

六国论 苏洵 第一课时 1 1 掌握第一段到第二段重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。 2 教学目标 了解本文的作者及写作背景 2 苏洵，字明允，一说自号老泉，汉族，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 作者简介 苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。著有《嘉祐集》二十卷，及《谥法》三卷，均与《宋史本传》并传于世。 “唐宋八大家”包括：“韩柳”、“三苏”、王安石、欧阳修、曾巩。 导：5分钟 是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 ①政论，主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张； ②史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 题解 论 论 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 六国论 4 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代: 北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹； 向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。 这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 背景介绍 5 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 洎牧 殆尽 当与秦 悲夫 为……之所 日削月割 苟以 lù yì jué pù jiè yǔ jì dài wéi gǒu sàng tǎng fú shuài xuē 读文正音 6 1.掌握第一段到第二段的重点实词、虚词及特殊句式。 思：8分钟 7 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。   灭亡 兵器、武器 锋利 动词，打仗、作战 形容词，好 弊病 赂秦：以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。 连词，就 助词、的 原因 展评：23分钟 判断句 译文：六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。 金鑫 (金) - 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。   或：有的人 相继灭亡 全都、一概 助词，表疑问，吗 ....的国家 形→动 保全 介词，因为 承接上文，表示原因。因为 展评：23分钟 判断句 译文：有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病是在于割地贿赂秦国’啊！” 金鑫 (金) - 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍； 以：介词，用、凭 以攻取：用攻战（的方法）取得 小、大：形→名，小的方面、大的方面 则：连词，就 所得：得到的土地 其：代词，贿赂获得的土地 实：实际 大意：秦国用攻战的方法获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。 把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 其实：古：它的实际数目 今：副词，表示所说的是实际情况 古今异义 所大欲：最想要的东西。大：最 患：担心 固：本来 亡：动词，丧失、丢失 大意：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想要的东西，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 回想 相当于“其”他或他们 泛指祖辈、父辈 暴露在霜露之中，意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同曝 助词，的 看待、对待 拿、用 连词，相当于“而”才 大意： 回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土地却很不爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境， 而秦兵又至矣。 代词，这样 安稳熟睡 连词，表转折却 大意：今天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却又来了。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 助词，的 凶残的 助词，的 满足 越、更 送 决定，确定 灭亡、覆灭 本来 既然这样，那么 应该 这样 大意：既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火 ，薪不尽，火不灭。”此言得之。 连词，用 动词，侍奉 柴草 适宜、得当 大意：古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。”这话说对了。 议：7分钟 2.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 3.第二段主要论证了哪方面的内容？用了哪些论证方法？ 作用：开门见山、直截了当地提出中心论点， 在结构上具有引领下文、统摄全篇的作用。 文本解析 2.本段哪句话概括了六国破灭的原因？（中心论点） 是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧 分论点一 分论点二 中心论点 17 文本解析 3.第二段主要论证了哪方面内容？用了哪些论证方法？ 赂秦而力亏，破灭之道也。 对比论证 引用论证 比喻论证 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 18 文本解析 本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ 小邑 数量上 程度上 道理上 对比 大城 得百倍 失百倍 大欲 大患 不尽 得难 献易 有限 无厌 奉繁 侵急 不灭 赂秦而力亏，破灭之道也 19 文本解析 本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 把城池比作草芥——比喻论证 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 引用论证中比喻生动形象 20 检：3mins 1、《六国论》中，概括出“不赂者”的下场： 2、《六国论》中，六国覆灭的根本原因是： 不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 非兵不利，战不善，弊在赂秦。 1.弊在赂秦 2.率赂秦耶？ 3.盖失强援 赠送财物 全都 因为 小的方面 4.小则获邑 5.其实百倍 6.则秦之所大欲 它的实际数量 最想要的东西 21 六国论 苏洵 第二课时 22 1 掌握第三、四、五段重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。 2 3 教学目标 分析齐、燕、赵灭亡的原因 理解作者最后通过对比和借古讽今来规劝君主的手法。 23 导： 检查背诵和默写1、2两段 思： 掌握第三、四、五段重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。 副词，接着、随后 连词，表转折 已经 灭亡 亲附、亲近 展评 大意：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。 燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 起初，长远的谋略 判断句 以…为：把…作为 计：策略 招致 名作动，坚持正义 连词，表转折，却 代词，这 大意：燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。 赵尝五战[于秦]，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 状语后置 古：两次 今：又一次 使动，使…退却 被杀（表被动） 可以说 攻打 连续 洎：及、等到 因为 连词，表转折，却 V.坚持到底 革：革除；灭：灭亡 殆：近乎；尽：完 智穷力竭 诚：确实、实在 变成 赵国曾经和秦国五次作战，二败三胜。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了秦国。等到李牧因谗言被赵王杀害，邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在秦国把其它各国消灭完的时候，可以说是智力穷竭，国家孤立危急，战败灭亡，实在是不得已。 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 三国：韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦 胜败存亡的命运；数、理指天数、命运。 易：轻易 量：估量 假使 亲附 动身、出发 较量 大意：假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的天数命运，假若与秦国相比，也许还不容易判断呢。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇 才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此 之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者 无使为积威之所劫哉！ 用 封赏 n.-v.礼遇 侍奉 为……所：表被动 名作状，每日 名作状，每月 不要 积久而成的威势 胁迫、挟持 治理 展评（20分钟） 大意：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜 之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在 六国下矣。 比 还，尚且 代词，指秦国 如果 凭借，定后 n.-v.降低身份 旧事 展评（20分钟） 这 状语后置 古今异义 大意：六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之后了。 议： 1.第3段是从哪方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵三国灭亡的原因是什么？本段主要运用了什么论证方法？ 2.第四段的主要内容是什么？第四段在结构上的作用是什么？ 3.第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？ 诸侯国 直接原因 根本原因 论证的方面 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 至丹以荆卿为计，始速祸焉 牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 智力孤危，战败而亡，诚不得已。 不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 （2.）论证方法： 举例论证：列举了齐国、燕国、赵国相继灭亡的事实 假设论证：（向使......）引出假设的情况。 第四段的主要内容是什么？ 第 四 段 并 力 抗 秦 的 可 能 性（假设论证），总 结历 史 教 训。 展评（20分钟） 第四段在结构上的作用是什么？ “以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。” “为国者无使为积威之所劫哉”（主张） 展评（20分钟） 承上启下——由“谈古”到“论今” ——评论六国灭亡 ——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针 第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？ 谈古论今，纵横对比，讽喻现实（借古讽今） 对比 古 今 秦与六国皆诸侯 北宋：天下之大 犹有不赂而胜之之势 而从六国破亡之故事 展评（20分钟） 借古：秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能 讽今：大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝更有战而胜之的可能。语重心长地警示统治者应从六国破灭中吸取教训，不可一味地乞求苟安，资敌自亡。 第一段 中心论点：弊在赂秦 赂秦 力亏 （对比） （第二段） 不赂者以赂者丧 （举例） （第三段） 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 过渡 第四段 为国者无使为积威之所劫 (递进) 第五段（主旨） 毋从六国破亡之故事 总结文章的结构内容 （1）.作者在《六国论》中开门见山，提出全文中心论点的语句是：“________________，________________，________________，________________。” （2）.《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能坚持武力抗秦到底的句子是：“________________，________________，________________。” （3）.“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中用作论据，把它高度浓缩为“________________，________________”11个字。 .六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 洎牧以谗诛 邯郸为郡 惜其用武而不终也 至丹以荆卿为计 始速祸焉 检：4分钟 文化常识 唐宋八大家：又称“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的柳宗元、韩愈和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。 邑：①国都。如《诗经·大雅·文王有声》：“作邑于丰。” ②城镇。本文中就是此义。 ③封邑。古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑。 先：对去世的尊长的敬称。如先人、先祖、先烈。 卿：古代对男子的敬称。或用于君对臣的称谓，或用于朋友、夫妻之间的爱称。如“荆卿”。 郡：古代行政区域名。春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。如“邯郸为郡”中的“郡”是战国后的郡。 通假字 （1）暴霜露，斩荆棘 （2）当与秦相较 “ 暴 ” 同“ 曝”。 读pù，晒，引申为“ 暴露”，意为“ 冒着”。 “ 倘”，倘若 一词多义 非兵不利，战不善 名词，兵器 斯用兵之效也 名词，战争、战事 而秦兵又至矣 名词，军队 此言得之 形容词，适宜，得当 战败而亡，诚不得已 动词，能，能够 较秦之所得，与战胜而得者 动词，得到 名词，兵器 名词，战争、战事 名词，军队 形容词，适宜，得当 动词，能，能够 动词，得到 以 不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛 介词，因为 秦以攻取之外 以地事秦，犹抱薪救火 介词，用 至丹以荆卿为计，始速祸焉 以赂秦之地封天下之谋臣 斩荆棘，以有尺寸之地 连词，才 子孙视之不甚惜，举以予人 目的连词，来 介词，用 词，用 介词，用 苟以天下之大 介词，凭借 介词，因为 介词，用 连词，才 目的连词，来 介词，凭借 小则获邑，大则得城 两个“则”连用，连词，表并列 则秦之所大欲 则胜负之数，存亡之理 连词，那么 然则诸侯之地有限 连词，那么 两个“则”连用，连词，表并列 连词，那么 与前面“然”连用，构成连词性结构，相当于“既然这样，那么……” 则 古今异义 与战胜而得者，其实百倍 古义：它的实际数目。 今义：表示所说的是实际情况。 思厥先祖父 古义：泛指祖辈、父辈。 今义：父亲的父亲。 可谓智力孤危 古义：智谋和力量。 它的实际数目。 表示所说的是实际情况。 泛指祖辈、父辈。 父亲的父亲。 智穷力竭。 今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。 刺客不行 古义：不动身赴秦 今义：不可以，不被允许。 下而从六国破亡之故事 古义：旧事。 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连 贯性，富吸引力，能感染人。 至于颠覆 古义：以至，。 今义：介词，表示另事；动词，表示 达到某种程度。 不动身赴秦。 不可以，不被允许。 旧事。 以至，以至于。 介词，表示另提一事；动词，表示达到某种程度。 词类活用 日削月割，以趋于亡 名词作状语，日，一天天地；月，一月月地 义不赂秦 名词作动词，坚持正义 以事秦之心礼天下之奇才 名词作动词，礼遇 不能独完 形容词作动词，保全 李牧连却之 动词的使动用法，使……退却 始速祸焉 形容词作动词，招致 名词作状语，日，一天天地；月，一月月地 名词作动词，坚持正义 名词作动词，礼遇 形容词作动词，保全 动词的使动用法，使……退却 形容词作动词，招致 特殊句式 有如此之势，而为秦人积威之所劫“为……所”表被动 洎牧以谗诛 无标志被动句 举以予人 赵尝五战于秦 状语后置句，正常语序为“于秦战” 苟以天下之大 定语后置句，“之”定语后置的标志 省略句，举以(之)予人 “为……所”表被动 无标志被动句 状语后置句，正常语序为“于秦战” 定语后置句，“之”定语后置的标志 $