16.2 六国论（素养进阶分层作业）语文统编版必修下册

**基本信息** 《六国论》同步练习以“基础-能力-拓展”三层递进设计为特色，通过文言基础巩固、阅读能力提升到语言文化拓展的路径，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|文言实词、虚词、词类活用、情境默写|以选择、默写题型夯实课内基础，如古今异义辨析、课文名句默写| |能力提升|文言文断句、翻译、内容概括、观点比较|通过史传文阅读综合考查阅读理解与逻辑思维，如苏洵与司马光观点对比| |拓展培优|汉字演变、成语运用、语言表达|结合“国”字演变分析汉字文化，以会意字“众”深化文化自信与审美创造|

学科网（北京）股份有限公司 16.2 六国论 目录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 一、客观题 1．下列各句中，加点词的含义古今一致的一项是（   ） ①思厥先祖父     ②存亡之理     ③可谓智力孤危 ④较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍     ⑤下而从六国破亡之故事     ⑥战败而亡，诚不得已 A．①③ B．②③ C．②⑥ D．④⑥ 2．下列语句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．以事秦之心礼天下之奇才 B．盖失强援，不能独完 C．则秦之所大欲，诸侯之所大患 D．后秦击赵者再，李牧连却之 3．下列选项中加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是（   ） A．赂秦而力亏，破灭之道也 B．后秦击赵者再，李牧连却之 C．以赂秦之地封天下之谋臣 D．下而从六国破亡之故事 4．下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（   ） A．六国互丧，率赂秦耶      率：率领 B．盖失强援，不能独完      完：保全 C．故不战而强弱胜负已判矣   判：决定 D．以地事秦，犹抱薪救火       薪：木柴 二、情境默写 5．理解性默写。 （1）《六国论》中作者借“ ____________ ，_______________ ”两句指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。 （2）《六国论》中“认为不赂者以赂者丧”是因为“____________ ，_______________”，最终灭亡。 （3）苏洵《六国论》描写祖辈创业艰难的句子是：“____________ ，_______________。” （4）《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“____________ ，_______________。” （5）《六国论》中苏洵用精妙的比喻“__________，__________”，形象地批判了六国的赂秦行为。 （6）《六国论》一文中说明燕国灭亡原因的句子是：“__________，__________。” 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 初，齐君王后①贤，事秦谨，与诸侯信；齐亦东边海上。秦日夜攻三晋②、燕、楚，五国各自救，以故齐王建立四十余年不受兵。及君王后且死，戒王建曰：“群臣之可用者某。”王曰：“请书之。”君王后曰：“善！”王取笔牍受言，君王后曰：“老妇已忘矣。”君王后死，后胜③相齐，多受秦间金。宾客入秦，秦又多与金。客皆为反间，劝王朝秦，不修攻战之备，不助五国攻秦，秦以故得灭五国。齐王将入朝，雍门司马前曰：“所为立王者，为社稷耶，为王耶?”王曰：“为社稷。”司马曰：“为社稷立王，王何以去社稷而入秦?”齐王还车而反。即墨大夫闻之，见齐王曰：“齐地方数千里，带甲数百万。夫三晋大夫皆不便秦，而在阿、甄之间者百数，王收而与之百万人之众，使收三晋之故地，即临晋之关可以入矣。鄢郢大夫不欲为秦，而在城南下者百数，王收而与之百万之师，使收楚故地，即武关可以入矣。如此则齐威可立秦国可亡岂特保其国家而已哉！”齐王不听。 王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。秦使人诱齐王，约封以五百里之地。齐王遂降，秦迁之共，处之松柏之间，饿而死。齐人怨王建不早与诸侯合从，听奸人宾客以亡其国，歌之曰：“松耶，柏耶，住建共者客耶！”疾建用客之不详也。 臣光曰：从衡之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心戮力以保家国也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉！夫三晋者，齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢；形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚，自绝其根也；以齐、楚而攻三晋，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰“盗将爱我而不攻”，岂不悖哉！ （节选自《资治通鉴·秦纪二》） [注]①齐君王后：齐国太后，齐王建的生母。②三晋：韩、赵、魏三国。③后胜：战国时期齐国宰相。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 如此A则齐威B可立C秦国D可亡E岂特F保其国家G而已H哉！ 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“请书之”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字含义不同。 B．“王收而与之百万之师”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义相同。 C．从衡，即“合纵”“连横”，分别指六国联合拒秦的策略、利诱六国事奉秦国的策略。 D．“安得而亡之哉”与“沛公安在”（《鸿门宴》）两句中的“安”字含义不同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．齐王建即位四十多年未遭逢过战乱，既有齐国太后谨慎周到地侍奉秦国，且对诸侯国奉守信义的原因，也有韩赵魏等国为秦所攻，忙于调兵自救的原因。 B．秦国通过对入秦宾客的重金利诱，使其成为奸细，反过来劝说齐王去朝拜秦王、不去修建攻战设施、不去援助五国进攻秦国。 C．齐王将要去朝拜秦王，雍门司马为阻止齐王去朝拜秦国，言辞激烈，迫使齐王听从了他的建议，最终掉转车头返回。 D．秦国派人诱降齐王，约定封给他五百里的土地，齐王于是投降。但秦国却违背诺言，将其迁移至共地，最终齐王被饿死。 9．把下列句子翻译成现代汉语。 ①王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。 ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 ③为国以礼，其言不让，是故哂之。 10．关于六国灭亡的原因，选文中司马光的观点与《六国论》中苏洵的观点分别是什么？ 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文是典型的会意结构：左下方的“囗”（wéi）像一座城邑的轮廓，象征有边界的聚居地；“戈”是古代常见的兵器，代表武力防御。两部分合在一起，便是“以戈守土”的生动画面——用武器守护一片土地，这正是先民对“国”最原始的认知：一个需要武力捍卫的生存空间。进入金文时代，“或”字开始发生微妙而重要的变化。有的金文在象征城邑的“囗”四周添加了四笔短画，_____①_____，仿佛在说“这片土地有清晰的范围”。更关键的演变出现在另一种金文中——在“或”的外围套上了一个大大的“囗”，形成“从囗从或”的结构。增加外围的“囗”并非（   ），它将“或”所代表的“城邑与武力”整体框定，更强烈地凸显了“疆域有界”的概念。至此，“國”字的基本格局正式确立：一个被双重边界（内“囗”为城、外“囗”为域）界定的区域，由“戈”来守护。 随着历史发展，_____②_____。在周代分封制下，“天下”是周天子的，“邦”是天子分封给诸侯的大片领地，“國”则特指诸侯的封国。如苏洵《六国论》中的“六国”，就是指战国时期的诸侯国。那时，诸侯之下的士大夫统治区域称为“家”，“国家”一词的雏形由此而来。“國”也引伸指国都。杜甫名句“国破山河在”，这里的“国破”并非指整个国家灭亡，而是指都城长安被叛军攻陷。一字多义，映射着古代政治结构的层级。 中华人民共和国成立后，“國”字简化为“国”。这一变化，直观体现为笔画减少，利于书写普及。其深层意义在于构字理据的转换：用象征美德、详瑞、珍宝的“玉”替代象征武力的“戈”。这是时代精神的反映。它弱化了“武力守卫”的原始意象，转而强调国家如美玉般珍贵，蕴含着对文明价值、和谐安宁的珍视与追求。从“國”到“国”，是国家理念从传统向现代深刻转形在文字上的凝练表达。 11．填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．节外生枝 B．多此一举 C．叠床架屋 D．画蛇添足 12．请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 13．下列选项中的“国”与“国破山河在”的“国”意思相同的一项是（   ） A．红豆生南国，春来发几枝 B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C．正故国晚秋，天气初肃 D．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 14．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 15．会意，是用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。“众”是会意字，请参考材料对“国”字演变的介绍，简要介绍“众”字的演变。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 16.2 六国论 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 7 一、客观题 1．下列各句中，加点词的含义古今一致的一项是（   ） ①思厥先祖父     ②存亡之理     ③可谓智力孤危 ④较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍     ⑤下而从六国破亡之故事     ⑥战败而亡，诚不得已 A．①③ B．②③ C．②⑥ D．④⑥ 【答案】C 【解析】①古今异义。古：祖辈、父辈/今：父亲的父亲。句意：想想他们的祖辈父辈。 ②古今同义。句意：存亡的命运。 ③古今异义。古：智谋和力量/今：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。句意：可以说是智谋和力量穷竭，孤立危急。 ④古今异义。古：名词，它的实际数目/今：副词，表示所说的是实际情况。句意：把秦国受贿赂得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数目是一百倍。 ⑤古今异义。古：先例，旧事/今：起初的或虚构的有人物有情节的事情。句意：降低身份追随六国灭亡的先例。 ⑥古今同义。句意：战败而亡国，实在是没有办法的事啊。 故选C。 2．下列语句中，没有词类活用现象的一项是（   ） A．以事秦之心礼天下之奇才 B．盖失强援，不能独完 C．则秦之所大欲，诸侯之所大患 D．后秦击赵者再，李牧连却之 【答案】C 【解析】结合课文加以分析，对课文重点实词须准确识记。 A.事：名词作动词，侍奉；礼：名词作动词，以礼相待。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 B.完：形容词作动词，保全。句意：原因是（不贿赂秦国的国家）失掉了强有力的外援，不能独自保全。 C.没有词类活用现象。句意：那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的。 D.却：使动用法，使……退却。句意：后来秦国又两次打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。 故选C。 3．下列选项中加点词的意义和用法，与其他三项不相同的一项是（   ） A．赂秦而力亏，破灭之道也 B．后秦击赵者再，李牧连却之 C．以赂秦之地封天下之谋臣 D．下而从六国破亡之故事 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词含义及用法的能力。 A．结构助词，的。句意：割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。 B．代词，代指秦国军队。句意：后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。 C．结构助词，的。句意：用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣。 D．结构助词，的。句意：降低身份重蹈六国灭亡的前例。 故选B。 4．下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（   ） A．六国互丧，率赂秦耶      率：率领 B．盖失强援，不能独完      完：保全 C．故不战而强弱胜负已判矣   判：决定 D．以地事秦，犹抱薪救火       薪：木柴 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言词语含义的能力。 A.错误，“率”，全都，一概。句意：六国一个接一个地灭亡，全部都贿赂秦国了吗？ B.句意：因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。 C.句意：所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。 D.句意：用土地侍奉秦国，就像抱着柴草救火。 故选A。 二、情境默写 5．理解性默写。 （1）《六国论》中作者借“ ____________ ，_______________ ”两句指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。 （2）《六国论》中“认为不赂者以赂者丧”是因为“____________ ，_______________”，最终灭亡。 （3）苏洵《六国论》描写祖辈创业艰难的句子是：“____________ ，_______________。” （4）《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“____________ ，_______________。” （5）《六国论》中苏洵用精妙的比喻“__________，__________”，形象地批判了六国的赂秦行为。 （6）《六国论》一文中说明燕国灭亡原因的句子是：“__________，__________。” 【答案】 赂秦而力亏 破灭之道也 盖失强援 不能独完 暴霜露 斩荆棘 举以予人 如弃草芥 以地事秦 犹抱薪救火 至丹以荆卿为计 始速祸焉 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：赂、援、荆棘、芥、薪、荆。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 初，齐君王后①贤，事秦谨，与诸侯信；齐亦东边海上。秦日夜攻三晋②、燕、楚，五国各自救，以故齐王建立四十余年不受兵。及君王后且死，戒王建曰：“群臣之可用者某。”王曰：“请书之。”君王后曰：“善！”王取笔牍受言，君王后曰：“老妇已忘矣。”君王后死，后胜③相齐，多受秦间金。宾客入秦，秦又多与金。客皆为反间，劝王朝秦，不修攻战之备，不助五国攻秦，秦以故得灭五国。齐王将入朝，雍门司马前曰：“所为立王者，为社稷耶，为王耶?”王曰：“为社稷。”司马曰：“为社稷立王，王何以去社稷而入秦?”齐王还车而反。即墨大夫闻之，见齐王曰：“齐地方数千里，带甲数百万。夫三晋大夫皆不便秦，而在阿、甄之间者百数，王收而与之百万人之众，使收三晋之故地，即临晋之关可以入矣。鄢郢大夫不欲为秦，而在城南下者百数，王收而与之百万之师，使收楚故地，即武关可以入矣。如此则齐威可立秦国可亡岂特保其国家而已哉！”齐王不听。 王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。秦使人诱齐王，约封以五百里之地。齐王遂降，秦迁之共，处之松柏之间，饿而死。齐人怨王建不早与诸侯合从，听奸人宾客以亡其国，歌之曰：“松耶，柏耶，住建共者客耶！”疾建用客之不详也。 臣光曰：从衡之说虽反覆百端，然大要合从者，六国之利也。昔先王建万国，亲诸侯，使之朝聘以相交，飨宴以相乐，会盟以相结者，无他，欲其同心戮力以保家国也。向使六国能以信义相亲，则秦虽强暴，安得而亡之哉！夫三晋者，齐、楚之藩蔽；齐、楚者，三晋之根柢；形势相资，表里相依。故以三晋而攻齐、楚，自绝其根也；以齐、楚而攻三晋，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盗，曰“盗将爱我而不攻”，岂不悖哉！ （节选自《资治通鉴·秦纪二》） [注]①齐君王后：齐国太后，齐王建的生母。②三晋：韩、赵、魏三国。③后胜：战国时期齐国宰相。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 如此A则齐威B可立C秦国D可亡E岂特F保其国家G而已H哉！ 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“请书之”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字含义不同。 B．“王收而与之百万之师”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”字含义相同。 C．从衡，即“合纵”“连横”，分别指六国联合拒秦的策略、利诱六国事奉秦国的策略。 D．“安得而亡之哉”与“沛公安在”（《鸿门宴》）两句中的“安”字含义不同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．齐王建即位四十多年未遭逢过战乱，既有齐国太后谨慎周到地侍奉秦国，且对诸侯国奉守信义的原因，也有韩赵魏等国为秦所攻，忙于调兵自救的原因。 B．秦国通过对入秦宾客的重金利诱，使其成为奸细，反过来劝说齐王去朝拜秦王、不去修建攻战设施、不去援助五国进攻秦国。 C．齐王将要去朝拜秦王，雍门司马为阻止齐王去朝拜秦国，言辞激烈，迫使齐王听从了他的建议，最终掉转车头返回。 D．秦国派人诱降齐王，约定封给他五百里的土地，齐王于是投降。但秦国却违背诺言，将其迁移至共地，最终齐王被饿死。 9．把下列句子翻译成现代汉语。 ①王贲自燕南攻齐，猝入临淄，民莫敢格者。 ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 ③为国以礼，其言不让，是故哂之。 10．关于六国灭亡的原因，选文中司马光的观点与《六国论》中苏洵的观点分别是什么？ 【答案】6．ACE 7．B 8．C 9．（1）王贲（率军）从燕国向南进攻齐国，突然攻入临淄，齐国国民中没有敢于抵抗的。 （2）用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 （3）用礼治理国家，（可是）他（子路）的话毫不谦让，所以笑笑他。 10．①司马光认为六国灭亡，是因为六国不能勠力同心、信义相亲，不能真正联合起来共同抵御秦国。 ②苏洵认为六国破灭的原因在于贿赂秦国，贿赂秦国的国家会使得力量亏损，不贿赂秦国的国家因为失去了强有力的援助，不能独自保全自己。 【解析】这篇节选自《资治通鉴》，先清晰梳理齐国偏安忘战、听信奸人最终亡国的过程，后以史论断六国存亡：六国本表里相依，若同心合纵便可御秦，因各谋私利、自毁屏障才终归覆亡。叙论结合，切中要害，借古鉴戒，意蕴深刻。 6．断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：这样以来，齐国的威望得以树立，秦国则可被灭亡，这岂止是保全自己的国家而已！ “如此”，这样以来，指达到这个程度，可单独成句，故A处应断开； “齐威可立”与“秦国可亡”两句是主谓结构，结构相似，“岂”位于句首，引领后面的反问句，故CE处应断开。 故选ACE。 7．A.正确。代词，指名字/动词，到。句意：请让我把名字写下来。/牛（牵）到哪里去？ B.错误，二者含义不同。给/结交、同盟。句意：大王您将这些人聚集起来，交给他们百万人的军队。/失去了自己所结盟的力量。 C.正确。 D.正确。怎么/哪里。句意：六国又怎么能被灭掉呢！/沛公在哪里？ 故选B。 8．本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 C.“言辞激烈，迫使齐王……”错误。雍门司马走上前说，齐国设立国君，是为了国家，还是为了国君自己啊？可见，雍门司马是在委婉地问询，而非言辞激烈地阻止。 故选C。 9．解答此题，需掌握采分点的一般特点，重点实词、虚词、活用、古今异义、通假、特殊句式等要着重关注。 （1）“自”，从；“猝”，突然；“格”，抗拒、抗御。 （2）“无厚”，薄的刀刃；“有间”，有空隙的骨节；“是以”，因此。 （3）“为”，治理；“让”，谦让；“是故”，所以；“哂”，笑。 10．此题是文本概括+课内迁移结合题，解题思路如下： 司马光观点。司马光认为六国地缘唇齿相依，本应合纵相亲、同心戮力抗秦，但六国不能团结互援，反而自毁屏障讨好强秦，最终被秦国逐个攻灭。 苏洵观点。苏洵明确提出六国灭亡的根本原因是弊在赂秦：贿赂秦国消耗了自身国力，自取灭亡，未赂秦的国家也因赂秦之国力亏而覆亡。 区分二者核心观点，整理表述即可。 【参考译文】 当初，齐国的君王后贤惠，能小心周到地侍奉秦国，与诸侯国相交很真诚；齐国东边接临海上(不与秦国相邻)。而那时秦国日夜不停地进攻韩、赵、魏、燕、楚等国，这五国分别忙于调兵自救，无暇他顾，所以齐王田建即位四十多年未遭逢过战乱。君王后即将去世时，告诫田建说：“群臣中可以任用的是某某。”田建说：“请让我把名字写下来。”君王后说：“好！”但等到齐王取来笔和木牍准备记下她的话时，君王后却说：“我已经忘记了。”君王后去世后，后胜出任齐国的相国，他大量接受秦国为挑拨齐国君臣关系而施给他的金银财宝。而齐国的宾客进入秦国时，秦国又给以重金。这些宾客回国后都反过来为秦国说话，劝说齐王去朝拜秦王，不必整治、修建用作攻战的防备设施，不要去援助那五个国家进攻秦国，秦国也因此得以灭掉了五国。齐王将要动身往咸阳朝拜秦王，齐国的雍门司马迎上前说：“齐国设立国君，是为了国家，还是为了国君自己啊?”齐王说：“是为国家。”司马道：“既然是为了国家才设立君王，那您为什么还要离开自己的国家而到秦国去呢?”齐王于是下令掉转车头返回王宫。即墨大夫闻讯，进见齐王说：“齐国国土方圆数千里，军队数百万。现韩、赵、魏三国的官员都不愿接受秦国的统治，逃亡在阿城、甄城之间的有数百人，大王您将这些人收拢起来，交给他们百万之多的兵士，让他们去收复韩、赵、魏三国旧日的疆土，如此，就是秦国的临晋关也可以进入了。楚国鄢郢的官员们不愿受秦国驱使，逃匿在南城之下的有数百人，大王您将这些人聚集起来，交给他们百万人的军队，让他们去收复楚国原来的土地，如此，即便是武关(今陕西丹凤)也可以进入了。这样以来，齐国的威望得以树立，秦国则可被灭亡，这岂止是保全自己的国家而已！”齐王不接受这一建议。 王贲(率军)从燕国向南进攻齐国，突然攻入临淄，齐国国民中没有敢于抵抗的。秦国派人诱降齐王，约定封给他五百里的土地。齐王于是便投降了，但是秦国却将他迁移到共地，安置在松柏之间，最终被饿死。齐国人埋怨君王田建不早参与诸侯国的合纵联盟，而却听信奸佞、宾客的意见，以致使国家遭到灭亡，故为此编歌谣说：“松树啊，柏树啊，使田建迁住共地饿死的是宾客啊！”恨田建任用宾客不审慎考察。 臣司马光曰：合纵、连横的说法虽然是反反复复头绪很多，然而大体说来，合纵符合六国的利益。从前先王封立大量封国，亲近爱抚各国诸侯，使他们通过拜会、探访来增进相互交往，用举行飨宴增进欢乐友好，实行会盟而增进团结联合，不为别的，就是希望他们能同心协力共保国家。假使当初六国能以信义相互亲善，那么秦国虽然强暴，六国又怎么能被灭掉呢！韩、赵、魏三国是齐、楚两国的屏障；而齐、楚两国则是韩、赵、魏三国的基础；它们形势上相依托，表里间相依赖。所以韩、赵、魏三国进攻齐、楚，是自断根基；而齐、楚两国征伐韩、赵、魏三国则是自撤屏障。哪里有自己撤去(拆毁)屏障来讨好盗贼，还说“盗贼将会怜爱我而不攻击我”的，这难道不是荒谬吗！ 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 甲骨文是典型的会意结构：左下方的“囗”（wéi）像一座城邑的轮廓，象征有边界的聚居地；“戈”是古代常见的兵器，代表武力防御。两部分合在一起，便是“以戈守土”的生动画面——用武器守护一片土地，这正是先民对“国”最原始的认知：一个需要武力捍卫的生存空间。进入金文时代，“或”字开始发生微妙而重要的变化。有的金文在象征城邑的“囗”四周添加了四笔短画，_____①_____，仿佛在说“这片土地有清晰的范围”。更关键的演变出现在另一种金文中——在“或”的外围套上了一个大大的“囗”，形成“从囗从或”的结构。增加外围的“囗”并非（   ），它将“或”所代表的“城邑与武力”整体框定，更强烈地凸显了“疆域有界”的概念。至此，“國”字的基本格局正式确立：一个被双重边界（内“囗”为城、外“囗”为域）界定的区域，由“戈”来守护。 随着历史发展，_____②_____。在周代分封制下，“天下”是周天子的，“邦”是天子分封给诸侯的大片领地，“國”则特指诸侯的封国。如苏洵《六国论》中的“六国”，就是指战国时期的诸侯国。那时，诸侯之下的士大夫统治区域称为“家”，“国家”一词的雏形由此而来。“國”也引伸指国都。杜甫名句“国破山河在”，这里的“国破”并非指整个国家灭亡，而是指都城长安被叛军攻陷。一字多义，映射着古代政治结构的层级。 中华人民共和国成立后，“國”字简化为“国”。这一变化，直观体现为笔画减少，利于书写普及。其深层意义在于构字理据的转换：用象征美德、详瑞、珍宝的“玉”替代象征武力的“戈”。这是时代精神的反映。它弱化了“武力守卫”的原始意象，转而强调国家如美玉般珍贵，蕴含着对文明价值、和谐安宁的珍视与追求。从“國”到“国”，是国家理念从传统向现代深刻转形在文字上的凝练表达。 11．填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．节外生枝 B．多此一举 C．叠床架屋 D．画蛇添足 12．请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 13．下列选项中的“国”与“国破山河在”的“国”意思相同的一项是（   ） A．红豆生南国，春来发几枝 B．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 C．正故国晚秋，天气初肃 D．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 14．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 15．会意，是用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法。“众”是会意字，请参考材料对“国”字演变的介绍，简要介绍“众”字的演变。 【答案】11．A 12．①如同在疆域外围标记出边界    ②国的含义不断丰富 13．C 14．引伸——引申    详瑞——祥瑞    转形——转型 15．众的甲骨文字形，由上部“日”与下部三人组成，会意为“烈日下劳动的群体（很多人）”。金文上半部分由“日”演变为“目”，下半部分承袭了“三人”的结构，篆文字形逐渐规整，线条化，符号化，表意也演变为“被管辖/监督的众人”。简体字演变为“众”，上部的“目”被删除，三个人组合为整体，字形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。 【解析】11．本题考查学生准确运用成语的能力。   文中说在“或”的外围套上一个大大的“囗”，是为了更强烈地凸显“疆域有界”的概念，这是字形演变的必要补充，并非多余或制造问题。 A.“节外生枝”比喻在问题之外又岔生出新的问题，强调事情的复杂化，带有贬义。用“节外生枝”不符合文意。   B.“多此一举”指做不必要的、多余的事情。符合文意。 C.“叠床架屋”比喻重复、累赘。符合文意。 D.“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当。符合文意。 故选A。 12．本题考查学生情境补写的能力。   ①：前文说“在象征城邑的‘囗’四周添加了四笔短画”，后文说“仿佛在说‘这片土地有清晰的范围’”，中间需补出对添加短画作用的描述，应指出这如同在疆域外围画出边界。   ②：前文介绍“国”字的字形演变，后文介绍“国”在周代分封制下的不同含义（指诸侯封国、指国都等），中间需补出总起句，引出“国”字含义的演变。 13．本题考查学生理解词语含义的能力。   题干中“国破山河在”的“国”指国都、都城。 A.“南国”指南方地区。 B.“亡国恨”指国家灭亡的遗恨。 C.“故国晚秋”出自王安石《桂枝香·金陵怀古》，“故国”指旧时的都城（金陵），与题干中“国”的意思相同。 D.“为国戍轮台”指为国家守卫边疆。   故选C。 14．本题考查学生辨析并改正错别字的能力。   ①“引申”指字、词由原义产生新义，是固定搭配；“伸”有展开之意。   ②“祥瑞”指吉祥的征兆，“祥”意为吉祥。   ③“转型”指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程，“型”指类型、模式。 15．本题考查学生理解会意字特点、仿写介绍的能力。   作答本题需要按照材料对“国”字演变的介绍格式，从甲骨文、金文、篆文到简体字的演变过程依次说明“众”字的字形变化及其表意变化。   从甲骨文字形看，上部为“日”，下部为三人，会意为“烈日下劳动的群体”。金文时期，上半部分由“日”演变为“目”，下半部分仍为三人，表意演变为“被监督的众人”。篆文字形逐渐规整、线条化。简体字演变为“众”，上部被简化，三个人组合为整体，字形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 16.2 六国论 参考答案 一、客观题 1．C 2．C 3．B 4．A 二、情境默写 5. 赂秦而力亏 破灭之道也 盖失强援 不能独完 暴霜露 斩荆棘 举以予人 如弃草芥 以地事秦 犹抱薪救火 至丹以荆卿为计 始速祸焉 6．ACE 7．B 8．C 9．（1）王贲（率军）从燕国向南进攻齐国，突然攻入临淄，齐国国民中没有敢于抵抗的。 （2）用很薄的刀刃插入有空隙的骨节，宽宽绰绰地，那么刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 （3）用礼治理国家，（可是）他（子路）的话毫不谦让，所以笑笑他。 10．①司马光认为六国灭亡，是因为六国不能勠力同心、信义相亲，不能真正联合起来共同抵御秦国。 ②苏洵认为六国破灭的原因在于贿赂秦国，贿赂秦国的国家会使得力量亏损，不贿赂秦国的国家因为失去了强有力的援助，不能独自保全自己。 【参考译文】 当初，齐国的君王后贤惠，能小心周到地侍奉秦国，与诸侯国相交很真诚；齐国东边接临海上(不与秦国相邻)。而那时秦国日夜不停地进攻韩、赵、魏、燕、楚等国，这五国分别忙于调兵自救，无暇他顾，所以齐王田建即位四十多年未遭逢过战乱。君王后即将去世时，告诫田建说：“群臣中可以任用的是某某。”田建说：“请让我把名字写下来。”君王后说：“好！”但等到齐王取来笔和木牍准备记下她的话时，君王后却说：“我已经忘记了。”君王后去世后，后胜出任齐国的相国，他大量接受秦国为挑拨齐国君臣关系而施给他的金银财宝。而齐国的宾客进入秦国时，秦国又给以重金。这些宾客回国后都反过来为秦国说话，劝说齐王去朝拜秦王，不必整治、修建用作攻战的防备设施，不要去援助那五个国家进攻秦国，秦国也因此得以灭掉了五国。齐王将要动身往咸阳朝拜秦王，齐国的雍门司马迎上前说：“齐国设立国君，是为了国家，还是为了国君自己啊?”齐王说：“是为国家。”司马道：“既然是为了国家才设立君王，那您为什么还要离开自己的国家而到秦国去呢?”齐王于是下令掉转车头返回王宫。即墨大夫闻讯，进见齐王说：“齐国国土方圆数千里，军队数百万。现韩、赵、魏三国的官员都不愿接受秦国的统治，逃亡在阿城、甄城之间的有数百人，大王您将这些人收拢起来，交给他们百万之多的兵士，让他们去收复韩、赵、魏三国旧日的疆土，如此，就是秦国的临晋关也可以进入了。楚国鄢郢的官员们不愿受秦国驱使，逃匿在南城之下的有数百人，大王您将这些人聚集起来，交给他们百万人的军队，让他们去收复楚国原来的土地，如此，即便是武关(今陕西丹凤)也可以进入了。这样以来，齐国的威望得以树立，秦国则可被灭亡，这岂止是保全自己的国家而已！”齐王不接受这一建议。 王贲(率军)从燕国向南进攻齐国，突然攻入临淄，齐国国民中没有敢于抵抗的。秦国派人诱降齐王，约定封给他五百里的土地。齐王于是便投降了，但是秦国却将他迁移到共地，安置在松柏之间，最终被饿死。齐国人埋怨君王田建不早参与诸侯国的合纵联盟，而却听信奸佞、宾客的意见，以致使国家遭到灭亡，故为此编歌谣说：“松树啊，柏树啊，使田建迁住共地饿死的是宾客啊！”恨田建任用宾客不审慎考察。 臣司马光曰：合纵、连横的说法虽然是反反复复头绪很多，然而大体说来，合纵符合六国的利益。从前先王封立大量封国，亲近爱抚各国诸侯，使他们通过拜会、探访来增进相互交往，用举行飨宴增进欢乐友好，实行会盟而增进团结联合，不为别的，就是希望他们能同心协力共保国家。假使当初六国能以信义相互亲善，那么秦国虽然强暴，六国又怎么能被灭掉呢！韩、赵、魏三国是齐、楚两国的屏障；而齐、楚两国则是韩、赵、魏三国的基础；它们形势上相依托，表里间相依赖。所以韩、赵、魏三国进攻齐、楚，是自断根基；而齐、楚两国征伐韩、赵、魏三国则是自撤屏障。哪里有自己撤去(拆毁)屏障来讨好盗贼，还说“盗贼将会怜爱我而不攻击我”的，这难道不是荒谬吗！ 11．A 12．①如同在疆域外围标记出边界    ②国的含义不断丰富 13．C 14．引伸——引申    详瑞——祥瑞    转形——转型 15．众的甲骨文字形，由上部“日”与下部三人组成，会意为“烈日下劳动的群体（很多人）”。金文上半部分由“日”演变为“目”，下半部分承袭了“三人”的结构，篆文字形逐渐规整，线条化，符号化，表意也演变为“被管辖/监督的众人”。简体字演变为“众”，上部的“目”被删除，三个人组合为整体，字形简化利于书写，同时赋予了“众”团结、向上的文化意蕴。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $