16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕苏洵《六国论》展开，系统梳理中心论点“弊在赂秦”及分论点，解析对比、引用、假设等论证方法，结合《阿房宫赋》比较阅读，通过“杜牧‘不爱其民’观点引入—苏洵‘赂秦’新角度探究”搭建学习支架，衔接文言字词、写作背景与高考默写。 其亮点在于以“剖六国痼疾”为核心，融合历史地图辅助理解秦灭六国过程，通过假设论证设计“封谋臣、礼奇才、并力西向”图存之道，培养学生逻辑思维与辩证思维。结合北宋现实背景深化文化自信，文言注释与高考情境默写强化语言运用，助力学生提升文本分析能力，为教师提供系统教学资源。

燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 越 ——不鞭强秦之罪行， 而剖六国之痼疾。 联系前文 杜牧认为六国灭亡的原因是什么？ 灭六国者六国也。 导 入 杜 牧 “不爱其民” 本文作者又提出了一个新的角度，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”，他为什么这么说？他说的有道理吗？让我们一起走进这篇文章。 苏洵认为六国为什么被灭？ 解题 六国 在我国历史上战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱⼩落后的国家，经过商鞅变法的彻底改⾰，经济和军事实⼒都强⼤起来；⽽原本强⼤的六国却因循守旧，经济和军事实⼒⽇益衰落。 秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的⼟地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有⾃⼰的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这⼀有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强⼤的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。 4 解 题 论 “六国论” 是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 ①政论 主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 ②史论 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 古代文体常识回顾 论 古代论说文体中的一种，既可以阐明事理，提出主张，也可以辨别是非，反驳谬误。 表 古代的一种文体，即给皇帝的书信、奏章。如：诸葛亮《出师表》。 说 古代议论、说明一类文章的总称，它与“论”无异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。如：韩愈《师说》。 疏 作为一种文体，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。如：魏征《谏太宗十思疏》。 作者简介 唐宋八大家之一的苏辙的哥哥苏轼的老爹----苏洵 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。号为“老苏”，与儿子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨嵋共比高。 写作背景 自宋朝开国到英宗治平年间（一百年间），宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 洎牧 殆尽 当与秦 悲夫 为…之所 日削月割 苟以 下咽 lù yì jué pù jiè yǔ jì dài wéi gǒu sàng tǎng fū shuài xuē yàn 朗读正音 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 第一段 兵：兵器 利：锋利 弊：弊病 赂：赠送财物，此处指向秦割地求和。 亏：削弱 道：原因 或：有的人 率：都 以：因为 完：形作动，保全 翻译：六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 盖：因为 提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。 文本解析 本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧 分论点一 分论点二 中心论点 13 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 第二段 以：用 小：形作名，小的方面 其实：这实际上 固：本来 翻译：秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。 亡：丢失 患：担心 攻，动词做名词，攻战的方法 取，取得 较：比较 大欲：最想要的 战胜而得——受贿所得 战败而亡——贿赂所亡 数量上 对比论证 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 第二段 厥：相当于“其” 祖父：泛指祖辈、父辈 暴：同“曝”，暴露 翻译：想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。 以：才 举：拿 四周的边境 创业之艰——割地之易 程度上 对比论证 芥：小草 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 第二段 然则：既然这样，那么 厌：满足 颠覆：灭亡 翻译：既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 判：决定，确定 理固宜然：按道理本来就应该这样 事：侍奉 这句话说对了 地有限——欲无厌 对比论证 薪不尽——火不灭 比喻、引用论证 暴：强暴的 文本解析 第2段哪句话可以概括第2段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？ 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 赂秦而力亏，破灭之道也。 17 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 第三段 灭：灭亡 与：亲附、亲近 远略：长远的谋略 翻译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。 始：起初 义：名作动，坚持正义 继：随着 既：已经 斯：这 齐 与嬴而不助五国 燕 以荆卿为计 兵：武力 至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 第三段 速：招致 再：两次 翻译：等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国五次交战，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连进攻秦国，使他退却。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。 却：使……退却，打退 洎：及，等到 始：才 以：因为 至，等到 用武力抵抗 赵 牧以谗诛;用武不终 诛：被杀害 谗：谗言，诬陷 状语后置 被动句 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 第三段 智力：智谋和力量 向使：假如 翻译：而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）赵国的良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 不行：不去行刺 殆：将要，几乎 数：天数、命运 当：同“倘”，如果 较：较量 革灭：灭亡 实在是 文本解析 齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？ 诸侯国 直接原因 印证第1段哪句话 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完。 21 研读文本 1.本段最后一段话在全文中有什么作用？ 提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力；同时为下文进一步假设作铺垫，将论证推进一层。 2.本段主要运用了什么论证方法？ 举例论证、假设论证 《六国论》 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 第四段 礼：名作动，礼遇、以礼相待 翻译：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 日月：名作状，一天天、一月月 为：治理 被动句 积久而成的威势 劫：胁迫 无：通“毋”，不要 研读文本 “以赂秦之地封天下之谋臣” “以事秦之心礼天下之奇才” “并力西向” ——善用谋臣 ——礼贤下士 ——联合六国 第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法 假设论证 具体地说,假如六国不赂秦而自强,而对秦齐心协力作战,那么,他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦,因此,他们终于灭亡。 本段中连用“呜呼”“悲夫”两个感叹词,表达惋惜之情,突出表明六国灭亡教训沉重。 《六国论》 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 第五段 翻译：六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 从：重蹈 苟：如果 故事：旧事，成例 以：介词，凭借 对比 古 今 六国势弱于秦 天下之大 犹有不赂而胜之之势 而从六国破亡之故事 在六国下 定后：苟以大之天下 下：降低身份 还不如六国 状语后置 《六国论》《阿房宫赋》 相同点 评论的内容 写作的意图 论证的方法 两篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实； 两文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝； 两文都采用了对比的手法； 比较阅读 26 《六国论》《阿房宫赋》 不同点 苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降,不要重蹈六国灭亡的覆辙。 六国论 杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。 阿房宫赋 比较阅读 27 《六国论》中作者认为六国灭亡，在于“赂秦”二字，是否过于片面？ 1.六国灭亡原因在于各国统治者短视和无能，缺乏长远战略眼光，只顾眼前利益，导致国家衰败。 2.六国的灭亡与当时社会环境密切相关，在那个时代，战争和政治动荡是普遍现象。 3.由于经济文化的落后，六国难以应对来自外部的压力和挑战。 4.六国灭亡是因为政策之失，诸侯离心，不能团结一致，反而经常陷入内乱和纷争。 5.战争的残酷和军队的疲劳战斗也是导致六国破灭的原因...... 其实，六国灭亡的原因很多，这是一个仁者见仁，智者见智的问题，苏洵对此并非不知，但他要的不是历史再现，而是要在繁杂的史实中，去粗取精，为我所用，针砭时弊。 衔接高考—情境式默写 1.苏洵《六国论》一文的中心论点是4句“__________________________”。 2.苏洵《六国论》中用形象的比喻表现诸侯割地之轻率的句子是（2句）“__________________________”。 3.苏洵《六国论》中，明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨的句子是（3句）“_____________________________ ”。 4.苏洵《六国论》中的（4句）“__________________________”，引用古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 举以予人，如弃草芥 苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣 以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽，火不灭 5.苏洵《六国论》中告诫统治者不要被强敌的积威吓到的句子是（1句）“__________________________”。 6.苏洵《六国论》中归纳燕、赵、齐三国灭亡的根本原因的句子是（1句）“__________________________”。 7.苏洵《六国论》中批评赵国杀害良将，不能坚持抗秦到底的句子是（3句）“____________________________________”。 8.苏洵《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子是（3句）“__________________________”。 为国者无使为积威之所劫哉 不赂者以赂者丧 洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也 暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地 衔接高考—情境式默写 Lavf58.20.100 $