第一单元-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步阅读

第一单元学习任务单 阅读要素 积极思考，从所读的内容想开去。 要素解读 联系生活经验 《草原》「生活经验：和别人相聚、分别的情景 想开去 想到：《草原》中主客相会与惜别的情感 积从容 极所想 联系阅读经验 《丁香结》 阅读经验：《桂花雨》 思读开 想开去 想到：都是通过描写事物抒发情感 考的去 ’内 从阅读的内容 想到更多 《丁香结》内容：丁香花苞形似“结”，象征人生中的困难 想到：其他有象征意义的事物 答题模板 1联系生活经验想开去 常考问法：请结合生活实际，谈谈你对…（文中某句话或某部分内容）的理解或感悟。 答题模板：我联想到…（生活中类似经历或情景），想到…的画面/体会到… (情感或道理)。 2联系阅读经验想开去。 常考问法：这篇文章让你想到了学过的哪篇文章？通过对比你体会到了什么？ 答题模板：这篇文章让我想到了学过的…（文章）。通过对比，我体会到…（更深 的理解，情感或写作手法等方面的收获)。 3从阅读的内容想到更多。 常考问法：文中…让作者联想到了什么？你还能联想到哪些其他事物？你体会到了什么？ 答题模板：文中…让作者联想到了…。我还联想到了…（其他事物），从中我体 会到…（自己的理解或启示）。 1 主题阅读 情醉呼伦贝尔（节选） 对应课文1草原 周晶岐 ①建议用时：25分钟满分：22分实际得分： 分 ①“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊…”那生动、优美的诗句，早就在我心中 绘成了一幅优美风景。当呼伦贝尔在我们眼前出现的那一刻，给了我们多么大的意 外和惊喜呀！ ②绿，动人心魄的绿。那绿油油的草原一望 我联想到去年暑假和家人 模板 1 一起去内蒙古大草原旅游，第 无际，让人热血沸腾。这远离喧嚣和尘世的呼伦 一次目睹那一碧千里的景象 贝尔，是我国最大的天然牧场，站在大草原上，视 时，我目不转晴，唯恐错过任 何一处风景，体会到作者对呼 野开阔，空气清新，全身的每个毛孔都在舒畅地呼伦贝尔草原的无比喜爱和陶醉 吸。我贪婪地欣赏着这四野全新的环境，思绪像 之情。 被青草的气息托着任意地飘逸。 ③天很阔很蓝，让你的心绪和视野毫 批注：这句话运用了 修辞，作者看 无阻拦，云很轻很柔，像慢慢拉长的薄薄 到 想到浩瀚的大海；看到 透明的轻纱，一片片飘在蓝天上。漫漫的 想到 让人感受 到草原 的特点。 青草铺着地，连着天，连绵起伏，一望无 边，像浩瀚的大海，随着微风滚动着，无数的雪白、金黄的小花，在绿浪中轻轻摇曳、 起伏，宛如绿海里泛着的泡沫。草原上白绒绒的羊群，悠闲地缓缓散步，不时传来咩 咩的叫声，那样的绵长，那样的嫩脆，被风送出好远好远。 ④站在高处极目远望，一条连绵起伏的优美曲线分开了天与地。突然，曲线上 有几个黑点由小渐大，是一群蒙古青年扬鞭策马，从远处飞驰而来，马蹄疾驰，衣带 飘飘，英姿飒爽，带过一阵劲风，让人好不羡慕。我们几个就像投进大自然这位母亲 怀里的孩子，尽情地欢笑。有人呈“大”字形躺着，有人在青草上打滚儿，那个写诗的 小妹，把白嫩嫩的脸紧贴在萋萋的绿草上，激动得泪光闪闪。 ⑤我们向山坡上长着的一排白色的“蘑菇”前进—一那便是牧民们的蒙古包。 ⑥一个身着蒙袍的大叔和几个青年迎接着我们。大叔端着一大锡碗醇香的草 原白酒鞠着躬送到我的面前，他的儿子和另外几个身着鲜艳民族服装的青年男女手 持哈达高声地唱着祝酒歌。我连忙站起身接过酒，按来前现学的礼节，手指沾酒轻 2 弹，敬天、敬地，用手扶额以敬祖先，然后一饮而尽。大叔十分高兴，爽朗地笑了起 来，屋里的气氛十分热烈。大叔兴致勃勃地拉起了马头琴，唱起了《美丽的草原我的 家》，几个青年牧民即兴跳起了蒙古舞。那琴声、歌声，绵长、厚重、悠扬；那舞蹈，刚 劲、威武、剽悍。 ⑦月上中天的时候，又有几个牧民兄弟策马而来，我们相见如故。我们舞在一 起，唱在一起，蒙古包里的气氛沸腾了！ (有删改) ①文章围绕呼伦贝尔草原描绘了几幅美丽的画面？试着用小标题概括。(4分) 初入草原图 2第②段向我们展现了草原动人心魄的绿，读一读，完成练习。(5分) (1)请用横线画出一处写草原风光的句子，用浪纹线画出一处写作者感受的句子。(2分) (2)面对这样的美景，难怪作者想要“贪婪地欣赏着这四野全新的环境”。从“贪婪”一词你读出 了作者 ;像这样，在写景中融入感受的好处是 。(3分【课后习题迁移、语文要素专练】 3阅读选文，下列说法不正确的一项是()。(2分) A.选文抓住了草原美景这一主线，展现了呼伦贝尔草原的特别风情 B.“我连忙起身接过酒”是害怕蒙古大叔生气，因此一饮而尽 C.“热烈”“沸腾”等词语表达了牧民们的热情好客 D.“马头琴”“蒙古舞”等词语独具民族特点，更能体现地域特色 ④读第③段中画横线的句子，边读边想象画面，补全文中的批注。(5分【语文要素专练】 5老舍先生在《草原》一文中写道：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你从本文哪些地方体会 到了“蒙汉情深”？(3分)【课后习题迁移】 6生活中，你有过参与聚会等热闹场面的经历吗？学着第⑥段的写法，抓住不同人物的动作写一 写你印象深刻的一次聚会。(3分) 3 。株柳 对应课文2丁香结 陈忠实 ①建议用时：28分钟满分：22分实际得分： 分 ①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 ②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏，它伫立在青海高原上。 ③这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵 的铁铸一样的青山，近处是呈现着棕红色的原地，根本看不到任何一棵树。这株柳 树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ ④这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和 树枝呈现出生铁的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使 人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命 伟力的强大感召。 ⑤我便抑制不住自己的猜测和想象：风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片 幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地 保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒 出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的风沙侵袭。然而这 株柳树却造就了一个不可思议的生命奇迹。 ⑥我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少场虐杀生 灵的高原暴雪，冻死过多少次又复苏过来，遭受过多少下铺天盖地的雷轰电击。它 无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，断了枝干又重新抽出了 新条。这是一种多么顽强的精神。 ⑦我的家乡灞河以柳树名贯古今，水边的柳树极易生长，随手折一条柳枝插下 去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了。青海高原上 的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种 柳树，生活的道路和命运相差何远？ ⑧这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存 区中高原上生存艰难的柳板 之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环 树让作者联想到了家乡灞河边 境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于 ,极易生长的柳树。我还联想到 ·了悬崖峭壁上的松树，从中我 造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的 体会到应该像高原上的柳树 几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中 一样，无论面对怎样的困境， 都要顽强抗争，创造奇迹。 成就了一片绿荫。 4 T高原上的柳是在怎样的环境下生长的？根据文章内容，完成导图。(6分) 持久的干旱 2读第④⑤两段，用横线画出描写高原一株柳的句子。作者由此联想到这棵柳树在高原上创造 的生命奇迹： →生长出幼柳→ >这株柳 树奇迹般地保存了生命。(3分)【语文要素专练】 3对第⑥段中画线句的分析，下列说法不正确的一项是()。(2分) A.句中“铺天盖地”运用夸张手法，突出柳树经历的磨难之多 B.这句话运用排比的手法，从“多少场、多少次、多少下”体现柳树的顽强精神，增强了表达效果 C.这句话列举了柳树经历的种种磨难，强调其生长环境的艰难 D.这句话是作者的联想，通过想象柳树生长的境遇，表达了作者对生命脆弱无常的感慨 4作者说青海高原上这株柳树“神奇”是因为 一。作者还把它与家乡灞河的柳树进行了对比，更加突出了青海高原柳树在逆境中 的精神。从中可感受到作者对高原柳的 之情。(3分) 5“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”这句话仅仅是 在讲柳树吗？请你联系生活经历说说对这句话的理解。(3分)【课后习题迁移、语文要素专练】 6生活中，我们也会遇到各种各样的困难，听听下面几名同学的境遇，请你选择一名，结合本文内 容进行劝说，给他送上鼓励吧！(5分) 田径队的训练很累，每天都要早起练习，我是不是要放弃呢？ 亮亮 今天的数学作业有点儿难，有几道题总是感觉没有思路…不想做了。 玲玲 我想竞选班干部，但我有点儿不敢上台去演讲… 阳阳 我想对( )同学说： 5 古诗词三首 对应课文3古诗词三首 ①建议用时：29分钟满分：25分实际得分： 分 山 中 [唐]王勃 长江悲已滞①，万里②念③将归。 况属高风④晚，山山黄叶飞。 注释①滞：停滞，不流。②万里：形容路途遥远。③念：思念。④高风：秋风。 湖0上 [宋]徐元杰 花开红树②乱莺啼③，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓④几船归。 注释①湖：指杭州西湖。②红树：开满了红花的树。③乱莺啼：形容很多黄莺在鸣叫。④箫鼓： 箫管与大鼓，泛指各种乐器。 采桑子·天容水色西湖好 [宋]欧阳修 天容①水色西湖@好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田⑤。谁美骖鸾④，人在舟中便是仙。 注释①天容：天空的景象。②西湖：此指颍(yig)州西湖，在今安徽省。③琼田：此处指月下莹 碧如玉的湖水。④骖(cā)鸾：谓仙人驾驭鸾鸟云游。骖，驾，乘。 ①读三首诗词，下列加点字的解释不正确的一项是( )。(2分) A.风日晴和人意好（平静，和谐） B.风清月白偏宜夜（明亮，皎洁） C.云物俱鲜（鲜美，鲜艳） D.长江悲已滞（已经） 2判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(4分) (1)《湖上》中“乱莺啼”的“乱”字，写出了黄莺啼叫的热闹景象。 () (2)《山中》中“长江悲已滞”运用了比喻的修辞手法，将长江比作悲伤的人。 () (3)《湖上》一诗从视觉、听觉和嗅觉三个角度描写了西湖景色。 () (4)《采桑子·天容水色西湖好》中“风清月白偏宜夜”一句点明了词中所写的是夜晚的西湖。 () 6 3读三首诗词，完成下面的填空。(8分)【语文要素专练】 (1)《山中》一诗中，诗句“山山黄叶飞”描写了 的景象。 (2)《湖上》描写的是 (季节)的景象。由“人意好”看出作者采用 (直接/间接)抒情 的方式，表达了 的心情。 (3)《采桑子·天容水色西湖好》这首词上片通过 、云物俱鲜、鸡鹭闲眠表现了“西湖 好”。下片“ ”两句表达了作者 的感受。 4对比《湖上》和《采桑子·天容水色西湖好》，下列说法正确的一项是()。(2分)【课后习题 迁移】 A.《湖上》侧重通过动态描写，展现西湖的生机与热闹；《采桑子·天容水色西湖好》则侧重通过 静态描写，突出西湖的宁静与澄澈 B.两首诗词都运用了比喻的修辞手法，《湖上》将夕阳比作箫鼓，《采桑子·天容水色西湖好》 将湖水比作琼田 C.这两首诗词都流露出淡淡的惆怅之情 D.两首诗词都写到了“管弦”之声，但《湖上》的箫鼓是诗人想象出来的声音，《采桑子》的管弦 是湖上真实存在的声音 5请根据你对《山中》的理解，结合本单元古诗，补全下面的对话。(4分)【语文要素专练】 读到王勃的《山中》，我想到了本单元学过的《宿建德江》。这两首诗都是 通过描写景色来抒发情感的。 是啊，《宿建德江》这首诗中“ 两句，借旷野、低树、清江、近月等景物，烘托出诗人 的心情。 通过对比，我进一步体会到了《山中》一诗表达了诗人 的情感。 6细读《湖上》，根据诗中内容边读边发挥想象，游人“归”时还会有怎样的表现呢？写写当时的情 景。(5分)【语文要素专练】 对比阅读 草原（节选）和草原八月末（节选） ①建议用时：28分钟满分：22分实际得分： 分 (一)草原（节选） 老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境 界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (二)草原八月末（节选） 梁衡 ①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。但是不巧，我总赶不上这个季节， 今年上草原时，又是八月末了。 ②我驱车上了草原。车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，便从河北进入 内蒙古自治区。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔 天，一下都被甩到另，个世界里。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形 的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一 匹大绸缎上的反光。看着这些，你突然会感到自己的身体已豁然散开，所有的烦恼 连同所有的雄心、理想都一下子逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天 地间。 ③我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。静静感受，仿佛连空 气也没有了，周围的世界竟是这样空明。 ④这偌大的草原干净得连杂色都没有。除了草便是山坡上的树。树是成片的 林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。 ⑤来到最低处就是一个小湖，当地叫“泡子”。当年康熙帝的舅父曾带兵在此与 噶尔丹部决一死战，并为国捐躯，因此这地名就叫“将军泡子”。水极清，对岸有石 8 山，鲜红色，说是将士的血凝成的。我遥望对岸，往昔岁月的深沉和眼前大自然的纯 真使我陶醉。这草原，让人真想长啸一声“念天地之悠悠”，想大呼一声“魂兮归来”。 ⑥鸣呼！草原八月末。大矣！净矣！静矣！真矣！我一步三回头地离开那块 神秘的草地。将要翻过山口时又停下来伫立良久。明年这时还能再来吗？我的 草原！ ①读选文（二），依据作者参观游览的顺序和心情，把下面的示意图补充完整。(5分) 初入草原 ① ② 离开草原 ③ 疑惑 ④ ⑤ 这两篇选文的突出特点都是将景色和感受融合着写，联读选文，参与讨论。 2小浙：我喜欢两篇选文中的画线句，同学们觉得说法不正确的一项是( )。(2分) A.选文（一）中，作者看到羊群和草原，想到了绿毯上的花朵，体现了草原之美 B.选文（二）中，作者看到成片的林子想到切割过的蛋糕，写出了树木的整齐 C.这两处画线句作者都由看到的写到自己的联想，体现了事物的特点 D.这两处画线句都采用了拟人的修辞手法，表达了作者对草原的喜爱之情 3小江：作者还将自己的感受融人景物描写中。选文（一）中，作者看到“一碧千里”“翠色欲流”， 就产生了“ ”的感受（用文中语句回 答)；我在选文（二）中也能找到一处这样的描写（用“”画出作者看到的，用“ ”画出作者 想到的)，这样写的好处是 。(6分) 4小美：这两篇选文都用了借景抒情的方法。细细品味，完成下表。(6分) 选文 作者选取的内容 抒发的情感 《草原》 从草原风光写到民风民俗 ① 《草原八月末》 ② ③ 5你有过草原游玩的经历吗？如果置身于这样的景色中，你会发出怎样的感叹？结合自己的经 历和感受，发挥想象，写一写你的“草原日志”。(3分)参考答案与解析 第一单元 大家：“快来尝尝，刚烤好的！”婶婶忙着给大家倒 情醉呼伦贝尔（节选) 饮料。表弟拿着吉他，弹起了欢快的曲子，表妹 ①答案亲近草原图蒙汉联欢图 随着音乐跳起了舞，动作轻盈而活泼。爷爷坐在 解析此题考查对文章内容的梳理和概括。根： 沙发上，笑眯眯地看着大家，时不时地插几句话 据第④段的描写，可概括出“亲近草原图”；第 逗得大家哈哈大笑。整个屋子里充满了欢声笑语。 ⑤⑦段，可概括出“蒙汉联欢图”。 解析此题考查仿写与语言表达。第⑥段抓住 2答案(1)示例：绿，动人心魄的绿。那绿油油的： 不同人物的动作，体现了聚会时的热闹场面。在 草原一望无际，让人热血沸腾。 我贪婪地欣赏 仿写时，需抓住有特点的人及动作来表现。 着这四野全新的环境，思绪像被青草的气息托着： 【评分标准】（此题共3分）抓住人物的特点得1 任意地飘逸。 分，写出聚会的热闹得1分；语言流畅得1分。 (2)对草原美景的极度喜爱和渴望情景交融，既 一株柳 写出了草原的辽阔，也抒发了作者对草原的热爱①答案高原暴雪严酷的风沙侵袭雷轰电击 解析此题考查对写作手法的分析。第(1)题， 解析此题考查对信息的提取和概括。第⑤⑥ 草原风光应为作者看到的草原景象，作者的感受： 两段描写了高原上一株柳树生长的恶劣环境，可 是由景象产生的联想。第(2)题，“贪婪”一词是 从中抓住关键语句提取和概括出答案。 作者在目睹草原一望无际的绿色后发出的赞叹，2答案这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆 流露出作者对草原的情感；体会“融情入景”的好： 盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出 处，要从景物的特点和作者的情感两方面去 生铁的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得 思考。 苍郁，绿得深沉风把柳絮抛散到这里经受住 ③答案B 干旱 解析此题考查对文章内容的理解。第⑥段中： 解析此题考查对信息的提取和概括。读第④ “我连忙起身接过酒”是出于对蒙古大叔的尊重！ ⑤段可知，作者由看到的一株柳树的形象联想到 和礼貌，而不是害怕他生气，故B项错误。 它经历的奇迹般的生命历程，可抓住关键词句提 ④答案比喻青草小花绿海里泛着的泡沫 取和概括出答案。 广阔和美丽 :3答案D 解析此题考查对句子的赏析。作者将草原和 解析此题考查对关键语句的理解。这句话并 大海、小花和海上的泡沫联系在一起，这样比喻 非表达“生命脆弱无常”，而是通过想象柳树经历 让人感受到草原一望无际且充满生机的动态美。 的磨难，突出其顽强的生命力和不屈的精神，故 ⑤答案示例：从初见时献哈达、唱祝酒歌，相处时 D项错误。 爽朗地笑、兴致勃勃地拉马头琴和快乐地即兴起④答案它在极其恶劣的环境中顽强生存下来，创 舞，都能体会到“蒙汉情深”。 造了生命的奇迹顽强和坚韧不拔敬佩与 解析此题考查对关键内容作出符合文意的解： 赞美 释。先关注重，点语段，选文第⑥段主要写了“蒙： 解析此题考查对文章内容、写作手法及情感的 汉情深”的内容，再抓住具体的人物动作、语言等 理解。第④~⑥段通过作者的所见所想写出了 描写进行体会。 高原柳树的“神奇”。第⑦段作者将一株高原柳 ⑥答案示例：在一次家庭聚会上，大家围坐在一 树与家乡灞河的柳树进行对比，更加赞美了高原 起。叔叔端着一盘烤肉走过来，笑容满面地招呼： 柳树的顽强精神。 5答案示例：这句话不仅仅是在讲柳树，更是在借：3答案(1)满山的黄叶纷纷飘落(2)春季直接 柳树的经历赞颂生命的坚韧与不屈精神。在生 愉悦、舒畅(3)天容水色谁羡骖鸾人在 活中，我们也会遇到许多困难，但只要不放弃希望，： 舟中便是仙超然物外、逍遥自在 努力坚持，就能在逆境中创造属于自己的成功。 解析本题考查对诗词的整体感知和情感的把 解析此题考查联系生活经验作出评价。这句： 握。(1)“山山黄叶飞”描绘了满山枯黄的树叶飘 话表面上是在描写柳树在恶劣环境中顽强生存 落的萧瑟景象。(2)《湖上》通过“花开红树”“草 的奇迹，但实际更是在借柳树的经历表达一种生！ 长平湖”，可见是春天的景象。“人意好”属于直 命的坚韧与不屈精神。 接抒情，表达了作者愉悦、舒畅的心情。(3)《采 【评分标准】（此题共3分）写出对句子的理解得1： 桑子·天容水色西湖好》最后两句表达了作者游 分；联系生活经验谈看法得2分。 西湖的感受。 6答案示例一：亮亮不要放弃，你看，高原上的4答案A 这株柳树，经历过那么多风吹雨打依然挺立，成： 解析本题考查对比阅读和对写作手法的辨析： 为独有的风景。体育训练固然艰苦，但是它能磨 A项正确，《湖上》以“乱莺啼”“白鹭飞”“箫鼓”等 炼你的意志，让你变得强大。示例二：玲玲 动态景物为主，展现了西湖白天的生机与热闹； 你看，高原上的柳树，它遇到的风沙、严寒、酷 《采桑子·天容水色西湖好》以“鸥鹭闲眠”“一片 暑…这些就像是我们在做习题时遇到的困难， 琼田”等静态景物为主，突出了西湖的宁静与澄 这种种困难磨砺会让你得到成长，你一定要有克： 澈。B项错误，《湖上》没有使用比喻，“箫鼓”是 服困难的信心，加油！示例三：阳阳想想高： 实指。C项错误，《湖上》结尾的“人意好”“夕阳 原上的柳树，它在那样艰难的环境中创造了生命 箫鼓几船归”表达的是欢快之情；《采桑子·天容 奇迹，多么了不起！你也要有勇气和信心，相信： 水色西湖好》结尾的“人在舟中便是仙”表达的是 自己！ 沉醉美景、不美神仙的感受，都没有表达惆怅之 解析此题考查语言运用与综合解决问题。作： 情。D项错误，两首诗词中的管弦之声都是 答时需结合几名同学具体遇到的困难或者问题， 实写。 再根据高原柳树的特，点进行劝说，给予鼓励和：⑤答案野旷天低树江清月近人孤寂愁苦羁 力量。 旅思乡 【评分标准】（此题共5分）有针对性地具体劝说 解析本题考查“从所读的内容想开去”的语文 得2分；结合文中柳树的特点劝说得3分。 要素，要求联系本单元学过的《宿建德江》进行对 古诗词三首 比阅读。第一空填写《宿建德江》中借景抒情的 ①答案C 名句“野旷天低树，江清月近人”。第二空填写该 解析此题考查对重，点字词的理解。C项中 诗句表达的情感：诗人通过旷野、低树、清江、近 “鲜”在词句里的意思是“新鲜，明亮”，而非“鲜 月等景物，烘托出孤寂愁苦的羁旅之思。第三空 美，鲜艳”。 填写通过对比体会到的《山中》一诗表达的羁旅 2答案(1)√(2)X(3)X(4) 思乡之情。 解析此题考查对诗词内容、修锌和写作手法的：6答案示例：夕阳西下，一条条游船缓缓驶向岸 掌握。(2)错误，“长江悲已滞”运用的是拟人和； 边。游客们欢声笑语，乘兴而归。有的吹奏着箫 夸张的修辞手法，表达了长江好似已经滞留，在 管，有的敲着鼓，有的唱着歌。湖边的白鹭被乐 为我不停地悲伤的意思，并非比喻。(3)错误，： 声惊起，振翅飞向远方。整个西湖在夕阳的映照 《湖上》既有视觉描写（花、树、草、湖、白鹭、夕阳、 下显得格外宁静而温馨。 归船)，也有听觉描写（乱莺啼、箫鼓），没有嗅觉 解析此题考查想象画面和语言表达。运用“边 描写。 读边想象画面”的方法，由所读诗句想开去，结合 2 诗句中提到的景物，想象游人归来时的情景。 的特点展开想象，表达对草原的热爱之情。 【评分标准】（此题共5分）能根据诗句描绘画面， 【评分标准】（此题共3分）把景物的特征写出来 得3分；想象合理，语言优美生动，得2分。 得1分；写出自己的感受得1分；语言优美、运用 草原（节选）和草原八月末（节选） 修辞得1分。 ①答案①深人草原②来到“将军泡子” ③烦恼第二单元 逸散④陶醉⑤依依不舍 七律·人民解放军占领南京 解析此题考查对文章内容的梳理和概括。根日答案钟山风雨起苍黄百万雄师过大江 据选文（二）作者的游览路线，结合表示地，点的关 解析此题考查对诗句的理解。“钟山风雨起苍 键词可知，第②段是初入草原，第③④段是进入 黄”描绘了革命形势的迅猛和激烈，“百万雄师过 草原深处，第⑤段为来到“将军泡子”，第⑥段写 大江”描绘了人民解放军以百万大军之势，突破 离开草原。可从对应段落中找到关键语句提取： 长江天险，直逼南京的壮观场景。 或概括出心情。 :2答案C 2答案D 解析此题考查对诗句的理解和对历史典故的 解析此题考查对句子的赏析。画线句都未采用： 掌握。颈联中“霸王”一词，指代西楚霸王项羽， 拟人的修辞手法，而是运用了比喻的修辞手法。 所以C选项中的“刘邦”是错误的。 3答案既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗草色已经转黄日 答案B示例：诗歌写了解放军横渡长江并攻占 南京的雄伟场面，表现了中国人民解放军彻底打 了，在阳光下泛着金光。 你突然会感到自己的： 身体口豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心 垮国民党反动派的信心和决心，表达了诗人解放 全中国的必胜信念。全诗风格豪放、气势磅礴， 理想都一下子逸散得无影无踪。 情景交融，既 生动地写出了草原的美丽，又表达了作者对草原 所以要读得激昂。 的热爱和赞美之情 解析此题考查对诗歌内容和情感的把握。抓 解析此题考查对信息的提取和对写作手法的！ 住“苍黄”“雄狮”“天翻地覆”等关键词体会，可见 品析。选文（一）最后一句写了作者的感受；从选 这是一首纪念南京解放、抒发革命豪情的诗篇。 文（二）第②段中可找到景物描写和作者感受的 全诗风格豪放，需要用激昂的语气才能读出来。 语句。把景物描写与情感高度融合，既展现了草④答案AC℉ 原的特点，又丰富了文章内容，更好地抒发了作： 解析此题考查对诗歌内容、情感、表现手法等 者的情感。 方面的理解。B选项，两首诗都是七言律诗，但 ④答案①对草原的热爱和蒙、汉两族的深情厚谊 不是创作于同一革命时期。D选项，《七律·人 ②草原的辽阔宁静、干净和历史感③对草原的： 民解放军占领南京》中有“面”的描写，没有“点” 赞美和留恋 的刻画。E选项，《七律·人民解放军占领南京》 解析此题考查对文章内容和情感的把握。《草； 中没有用到对比。故选ACF。 原八月末》中，作者通过描写在八月末看到的草⑤答案示例：漆黑的江面上炮火隆隆，百万雄师如 原，抒发了对草原的赞美和留恋之情。 猛虎出山，沿着江面奋勇竞渡。一个炮弹打来 ⑤答案示例：这广袤无垠的草原，微风拂过，草浪 了，在江面上激起了巨大的浪花，这浪花将战士 翻滚，仿佛在向我诉说着大自然的秘密。远处的： 们的帆船激荡得几乎要倾倒！但战士们毫不惧 山丘像温柔的巨人，静静地守护着这片土地。我： 怕，一位英勇的指挥官站在队伍的前列，脸上写 站在这里，感受到一种前所未有的宁静与自由，： 满了坚定的信念和必胜的决心，他一边喊着“前 仿佛所有的烦恼都被风吹散了。 进”，一边带领战士们向着对岸发起猛烈进攻。 解析此题考查语言表达的能力。可结合草原 解析此题考查，点面结合的写作方法。在描绘 3