1.3 综合实践项目 制作细胞模型 教学设计-2026-2027学年人教版七年级生物上册
人教版七年级上册第一单元
《综合实践项目 制作细胞模型》教学设计
课时安排：3课时（每课时45分钟）
教材分析:本节课是人教版七年级生物上册细胞单元综合实践项目，是细胞结构与功能知识的实操升华。本课依托前期动植物细胞理论基础，通过方案设计、动手制作、展示评价三个阶段，引导学生利用生活化材料搭建细胞立体模型，直观区分动植物细胞结构差异。课程立足实践育人，衔接微观理论与具象实操，锻炼学生空间建构与创新实践能力，巩固细胞核心知识点，培养严谨的科学探究素养，是落实生物学科实践育人的重要课程。
1. 生命观念:精准识记动植物细胞的完整结构与功能，明确两类细胞的核心差异，通过模型建构直观感知细胞结构与功能的适配性，深化“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的生命观念。
2. 科学思维:通过筛选制作材料、设计模型方案、修正模型误差，梳理细胞结构的空间布局与比例关系，学会对比分析、纠错优化，培养严谨细致、创新务实的科学思维与空间逻辑思维。
3. 探究实践:以小组合作形式完成方案设计、模型制作、优化打磨、展示评价全流程实践，熟练运用各类生活化材料制作立体细胞模型，提升动手实操、团队协作、创新设计与成果表达能力。
4. 态度责任:感受微观细胞结构的精密有序，体会生物学科的实践魅力，养成节约材料、环保创作、严谨求真的科学态度，学会合作互助、客观互评，树立创新实践、敬畏生命的责任意识。
重点：准确梳理动植物细胞结构差异；合理选择环保材料设计制作细胞模型；模型完整呈现细胞各结构的形态、位置与比例关系。
难点：精准把控细胞结构的空间比例与布局；结合结构功能适配对应制作材料；优化模型细节、修正制作误差，实现科学性与创新性统一。
1. 多媒体课件：动植物细胞标准结构图解、优秀细胞模型案例、模型制作流程视频、常见制作误差对比图、分层评价标准。
2. 实践材料：超轻黏土、彩泥、卡纸、泡沫球、毛线、豆子、吸管、胶水、剪刀、尺子、颜
学科网（北京）股份有限公司
料、托盘等环保易得材料。
3. 学习工具：小组方案设计单、模型制作记录表、互评打分表、预习任务单。
第一课时：项目导入与方案设计（45分钟）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、情境导入（8分钟）
| 讲述生活小故事：同学们前期通过显微镜观察到了微小的细胞，但视野中的细胞转瞬即逝，无法长期观察、细致研究。科学家为了研究微观结构，常常制作立体模型直观呈现生命结构。 随即提问：“如何用身边常见材料，把看不见的微观细胞变成看得见、摸得着的立体模型？” 展示优秀细胞模型作品，引出本节课实践项目。 |
倾听生活情境，感悟模型研究的科学价值，激发创作兴趣。 |
以科研建模生活化情境导入，贴合科学探究逻辑，激发学生实践热情。 |
二、知识复盘（12分钟）
| 带领学生复盘动植物细胞结构、功能及核心差异，明确模型必须呈现的基础结构。融入美术跨学科知识，讲解模型配色、构图、立体布局的基础技巧，强调科学性优先、美观性为辅。 |
复盘细胞核心知识，牢记动植物细胞结构差异。 |
复盘理论知识，为实操筑牢基础。 |
| 划分小组，明确分工（设计员、选材员、记录员、汇报员），引导学生讨论确定制作动物/植物细胞模型，筛选环保材料，规划结构布局、比例尺寸，填写小组方案设计单，教师巡 | 小组合作研讨模型制作方案，结合跨学科审美知识优化设计思路，明确分工、确定选材与制作流程，规范填写 | 通过小组分工设计，培养合作探究、创新设计能力，渗透严谨务实的 |
学科网（北京）股份有限公司
| 视指导、答疑纠错。 | 设计表单。 | 科学态度。 |
四、课时小结（5分钟） | 梳理方案设计核心要求，强调材料环保、结构完整、比例合理，融入美术构图、配色跨学科知识，提升作品美观度与完整性。布置下节课前材料准备任务。 | 梳理设计疑问并及时请教。 | 梳理方案设计，为下节课任务做准备。 |
第二课时：模型制作与打磨优化（45分钟）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、回顾导入（5分钟） | 简要复盘各小组设计方案，重申模型制作三大标准：结构完整、比例准确、功能适配，强调工具使用安全与材料节约原则。 | 回顾制作标准，牢记实操规范与安全要求。 | 明确制作标准，规范实操流程，培养学生安全、节约的良好习惯。 |
二、实操制作（30分钟） | 指导学生按照设计方案分组制作模型，分步完成基底搭建、结构制作、精准组装。融入数学跨学科知识，指导学生利用尺子把控各结构大小比例，规避结构错位、比例失衡等问题。巡视课堂，针对结构缺失、布局混乱、材料适配不当等问题一对一指导，鼓励学生创新选材、优化细节。 |
小组协作有序开展制作，精准把控结构比例，结合数学测量知识优化模型细节，主动规避制作误差。 |
融入数学比例测量跨学科知识，提升模型科学性与精准度。 |
三、细节打磨（8分钟） | 引导学生自查模型，补全缺失结构、修正比例误差、优化外观细节，标注各结构名称，完善模型成品。 | 完成制作后自查自纠，完善模型结构、标注名称，打磨作品细节，互帮互助完成成品优化。 | 锻炼学生动手能力与问题修正能力，培养精益求精的科学精神。 |
学科网（北京）股份有限公司