第三单元测试卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本卷以“文化传承与实践体验”为核心，整合经典诗文默写、《简·爱》名著阅读、安徽名山研学活动等内容，通过散文《秋雨醉翁亭》、研学非连文本及文言文对比阅读，考查语言运用与思维能力，适配初中语文单元复习，强化文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|《岳阳楼记》等诗文默写、《简·爱》名著细节、研学活动策划|结合地方文化（琅琊山），设情境化任务（如研学建议、对话补全）| |阅读|3篇/55分|散文《秋雨醉翁亭》赏析、研学主题非连文本、张岱秦观西湖文言文对比|跨文本融合（文学与实用类），突出“知行合一”（如研学路线设计）| |写作|1题/55分|以“背诗词换门票”谈感悟|关联社会热点，引导从文化知识中挖掘精神力量|

第三单元测试卷 温馨提示：你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 一、语文积累与运用（35 分） 1.（淮北月考）默写。（10 分） 读万卷书，行万里路。中国古诗文中有许多与“行”相关的名篇名句。 （1）行至洞庭，顿悟文人情怀。范仲淹以“①______________，②______________”（《岳阳楼记》）抒写先忧后乐的政治抱负；被贬归来的刘禹锡用“③______________，④______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽物是人非的凄凉。 （2）无路可行，最令旅人迷茫，而李白却发出“⑤______________，⑥______________”[《行路难》（其一）]的强音，将迷茫化为前行的信念，鼓舞了无数迷惘中的行路人。 （3）有“行”就有别离，有别离就有思念。温庭筠《商山早行》中的“⑦______________，⑧______________”，借梦中的故乡之景写尽乡思之苦；而苏轼则一反离人之常情，用一句“⑨______________，⑩______________”（《水调歌头》），把离别的思念化为美好的祝福。 2.（安庆月考）请运用积累的知识，完成小题。（12 分） 可是不——黄昏对他来说跟对我来说一样可爱，而这个古老的花园也是一样迷人。他信步往前走去，一忽儿拉起醋栗树枝，看看大得像梅子似的累累果实；一忽儿从墙上摘下一颗熟了的 yīng 桃；一忽儿又朝花簇弯下身去，不是去闻闻它的香味，就是去欣赏花 bàn 上的露珠。一只大飞蛾嗡嗡地从我身边飞过，停在______先生脚边的植物上，他看见了它，弯下腰去仔细看看。 “现在他背朝着我，”我想，“他又专心看着；我轻轻地走，也许可以溜掉，不让他发现。” 我踩着小径边上的草丛走，免得沙砾的沙沙声坏了我的事。他就站在离我将经过的地方一两码远的花坛间；飞蛾显然把他吸引住了。“我可以很安全地走过去了，”我心里想。月亮还没有升得很高，正把他的影子长长地投在地上。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3 分） yīng（　　）桃　　　花簇（　　）　　　花 bàn（　　） （2）请将下面的句子改成“被”字句。（3 分） 飞蛾显然把他吸引住了。 （3）以上文段出自文学名著《简·爱》，作者是__________（填人名）。文段横线处应填写的人名是__________。（2 分） （4）培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请联系整部作品，试举两例说说简·爱的命运是否掌握在自己手中。（4 分） 3.（合肥三模）班级开展以“走近安徽名山，走进皖美课堂”的主题研学活动，请你完成以下任务。（13 分） （1）班级将组织游览琅琊山的活动，班主任委托你给班级全体同学提几条建议。请从下面选出你认为必需的三项内容。（3 分） ①集体活动，听从安排。　②阳光开朗，坚定信念。　③边游边学，游学共享。 ④外出旅游，随意自由。　⑤互相帮助，注意安全。 （2）游览途中，小宇和小华聊到欧阳修被贬滁州相关话题，请你根据语境将对话补充完整。（4 分） 小宇：欧阳修被贬滁州，写了一篇流传至今的《醉翁亭记》，______________________________________________？ 小华：比如刘禹锡被贬和州写了《陋室铭》，苏轼被贬黄州写了《记承天寺夜游》，等等。 小宇：是的，他们都在自己人生遭遇挫折时寻找到适当的释怀方式。______________________________________？ 小华：我们应该学习他们乐观的心态，遇到困难乐观面对。 （3）小刚结合这次研学经历，写了几句感想。请仿照下面画线句，结合《醉翁亭记》写一写你的研学感受。（要求：句式整齐，朗朗上口）（2 分） 游览琅琊山，欣赏自然景。琅琊山春天野花绽放，夏天树木茂密，秋冬景色各异。 走进醉翁亭，感受与民乐。醉翁亭______________________________________________。 （4）回到家中，小齐查找相关资料，还了解到安徽的其他名山，写了以下文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（4 分） 安徽名山荟萃。【甲】天柱山用“雄、奇、灵、秀”著称；其东南三百六十里处，还有一座被誉为“天下第一奇山”的黄山；【乙】黄山向南七十余里，乃是道教四大名山之一的齐云山。齐云山再向北一百五十余里，是号称佛教四大名山之一的九华山。 ①【甲】处画线句有语病，请写出改后的句子。（2 分） ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请给出修改建议。（2 分） 二、阅读（55 分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（蚌埠期中）（22 分） 秋雨醉翁亭 李丹崖 ①我是喝了点酒才去醉翁亭的，酒或可通灵，即便不能，我也想体味一下当年醉翁的情状。时间是深秋，落了毛茸茸的秋雨，秋雨下的醉翁亭是灰白色的。 ②踩着湿漉漉的青石条，滑滑的，像极了千年溜走的时光，到达醉翁亭门前，先是看了酿泉，酿泉水如滚雪，漾出来，水花四溅。滁州人说它是“让泉”，古籍当中的版本也对“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句有两种记载，“酿”“让”都有，直至中午，在滁州的儒林宴，吃到了“酿豆腐”和“酿青椒”，滁州当地人竟也读成“让”，我才猜想是方言缘故，版本“让泉”，实乃“酿泉”也，或许是醉翁欧阳修当年也被当地的方言给感染了。 ③撇开“酿”“让”不谈，单看雨中的醉翁亭，飞檐翘角、檐牙高啄，在秋雨的沐浴下，是安然的青灰色，越发端庄。醉翁亭与别处的亭子不同，别处的亭子多半亭下设石桌石几，供游人端坐；而醉翁亭则没有石桌和石几，取而代之的是美人靠和靠上的小几。中间开敞的空间是供游人畅快同行的，这与太守欧阳修当年“与民同乐”的初衷是相契合的。 ④适逢早间，天光微暗，远看草木亦是一片灰绿。山间空气真好，草木的气息被雨水裹挟，黏滞在空气中，有着别样的美好。未到醉翁亭之前，就听闻醉翁亭院落内有一株千年梅树，据传是欧阳修当年亲植的。欧阳修亲植梅树是可信的，他曾写了很多关于梅花的诗，足见他喜欢梅花、倾慕梅品。梅花先于百花开放，独占天下春。通常梅花落后杏花才开。但眼前的古梅为梅中的晚花品种“杏梅”，花期在梅花方阵中殿后，其不抢蜡梅之先，不与春梅争艳。只有到了杏花开满枝头之际，它方才悄然绽放。它不争花期，如同隐士不争名利地位，是一种高尚的精神。走进古梅树所在的院落内，那株古梅树恰好映入眼帘，与别的梅树龙游式的树皮相比，这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”，主观猜想，这应是醉翁当年文气浸润的缘故吧。 ⑤作为文坛领袖的欧阳修，遭人妒忌排挤，在他三十八岁那年被贬黜至滁州，料想他那段日子亦是灰色调的。好在有知己智仙和尚等人，让他在远离朝堂之后，寄情山水，心怀逐渐明媚起来，滁州的山水之间留下了他百余首诗文，可以说，从琅琊山到醉翁亭，从丰乐亭到幽谷泉，都有欧阳修挥毫泼墨的影子。 ⑥试想当年，醉翁亭前山石峻冷，草木葳蕤，一山秋虫如唱，周遭泉声哗然，饮少辄醉的醉翁与众宾客流觞曲水，饮酒作乐，直至杯盘狼藉、山高月小，滁菊在夜晚散发出冷冽的秋香。 ⑦亭边有菊，黄中泛白，曰：滁菊，是中国四大名菊之一。菊瓣纷披，我站在欧文苏字碑前，欧公弟子苏东坡手书的《醉翁亭记》，字字铁画银钩，落笔处亦惊风落雨。据传，这座碑当年是在乱石之中被发现的，字迹斑驳，许多字已经看不清楚了，在后来建造宝宋新斋时，复刻此碑，只得从很多博物馆查阅了宋代的苏东坡手书拓片，方才补齐。 ⑧好字如酒，让人久久伫立，看得醉眼迷离。欧阳修当年自是没有看到苏东坡所抄录的《醉翁亭记》，苏东坡甚至没有去过滁州，只是在欧阳修去世多年以后，受滁州当地政府所托，抄录此记，以怀欧公。 ⑨秋雨如针，酿泉水如线，穿起千年过往。北宋时，欧阳修是北宋文坛领袖，无数文人曾受欧阳修拔擢，其中当然包括“三苏”，翻阅吾乡亳州旧志，欧阳修在 1067 年曾经执掌亳州，只是时间较短，一年多而已，所留诗文亦仅有三五篇，最出名的当属《涡河龙潭》。念及此，从醉翁亭出来，雨停了，我从酿泉灌了一瓶水，打算把这些水汇到龙潭里去，这样，一个人，两泓水，文脉就贯通了。 （选自《新民晚报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　）（3 分） A. 欧阳修作为文坛领袖，其作品在醉翁亭周围留下了深刻的印记，如琅琊山、丰乐亭等处都有欧阳修的诗文痕迹。 B. 文章通过描述醉翁亭的设计和布局，强调了它与欧阳修“与民同乐”理念的一致性，进一步彰显了欧阳修的高尚品格。 C. 从欧阳修曾写过很多关于梅花的诗可知，醉翁亭院落内的千年梅树是他当年亲植的传说是可信的，他是借种梅树增添醉翁亭的文气。 D. 文章通过描述欧阳修在滁州的生活环境，如山石峻冷、草木葳蕤以及与民同乐等情景，展现了他在逆境中乐观的心态。 5. 根据文章内容，梳理作者游踪，请在下面横线处填上合适的短语。（6 分） ①________________→看雨中醉翁亭→②________________→③________________（每空 2 分） 6. 作者认为“酿泉为酒，泉香而酒洌”一句有“让泉”版本，是“酿泉”的方言缘故，你同意他的看法吗？为什么？（3 分） 7. 解释下面加点词语在文中的含义。（4 分） 这株古梅尽管长得高大萧疏，却并没有苍老感，甚至可以看得出洋溢着秀气，或可以称之为一株梅树的“少年感”。 8. 文中花了许多笔墨写“欧文苏字碑”，有什么作用？（6 分） 【二】（17 分） 材料一 国内研学部分路线一览 研学地点 研学路线 成都 四川博物院→杜甫草堂→武侯祠→锦里→三苏祠→乐山大佛→成都大熊猫繁育研究基地→三星堆遗址→建川博物馆→泰迪熊博物馆 遵义 遵义会议纪念馆→红军烈士陵园→娄山关→娄山关大捷实战演绎景区→湄潭七彩部落→茶园 北京 中国科学院研究所→北京奥林匹克公园→故宫→颐和园→清华大学、北京大学→世界葡萄博览园→居庸关长城 海南 文昌航天发射场→海南文昌航天育种基地→中国热带农业科学院椰子研究所→千榕谷→三亚海棠湾 青岛 中国水准零点景区→五四广场→青岛奥林匹克帆船中心→中国海洋大学→中国国家深海基地→青岛海军博物馆→青岛海底世界→二月二生态观光农场 材料二 ①读万卷书，行万里路。研学作为学校教育和校外教育的衔接，能开阔学生眼界，启发他们在实践中感悟知行合一。中国人民大学教师刘老师表示，实践一线是育人的重要阵地。《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》明确提出要探索校内校外一体化的育人机制。《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，要把研学旅行的情况和成效纳入学校综合考评体系。 ②刘老师强调，研学不是漫无目的地游玩，而应根据主题明确目标。“研学既不能是打卡式的观光，也不能是变相补课，而要真正体现实践性、体验性。”好的研学活动应做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。 （选自《光明日报》2025 年 7 月 29 日，有删改） 材料三 ①“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”高二学生小孟和小李怀揣“隐性任务”出游——背诵《滕王阁序》，免费游览景点。站在售票窗口前，小孟和小李紧张又兴奋，深吸一口气，齐声背诵。当他们流利地背完，工作人员笑着鼓掌，递上免费入场券。步入阁中，凭栏远眺，只见赣江烟波浩渺，夕阳染红天边，几只水鸟掠过水面，正是诗中景象。小孟感叹道：“要求背诵的段落，不知不觉就背了出来，课本里的文章活过来了！” ②语文教师宋老师这个假期也带着孩子体验了“课本游”。两人一起做计划、背诗词、拍视频、做旅行笔记。她认为这种沉浸式的“边玩边学”，不仅提升了学生的综合素养，还培养了协作精神，未来有望成为家庭旅游的主流趋势。 ③“纸上得来终觉浅”，通过实地深入体验，孩子们将课本知识转化为深刻理解，高效促进知行合一，这对提升学习成效具有深远意义。 （选自观澜新闻 2025 年 8 月 21 日，有删改） 材料四 ①近日，深圳实验学校小学部将期末测评“搬”到了户外。这场名为“星野虫踪奇妙夜”的活动，把天文科普、自然探索与学科考核融合，创设了贴近生活的真实情境。 ②在游园考核中，各年级学生以小组为单位，在充满趣味的跨学科关卡中展开知识大比拼。考核内容巧妙融合人文语言、数理科学、主题课程、博物馆课程等多学科知识，结合不同学段特点，创设出一个个贴近生活的真实情境。比如，二年级的数学科目中有这样一道题：“今天的观星活动中，我们将使用 200 mm 施卡望远镜和 150 mm 折射镜，请试着用手势比画出200 mm 的长度。猜一猜，这个数据代表望远镜中的什么？” ③“原来测评还能这么有趣，我一点都不紧张了！”在他们看来，这是一场充满乐趣的冒险，知识不再是枯燥的记忆，而能够在解决问题中被灵活运用。考核从来不是终点，而是学习方式变革的生动展台。老师们认为，这种考核方式让他们看到了学生更真实、更立体的一面。“通过这样的活动，我们能观察到学生在团队中的角色、解决突发状况的能力以及他们的同理心。这些重要的素养，是任何一张试卷都无法提供的信息。” （选自深圳新闻网 2025 年 7 月 8 日，有删改） 9. 在探讨研学理念时，小文做了如下分析，其中不正确的一项是（　　）（3 分） A. 材料二从国家政策和育人理念的宏观层面，阐述研学旅行应具备规范性与教育性。 B. 材料三通过具体的“课本游”案例，生动展现了研学旅行“知行合一”的效果。 C. 材料二、三都认为，为避免“只旅不学”，研学应变成另一种形式的课堂知识灌输。 D. 材料二反对“只学不旅”“只旅不学”，材料三呈现“边玩边学”，共同诠释了优质研学的内涵。 10. 研学小组在分析材料一的路线时，围绕“研学主题”展开讨论。请你补全对话。（3 分） 小语：我发现这些研学路线都主题鲜明。成都主打“人文古迹”，遵义则是主打①“________________”。 小文：是的，北京的“科技研学”和青岛的“航海科技”也很有代表性。我还发现海南的研学路线主题很特别，是②“________________”。 小华：你们的发现很有价值！从这些路线来看，研学地点的选择都非常注重③____________________________，比如博物馆、科研基地、历史遗迹等。 11. 针对材料四中期末测评被“搬”到户外的做法，有家长认为这“不像考试，更像玩”。请你结合材料二、三、四，谈谈你对这种评价的看法。（5 分） 12. 请仿照示例，从材料一中任选一个地点，为该地设计一日研学主干路线（包含 2—3 个站点），并运用材料二、三、四中的相关理念，说明该路线是如何实现“在行走中学习，在实践中成长”的。（6 分） 【示例】 我选择的地点：北京 主干路线：故宫→北京奥林匹克公园 我的说明：此路线让学生在故宫验证课本知识，在奥林匹克公园探究奥运精神，这个过程不仅让知识在行走中“活”起来，还能让学生们在团队合作中锻炼沟通能力和解决问题的能力。 我选择的地点：________________ 主干路线：______________________________________________________________ 我的说明：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【三】（16 分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖③而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧⑤，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁⑥凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆⑦非人间之境。行二鼓始至寿圣院谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （选自秦观《龙井题名记》） 【注释】①霁：雨过天晴。②参寥：人名。下文的“辨才”也是人名。③并湖：沿湖。④雷峰：山名。下文的“南屏”“灵石坞”也是山名。⑤惠因涧：山涧名。⑥普宁：寺名。下文的“寿圣院”也是寺名。⑦殆：大概。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3 分） A. “余住西湖”的“余”与“余人各复延至其家”的“余”含义不同。 B. “湖中人鸟声俱绝”的“绝”与“沿溯阻绝”的“绝”含义相同。 C. “濯足于惠因涧”的“濯”与“濯清涟而不妖”的“濯”含义相同。 D. “道旁庐舍”的“舍”与“不舍昼夜”的“舍”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2 分） 行 二 鼓 始 至 寿 圣 院 谒 辨 才 于 朝 音 堂 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。 16. 【甲】【乙】两文都写了哪里的美景？写景方法有何不同？（5 分） 三、写作（55 分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55 分） “五一”假期，不少旅游景点推出背诗词换门票，免费游景区活动。湖南岳阳楼景区背诵篇目——《岳阳楼记》，江西滕王阁景区背诵篇目——《滕王阁序》，山东三孔景区背诵篇目——《论语》，安徽琅琊山景区背诵篇目——《醉翁亭记》，河南岳飞庙景区背诵篇目——《满江红》……无数游客兴致盎然参与其中，深刻地体会到了知识就是力量！对此，你有怎样的感悟？ 请以《这也是一种力量》为题目，写一篇文章。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于 600 字。 第三单元测试卷 语文·答题卡 姓名：________________　　　　　　　　准考证号： 注意事项： 1. 你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共 4 页，“答题卷”共 4 页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4. 考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35 分） 1.（10 分） （1）①________________　②________________　③________________　④________________ （2）⑤________________　⑥________________ （3）⑦________________　⑧________________　⑨________________　⑩________________ 2.（12 分） （1）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（3 分） （2）______________________________________________________________________（3 分） （3）________________　________________（2 分） （4）______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________（4 分） 3.（13 分） （1）______________________________________________________________________（3 分） （2）______________________________________________________________________（2 分） ________________________________________________________________________（2 分） （3）______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（2 分） （4）①____________________________________________________________________（2 分） ②______________________________________________________________________（2 分） 二、阅读（55 分） 【一】（22 分） 4.（　　）（3 分） 5. ①________________________　②________________________　③________________（6 分） 6. __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（3 分） 7. __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（4 分） 8. __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（6 分） 【二】（17 分） 9.（　　）（3 分） 10. ①________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________（3 分） 11. _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（5 分） 12. _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（6 分） 【三】（16 分） 13.（　　）（3 分） 14. 行 二 鼓 始 至 寿 圣 院 谒 辨 才 于 朝 音 堂（2 分） 15.（6 分）（1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ 16. _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（5 分） 三、写作（55 分） 17.　　　　　　　　　题目：__________________________ 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 学科网（北京）股份有限公司 第三单元测试卷 1.（1）①先天下之忧而忧　②后天下之乐而乐　③怀旧空吟闻笛赋　④到乡翻似烂柯人　（2）⑤长风破浪会有时　⑥直挂云帆济沧海　（3）⑦因思杜陵梦　⑧凫雁满回塘　⑨但愿人长久　⑩千里共婵娟 2.（1）樱　cù　瓣　（2）他显然被飞蛾吸引住了。（3）夏洛蒂·勃朗特　罗切斯特　（4）简·爱的命运掌握在自己手中。（1 分）她童年时住在舅妈家，曾和骄横恶毒的表哥、舅妈对抗，维护自己的尊严；在桑菲尔德庄园时，当她得知罗切斯特的疯妻还活着，果断选择了离开。（2 分）她有强大的自我认知和自我认同感，她的命运一直掌握在自己手中。（1 分） 3.（1）①③⑤　（2）【示例】你还知道哪些古代文人在被贬期间写下的名篇佳作　【示例】你觉得这些文人的经历对我们有什么启示　（3）【示例】飞檐如翼映碧空，石阶斑驳刻沧桑。太守与民同乐处，千年文脉共酒香　（4）①天柱山以（因）“雄、奇、灵、秀”著称　②将句号改为分号 4. C【解析】C 项，根据第④段中的“主观猜想，这应是醉翁当年文气浸润的缘故吧”可知，作者表述的是这株梅树没有苍老感，洋溢着秀气，是受到醉翁文气浸润的缘故，而不是“借种梅树增添醉翁亭的文气”。 5. ①看酿泉　②看古梅树　③看欧文苏字碑 6.【示例一】同意。因为滁州方言读“酿”为“让”，如“酿豆腐”和“酿青椒”中的“酿”，滁州当地人也读成“让”。【示例二】不同意。“让泉”“泻出于两峰之间”，是两峰相让的结果，“让”字大有深意，“让泉”实为欧阳修的心灵之泉，是他寄托自己政治理想和人格追求的重要载体。（观点 1 分，理由 2 分） 7.“少年感”指这株古梅虽然高大萧疏，却没有苍老感（1 分），反而展示出生气勃勃、充满活力的气质，就像充满朝气和希望的少年一样（1 分），也象征着欧阳修及其精神的不朽生命力（2 分）。（其他答案，言之成理也可酌情给分） 8. ①“欧文苏字碑”记录了欧阳修和苏东坡之间的师生情谊和文化交流。文中详细介绍“欧文苏字碑”，凸显了其在文化传承中的重要地位，展现了醉翁亭的历史文化底蕴。②表达对艺术美的赞赏。文中强调苏东坡手书的《醉翁亭记》字字铁画银钩，落笔处惊风落雨，这种描写不仅展现了碑文的艺术美感，也让读者能够感受到苏轼书法的魅力。③交代“欧文苏字碑”的曲折来历，增加了情节的曲折性，吸引读者的注意。（每点 2 分。其他答案，言之成理也可酌情给分） 9. C【解析】C 项，根据材料二第②段“研学既不能是打卡式的观光，也不能是变相补课，而要真正体现实践性、体验性”可知，材料二明确反对研学成为“变相补课”（即课堂知识灌输）；根据材料三第③段“通过实地深入体验，孩子们将课本知识转化为深刻理解，高效促进知行合一”可知，材料三强调的是“沉浸式体验”与“知识转化”，而非“课堂知识灌输”。选项中“研学应变成另一种形式的课堂知识灌输”与两则材料的核心观点相悖。 10. ①红色文化（革命传统）　②航天科技与热带农业研学　③资源的教育价值（地域特色资源的利用） 11.【示例】这种评价不够全面。研学的核心是“知行合一”，材料二强调研学应避免“只旅不学”并反对“变相补课”，材料三的“课本游”和材料四的户外期末测评都是将知识融入真实情境与趣味实践中。这种“寓教于乐”的形式恰恰是研学的优势，它让学生在沉浸式体验中灵活运用知识，培养协作、应变等试卷无法考核的素养，既实现了学习目标，又契合了“实践性、体验性”的优质研学内涵，并非单纯的“玩”。（观点 1 分，结合材料内容谈看法 4 分，言之有理即可） 12.【示例一】青岛　中国海洋大学→青岛海底世界　此路线可以让学生感受高校的学术氛围，了解海洋相关知识，在海底世界观察海洋生物，将理论与实物对应；同时可以让学生在撰写小组观察记录的过程中锻炼协作与探究能力，实现“边玩边学”。【示例二】成都　杜甫草堂→武侯祠　此路线引导学生在杜甫草堂感受杜甫的诗歌创作背景，在武侯祠探究三国历史文化，将语文与历史知识融入实地体验，实现“在行走中学习”；通过小组任务和情境演绎，提升学生的合作与表达能力，实现“在实践中成长”。（6 分，选择任意一个地点，符合题目要求即可） 附【乙】文参考译文： 这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，（甚至）可以看得清一根根头发。于是（我）放弃乘船，跟着参寥拄杖沿湖步行。出了雷峰山，越过南屏山，在惠因涧洗脚后，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭，在龙井亭中休息，舀泉水靠着石头喝。从普宁寺起，共经过十五座佛门寺庙，都寂静得听不到人声。道路旁边的屋舍，灯火时隐时现，草木幽深葱郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。走到二更（时分），（我们）才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才法师，第二天就回去了。 13. B【解析】A 项，我/剩下的；B 项，消失/断；C 项，洗；D 项，房屋、屋舍/舍弃。　14. 行二鼓/始至寿圣院/谒辨才于朝音堂 15.（1）（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）草木幽深葱郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。 16. 西湖。（1 分）【甲】文景物描写由远及近，由宏观到具体，使用白描手法（1 分），勾勒出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的感觉（1 分）。【乙】文移步换景，融情于景（1 分），写出了西湖夜景的寂静幽深（1 分）。 17. 作文略 安徽九上·参考答案 学科网（北京）股份有限公司 $