第14课《诗词三首：行路难》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕李白《行路难（其一）》展开，涵盖诗歌诵读、诗意理解、用典与夸张手法赏析及情感把握，通过“家国理想”“挣扎与觉醒”设问导入，以知人论世、诵读悟情、注释辅助为支架，引导学生从字面疏通到深层感悟诗人情感变化。 其亮点在于以“诵读-解意-赏情”递进式教学为主线，结合姜尚、伊尹用典分析与“长风破浪”名句赏析落实文化自信，通过“读出哪些‘难’”等问题驱动培养思维能力。采用当堂检测巩固知识，学生提升古诗词审美鉴赏能力，教师可高效达成课标要求。

坚定心怀天下的家国理想 挣扎?觉醒? 李白 行路难 课标要求:依据新课标,诵读本诗,借助注释理解诗意,品味用典、夸张手法,把握跌宕情感,积累名句,感悟诗人的人生追求,提升古诗词审美鉴赏能力。 学情分析:九年级学生熟悉李白,能疏通诗歌字面意思,但难以把握本诗起伏多变的情感,对典故理解较浅显,不易结合时代背景体会诗人失意却昂扬的精神内核。 学习目标: 1.通过反复诵读诗歌,把握诗歌大意,了解乐府体裁诗歌的形式和韵律特点。 2.通过知人论世、诵读悟情,体会诗歌情感基调,分析作品的意蕴和艺术特色。 知人论世 说说你印象中的李白 李白(701~762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,诗风豪放飘逸、雄奇壮丽。 行路难(其一) 李白 金樽【z n】/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸【zh 】/不能食,拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞【s 】川,将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。 行路难,行路难,多歧【q 】路,今安在? 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。 一、读诗,品韵味 思考:本诗句式有何特点? 乐府诗:七言为主,杂以“三言”,节奏鲜明。 行路难:多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境 结合课下注解,尝试用自己的话说说诗歌的大意。 二、解诗,绘诗意 金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷无法下