第五单元 【围绕中心意思写】 课后分层作业-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 本同步练习以“基础层+提升层”分层设计为核心，基础层聚焦字词积累与课文识记，提升层深化阅读理解与表达应用，构建从语言积累到思维发展的巩固路径，适配新授课教学，培养文化自信、语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|看拼音写词、多音字辨析、成语补充、课文内容填空|以客观题夯实基础，如《灯光》中“璀璨”“围歼”等本课生字书写，直接对应课时语言运用目标| |提升层|课内精读分析（如“千钧一发”含义理解）、跨文本比较阅读（《灯光》与《丰碑》主题关联）、话题小练笔（以“灯光”“乐”为中心）|通过主观题发展思维，如《盼》的心理活动分析，结合写作培养审美创造，渗透革命文化与儿童生活体验|

六年级上册语文 第五单元 围绕中心意思写 课后分层作业 （基础层 + 提升层 · 附参考答案） 部编版 · 2026年秋季 第14课 《灯光》 课后作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：______分钟 家长签字：__________ 【基础层】巩固字词，夯实基础 一、看拼音，写词语。 zhàn dì（ ） tū jī（ ） chōng jǐng（ ） zhà yào（ ） jiāo jí（ ） chén jìn（ ） bào lù（ ） mào mì（ ） mái fú（ ） zǔ jī（ ） cuǐ càn（ ） wéi jiān（ ） 二、给下面的多音字选择正确的读音，打"√"。 1. 钻：钻研（zuān zuàn） 钻石（zuān zuàn） 2. 划：划船（huá huà） 计划（huá huà） 3. 处：处理（chǔ chù） 到处（chǔ chù） 三、把下面的词语补充完整。 （ ）钧一发 （ ）天动地 （ ）精会神 自（ ）自语 （ ）黑魆魆 （ ）山遍野 （ ）不顾身 （ ）往直前 四、根据课文内容填空。 1. 《灯光》的作者是______，课文采用______的叙述方式，由天安门广场的灯光引出对往事的回忆。 2. 郝副营长在战斗中______，为后续部队______，自己却______，表现了他________________的精神。 3. 课文以"灯光"为题，象征着________________。 【提升层】品读感悟，拓展运用 五、课内阅读。 在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1. "千钧一发"是什么意思？在文中指什么时刻？ _________________________________________________________________________________ 2. 郝副营长为什么要点燃那本书？他这样做的后果是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 从"这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯"这句话中，你体会到了什么？ _________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 丰碑（节选） 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 1. 这段话描写了怎样的环境？这样写有什么作用？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. 从将军把马让给重伤员这件事，可以看出将军是个怎样的人？ _________________________________________________________________________________ 3. 比较《丰碑》和《灯光》，它们在主题上有什么相同之处？ _________________________________________________________________________________ 七、小练笔。 学了《灯光》，你一定有很多感想。请以"灯光"为话题，写一段话，表达你对今天幸福生活的珍惜。（100字左右） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 第15课 《盼》 课后作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：______分钟 家长签字：__________ 【基础层】巩固字词，夯实基础 一、看拼音，写词语。 xiù zi（ ） dǒu peng（ ） shōu suō（ ） fēng kuáng（ ） wǎ lán（ ） tǔ dūn（ ） shuǎi kāi（ ） jiàng yóu（ ） dùn ròu（ ） zuǐ chún（ ） bèng tiào（ ） lóu tī（ ） xī xī sū sū（ ） dū nang（ ） dòu yǐn（ ） 二、给下面的多音字选择正确的读音，打"√"。 1. 缝：缝隙（fèng féng） 缝补（fèng féng） 2. 兴：兴奋（xīng xìng） 高兴（xīng xìng） 3. 闷：闷热（mēn mèn） 纳闷（mēn mèn） 三、把下面的词语补充完整。 （ ）（ ）窣窣 （ ）（ ）自语 （ ）（ ）翼翼 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）跳跳 （ ）（ ）巴巴 （ ）（ ）闪闪 （ ）（ ）滋滋 四、根据课文内容填空。 1. 《盼》的作者是_________，课文围绕"盼"字，依次写了_________、_________、_________、_________四件事，表现了儿童____________的心理。 2. 课文中描写"我"的心理活动的句子很多，这些描写表现了"我"____________的心情。 3. 课文中多处描写了雨景，这些环境描写的作用是______________________________。 【提升层】品读感悟，拓展运用 五、课内阅读。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是"晴"呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 1. "我"为什么盼着变天？ ___________________________________________________________________________ 2. 从"我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里"这句话中，你体会到了什么？ ___________________________________________________________________________ 3. 为什么"我"觉得"雨点儿打在头上，才是世界上最美的事"？ ___________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 童年的发现（节选） 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 1. "我"的发现是什么？___________________________________________________________________________ 2. 从哪些地方可以看出"我"对飞行的迷恋？___________________________________________________________________________ 3. 比较《童年的发现》和《盼》，它们在描写儿童心理上有什么相同之处？___________________________________________________________________________ 七、小练笔。 仿照课文围绕中心意思写的方法，以"乐"为中心，写一段话，注意写出具体的事例和心理活动。（100字左右） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参 考 答 案 第14课 《灯光》 参考答案 一、看拼音，写词语 战地 突击 憧憬 炸药 焦急 沉浸 暴露 茂密 埋伏 阻击 璀璨 围歼 二、多音字 1. zuān√ zuàn√ 2. huá√ huà√ 3. chǔ√ chù√ 三、补充词语 千钧一发 惊天动地 聚精会神 自言自语 黑魆魆 漫山遍野 奋不顾身 勇往直前 四、课文内容填空 1. 王愿坚 倒叙（现实→回忆→现实） 2. 点燃书本为部队照亮前进的路 照亮了前进的路 壮烈牺牲 为了下一代的幸福生活不惜牺牲自己 3. 革命先烈对光明和幸福生活的向往，以及他们为后代幸福生活而牺牲的奉献精神 五、课内阅读 1. "千钧一发"比喻情况万分危急。在文中指后续部队在黑暗中找不到突破口，进攻受阻的危急时刻。 2. 为了给后续部队照亮前进的路。后果是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中，壮烈牺牲。 3. 体会到郝副营长为了下一代能够过上幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，也体会到今天的幸福生活来之不易。 六、课外阅读 1. 描写了冰天雪地、狂风呼啸、大雪纷飞的恶劣环境。这样写是为了突出红军行军的艰难，衬托红军战士不怕困难的精神。 2. 可以看出将军关心战士、与战士同甘共苦的品质。 3. 相同之处：都歌颂了革命先烈为了革命事业、为了下一代的幸福生活而不惜牺牲自己的崇高精神。 七、小练笔 略（要求：围绕"灯光"这一主题，表达对幸福生活的珍惜，感情真挚，语句通顺即可） 第15课 《盼》 参考答案 一、看拼音，写词语 袖子 斗篷 收缩 疯狂 瓦蓝 土墩 甩开 酱油 炖肉 嘴唇 蹦跳 楼梯 窸窸窣窣 嘟囔 逗引 二、多音字 1. fèng√ féng√ 2. xīng√ xìng√ 3. mēn√ mèn√ 三、补充词语 窸窸窣窣 自言自语 小心翼翼 依依不舍 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 金光闪闪 美滋滋 四、课文内容填空 1. 铁凝 得到雨衣 盼下雨 盼出门穿雨衣 愿望实现 天真可爱 2. 急切、盼望 3. 烘托人物心情，推动情节发展 五、课内阅读 1. 因为"我"有了一件新雨衣，盼着下雨好穿上雨衣。 2. 体会到"我"对雨衣的喜爱和盼着穿雨衣的急切心情。 3. 因为"我"太想穿雨衣了，觉得下雨是最美的事，雨点儿打在头上意味着可以穿雨衣了，所以觉得是最美的事。 六、课外阅读 1. "我"的发现起始于梦中飞行。 2. 从"每天夜里做梦我都飞""对飞行是那样迷恋""甚至学会了滑翔"等地方可以看出。 3. 相同之处：都通过具体的事例和心理活动描写来表现儿童的心理，都充满了童真童趣。 七、小练笔 略（要求：围绕中心意思，有具体事例，有心理活动描写，语句通顺即可） 学科网（北京）股份有限公司 $