习作：“我的心儿怦怦跳”课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“写一件事，注意写出自己的感受”核心目标，通过列举“第一次上台演讲”“一个人走夜路”等情境导入，以任务式学习为支架，从审题、素材收集到写作技法指导，构建完整习作教学脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，借助“心跳曲线图”梳理心理变化，“五感法”示例和课内例文分析具象化情感表达，提供好词好句积累与写作公式。采用任务驱动和实例示范，帮助学生提升情感描写能力，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

我的心儿怦怦跳 第 七 单 元 ——写一件事，注意写出自己的感受 同学们，“心儿怦怦跳”不是只写“心跳”，而是写一种强烈的心情。你觉得“心儿怦怦跳”的时候，人会有什么表现？ 哪些事会让我们心儿怦怦跳呢？ 第一次上台演讲 参加百米比赛 一个人走夜路 收到意外礼物 参加班干部竞选 登上领奖台 这些事情有的让人紧张，有的让人激动，有的让人害怕，有的让人惊喜。 这些令人心跳加速的瞬间，藏着我们最真实的情感。今天，就让我们翻开记忆的相册，选取那个令自己心儿怦怦跳的时 刻，用文字记录下那份独特的感受。 “我的心儿怦怦跳” 现在，开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列选项中，可以作为本次习作内容的是（　　　）。（多选） A.参加演讲比赛　 B.第一次坐飞机 C.美丽的校园　 D.热情的邻居 AB 任务小贴士 根据课本习作任务，可知习作内容要与令自己“心儿怦怦跳”的经历有关。 2.审清细节 为了使习作内容更加符合要求，朗朗应着重描写领奖时（　　）的 心情。 A.激动 B.自豪 C.感激 D.高兴 A 任务小贴士 根据习作主题“我的心儿怦怦跳”以及课本习作任务提供的几种心情提示，可判断本次习作需重点描写的心情。 3.审清重点 对于本次习作的重点，下列说法正确的是（　　　）（多选） A.按照一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚 B.把自己当时的感受准确、生动地描写出来 C.把与自己有关的人物都详细地介绍出来 任务小贴士 课本习作任务中的“写清楚事情的经过和当时的感受”提示了写作重点。 AB 选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，按照一定顺序写清楚事情的经过。运用动作、语言、神态、心理等多种描写方法，把心跳加速时的身体反应和内心感受写具体，让读者感同身受，体会到那份独特的情感。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作重点 任务二 习作要素 写一件事，注意写出自己的感受。 要素解读 “写一件事，注意写出自己的感受”，即要求写一件事并融入自身感受，做到叙事与抒情有机结合。叙事需完整清晰，明确交代事件的起因、经过和结果，让读者能充分了解事件的全貌。而抒发自身感受是核心要求，叙述过程中要细腻展现内心的情绪变化，巧妙运用描写心情的词语，将抽象的感受具象化，增强习作的感染力与可读性。 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 ①开头（点题）+ 中间（描写经过 + 融入感受）+ 结尾（表达感悟） ②引人入胜的开头+一波三折的经过+感受强烈的细节（运用细节描写、“五感法”等）+ 回味无穷的结尾（交代结果 + 点明感受+ 升华收获） 示例 那个冬天的夜晚，我第一次一个人走夜路，心儿一直怦怦跳个不停。 那天晚上，爸爸妈妈有事外出了，让我独自回家。天色早已黑透了，路边的大树张牙舞爪，风一吹，树叶沙沙作响，像有人在悄悄说话。我的心里打起鼓来，不由得加快了脚步。走着走着，我总觉得身后有脚步声，可回头一看，身后空荡荡的，什么都没有。 最可怕的是经过那条小巷。巷子里孤零零地立着一盏路灯，昏黄的灯光有气无力地闪着，把周遭照得忽明忽暗。我攥紧拳头，深吸一口气，硬着头皮挪了进去。刚走到一半，垃圾桶后猛地窜出个黑影！我吓得倒吸一口凉气，汗毛瞬间竖起，心一下子提到了嗓子眼儿。定睛一看，原来是一只野猫。它“喵”地叫了一声，跳上墙头不见了。我站在原地，腿都软了，好一会儿才缓过神来。 接下来的路，我连跑带颠地冲了过去，满脑子都是可怕的念头：暗处会不会藏着坏人？会不会突然冒出鬼怪？我越想越怕，只顾拼命往前跑。直到看见家里的灯光，我悬着的心才落了地。推开门的瞬间，我才发现手心全是汗。 这次走夜路的经历至今仍让我心有余悸，但它也让我明白：很多恐惧都源于内心的想象，当你鼓起勇气直面它，就会发现自己远比想象中更勇敢、更坚强。 【既交代了这次经历带来的收获，又升华了习作主题，令人回味无穷。】 【“心儿一直怦怦跳个不停”紧扣主题，迅速将读者带入情境，简洁有力。】 【运用积累的好词，把黑影突然出现时的惊恐心理写得真实可感。】 【运用拟人、比喻的修辞手法，突出了夜晚环境的阴森可怕，生动地烘托出“我”当时紧张、害怕的心情。】 结合习作目标与习作要素，想一想：什么事情曾令你的心儿怦怦跳？这件事是怎样发生的？当时你的身体有什么反应？内心经历了怎样的变化？怎样把这些感受写具体，让读者也能听到你的心跳声？ 习作思考 收集习作素材 任务三 我们应该从哪些角度来收集素材？ 选材 开头 中间 结尾 哪一件事情曾令你的心儿怦怦跳？ 惊喜：当上了护旗手，书法比赛荣获第一名，收到的生日礼物是梦寐以求的电话手表，在超市抽奖活动中抽到大奖…… 害怕：一个人走夜路，闯“鬼屋”，一个人在家，一个人过马路…… 紧张：参加钢琴晋级考试，在比赛时忘记演讲稿的内容，被老师叫家长…… 激动：登上讲台发言，在国旗下讲话，在出站口等待久别的爸爸归来…… 选 材 交代背景：学校举行“故事大王”大赛…… 你打算如何来开头？ 回忆倒叙：回想起第一次独自走夜路的情景，我的心儿又开始怦怦直跳了；那次，在老师和同学的鼓励下，我终于克服了内心的紧张，顺利完成了演讲…… 点明事由：因为前一晚熬夜玩魔方，我在第二天考试时昏昏欲睡；这是我第一次参加百米赛跑，妈妈特意赶来为我加油助威…… 开 头 场景切入：星期天的早上，妈妈神秘兮兮地递给我一个盒子；马上到春节了，超市准备举办抽奖活动回馈客户…… 事情的过程：表哥说我胆子小，于是我准备和他一起露营来证明自己的胆量；我和小伙伴去游乐园玩，路过“鬼屋”时，出于好奇，我们决定进去一探究竟…… 你打算在中间部分记录什么？ 身体发生的变化：我缓缓地向讲台走去，双手紧紧攥着，手心满是汗水；耳旁传来“沙沙沙”的声音，我的身体不由得晃了晃，腿好像灌了铅一般，抬不起来了；听到老师叫我的名字的那一瞬间，我的心脏仿佛都停止跳动了，眼皮不受控制地眨动着，额头上很快冒出了豆大的汗珠…… 周围人的反应：我讲故事时，台下的同学们交头接耳起来；“特等奖！她中奖了！”一个穿着红色裙子的阿姨跳了起来，激动地喊着…… 中 间 结局：获得一百米赛跑的冠军，顺利地讲完了故事，有惊无险地回到家，成功获得了钢琴晋级证书…… 收获：胆子变大了，养成了做事情之前做好准备的习惯…… 你想在结尾处表达怎样的感受或收获？ 结 尾 怎样才能把心儿怦怦跳的感受写得真切动人，让读者也仿佛身临其境呢？一起来学习本次习作的写作技巧吧！ 学习写作技法 任务四 学技法 围绕主题，确定内容 1 同学们，“心儿怦怦跳”描述的是一种强烈的情绪体验，可能是惊喜、害怕、紧张、激动……那么，你们在生活中有没有经历过让心儿怦怦跳的时刻呢？ 围绕主题，确定内容 1 选择一件自己亲身经历过的、感受强烈的事情，回忆事情发生时内心细腻的感受和鲜活的画面，可以在本子上绘制一张“心跳曲线图”，用关键词记录当时心情的变化，确定习作内容。 “心跳曲线图”示例 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” （选自任大霖《牛和鹅》） ● 课内示例 “脚也软了”“书包掉了”“鞋子也弄脱了”等一系列狼狈的表现，再加上“要把我咬死了”的内心想法，将“我”被鹅追赶时的恐惧刻画得淋漓尽致。只有亲身经历过，才能写出如此让人感同身受的文字。 作者记录了一次怎样的情感体验？ 【写作公式：选取亲身经历 + 描绘真实反应（语言、动作、心理等）】 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” （选自任大霖《牛和鹅》） 选好了要写的事情，接下来就要理清写作思路，合理安排内容。写一件让人心儿怦怦跳的事，可以按照什么顺序来写？又该如何把事情写清楚呢？ 理清思路，详略得当 2 参加演讲比赛 接到任务 赛前准备 上台演讲 比赛结束 40 理清思路，详略得当 2 理清写作顺序，可以按照事情的发展顺序来写，也可以按照时间顺序来写；详写事情的经过，略写起因和结果。写经过时，既要把事件本身叙述清楚，也要细腻展现自己的心理变化，要写出不同阶段的不同感受。 这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！ （选自任大霖《牛和鹅》） ● 课内示例 金奎叔轻松制服了鹅，替“我”出了口恶气，“我”心里别提有多痛快，也由此认识到鹅其实并没有那么可怕。“挂着泪笑”这一细节，将恐惧消散后如释重负的心情刻画得活灵活现。选段中“我”从怕到不怕的心理转变层次清晰，令人感同身受。 作者是如何展现自己的心情变化的？ 【写作公式：运用表示心情的词语 + 描写人物神态】 这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！ （选自任大霖《牛和鹅》） 同学们，怎样才能把“心儿怦怦跳”的感受写得准确、真切，让读者感同身受呢？ 准确表达，写清感受 3 45 当人的情绪波动较大时，除了心跳加速，身体还会发生什么其他变化呢？ 手 脸 嘴巴 脚 心儿怦怦跳 耳朵 47 准确表达，写清感受 3 可以恰当运用人物描写方法，通过对人物的动作、语言、神态等细节的描写，让内心感受具象可感；也可以借助环境描写烘托心情，把心情投射到环境中，让景与情相互映衬。注意写清楚身体在某种心情下的变化，把心跳加速的强烈感受写得更动人。 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （选自叶至善《一只窝囊的大老虎》） ● 课内示例 作者先用动作描写刻画“我”扮演大老虎时的笨拙模样，尽显“我”的紧张；再以“笑得我脸上一阵热”的身体感受，表现了“我”的狼狈与尴尬。这样细致入微的描写，将“我”的紧张心情写得真切可感。 作者是如何写清楚自己当时的感受的？ 【写作公式：运用动作描写 + 描写身体感受】 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （选自叶至善《一只窝囊的大老虎》） 同学们，怎样才能细腻地描绘出自己的心情变化，引发读者的共鸣呢？ 50 调动五感，描绘感受 4 调动五感，描绘感受 4 运用“五感法”，把自己怀着担心、紧张等心情时看到的场景、听到的声音、闻到的气味等细致地描写出来，就能更真切地表达出自己的感受，引发读者的共鸣。 “五感法”示例 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。 （选自高洪波《陀螺》） 视觉 视觉 我的心儿怦怦跳 “请参加百米决赛的同学到检录处集合！”骤然响起的广播声像一道惊雷，炸得我浑身一颤。我攥着号码布，手心沁满冷汗，心脏“咚咚咚”地狂跳，几乎要跳出胸腔。 三天前的预赛中，我以小组第三的成绩擦边晋级。当时我还窃喜，觉得自己离胜利不远了。可此刻看着身边选手紧绷的小腿肌肉，我的腿肚子直打战。隔壁班的“飞毛腿”李强扫了我一眼，仿佛在说：“你来凑什么热闹？” “各就位——”我走到起跑线上，瞥见看台上班主任王老师正举着相机朝我笑。我连忙定了定神。 “预备——”我抬起臀，全身重量压在前脚掌上。风突然停了，操场边的白杨树叶子僵在半空，天地间只剩我粗重的呼吸声。心脏“怦怦怦”跳得更凶了，震我得耳膜发胀。 “砰！”发令枪响，我像离弦的箭冲了出去。耳边是呼啸的风声，我拼命摆动双臂，感觉肺要炸开了。跑到六十米处，李强的钉鞋在跑道上敲出急促的“嗒嗒”声，像催命的鼓点。他超到前面来了！ 我的心一下子提到了嗓子眼儿，喉咙干涩发紧。我咬紧牙关，驱动灌铅似的双腿冲刺。八十米，九十米，终点线像一道白光撞进视野。我猛地闭眼，把头往前一扎—— “第四道，第二名！”听到成绩的瞬间，我双腿一软，扑倒在软垫上，浑身像被抽去了骨头。心脏还在疯狂跳动，“咚咚咚”，震得胸口发麻。我大口喘着气，汗水流进眼睛里，辣得生疼，嘴角却忍不住往上扬。看台上传来稀稀拉拉的掌声，我挣扎着爬起来，看见王老师正用力朝我挥手，阳光照得她的脸亮堂堂的。 领奖台上，银牌挂在脖子上，沉甸甸的。我的心跳虽已平缓，那“怦怦”的悸动，却成了我记忆里滚烫的勋章。 例文赏析 我的心儿怦怦跳 “请参加百米决赛的同学到检录处集合！”骤然响起的广播声像一道惊雷，炸得我浑身一颤。我攥着号码布，手心沁满冷汗，心脏“咚咚咚”地狂跳，几乎要跳出胸腔。 三天前的预赛中，我以小组第三的成绩擦边晋级。当时我还窃喜，觉得自己离胜利不远了。可此刻看着身边选手紧绷的小腿肌肉，我的腿肚子直打战。隔壁班的“飞毛腿”李强扫了我一眼，仿佛在说：“你来凑什么热闹？” “各就位——”我走到起跑线上，瞥见看台上班主任王老师正举着相机朝我笑。我连忙定了定神。 “预备——”我抬起臀，全身重量压在前脚掌上。风突然停了，操场边的白杨树叶子僵在半空，天地间只剩我粗重的呼吸声。心脏“怦怦怦”跳得更凶了，震我得耳膜发胀。 “砰！”发令枪响，我像离弦的箭冲了出去。耳边是呼啸的风声，我拼命摆动双臂，感觉肺要炸开了。跑到六十米处，李强的钉鞋在跑道上敲出急促的“嗒嗒”声，像催命的鼓点。他超到前面来了！ 我的心一下子提到了嗓子眼儿，喉咙干涩发紧。我咬紧牙关，驱动灌铅似的双腿冲刺。八十米，九十米，终点线像一道白光撞进视野。我猛地闭眼，把头往前一扎—— “第四道，第二名！”听到成绩的瞬间，我双腿一软，扑倒在软垫上，浑身像被抽去了骨头。心脏还在疯狂跳动，“咚咚咚”，震得胸口发麻。我大口喘着气，汗水流进眼睛里，辣得生疼，嘴角却忍不住往上扬。看台上传来稀稀拉拉的掌声，我挣扎着爬起来，看见王老师正用力朝我挥手，阳光照得她的脸亮堂堂的。 领奖台上，银牌挂在脖子上，沉甸甸的。我的心跳虽已平缓，那“怦怦”的悸动，却成了我记忆里滚烫的勋章。 例文赏析 小作者紧扣习作主题，选取了自己参加百米决赛的经历展开创作。全文情感真挚、描写具体，让读者仿佛身临其境。 小作者综合运用多种方法刻画内心感受。比如，第2自然段用“我的腿肚子直打战”的身体反应，刻画了“我”面对强敌时的害怕心理；第4自然段运用环境描写，烘托出起跑前令人窒息的压抑氛围，将“我”内心的紧张表现得淋漓尽致。 画线的句子将对手钉鞋发出的“嗒嗒”声比作　催命的鼓点，让读者仿佛也置身赛场，真切感受到“我”被对手紧追时的紧张与压迫感，极具感染力。 小作者详写比赛前的紧张心理和比赛中的激烈角逐，而对预赛晋级和上台领奖的内容则一笔带过，重点突出、详略得当。 “学霸”润色厅 “各就位——”我走到起跑线上，瞥见看台上班主任王老师正举着相机朝我笑。我连忙定了定神。 不足之处： 示例： 缺乏对“我”具体的动作细节和身体感受的描绘，未能充分展现“我”在决赛起跑前的紧张状态，感染力不足。 润色角度： 补充“我”起跑前的动作细节，生动表现“我”的紧张；调动感官进行描写，描绘身体的真实反应，将内心的紧张外化；运用比喻的修辞手法，生动展现老师的微笑对“我”的安抚作用，让描写更生动。 修改润色： “各就位——”裁判举起发令枪高声喊道。我机械地走上跑道，蹲身，双手撑地。塑胶跑道被太阳烤得发烫，我却浑身冰凉。我偷偷瞄了一眼看台，黑压压的人群中，班主任王老师正举着相机朝我笑。那笑容像一根细线，一下子把我飘忽的魂儿拽了回来。 参考写作典范 任务五 在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用方法写出一些精彩的开头或结尾，让习作给读者眼前一亮的感觉！ 描写惊喜或激动的心情 描写害怕或紧张的心情 欣喜若狂 心潮澎湃 兴高采烈 乐不可支 喜不自胜 喜形于色 眉飞色舞 手舞足蹈 欢欣鼓舞 激动万分 热泪盈眶 欢呼雀跃 欢天喜地 心花怒放 惊魂未定 不寒而栗 提心吊胆 胆战心惊 忐忑不安 如坐针毡 毛骨悚然 面如土色 焦躁不安 心有余悸 魂不守舍 心急如焚 大惊失色 惴惴不安 好词巧运用：此刻，我仍惊魂未定，心跳如急促的鼓点。 精巧好词语 心情描写细腻 我满脸通红地站在领奖台上，台下观众紧盯着我的视线，让我有些焦躁不安。“扑通，扑通——”我的心急速地跳动着，里面仿佛揣了一只好动的小兔子。 感受描写深刻 那一刻，我深刻地意识到：面对困难时，唯有勇敢尝试，才能不留遗憾。 写作公式：描写场景+展现感受（用成语表现心情+描绘心跳声+运用比喻、夸张等修辞手法描绘感受） 写作公式：“那一刻，我意识到……”句式+“唯有……，才能……”句式 精美好句段 环境描写到位 月色朦胧，大地笼罩在一片昏暗之中，我胆战心惊地走在乡间狭窄的小路上。一阵风刮过，路旁的树发出“沙沙”声，令我不寒而栗。我总觉得暗处似乎有双眼睛在窥视着我，跟踪着我的步伐。远远望去，农家星星点点的灯光在夜色中不停地闪烁，宛如飘忽的“鬼火”，令人毛骨悚然。 写作公式：描绘环境（光影 + 声音）+ 展现内心感受（想象 + 修辞） 回忆倒叙式 想起那时的情景，我至今都心有余悸，心儿还会怦怦跳个不停。 场景切入式 交代背景式 今年升入四年级后，我们班来了一位新的英语老师，她的到来给我的学习生活带来了转变的契机。 点明事由式 记得那是一堂语文习作课，在大家完成习作之后，老师临时决定抽几个同学上台朗读各自的作文。我一听到要上台读作文，立马就犯了“怯场病”，惴惴不安地在心中祈祷：天灵灵，地灵灵，不要抽我行不行…… 写作公式：点明事由 + 描绘心理活动 下午放学后，我怀着忐忑不安的心情走在回家的路上。我不像以前那样和同学有说有笑，跨出的步伐也不像往常那么轻松。越靠近家门，我的心就跳得越厉害，真如十五个吊桶打水—七上八下。 精妙好开头 直抒胸臆式 那令人如坐针毡的紧迫感，那心脏仿佛都要跳出来的紧张心情，我至今难忘 写作公式：表达愿望 + 说明产生愿望的缘由（事件 + 心情） 精彩好结尾 发表感悟式 人生中难免会发生一些让自己后悔莫及的事，但我从不觉得这些事是遗憾，因为这个“悔”字，让我的学习和生活变得更加充实。这些与“悔”相关的事，见证了我的成长，也让我更加懂得珍惜生活、珍惜亲情。 总结全文式 那一次令我心潮澎湃的考试经历成了我最美好的回忆，让我可以理直气壮地说：“考试还是好处多！” 表达愿望式 真希望这样让我心急如焚的事情少一些，再少一些。不论如何，我都不想再经历那种得不到家人消息的担忧时刻了。 总结写作要领 任务六 （1）回忆一件让自己心儿怦怦跳的亲身经历，按照一定的顺序，把事情的经过写清楚。 （2）聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，借助自己积累的词语，从心理活动、动作、神态等不同角度，细腻刻画当时的真切感受。 梳理目标 回忆让自己“心儿怦怦跳”的经历，借助自己积累的词语，写一写自己当时的感受吧！ 生活中，总有一些事让我们心潮澎湃：可能是参加比赛时的紧张，可能是第一次当众表现的忐忑，也可能是久别重逢的激动……请你选择这样一件让你心潮起伏的事，写下来。 要求：（1）题目自拟；（2）写清楚事情的经过和当时的感受；（3）灵活运用描写心情的词语，让情感表达更真切动人。 （2026年北京市房山区小学四年级期末质量检测题） 演练真题 列出提纲 修改评价 评价标准 ✮ ✮✮ ✮✮✮ 书写工整，标点无误       用词准确       写清事情，写出感受       心理描写具体、生动       习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。 谢 谢 观 看 $