习作：我的家人 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“写家人印象最深的特点”核心知识点，从“爷爷的胡子”“奶奶的饭菜”等熟悉场景导入，通过任务式学习（审题、素材收集、技法掌握等）搭建支架，引导学生从观察家人特点到运用细节描写完成习作，形成完整学习脉络。 其亮点在于融合语言运用（如“五感法”描写外貌、动作）和思维能力（典型事例分析），以“特点+事例+感受”写作公式及“外公拍短视频”等实例，帮助学生结构化表达。既提升学生细节描写与情感抒发能力，也为教师提供系统教学步骤与资源支持。

我的家人 ——写一个人，注意把印象最深的地方写出来 第 二 单 元 同学们，家人是我们最熟悉、最亲近的人。你和你的家人每天都生活在一起，你是否认真观察过他们？ 这是我的爷爷。爷爷的胡子白白的，扎在脸上痒痒的。爷爷还会讲许多有趣的老故事。 这是我的奶奶。奶奶做的饭菜十分美味，我经常能吃两大碗。奶奶说：“多吃点儿，长高高。” 这是我的爸爸。爸爸的手大大的，把我举得好高好高。爸爸的笑声“哈哈哈”，像打雷一样响。 这是我的妈妈。妈妈很温柔，经常为我辅导作业，说话时声音轻轻的，像风吹过小铃铛。 这是我的姐姐。姐姐是个“乐天派”，还经常给我分享好吃的、好玩的。 这些平凡的瞬间，藏着最真挚的爱。今天，就让我们用文字为家人画像，写出他们最与众不同的特点，让读者也能感受到这份温暖。 “我的家人” 开始我们的任务式学习吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清内容 下列句子写的是人物的哪个方面？选一选，填一填。（填序号） 　 ①品质　　②爱好或本领　　③外貌　　④性格　　⑤习惯 弟弟胖胖的。（　　）　　　　妈妈脾气很暴躁。（　　） 　 　 任务小贴士 课本习作任务中，第1自然段的“你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢”提示了本次习作内容的范围。 ③ ④ 2.审清细节 朗朗的哥哥学习非常用功，他打算介绍发生在哥哥学校里的一件 事，展现哥哥勤奋刻苦的特点。你认为朗朗的思路是__________ （填“对”或“错”）的。　 　 任务小贴士 课本习作任务提示大家要“结合具体事例写出家人的特点”，一般选择印象最深、最能反映家人特点的事来写。 对 3.审清重点 关于本次习作的重点，哪个说法是正确的？（在括号里画“√”）　 （1）朗朗：将发生在家里的一件事写清楚。 （ 　） （2）畅畅：选择一个或多个家人来写，写出家人最突出的特点。（　 ） 　 　 任务小贴士 课本习作任务中，第2自然段提示了本次习作的重点。 √ 能够选择一位或几位家人，抓住他们最与众不同的特点进行描写；选取印象最深、最能反映人物特点的事例，注重细节描写，通过外貌、动作、语言、神态等展现人物形象；融入自己与家人相处时的真实感受，表达对家人的爱与感激。 习作目标 审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！ 掌握习作重点 任务二 习作要素 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 要素解读 “写一个人，注意把印象最深的地方写出来”，旨在引导学生学会聚焦人物的鲜明特点，并通过具体事例加以呈现。“印象最深的地方”是本次习作的重点，要求聚焦人物最打动人、最与众不同的性格、品质或习惯等。写作时，要选取印象最深、最能凸显人物特点的具体事例，运用细节描写，借助人物的语言、神态、动作等自然展现其特点，同时融入与其相处过程中的真实感受，让笔下的人物鲜活立体，使读者如见其人、如闻其声。 习作要素具体的要求是什么？ 写作公式 点明人物突出特点+叙述事例（运用细节描写、修辞手法）+融入自身感受 示例 我有一个温馨的三口之家，家里有爸爸、妈妈和我。我们性格迥异，却始终和睦相处。 爸爸是家里最有威严的人，身材魁梧得像草原上的雄狮。他对我的学习要求格外严格。有次放学后，我在同学家玩得忘乎所以，没按时完成当天的作业，第二天老师就把情况告诉了他。下午我刚到家，就被爸爸严肃地叫到跟前。他没吼我一句，只是问清缘由，让我反思后写下保证书。可他那严肃的神情，让我瞬间意识到了错误，我暗暗下定决心：以后一定按时完成作业。 妈妈很温柔，像冬日里的暖阳，白净的脸颊上总挂着笑。不仅如此，她还格外爱干净。每次我忘了洗手就吃东西，她都会温和地提醒：“宝贝，快去洗手，不然细菌要跑进小肚子啦！”等我把手洗得干干净净，她又会笑眯眯地朝我竖起大拇指。 这就是我的家人，因为他们，我的家里充满了温馨与快乐。你想来我家做客，和他们认识一下吗？ 【通过具体事例表现爸爸对“我”严格要求以及严肃、威严的特点。】 【运用外貌描写和语言描写，生动表现了妈妈的温柔。】 【总结全文，首尾呼应，使文章结构严谨。】 结合习作目标与习作要素，想一想：你的家人有哪些与众不同的特点？哪件事让你印象最深刻？当时家人说了什么、做了什么？你内心有什么感受？ 习作思考 收集习作素材 任务三 我们应该从哪些角度来收集与家人有关的素材呢？ 01 02 03 显著特点 相关事例 具体描写 表达感受 04 21 外貌：爷爷满头白发，眼神里满是岁月沉淀下来的慈祥与温和;爸爸高大挺拔，犹如一棵屹立的青松;姐姐高挑纤细，皮肤白皙，如同白天鹅…… 性格：爸爸很憨厚，妈妈非常温和，奶奶爱唠叨，弟弟十分淘气…… 喜好：爷爷爱爬山，奶奶爱跳舞，爸爸热衷看球赛，妈妈喜欢烹饪，妹妹喜欢搭积木…… 你要介绍的家人有哪些显著的特点？ 显著特点 特长：弟弟擅长游泳，奶奶织的毛衣非常精致，妈妈的厨艺简直一绝…… 典型事例：“百灵鸟”妹妹喜欢周末早起到附近的公园唱歌;外婆是小区老年舞蹈队的领舞，在她的带领下，舞蹈队斩获了市区老年舞蹈比赛的亚军…… 新颖事例：哥哥很贪吃，几乎没人能从他手里夺走食物，可表妹一哭，他却让出了自己恳求妈妈许久才得到的巧克力;经过姐姐的一番打扮，妈妈的造型得到了来家里做客的阿姨们的一致好评…… 你打算选取什么事例来彰显家人的特点？ 相关事例 细节描写：姐姐温柔地看着远方，嘴角微微上扬，展现出一种迷人的气质（神态）;厨房里，妈妈熟练地切着菜，刀刃快速地上下移动，发出有节奏的声响（动作）…… 你打算运用什么方法来描写家人的特点？ 具体描写 运用修辞：哥哥房间里藏的零食可多了，有甜甜的巧克力，有诱人的辣条，还有可口的果冻（排比）;妈妈生气时，会发出雷霆般的怒吼，那强大的声波把房子都震得摇摇欲坠（夸张）;奶奶像只勤劳的小蜜蜂，每天天刚亮就搬着小凳子坐在阳台上，给月季剪枝、给多肉松土（比喻）…… 调动五感：爸爸慵懒地躺在沙发上，宛如一只树懒（视觉）；诱人的香气扑面而来，原来是外公又在烹制美食啦（嗅觉）…… 直抒胸臆：家是我心灵的驿站，家人是我永远的依靠，我爱我的家，更爱我的家人…… 提出希望：亲爱的爸爸妈妈，我希望我们能一直这样和和美美地生活在一起，让亲情永远温暖绵长…… 你想对家人表达怎样的感受或情感？ 表达感受 你一定很了解自己的家人吧！他们有什么特点呢？奶奶总是笑眯眯的，爷爷每天练字雷打不动，爸爸会讲故事，妈妈动手能力很强，妹妹淘气又聪明……那么，怎样才能把家人给我们印象最深的地方写出来、写精彩呢？ 学习写作技法 任务四 学技法 抓住特点，写出独特之处 1 每个人都拥有自己的特点，这些特点体现在性格、兴趣、外貌、行为方式等多个方面，构成了不可复制的独特性。 抓住特点，写出独特之处 1 选择一位或几位家庭成员，从外貌、性格、爱好、品质、习惯，甚至为人处事的方式等角度挖掘家人最与众不同、最突出的特点进行描写，展现家人的独特之处。 ● 课外示例 小作者抓住爸爸爱看书的特点来写，生动形象地描绘了一个热衷阅读的“老书虫”形象，语言自然流畅。 【写作公式：确定家人的显著特点+围绕这个特点展开写作（写出段落中心句+进行具体描写）】 小作者抓住了家人的什么特点进行描写？ 我的爸爸是一个十足的“老书虫”，总是沉浸在书的世界里，仿佛那是他最舒适、最自在的避风港。每逢周末或是吃过晚饭后，他总是迫不及待地跑进书房看书。记得有一次，我遇到一道数学难题，跑过去问爸爸：“爸爸，这道题我不会，您能给我讲一下吗？”当时他正在看一本书，十分专注，直到我喊了第三次他才听见。 我的爸爸是一个十足的“老书虫”，总是沉浸在书的世界里，仿佛那是他最舒适、最自在的避风港。每逢周末或是吃过晚饭后，他总是迫不及待地跑进书房看书。记得有一次，我遇到一道数学难题，跑过去问爸爸：“爸爸，这道题我不会，您能给我讲一下吗？”当时他正在看一本书，十分专注，直到我喊了第三次他才听见。 选取事例，进行具体描写 2 本次习作重在写家人的特点，人物特点不要泛泛而谈，而是要用具体鲜活的事例来支撑和展现。你们打算选取怎样的事例？又会如何描写家人的特点呢？ 选取事例，进行具体描写 2 选取具体可感的事例，运用动作描写、语言描写等多种描写方法，从不同角度刻画人物，精准捕捉家人的动作、语言、神态等细节，把对家人印象最深的地方淋漓尽致地展现出来，突出家人的特点。 祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖，嘴上则不住地抽着旱烟管。遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” （选自萧红《呼兰河传》） ● 课外示例 作者选取祖父逗孩子的典型事例，通过“笑盈盈”的神态、“伸出手”“取下来”等动作细节，以及“你看天空飞个家雀”“家雀叼走了你的帽啦”的俏皮语言，生动刻画了一位童心未泯、和蔼可亲的老人形象。 【写作公式：抓住人物特点 + 选取典型事例 + 丰富细节】 作者选取了怎样的事例？又是如何展现家人的特点的？ 祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖，嘴上则不住地抽着旱烟管。遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” （选自萧红《呼兰河传》） 写出感受，抒发真情实感 3 一篇好的习作，不仅要让读者“看见”人物的样貌，更要让读者“触摸”到人物的温度。这就需要我们在描写时，融入与家人相处时的真切感受。那么，怎么做到这一点呢？ 写出感受，抒发真情实感 3 回忆与家人相处的场景，把对家庭生活或家人的真实感受融入习作中，抒发对家人的真情实感，使笔下的家人不再是单薄的文字符号，而是有血有肉、充满温度的鲜活人物，这样的习作更能触动读者的心弦。 这就是我的家人——爸爸的书法，如一股清泉，流淌在我心间，让我学会静下心来感受生活的美好；妈妈的饭菜，不仅滋养了我的身体，更抚慰了我的心灵；妹妹的天真无邪，让我看到了世界最纯真的模样。他们就像三束不同的光，温柔地照亮我成长的每一步。我爱我的家，更爱家里的每一位“宝”！ ● 课外示例 小作者先用优美生动的语言，精准概括出每位家人的特点，接着运用比喻的手法，点明了家人对“我”成长的重要意义，巧妙升华了情感。结尾直抒胸臆，自然流露出对家人的深切爱意。整个片段兼具文采与情感，起到了画龙点睛、升华主题的作用。 【写作公式：高度概括家人特点 + 抒发情感（直抒胸臆）】 小作者表达了怎样的情感？ 这就是我的家人——爸爸的书法，如一股清泉，流淌在我心间，让我学会静下心来感受生活的美好；妈妈的饭菜，不仅滋养了我的身体，更抚慰了我的心灵；妹妹的天真无邪，让我看到了世界最纯真的模样。他们就像三束不同的光，温柔地照亮我成长的每一步。我爱我的家，更爱家里的每一位“宝”！ 如何将家人的特点立体鲜明地呈现给读者，使家人的形象鲜活起来呢？ 调动五感，刻画鲜明形象 4 调动五感，刻画鲜明形象 4 在刻画家人形象时，运用“五感法”，用眼睛捕捉外貌、动作细节，用耳朵聆听人物说的话，借助鼻子嗅出生活气息……从多角度进行刻画，家人的形象便会跃然纸上，鲜活灵动。 一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 （选自安徒生《一个豆荚的五粒豆》） 视觉 触觉 触觉 “五感法”示例 44 我的外公 我家有个“老小孩”，他就是我的外公。 外公今年七十岁，头发花白，心态却比我还年轻。他最大的特点是爱赶时髦——玩智能手机、刷短视频、网购，样样不落。家里人笑他是“潮老头”，外公听了不但不恼，反而得意地晃晃手机：“这叫与时俱进！” 上个月，外公迷上了拍短视频。一个周末的下午，外公拉着我当“导演”，翻出压箱底的中山装，戴上老花镜，坐在书桌前练书法。我举着手机，看他一丝不苟地磨墨、铺纸、提笔，一笔一画写下“宁静致远”四个字。阳光透过窗子洒在他身上，那认真的模样，真像一位老艺术家。 视频拍完了，外公又凑过来看我剪辑视频，嘴里不停嘀咕：“这镜头晃了，那画面光线暗了……”突然，他指着屏幕喊：“这儿加个滤镜，要那种复古的！”我忍着笑给他加上滤镜。外公看了，满意地点点头：“嗯，这下有味道了！” 晚上，外公攥着手机，紧紧盯着视频点赞数。每多一个赞，他就眉开眼笑：“快看，又有人夸我字好！”奶奶在一旁打趣道：“七老八十了，还像个孩子似的。”外公不服气：“这叫老有所乐，你懂啥？” 那天深夜，我看见外公在房间里对着手机研究视频，边看边记笔记。望着他专注的背影，我忽然明白了：外公追的不是时髦，而是对生活的热爱。他用一颗永远年轻的心，把平淡的日子过得热气腾腾。 这就是我的外公，一个永远年轻的“老小孩”。能有这样的外公，我觉得特别幸运。我也要像他一样，永远保持对世界的好奇，认真过好每一天。 例文赏析 我的外公 我家有个“老小孩”，他就是我的外公。 外公今年七十岁，头发花白，心态却比我还年轻。他最大的特点是爱赶时髦——玩智能手机、刷短视频、网购，样样不落。家里人笑他是“潮老头”，外公听了不但不恼，反而得意地晃晃手机：“这叫与时俱进！” 上个月，外公迷上了拍短视频。一个周末的下午，外公拉着我当“导演”，翻出压箱底的中山装，戴上老花镜，坐在书桌前练书法。我举着手机，看他一丝不苟地磨墨、铺纸、提笔，一笔一画写下“宁静致远”四个字。阳光透过窗子洒在他身上，那认真的模样，真像一位老艺术家。 视频拍完了，外公又凑过来看我剪辑视频，嘴里不停嘀咕：“这镜头晃了，那画面光线暗了……”突然，他指着屏幕喊：“这儿加个滤镜，要那种复古的！”我忍着笑给他加上滤镜。外公看了，满意地点点头：“嗯，这下有味道了！” 晚上，外公攥着手机，紧紧盯着视频点赞数。每多一个赞，他就眉开眼笑：“快看，又有人夸我字好！”奶奶在一旁打趣道：“七老八十了，还像个孩子似的。”外公不服气：“这叫老有所乐，你懂啥？” 那天深夜，我看见外公在房间里对着手机研究视频，边看边记笔记。望着他专注的背影，我忽然明白了：外公追的不是时髦，而是对生活的热爱。他用一颗永远年轻的心，把平淡的日子过得热气腾腾。 这就是我的外公，一个永远年轻的“老小孩”。能有这样的外公，我觉得特别幸运。我也要像他一样，永远保持对世界的好奇，认真过好每一天。 例文赏析 “老小孩”“潮老头”这两个标签点明了外公的核心特点，打破了“老人守旧”的刻板印象，人物定位鲜明独特。 第3自然段选取给外公拍短视频这一典型事例，通过描写外公“磨墨、铺纸、提笔”等动作细节，把外公一丝不苟的形象写得活灵活现。 小作者在结尾处抒发了对外公的喜爱和敬佩，情感真挚动人。 小作者调动多种感官，比如“这叫与时俱进”一句，借助外公说的话直接展现了外公爱赶时髦的特点，人物形象立体饱满。 “学霸”润色厅 那天深夜，我看见外公在房间里对着手机研究视频，边看边记笔记。望着他专注的背影，我忽然明白了：外公追的不是时髦，而是对生活的热爱。他用一颗永远年轻的心，把平淡的日子过得热气腾腾。 不足之处： 示例： 习作对外公研究视频的场景描写过于简略，仅简单描写外公的动作，缺少细节刻画；“我突然明白”转折突兀，心理变化铺垫不足，缺乏感染力。 润色角度： 运用动作描写和神态描写， 细化外公研究视频的具体情态； 增加对“我”的心理描写，让情感自然流露。 修改润色： 那天深夜，我起夜时瞥见外公房间里的灯还亮着。我悄悄推开门，只见外公眉头微蹙，正对着手机研究视频，时不时在本子上写写画画，嘴里还轻声念叨着什么。月光洒在他花白的头发上，照亮他专注的侧脸。眼前的外公，和白天得意扬扬的“潮老头”判若两人。我心里五味杂陈：原来这个平时嘻嘻哈哈的“老小孩”，也有如此认真的一面。 参考写作典范 任务五 好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素 养和习作水平。 描写父母 伶牙俐齿　虎头虎脑　人小鬼大　古灵精怪　调皮捣蛋　茁壮成长　天真无邪 眉清目秀　唇红齿白　朝气蓬勃　冰雪聪明　活蹦乱跳　聪明伶俐　炯炯有神 描写孩子 描写老人 声如洪钟　怒目圆睁　任劳任怨　勤勤恳恳　爱岗敬业　火冒三丈 威风凛凛 雷厉风行　言出必行　风风火火　端庄秀丽　精打细算　漂漂亮亮　含辛茹苦 和蔼可亲　精神矍铄　步履维艰　瘦骨嶙峋　白发苍苍　鹤发童颜　老态龙钟 好词巧运用：奶奶脸上总挂着和蔼可亲的笑容，邻居家的小孩都爱往她家跑。 精巧好词语 语言表述别具特色 爸爸发起怒来，简直地动山摇，那吼声震得人耳膜发颤，仿佛连地板都在跟着发抖。 细节描写生动传神 每天清晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就悄悄起身，对着梳妆台细细描画妆容，把自己打扮得漂漂亮亮的，整个人透着清爽利落的劲儿。 所选事例典型具体 “小玉，今天可能下雨，记得带伞。”“小玉，饭菜在桌上，自己热了吃。”“小玉，睡觉前记得关窗，夜里风大。”……哪怕是一件小事，妈妈也会念叨不休。唉，可怜了我的耳朵！这些话像复读机里的录音，日复一日地在我耳边循环。 写作公式：展现人物特点（具体的场景/细节 + 恰当的修辞手法） 写作公式：运用动作描写 + 使用恰当的形容词 / 动词 / 成语 写作公式：描写细节 + 总结特点 + 表达感受 精美好句段 设置情境式 今天去看望爷爷时，我才知道他因生病导致记忆力减退，不记得我们了。看着爷爷不安的样子，我决定向他介绍我们一家人，并告诉他我们都很爱他。 开门见山式 介绍特点式 弟弟长得虎头虎脑的，还特别爱吃，所以他有个外号——“小馋猫”。 先声夺人式 “起床啦！起床啦！你再不起床就要迟到啦！”妈妈的喊声像个小闹钟，在我耳边连番轰炸。我强打精神，挣扎着离开了被窝。 世界上，有几个我最爱的人，同时也是最爱我的人，他们就是我的家人——言出必行的爸爸、精打细算的妈妈和天真无邪的妹妹。今天，我想向大家郑重地介绍一下他们。 精妙好开头 写作公式：从听觉角度进行描写 + 从视觉角度进行描写 总结全文式 爱岗敬业的爸爸、端庄秀丽的妈妈、聪明伶俐的妹妹，以及我这个调皮捣蛋却自认为是“幸运儿”的家伙共同生活在一起，组成了幸福的一家。我永远深爱着我的爸爸、妈妈、妹妹，永远珍惜我这个温馨的家！ 提出希望式 我真心希望我可爱的弟弟永远朝气蓬勃，一直这么古灵精怪！ 直抒胸臆式 妈妈，您辛苦了，以后我一定好好听话，不会再惹您生气了。您为了这个家日夜操劳，勤勤恳恳地工作，把我们每个人都照顾得无微不至。您是我最坚实的依靠，是我永远温暖的避风港。妈妈，我爱您！ 我对家人的介绍就到这里啦！亲爱的朋友，你的家人是什么样子的呢？欢迎你来和我分享哟！ 发出号召式 写作公式：总结全文 + 表达情感 精彩好结尾 总结写作要领 任务六 （1）抓住家人的显著特点，聚焦印象最深的细节来写。 （2）结合具体事例，通过细腻的细节描写，展现家人的特点，抒发自己的真情实感。 （3）用规范流畅的语言表达，修改语句中的不通顺之处，感受写作的乐趣。 梳理目标 作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练 习，提高习作水平！ 妈妈是感叹号，说话大嗓门，威风十足；爸爸是省略号，每天忙得像停不下来的小鸟；我是问号，总有问不完的问题，大家都叫我“好奇宝宝”…… 阅读上面这段材料，想想你的家人会是什么标点符号。请你以“我家的‘标点符号’”为题，写一篇作文，注意写出每个人的特点。文中不得出现真实姓名和地名。 （2026年广东省揭阳市惠来县小学四年级期末质量检测题） 演练真题 列出提纲 修改评价 评价标准 ✮ ✮✮ ✮✮✮ 语句流畅，表达规范       家人特点鲜明       选取典型事例，详略得当       写出真实的感受       习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。 谢 谢 观 看 $