15 仙人掌的刺（同步练习）--2026-2027学年上册 四年级科学 冀人版

**基本信息** 该同步练习通过基础认知、综合探究、拓展迁移三层设计，实现从单一知识点记忆到跨情境应用的巩固路径，适配新授课科学观念建构与探究实践培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|植物结构特征、类型判断|填空题考查莲的蜡质/孔道等结构，选择题辨析仙人掌刺的功能，夯实科学观念| |综合探究|实验设计与变量分析|实验题通过对比A/B组蜡质层作用，培养控制变量的科学思维与探究实践能力| |拓展迁移|生物适应特征跨情境应用|拓展题结合骆驼结构分析，强化环境适应的科学观念，渗透态度责任教育|

15 仙人掌的刺 一、填空题 1.莲生长在多水的池塘中，它的叶面有 ，可以防止水分侵入；叶柄和茎中有 ，可以输送空气。 2.仙人掌的根系 ，能吸收沙漠深处的水分。(选填“发达”或“不发达”) 3.骆驼是生活在 中的动物。 4.仙人掌属于 植物，莲属于 植物。(选填“旱生”或“水生”) 二、选择题 1.仙人掌的刺实际上是它的( )。 A.茎 B.叶 C.根 D.花 2.莲的叶柄和茎中有孔道，其主要作用是( )。 A.让植物更轻 B.让植物更美观 C.储存水分 D.输送空气到根部 3.如果把仙人掌移栽到池塘中，最可能出现的情况是( )。 A.生长得更好 B.叶片变大变薄 C.根部腐烂，逐渐死亡 D.没有任何变化 4.如右图所示，仙人掌的茎肥厚多汁，有利于( )。 A.储存水分 B.吸收阳光 C.减少水分蒸发 D.吸收养分 三、判断题 1.莲的叶面有一层蜡质，水珠会在叶面上滚动。( ) 2.莲藕内部空腔结构，是为了方便水下呼吸。( ) 3.芦苇、光棍树和仙人掌一样，都属于旱生植物。( ) 4.旱生植物和水生植物的形态结构差异，是长期适应不同环境的结果。( ) 四、实验探究题 小明想探究“仙人掌茎的蜡质层对水分蒸发的影响”。他将三块大小、形状、质量相同的仙人掌茎块分别放入三个相同的培养皿中，进行如下处理： 组别 处理方式 放置环境 初始质量(克) 3天后质量(克) 失水质量(克) A 不做处理 阳光下通风处 50 48 ( ) B 用湿布轻轻擦去表面蜡质层 阳光下通风处 50 44 ( ) C 不做处理 室内阴凉处 50 49 1 1.将表格补充完整。 2.对比A组和B组，可以得出的结论： 能减少仙人掌茎块中水分的蒸发。 3.对比A组和C组，可以得出的结论： 处会加快仙人掌茎块中水分的蒸发。 4.实验中三块仙人掌茎块的初始质量相同，放置环境方面A组和B组相同、A组和C组不同，这样做的目的是( )。 A.减少实验材料 B.保证实验公平，便于对比 C.让实验更美观 D.加快实验速度 五、拓展题 骆驼是生活在沙漠中的大型哺乳动物，被称为“沙漠之舟”。它具有许多适应沙漠环境的特殊结构：驼峰内储存的是脂肪，当食物缺乏时，脂肪可以分解为水和能量，供骆驼维持生命；骆驼的鼻孔可以自由闭合，防止风沙进入呼吸道；四肢底部有厚厚的皮垫，既能隔热又能防止陷入沙中；骆驼还有三个胃，其中一个胃可以储存大量水分，一次性可以喝下100 多升水，供数天使用。 1.骆驼被称为“沙漠之舟”，是因为它( )。 A.身体像船一样 B.是沙漠中重要的交通工具 C.能在水中游泳 D.身上有驼峰 2.骆驼的驼峰内储存的是 ，当食物缺乏时可以分解为 和能量。 3.骆驼的鼻孔可以闭合，四肢底部有厚皮垫，这些结构分别有什么作用? 4.如果把骆驼送到湿润多雨的南方生活，你认为它能适应吗?请说明理由。 15 仙人掌的刺 一、1.蜡质 孔道 2.发达 3.沙漠 4.旱生 水生 二、1. B 2. D 3. C 4. A 三、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 四、1.2 6 2.蜡质层 3.阳光下通风 4. B 五、1. B 2.脂肪 水 3.鼻孔可以闭合，能防止风沙进入呼吸道；四肢底部有厚皮垫，既能隔热又能防止在沙地上行走时陷下去。 4.可能难以适应。因为骆驼长期适应了干旱少雨的沙漠环境，南方潮湿多雨、食物种类和数量不同，骆驼可能因为不适应气候而生病或难以生存。(合理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $