1.6《观察水中的微小生物》（课件）-2026-2027学年五年级上册科学教科版

该小学科学课件核心是水中微小生物的观察与生物特征判断。课堂从“如何观察水中微小生物”设问，通过制作玻片标本、显微镜观察、记录绘图及研讨判断依据，构建从操作到认知的学习支架。 亮点是以探究实践为主线，结合科学思维与科学观念。学生动手制作标本、观察绘图培养探究能力，研讨中依据运动等特征判断生物体现推理论证，拓展电子显微镜联系科技发展。教师用此提升教学效率，学生在实践中提升科学素养。

6.观察水中的微小生物 行业PPT模板http:///hangye/ 聚焦 观察水中是否有微小生物，我们可以采用什么方法？ 探索1 用滴管吸取河水或鱼缸里的水，滴一滴在载玻片上，然后盖上盖玻片，放在显微镜下观察。 制作玻片标本 1.材料： 让我们在光学显微镜下观察水中有没有微小的生物。 探索1 用滴管吸取河水或鱼缸里的水，滴一滴在载玻片上，然后盖上盖玻片，放在显微镜下观察。 制作玻片标本 2.步骤： 滴一滴清水 盖上盖玻片 吸去多余水分 探索1 用滴管吸取河水或鱼缸里的水，滴一滴在载玻片上，然后盖上盖玻片，放在显微镜下观察。 探索2 把我们观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解它们的种类以及它们的生活和繁殖方式。 探索2 把我们观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解它们的种类以及它们的生活和繁殖方式。 探索2 把我们观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解它们的种类以及它们的生活和繁殖方式。 探索2 把我们观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解它们的种类以及它们的生活和繁殖方式。 如果显微镜下的微小生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉，再在上面滴一滴水，盖上盖玻片。 限制微生物的运动 探索2 把我们观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解它们的种类以及它们的生活和繁殖方式。 喇叭虫 衣藻 草履虫 探索2 把我们观察到的微小生物画下来，并查阅资料，了解它们的种类以及它们的生活和繁殖方式。 轮虫 钟形虫 小球藻 研讨 1.我们观察到的水中微小物体都是生物吗？我们是根据什么做出判断的？ 不是所有水中微小物体都是生物。 判断依据：看这个微小物体是否具备生物的特征——能否运动、是否会生长繁殖、对外界刺激有没有反应、是否需要营养等；没有这些生命特征的微小颗粒（泥沙碎屑等）就不是生物。 研讨 2.看上去非常干净的河水能直接饮用吗？说一说理由。 不能直接饮用。 理由：看上去干净的河水，里面仍然含有肉眼看不见的微生物（细菌等），还可能含有有害物质，直接喝容易生病。 研讨 3.我们已经知道水中有很多微生物，空气中和土壤中有微生物吗？说一说理由。 空气中和土壤中都有微生物。 理由： 空气中：灰尘里带有细菌、真菌孢子。暴露在空气中的食物容易发霉变质，证明空气中有微生物； 土壤中：动植物残体能在土壤里腐烂分解，依靠土壤里微生物的分解作用，说明土壤中有大量微生物。 拓展 为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍。显微镜的发明把人类带入了一个崭新的观微观世界。 拓展 为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。电子显微镜可以将物体的图像放大几百万倍。显微镜的发明把人类带入了一个崭新的观微观世界。 电子显微镜下的曲菌霉 电子显微镜下的草莓花粉 $