第四单元-【课后五道题】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第四单元 桥 第1天 练核心知识 用“√”给加点字选择正确的读音。 3易错题 1.洪水狂奔着冲下山谷，它放肆地狞（ning ning)笑着。 2.小猫受了惊，一下子蹿（cuan cuàn)到了树上。 3.清明时节，人们前往墓园祭奠(dian dan)逝去的亲人。 阅读语段，完成下面的练习。 4重点题 今天，我们去参观了壶口瀑布。远远地就听见涛声如雷，河谷里雾气弥漫，我们j( 着心小心翼翼地下到河滩。那迅疾的河水y( )着嗓子咆哮着kuang ben( )而来， 势不可当，像一群受惊的野马猛然失蹄，跌跌撞撞，重重地摔进沟里，激起浓密的水雾。 我瞪大双眼也看不清那马儿的足迹，只能任由激荡的情绪在xiong tang( )翻涌。最后， 河水渐渐远去，那震耳的声音也变得似在shen yin( ）。 1.根据语境，看拼音写字词。 2.下列词语中的“当”与“势不可当”中“当”的意思相同的一项是()。 A.门当户对 B.螳臂当车 C.独当一面 D.当之无愧 3.仿写加点词语： 读句子，按要求完成练习。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 1.这几句话把老汉比作 ， 表现了老汉的 0 这与 人们面对山洪时“ 的表现形成了对比，同时也说明了老汉是人们心中 的 0 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 2.句①、句②都运用了 的修辞手法，属于 描写。从“蹿”“舔” 两个字可以感受到 从“呻吟”一词可以感受到 第四单元 第2天 练综合能力 四 阅读课文第15~27自然段，完成练习。 1.选文中写到了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别是站在什么角度？表达的情感有什么 不同？ 第一次 的角度 对 的爱 吼 第二次 的角度 对 的爱 2.小乐认为把本文的题目“桥”改为“山洪”更合适。你同意他的看法吗？为什么？ 阅读课外选文，完成练习 烛心 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 “笃、笃、笃”，小莉刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？” “怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西，这样的邻居真让人无语…这不行，今 天借给他家蜡烛，明天说不定还来借什么。不，不行！”小莉的脑子急速地转着。 “哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。 “阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩从背后抽出手，高高地举着两根红红的蜡烛。 面对孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她无力地蹲下来，扶住孩子的肩膀，脸却扭 向一边，不敢与孩子对视… 1.选文第4自然段主要对小莉的 进行了描写，第7自然段主要对小莉的 进行了描写，写出了小莉 2.选文的最后，小莉“不敢与孩子对视”的原因是（) A.小莉怕聪明的小男孩识破自己的谎言。 B.面对善良有爱心的小男孩，小莉对自己的做法深感羞愧。 C.小男孩的做法深深地感动了小莉，她心情激动，不知怎么做才好。 D.小莉在想怎样回答小男孩，不想让小男孩洞察到自己的内心变化。 3.你喜欢选文中的小莉吗？为什么？写出你的理由。⑤新考法·开放探究 35 中课后五道题 语文六年级上册 穷人 第1天 练核心知识 阅读语段，完成下面的练习。 3重点题 《穷人》一文中，桑娜一家虽然生活窘迫，却仍然心系他人。丈夫作为渔夫，冒着寒冷 和feng bao( )出海打鱼，海浪汹涌澎湃，像是要把一切掀翻。桑娜在家一边忐(shàng tn)忑不安地等待着，祈祷老天保佑(yòuyù)丈夫平安，一边心系生病的女邻居 个独自zhao gù( ）两个孩子又生着病的寡（guǎgun)妇。在发现女邻居死去后， 她把蜷(quan judǎn)缩在女邻居身边的两个孩子抱回了家。她想，即使自己因此被丈夫责 打也是zizuòzi shou( )。桑娜 自己担惊受怕， 让孩子们受 罪。她真是一个 善良 充满爱心的人啊！ 1.按照顺序，看拼音写词语，并用“√”选出加点字的正确读音。 2.填入语段中画“”的地方的关联词合适的一项是（)。 A宁可…也不… 不仅…还有… B.尽管…还… 既…又 C.宁可…也不… 既…又 D.尽管…还… 不仅…还有… 按要求完成句子练习。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 这句话是对屋外和屋内的 描写，运用 的手法，表现出桑娜 的 品质。 给下列句子中的省略号选择正确的用法。 3名校真题 A.表明心理活动的时断时续。 B.表示列举的省略。 C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。 1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…( 2。“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？”( 3.是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该， 我自作自受…嗯，揍我一顿也好！（) 4。“我嘛…缝缝补补…”( 第四单元 第2天 练综合能力 四 结合课文内容将下面的人物介绍卡补充完整。 ⑤新考法·图表信息 人物 桑娜 身份 人物 渔夫 身份 性格 性格 盼夫归来→( 打鱼归来→( 相关情节 相关情节 ( )→收养孤儿 ( ）→收养孤儿 人物形象 人物形象 阅读课内选文，完成练习。 穷人（节选) 口你知道吗口桑娜说☐☐咱们的邻居西蒙死了☐ “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们 那么小…一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.在文中“口”里填入恰当的标点符号。 2.阅读选文第3自然段，想一想，桑娜沉默时，她的心里可能会想些什么。 3.选文第4自然段对渔夫的 和 进行了描写，通过一个“熬”字， 充分体现了渔夫一家的生活 同时也体现了渔夫 的高尚品质。 4.大多数情况下，语气词不表示实际意义，却能表达丰富的含义。请认真品读下列句子，想 想加点的语气词有什么作用，把序号填到括号里。 A.表示思考 B.表示解释、安慰 C.表示疑问 (1)哦？什么时候？（) (2)嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！() (3)哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。() 37 中课后五道题 语文六年级上册 金色的鱼钩 用“√”给加点字选择正确的读音。 3基础题 1.老班长看到我端着搪(tao tang)瓷碗不往嘴边送，收敛(Iiǎnjin)了笑容。 2.老班长奄(yǎnyan)奄一息，慢慢闭上双眼，我们扑在他身上抽噎(yeye)。 根据课文内容填空。 )地跑回来 )的鱼汤 )的草地 )的山峰 )的手 ( ）的鱼钩 按要求完成句子练习。 4名校真题 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 这句话是对老班长的外貌描写，“ ”写出了他饱经风霜。请你试着描 写一个人的外貌，写出他（她）的特点来。 阅读课文第2733自然段，完成练习。 1.选文第28自然段中的词语“奄奄一息”的意思是 2.选文第27、28、30自然段中均出现了省略号，它们的作用分别是：① ② ③ 。 (填序号)》 A.表示说话断断续续 B.表示语言的中断 C.表示内容的省略 3.选文运用 描写，刻画了一个 的老班长形象。 4.老班长在生命最后时刻认为自己没有完成党交给自已的任务，没有照顾好生病的战士，你 认为老班长做得怎么样？结合课文谈一谈。 ⑤新考法·开放探究 38 第四单元 语文园地（含口语交际) 第1天 练核心知识 下列说法不正确的一项是（ 3易错题 A.表达观点时逐条说明理由，能让表达更有序、条理分明。 B.《穷人》全文没有一个“穷”字，但从文中的环境描写可以看出桑娜和丈夫生活的窘迫。 C.《金色的鱼钩》主要通过对动作、语言、神态的描写展现老班长的光辉形象。 D.读小说时，最重要的是关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 读句子，按要求完成练习。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉 头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…” 1.从加点词语可以看出草根和鱼骨头 表现了老班长 的高贵品质。 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之， 尽皆股栗。 2.这是中国古典名著《 》中的经典情节“ 3.画“”的句子运用了 描写，表现出张飞的 口语交际。 4名校真题 王小宁同学想在班里设立“植物角”，养一些植物供大家观察、研究，但有些同学不同 意。如果你是王小宁，你会如何说服同学们支持自己呢？请你完成下面的对话。 A同学：想观察植物可以去外面观察啊，没必要在班里设“植物角”。 王小宁：① B同学：照顾这些植物太麻烦了，还是不要养了吧。 王小宁：② 39 中课后五道题水 语文六年级上册 第2天 练综合能力 四 根据所学知识填空。 ⑤新考法·情境结合 同学们正在交流理解小说中人物形象的方法，你也来参与吧。 “他用力把小伙子推上木桥”是对老支书的 描写，写出了老支书作 为一个父亲对儿子深沉的爱。 我们可以通过小说的情节感受人物形象。课文《桥》中，老支书从队伍中秋 出自己的儿子的情节，突显了老支书 的品质。 我们还可以借助 描写来理解人物形象。课文《穷人》把故 事安排在一个寒风呼啸、又黑又冷的夜晚，这样有利于表现桑娜夫妇生活的艰难， 衬托出桑娜夫妇 的可贵品质。 五 对比阅读，回答问题。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 1.补充上面的诗句。 2.两首古诗所描写的季节都是 而且都描写了 3.《春夜喜雨》表达了作者对 之情，《送元二使安西》表达了作者 对 之情。 4.有评者认为，《送元二使安西》中的“朝雨”在诗中扮演了一个重要角色，为什么这样说？ 40 第四单元 第四单元 培优小练习 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 3基础题 1.奶奶腿脚不便，每次出门我都会搀(can chan)着她慢慢走。 2.我用力拧(ningning)千了湿毛巾。 二、阅读语段，按要求完成下面的练习。3重点题 江水sinuè( ）着，咆哮着，狞笑着，似乎想tinmò( )这座用志愿 军战士的血肉之躯架起的桥梁。冰冷刺骨的江水，shi linlin( )的军装，头顶 盘旋着的敌机…这一切困难都不在战士们的kǒ0心（ )范围之内，他们只有一个 信念一让大部队快速过江，到达指定位置，消灭敌人。 1.根据语境，看拼音写词语。 2.下列可以用来替换加点词语“狞笑”的一项是（)。 A.微笑 B.喇笑 C.嗤笑 D.奸笑 3.语段中破折号的作用是( ) A.解释说明 B.声音的延长 C.意思的转换 D.意思的递进 三、根据本单元所学内容，把下列词语补充完整，并完成练习。 4易错题 ①自言( )( ②心（ )肉( ③( )( )不安 ④汹涌( )( ⑤跌跌( )() ⑥( )( ）一息 1.词语③的意思是 与之意思相近的词语还有： 2.像词语⑥这种结构的词语我还知道： 3.选择恰当的词语填空。（填序号） 的巨浪拍打着堤岸，巨大的撞击声让人感到 四、按要求完成句子练习。 1.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句) 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（仿写拟人句） 41 课后五道题 语文六年级上册 3.老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？（改为陈述句） 五、下列句子使用的描写方法，判断错误的一项是( A.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。（环境描写）》 B.桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。（动作描写） C.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外 貌描写) D.我心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”（语言描写) 六、根据课文内容填空。 4名校真题 1.王维在《送元二使安西》中用诗句“ ”抒 发对友人的不舍。 2.《桥》一文的结尾：一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和 她儿子。“丈夫”指 “儿子”指 。课文最后才交代老汉和小 伙子的关系，这样安排达到了 的艺术效果。 3.《穷人》是 国著名作家 根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改编 的小说。课文题目中的“穷”是指渔夫一家的 很贫穷，但他们的 是富有的，这也是作者伟大人格的体现。 4.《金色的鱼钩》记叙了红军长征途中， 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽 力地照顾 过草地，而不惜牺牲自己生命的感人事迹，颂扬了以其为代表 的红军战士 的崇高品质。 七、请根据下面的情节写出《童年》中对应的人物。 1.外祖父、外祖母捡来的孤儿，因为有着一手染布的好技术，而遭到两个舅舅的妒忌，在雅 科夫舅母去世周年那天，他背着沉重的十字架到坟地去，结果不幸离世。 2.房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，一心一意做自己喜欢的事情，整天都在屋 子里做一些小实验。 3.一天晚上，家里突然失了火，她用一只空袋子蒙着头，身上裹着被子，毫不畏惧地冲进火 里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。 第四单元 八、阅读课外选文，完成练习。 矿工下井刨煤时，一镐刨在哑炮上。哑炮响了，矿工当场被炸死。 悲痛的妻子在经历丧夫之痛后，面临着生活上的压力，她无一技之长，只好收拾行装准 备回到那个闭塞的小山村去。这时矿工的队长找到了她，告诉她说矿工们都不爱吃矿上食堂 做的早饭，建议她在矿上支个摊儿，卖些早点，一定可以维持生计。矿工妻子想了想，便点 头答应了。 于是一辆平板车往矿上一支，馄饨摊儿就开张了。8毛钱一碗的馄饨热气腾腾，开张第 一天就一下子来了12个人。随着时间的推移，吃她馄饨的人越来越多。最多时可达二三十人， 而最少时从未少过12个人，而且风霜雨雪从不间断。 时间一长，许多矿工的妻子都发现自己的丈夫养成了一个雷打不动的习惯一每天下井 之前必须吃上一碗馄饨。这些矿工的妻子都百思不得其解。 直到有一天，队长刨煤时被哑炮炸成重伤。弥留之际，他对妻子说： “我死之后，你一定要接替我每天去吃一碗馄饨。这是我们队12个兄弟 的约定，自己的兄弟死了，他的老婆、孩子咱们不帮谁帮？”从此以后， 吃馄饨的又多了一个女人。 时光飞逝，馄饨摊前，年轻的代替了年老的，女人代替了男人，却从未少过12个人。 穿透十几年岁月的沧桑，仍然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。 (有删改) 1.这12个矿工的约定是什么？为什么这样约定？ 2.选文第4自然段中的加点词语“必须”说明了 3.第5自然段中画“”的句子是对矿工队长的 描写，体现了他 的美好品质。 4.请给选文拟个合适的题目，写在文前的横线上。 九、习作。 下面提供了两组环境和人物，请你从中选择一组，展开丰富的想象，创编一个故事。 要求：故事围绕主要人物展开；把故事写完整，把情节写得吸引人；写出故事发生的环 境以及人物的心理活动；题目自拟；不少于500字。 环境1：严寒冬日的小区一角人物：充满爱心的芳芳、流浪狗花花 环境2：月光下的村庄人物：小男孩亮亮、亮亮年迈多病的爷爷 43答案速查 群小生灵。3.看到了一个热爱生活 热爱生命的刘老师。示例：这两个老师 我都喜欢，一个玩竹节人，一个放风筝， 他们都是富有童心的老师。4.我会 把其他部分略过，只细读“他总是自 己手持…扶摇直上”这一部分就能 知道怎样放风筝了。 九、按要求写作即可。 答案详解 一、⊙考点字音。 @解析)A项，“蟠”读pn;“榭” 读xi论。C项，“攒”读cudn;“咋”读 zha。D项，“辐”读f;“矗”读chù。 二、⊙考点语段综合。 @解析)1.注意“雕”不要写成“凋”； “象树”和“朴索”书写错误，应为“橡 树”和“朴素”。 2.造句时，需保 证前后分句为递进关系，语句通顺。 三、位考点词语辨析。 俭解析“观测”侧重借助仪器观察测 量，“推测”侧重用已有数据做推断， “猜测”侧重在推断基础上大胆设想， “预测”侧重对未来事情进行预先测定。 四、☆考点词语运用。 @解析D项，“呆头呆脑”为贬义词， 用该词形容努力学习的状态，感情色 彩与语境相悖。 五、@考点课文内容理解 @解析有目的地阅读是一种根据需 求针对性地获取信息的阅读方法，能 在短时间内完成阅读目标。此外，逐 字逐句阅读不能提高阅读速度。 六、@考点句式转换及关联词运用。 @解析)1.根据句子意思，可以用具有 双重否定含义的“没有不”替换原句中 参考答案速查与答案详解 的“全”，把句子写得通顺。2.运用 关联词合并句子时注意不改变句意。 七、@考点总一分结构的理解与运用。 @解析1.这个句子先总说放学后踢 球有好处，再分条说明理由。这样表 达的好处是：表达有条理，便于抓住 要点，观点清晰。2.仿写时要注意 分条陈述，贴合语境。 八、1.⊙考点提取信息和句子理解。 @解析在文中找出把事物当作人来写 的句子并画出来，对比写出自己的阅 读感受即可。 2.⊙考点句子的理解和仿写。 @解析作答时可以从人物描写的角度 入手，分析句子中运用的描写方法； 仿写时要恰当运用相关描写方法。 3.@考点人物形象的分析。 @解析根据事件来概括人物的形象， 然后再进行表态，说出自己喜欢的老 师，最后说明理由。 4.回考点阅读方法。 @解析由第2自然段“他总是自 己…扶摇直上”可知放风筝的方法， 故只细读这部分就可以了。 九、回考点习作。 @解析)写作时，先贴合自身生活体 验，补全题目；然后通过“过去的状 态”和“现在的变化”的对比，突出 所写事物“让生活更美好”的主题。 第四单元 ①桥 答案速查 -、1.ning V2.cuan V 3.dianV 二、1.揪哑狂奔胸膛呻吟 2.B3.叽叽喳喳淅淅沥沥 课后五道题 语文六年级上册 答案速查 三、1.一座山镇定威严乱哄哄靠山 2.拟人环境洪水的凶猛无情和形 势的危机木桥的岌岌可危 四、1.站在党员人民群众站在父亲儿子 2.示例：不同意他的看法。课文以“桥” 为题目，一是在洪水狂奔而来之时，村 子北面的窄木桥是人们唯一的求生之 路，这是一座真实存在的桥；二是在 生死攸关的时刻，老汉把生的希望让 给了别人，将村民们送上了跨越生死 的生命桥，用身躯筑起了一座永不坍塌 的桥梁，这座桥是以老汉为代表的优 秀共产党员密切联系群众的“桥”。 五、1.心理活动动作和神态内心的羞 愧与自责 2.B3.示例：喜欢。她虽然一开始自 私自利，但受小男孩爱心的熏陶，最终 她认识到了自己的错误，我相信以后 她也会有一颗善良的、乐于助人的心。 答案详解 一、 @考点字音。 白解析 “蹿”只有cuan这一个读音。 二、考点语段综合。 @解析1.根据拼音，联系本课所学 字词正确书写即可。2.“势不可当” 中“当”的意思为阻挡、抵挡。3.“跌 跌撞撞”属于AABB式词语，像这样 的词语还有叽叽喳喳、淅淅沥沥等。 三、@考点句子赏析。 白解析1.这里运用比喻的修辞，将 老汉比作“一座山”，表现了老汉面 对山洪时的镇定与威严，与人们面对 山洪时“乱哄哄”的表现形成对比， 凸显出他在危难时刻的可靠，因此他 是人们心中的靠山。2.句①、句②都 是环境描写，运用拟人的修辞手法， 让我们感受到洪水的凶猛无情和形势 的危机。“呻吟”一词让我们感受到 木桥的岌岌可危。 四、1.@考点关键词的理解。 @解析根据“你还算是个党员吗？排 到后面去！”可知，第一次吼是站在 党员的角度，严格执行“党员排在后 边”的原则，不徇私情。根据“少废话， 快走”可知，第二次吼是站在一个普 通父亲的角度，希望儿子快点过桥。 2.@考点标题的含义。 @解析联系课文内容及主旨，从表层 含义和深层含义两部分作答。 五、1.@考点人物描写方法。 @解析第4自然段中，从“小莉的脑 子急速地转着”，可以看出引号内是 对小莉的心理活动的描写，展现了她 猜忌、自私的想法。第7自然段中“蹲 下来”“扶住孩子的肩膀”“脸却扭 向一边”“不敢与孩子对视”等，是 对小莉的动作和神态的描写，写出了 小莉内心的羞愧与自责。 2.@考点文章内容的理解。 @解析小莉最初以为小男孩是来借蜡 烛的，便自私地拒绝了他，结果发现 小男孩是主动来送蜡烛的。面对孩子 澄澈的眼睛，她为自己的行为感到羞 愧，因此“不敢与孩子对视”。 3.囟考点人物形象的评价。 @解析可以从不同角度进行分析，观 点明确、理由充分即可。 穷人 答案速查 一、1.风暴tanv you v√照顾 guǎVquanv 自作自受2.C 答案速查 二、环境对比勤劳能干 三、1.B2.C3.A4.D 四、妻子敏感、温柔抱回孩子 忐忑 等待勤劳、善良 丈夫心直口快、豪爽了解经过 思 考对策善良、乐于助人 五、1.“？片 。” 2.示例：我应该怎么跟他说那两个孩 子的事情呢？如果我说了，他会怎么 样呢？他会不会很生气？他会同意收 留这两个孩子吗？ 3.神态动作语言十分贫困艰辛宁 愿自己受苦也要帮助他人 4.(1)C(2)A (3)B 答案详解 一、 @考点语段综合。 @解析1.注意“暴”下部是“水”， 不是“水”；“蜷”读qun,不读 judn。 2.结合语境，判断分句间的 逻辑关系，选择合适的关联词。 二、 @考点描写方法。 ⊙解析这句话是环境描写，屋外的恶 劣环境与屋内的温暖、舒适形成对比， 侧面表现出桑娜勤劳能干的品质。 三、@考点省略号的作用。 ⊙解析1.省略号表示钟声次数的列 举省略； 2.前半句说自己活着回来， 后半句突然转到询问对方在家的情况， 省略号表示语意的跳跃；3.省略号 主要用来表现人物内心的矛盾，表明 心理活动的时断时续；4.说话人吞 吞吐吐，省略号表示说话结巴，欲言 又止。 四、@考点课文内容梳理与人物形象分析。 @解析熟读课文，找到相应的信息分 参考答案速查与答案详解 析人物形象，正确填写答案即可。 五、1.@考点标点符号的用法。 @解析注意提示语在中间时，提示语 后面用逗号。 2.回考点人物心理分析。 @解析桑娜的沉默反映了她内心的挣 扎和决定。背后是她对家庭、丈夫、 孩子和自己决定的深思熟虑。据此作 答即可。 3.@考点人物描写方法及关键词的 表达效果。 @解析“皱起眉”“严肃、忧虑”是 神态描写，“搔搔后脑勺”是动作描写， 引号内是语言描写；“熬”字体现出渔 夫一家生活十分贫困艰辛，也凸显了他 宁可自己吃苦也要帮助他人的品质。 4.@考点语气词的作用。 @解析结合语境判断语气词的含义。 金色的鱼钩 答案速查 -、1.tang v lian V2.yǎv yev 二、喜出望外新鲜（或热气腾腾）夜 色弥漫重重叠叠粗糙金色 三、脸上布满了皱纹示例：我的姐姐 二十多岁，个子高挑，皮肤白皙， 长长的黑发用发圈系成一束高高的马 尾，活力十足。 四、1.只剩下微弱的一口气，形容临近死 亡2.CAB3.语言神态动 作示例：忠于革命舍己为人 4.示例：我认为老班长做得很好，直 到生命最后一刻，他还想着小战士， 舍不得喝下一口鱼汤。他的行动充分 体现了红军战士崇高的革命精神和无 私奉献的品质，他是一位真正的英雄。 课后五道题 语文六年级上册 答案详解 一、@考点字音。 @解析注意“奄”在这里读yne 二、@考点课内词语搭配 @解析作答时结合课文内容填写合 适的修饰词。 三、囟考点)外貌描写 @解析)“脸上布满了皱纹”写出他 饱经风霜。仿写时要抓住人物的典型 外貌特征进行描写。 四、1.@考点词语理解。 @解析“奄奄一息”的意思是只剩下 微弱的一口气，形容临近死亡。 2.@考点省略号的作用。 ⊙解析)①表示内容的省略。②表示说 话断断续续。③表示语言的中断。 3.@考点人物描写方法和人物形象。 位解析)从选文可知，对老班长进行了 神态、动作、语言描写，刻画了一个 忠于革命、舍己为人的老班长形象。 4.@考点文章内容理解和人物形象。 @解析简述老班长的所作所为，分析 其人物形象，再结合自己的观点作答。 语文园地（含口语交际) 答案速查 一、D 二、1.难以下咽舍己为人2.三国演义 长坂桥张飞退曹军3.语言神勇 三、示例：①外面的植物虽多，但上课或 课间跑出去观察不现实呀！“植物角' 设在教室里，不仅能随时观察、记录， 还能分组研究不同植物的特点，多方 便！②我们可以分工呀！比如每组 负责一盆植物，组员轮流浇水、照顾。 这样既不麻烦，还能让大家学会照顾 生命，培养责任心呢！ 答案速查 四、动作不徇私情、大公无私环境 宁可自己吃苦也要帮助别人 五、1.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 2.春季雨3.春雨的喜爱与赞美 友人的惜别4.因为“朝雨”让“柳 色”分外青翠，让“客舍”分外洁净， 让路上的尘土不再飞扬，营造了清新 明朗的氛围，奠定了本诗轻快、悠远 而并不悲伤的感情基调。 答案详解 一、回考点阅读方法及表达技巧。 @解析)小说阅读的核心任务是把握 情节、人物、环境与主题，只关注优 美生动的语言会削弱对内容与写法的 深人理解。故D项错误。 二、1.@考点词语理解及人物形象。 @解析“皱紧”“硬咽”说明草根和 鱼骨头难以下咽。老班长把仅有的、 能吃的食物都留给了“我们”，自己 却选择吃那些东西，体现了他舍己为 人的高贵品质。 2.@考点古典名著。 @解析选句出自《三国演义》中的经 典情节“长坂桥张飞退曹军”。 3.囟考点人物描写。 @解析)画线句子是对张飞的语言描 写，体现了张飞的神勇。 三、⊙考点口语交际。 @解析)注意选择对方能接受的理由， 做到理由充分、语气委婉、逻辑清晰。 四、@考点理解小说人物形象的方法。 @解析)结合本单元课文内容及语文 要素作答即可。 五、1.⊙考点古诗默写： @解析)注意“酒”不要写成“洒”。 2.@考点古诗理解。 @解析由《春夜喜雨》的古诗题目与《送 元二使安西》的诗句可知，两首诗所描 写的季节都是春季，都描写了“雨”。 3.@考点古诗情感理解。 囟解析)《春夜喜雨》抒发了诗人对春 雨的喜爱与赞美之情。《送元二使安西》 表达了对友人的惜别之情。 4.@考点古诗意象的赏析与理解。 @解析结合语境分析“朝雨”的多重 作用。其一，洗净渭城尘埃，让客舍、 杨柳景致清新，营造清新明朗的送别 氛围；其二，奠定全诗的情感基调。 第四单元 培优小练习 答案速查 -、1.chan V2.ning V 二、1.肆虐吞没湿淋淋考虑 2.D3.A 三、①自语②惊跳③忐忑④澎湃 ⑤撞撞⑥奄奄1.心里七上八下， 心神不宁示例：惴惴不安坐立不安 2.示例：翩翩起舞津津有味3.④ ②（或③） 四、1.桑娜想起了邻居。2.示例：星星 们眨着眼晴，在夜空中窃窃私语。 3.老班长到处找野菜，挖草根，可是 光吃这些东西是不行的。五、D 六、1.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 2.老汉小伙子出人意料、震撼人心 3.俄列夫·托尔斯泰物质生活精神 世界4.一位炊事班长三个生病的 小战士忠于革命舍己为人 七、1.小茨冈2.“好事儿”3.外祖母 八、1.约定：每天下井前吃一碗馄饨。原 因：为了帮助死去的矿工的妻儿。 2.矿工们将吃馄饨的行为当作不可 违背的约定，并一直遵守着3.语 言重情重义、信守诺言4.示例： 共同的约定 九、按要求写作即可。 参考答案速查与答案详解 答案详解 一、@考点字音。 @解析注意“拧”的意思为用两只手 握住物体的两端分别向相反的方向用 力转动时，读作ning: 二、@考点语段综合。 @解析1.注意“湿淋淋”的“淋” 不要写成“林”。2.“狞笑”指凶 恶地笑，与“奸笑”感情色彩和语境 最为贴近。3.语段中破折号后面的 内容是对前面“一个信念”的解释说明。 三、@考点词语积累与运用。 @解析先根据本单元所学知识把词 语补充完整，再根据每小题的题干要 求完成练习即可。 四、@考点缩句、句子仿写及句式转换。 @解析)1.缩句时应保留句子主干， 删去所有的修饰、限制成分。2.拟 人是把事物当作人来写，赋予事物以 人的动作、神态、情感等。仿写应保 证句子通顺、修辞运用恰当。3.把 反问句改写为陈述句的具体步骤： ①删去反问词“怎么”；②将反问句 中的肯定词“行”改为否定词“不行”； ③删去句末疑问助词“呢”，将问号 改为句号；④为保证语句通顺，可在 否定词前加“是”。 五、@考点)描写方法的辨析。 ⊙解析D项，从“我心里不停地念叨” 可知，这是人物内心的想法，属于心 理描写。 六、@考点课文内容的理解与识记， ©解析结合本单元所学知识作答即 可，注意理解第3题“穷”的两层含义， 区分物质与精神两个层面的贫富。 七、@考点《童年》中的人物事迹。 囟解析)回顾小说情节，结合核心人物 的性格及其标志性情节作答即可。 八、1.@考点信息提取。 @解析从文中队长弥留之际说的话 以及文章第1、2自然段的内容，可以 得出“约定”的内容和原因。 课后五道题 语文六年级上册 2.@考点重点词语的理解与赏析。 @解析“必须”表示事理上和情理 上的必要。结合上下文可知，该词 语说明了矿工们将吃馄饨的行为当 作不可违背的约定，并一直坚持。 3.@考点人物描写方法及人物形象。 @解析画线的句子是队长对自己的 妻子说的话，属于语言描写，从中能 看出队长重情重义、信守诺言、富有 爱心等的美好品质。 4.@考点拟写标题。 @解析拟写标题时，要简洁凝练，贴 合文章核心内容。 九、回考点习作。 回解析本次习作可围绕“塑造人物形 象”展开，结合环境描写，运用恰当 的描写方法等，通过具体情节刻画人 物特征，体现人物的性格特点、精神 品质。 阶段练习（一) 答案速查 一、悬崖骏马 全神贯注勾勒豪迈 二、1.ningning2.yiyi3.chai ci 4.kǎqiǎ三、A四、B 五、示例：爷爷，您觉得人工智能没有用， 其实它有很多实际的应用价值。一是 人工智能可以帮助我快速获取学习资 料，提高学习效率；二是它能提供多 样化的学习方式，使学习变得更有趣； 三是它能激发我的创新思维，为我提 供新的思路和灵感。这些都能让我在 学习和生活中受益匪浅，希望您能支 持我学习如何使用它。 六、1.野旷天低树江清月近人黑云翻 墨未遮山稻花香里说丰年听取蛙 声一片2.视死忽如归未敢忘忧 国3.五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走 泥丸 答案速查 七、1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣解不开的愁怨 2.妩媚洁白的丁香示例：沾着雨珠 的紫丁香，雨珠在花瓣的边缘晕开，紫 丁香的边缘与白色丁香的边缘逐渐连 接，在水痕的牵引下，晕染成一幅紫白 相间的画。 3.结，是解不完的：人生中的问题也 是解不完的，不然，岂不太平淡无味 了吗？示例：生活中，我们会遇到 不顺心的事情，如考试失利、与同学 发生矛盾等。虽然这些事让人难过， 但只要我们积极面对，就能不断成长， 这才是多姿多彩的人生。 八、按要求写作即可。 答案详解 一、@考点字形。 @解析注意“崖”不要写成“涯”。 二、 回考点字音。 @解析答题时，注意多音字的读音。 三、@考点地名、人名的汉语拼音拼写规则。 @解析地名拼写规则：特指某一地方 的（即专名），如“顾榭”，要作为 词语连写；对于一些通用的名称，如 “山、河、湖、路”，要单独写。人 名拼写规则：姓和名分开写，姓和名 中的第一个字母必须大写，其余字母 一律小写、连写。 四、@考点描写方法。 @解析“挑选、穿、甩、坐”等动词 的运用属于动作描写，“寻思道”属 于心理描写，“周围很安静，河面上 微波荡漾，闪着粼粼的光”属于环境 描写。语段中没有运用语言描写。 五、@考点口语交际。 @解析答题时，先使奇奇爷爷认识到 学习使用人工智能的必要性，再结合