2026-2027学年六年级上册语文学情自测卷（9月）（统编版）

**基本信息** 以“草原万里·红色初心”为主题，融合统编版六年级语文一二单元内容，通过情境化命题实现文化传承与红色教育渗透，注重语言运用与思维能力考查，如语段综合题、红色研学实践设计及点面结合的习作要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/30分|字词书写、修辞辨析、病句修改、古诗文默写、活动设计|以草原语段为载体，整合基础与实践，如“既……又……”仿写关联校园生活| |阅读|4篇/40分|课内文本分析、记叙文情感把握、古诗词对比、非连续性文本解读|《爷爷的小木屋》考查记忆与情感联结，狼牙山研学材料强化红色文化认同| |习作|1题/30分|活动过程描写、点面结合、真实感受表达|要求结合校园活动，体现语言运用与审美创造的融合|

2026—2027学年第一学期第一次月考测试卷（进阶提升卷） 六年级语文（统编版·第一至二单元） （时间：90分钟　满分：100分） 班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________ 【卷首语】亲爱的同学，开学一个月，我们随老舍先生走进一碧千里的草原，在宗璞的丁香结下感悟人生，又伴着毛主席的《七律·长征》、五壮士的铿锵誓言，触摸那段波澜壮阔的红色岁月。本卷以"草原万里·红色初心"为主题，题目略有坡度，愿你静心读题、工整书写，交出升入六年级后的第一份满意答卷。 一、积累与运用（共30分） 1. 阅读下面语段，完成（1）—（5）题。（12分） 　　①汽车行驶在内蒙古草原上，满眼的绿色一直铺到天边，与蓝天jiāo tì（　①　）在一起，分不清哪里是草，哪里是天。②偶尔有一群绵羊走过，像给无边的绿毯xiāng shàng（　②　）了几朵白色的大花。③远处的蒙古包飘起袅袅炊烟，牧民们骑着马，cōng míng（　③　）而又豪放地和我们挥手。④同行的老向导告诉我们：草原的天，比别处的更可爱；草原的空气，是那么清鲜，使我总想gē yín（　④　）一首奇丽的小诗。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （1）根据拼音在括号内写出相应的词语。（4分） 　　①__________　②__________　③__________　④__________ （2）"像给无边的绿毯xiāng shàng了几朵白色的大花"一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分） 　　______________________________________________________________________ （3）语段第⑤句有一处语病，请找出来并加以修改。（2分） 　　______________________________________________________________________ （4）下列成语中，不能用来形容草原景色的一项是（　　）（2分） A. 一碧千里　　B. 翠色欲流　　C. 一泻千里　　D. 绿草如茵 （5）仿照画线句"这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服"，用"既……又……"写一句描写校园生活的话。（2分） 　　______________________________________________________________________ 2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 站在蒙古包前，望着一碧千里的草原，我顿感心旷神怡。 B. 狼牙山五壮士那昂首挺胸的姿态，让敌人无可奈何。 C. 班长走上讲台，煞有介事地宣布了秋游的消息，全班顿时欢呼起来。 D. 开国大典上，天安门广场上万众欢腾，五星红旗徐徐升起。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过学习《七律·长征》，使我深深感受到红军战士的革命乐观主义精神。 B. 草原的夏天是一个美丽的地方。 C. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 D. 狼牙山五壮士的英雄事迹，值得我们永远铭记。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　）（2分） ①也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。 ②草原上的人们骑着马，几十里外就赶来欢迎远客。 ③大家的语言不同，心可是一样。 ④握手再握手，笑了再笑。 A. ②①④③　　B. ②④①③　　C. ①④②③　　D. ①②④③ 5. 古诗文默写。（8分，每空1分） （1）《宿建德江》中，借旷野、清江抒发羁旅之思的句子是：野旷天低树，____________。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，用比喻写骤雨突降、雨点纷乱的句子是：黑云翻墨未遮山，____________________。 （3）《西江月·夜行黄沙道中》中，从嗅觉和听觉角度描写丰收在望的句子是：____________________，____________________。 （4）《七律·长征》中，总领全诗、表现红军把万水千山看得平平常常的句子是：____________________，____________________。 （5）《七律·长征》中，用夸张手法表现红军藐视困难的英雄气概的句子是：五岭逶迤腾细浪，____________________。 6. 综合性学习：多彩的活动。（4分） 　　班级要开展"走进红色基地，传承革命精神"研学活动，请你参加。 （1）【活动设计】请你为本次研学活动再设计两个有意义的环节。（2分） 　　示例：参观革命纪念馆。我设计：________________；________________。 （2）【演讲开场】如果让你在研学归来后的主题班会上做一次演讲，请你写一个简短的开场白。（2分） 　　______________________________________________________________________ 二、阅读（共40分） （一）阅读《草原》（节选），完成7—10题。（10分） 　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 7.（2分）用一句话概括这段话的主要内容。 　　______________________________________________________________________ 8.（3分）画线句好在哪里？请简要赏析。 　　______________________________________________________________________ 9.（2分）"一碧千里，而并不茫茫"中"碧"指________，"千里"指________，"并不茫茫"是说________________。 10.（3分）末尾写"连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣"，这样写有什么好处？ 　　______________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成11—14题。（14分） 爷爷的小木屋 　　①爷爷在山脚下有一间小木屋。木屋不大，木墙被风雨洗成了深褐色，屋檐下垂着几串红辣椒，风一吹，像一串晃动的小灯笼。 　　②我小时候最爱往爷爷的木屋里钻。屋前是一小块菜地，屋后是一片竹林。清晨，爷爷扛着锄头去地里，我就跟在他身后，踩得露水打湿了布鞋。傍晚，他坐在门槛上编竹篮，我蹲在一旁，看竹篾在他粗糙的手里翻来翻去，不一会儿，一只小篮子就成了。 　　③有一回，我在林子里追一只花翅膀的山鸡，迷了路。天渐渐黑了，竹林里的风呜呜地响，我害怕得哭了起来。忽然，远处传来爷爷一声声喊我乳名的声音，那声音穿过竹林，穿过夜色，像一只温暖的手，一下子把我从害怕里捞了出来。 　　④后来我上了中学，搬进了城。小木屋就很少回去了。再后来，爷爷走了，小木屋也在一个风雨飘摇的日子里塌了半边。 　　⑤去年清明，我回到山里。菜园荒了，竹林还在，只是那间小木屋，只剩下半截土墙，在风里静静地立着。我蹲下来，从地上捡起一小块带着木纹的旧木板，像捡起了一段被时光风干的童年。 　　⑥原来，有些地方虽然不在了，却会一直住在心里——那木墙的香，那门槛上的夕阳，那一声声穿过竹林呼唤我的乳名。 11.（3分）文章围绕"爷爷的小木屋"写了哪几件事？请简要概括。 　　______________________________________________________________________ 12.（3分）请从修辞角度赏析第③段画线句。 　　______________________________________________________________________ 13.（4分）文章以"爷爷的小木屋"为题，有什么含义和作用？ 　　______________________________________________________________________ 14.（4分）读完本文，你是否想起了自己记忆里的某个地方？请结合生活实际谈谈你的感受。 　　______________________________________________________________________ （三）阅读下面两首古诗词，完成15—16题。（6分） 【甲】宿建德江　　孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 【乙】西江月·夜行黄沙道中　　辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 15.（3分）甲诗和乙词都写到了"月"，两位诗人借"月"抒发的情感有什么不同？ 　　______________________________________________________________________ 16.（3分）乙词"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"历来为人称道，请简要说说它好在哪里。 　　______________________________________________________________________ （四）阅读下面三则材料，完成17—19题。（10分） 【材料一】某校六（1）班"走进狼牙山"研学活动计划（节选）： 　　时间：周五全天；地点：狼牙山五壮士纪念馆；行程：上午8:00出发，9:30参观纪念馆，11:00在五壮士雕像前举行重温入队仪式，下午自由参观后返程。 【材料二】狼牙山五壮士简介：1941年秋，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位战士，为掩护大部队和群众转移，把日军引上狼牙山顶峰，在打完最后一颗子弹后毅然跳崖，展现了崇高的民族气节。 【材料三】某同学研学日记摘抄：以前在课本里读"五壮士"，总觉得离自己很远。站在那座雕像前，风从山谷里吹上来，我忽然鼻子一酸——他们和我们差不多大的时候，已经在为国家拼命了。回来的路上，我把书包带又往肩上紧了紧。 17.（3分）根据材料一，用一句话概括本次研学的主要内容。 　　______________________________________________________________________ 18.（3分）结合材料二、材料三，说说为什么这位同学"把书包带又往肩上紧了紧"。 　　______________________________________________________________________ 19.（4分）如果让你在雕像前代表班级说一句感言，你会说什么？（不少于30字） 　　______________________________________________________________________ 三、习作（30分） 20. 题目：记一次难忘的活动 　　本学期以来，学校、班级一定开展过不少活动：一场运动会、一次研学、一场演讲比赛、一次义卖……请选择其中你印象最深的一次，写一篇记叙文。 要求：①把活动的过程写清楚，运用点面结合的方法；②写出自己的真实感受；③不少于450字；④文中不得出现真实的校名、人名。 第一次月考（进阶提升卷）·参考答案及评分标准 六年级语文（统编版·第一至二单元）　满分100分 一、积累与运用（30分） 1.（12分）（1）（4分，每词1分）①交织　②镶上　③聪明　④高歌。 　　（2）（2分）比喻（1分）。把羊群比作白色大花、草原比作绿毯，生动形象地写出羊群在绿草原上移动时的美丽画面，表达了作者对草原的喜爱之情（1分）。 　　（3）（2分）第⑤句语意重复。"这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗"与上文第④句末尾"使我总想高歌一首奇丽的小诗"重复，应删去第⑤句后半句"又想坐下低吟一首奇丽的小诗"（或将第④句末尾改为"表示我满心的愉快"，删去重复内容）。改对即可。 　　（4）（2分）C（"一泻千里"形容江河奔流直下，也形容文笔气势奔放，不能形容草原景色）。 　　（5）（2分）示例：这种校园，既书声琅琅，又充满欢声笑语。（用"既……又……"、语意通顺即可） 2.（2分）C（"煞有介事"指装模作样，像真有那么一回事，多含贬义，用来宣布秋游消息不妥）。 3.（2分）D（A"通过……使……"缺主语；B"夏天"与"地方"搭配不当；C语序不当，应先"发现"再"克服"）。 4.（2分）A（按"远客到来—握手—语言不同心一样"的顺序：②①④③）。 5.（8分，每空1分，错字漏字该空不得分）（1）江清月近人　（2）白雨跳珠乱入船　（3）稻花香里说丰年　听取蛙声一片　（4）红军不怕远征难　万水千山只等闲　（5）乌蒙磅礴走泥丸。 6.（4分）（1）（2分）示例：给革命烈士写一封致敬信、在狼牙山五壮士雕像前听老党员讲革命故事（形式具体、不重复即可，每空1分）。（2）（2分）示例：同学们，站在狼牙山顶，风里仿佛还回响着七十多年前那一声声喊杀。今天，让我们怀着崇敬之心，分享这次研学的收获吧！（称呼1分，内容贴合主题1分） 二、阅读（40分） （一）《草原》节选（10分） 　　7.（2分）写作者初次见到草原时看到的美丽景色及由此产生的愉快感受。（意近即可） 　　8.（3分）运用比喻，把草原比作"无边的绿毯"，把羊群比作"白色的大花"（1分），生动形象地写出了草原的辽阔碧绿和羊群的可爱（1分），表达了作者对草原的喜爱与赞美（1分）。 　　9.（2分）"碧"指青草鲜嫩、颜色青翠；"千里"指草原辽阔无边；"并不茫茫"是说草原虽辽阔，但景物清晰分明，并不空旷迷蒙（每空0.5—1分，意近即可）。 　　10.（3分）运用拟人，写骏马和大牛"回味"草原的乐趣（1分），其实是作者自己被草原美景陶醉、深深喜爱草原的移情写法（1分），从侧面烘托出草原景色的迷人，增强了感染力（1分）。 （二）《爷爷的小木屋》（14分） 　　11.（3分）①"我"小时候在木屋前跟着爷爷种菜、看他编竹篮；②"我"在林子里追山鸡迷路，爷爷连夜找到"我"；③"我"长大后回城，爷爷去世，小木屋塌了；④"我"回山里，捡起旧木板怀念童年。（答出三点即可得满分） 　　12.（3分）运用比喻（1分），把爷爷呼唤"我"的声音比作"一只温暖的手"，又用"穿过竹林、穿过夜色"的排比，生动写出"我"迷路时听到爷爷声音的惊喜与安心（1分），表达了对爷爷的深切怀念（1分）。 　　13.（4分）含义："小木屋"既是爷爷在山脚下真实的木屋，又是童年生活、爷爷慈爱的象征（2分）。作用：作为全文线索，串联起童年往事；寄托"我"对爷爷、对童年的怀念之情，点明中心（2分）。 　　14.（4分）开放性试题。能举出自己记忆中的一个地方（老屋、老巷、旧物等）并谈出真情实感即可（地方1分，感受3分）。 （三）古诗词对比（6分） 　　15.（3分）甲诗中，诗人以"江清月近人"写明月相伴，排遣自己旅途中的孤独与愁思，抒发的是羁旅之愁（1.5分）；乙词中，词人写明月照耀下的乡村夏夜，抒发的是对乡村生活的热爱和丰收之年的喜悦之情（1.5分）。 　　16.（3分）从稻花香里联想到"丰年"，又借青蛙的鸣叫来"说"丰年，运用拟人手法（1分），从嗅觉（稻花香）和听觉（蛙声）两个角度，写出乡村夏夜的生机与乐趣，洋溢着丰收在望的喜悦（2分）。 （四）非连续性文本（10分） 　　17.（3分）周五全天，六（1）班将前往狼牙山五壮士纪念馆，通过参观、重温入队仪式等活动开展红色研学。（时间、地点、主要活动各1分） 　　18.（3分）因为这位同学在研学中真切感受到五壮士当年为民族献身的英勇，内心受到强烈震撼（1分）；"把书包带往肩上紧了紧"，是他暗下决心要像五壮士那样勇敢、有担当，把自己的学习和成长的担子"挑"起来（2分）。意近即可。 　　19.（4分）开放性试题。示例：五位叔叔，你们用生命换来了我们今天的红领巾，我们一定好好学习，把你们的精神一代代传下去！（对象明确、情感真挚、语句通顺即可） 三、习作（30分） 20. 评分标准： 等级 分值 评分要点 一类 26—30 活动过程清楚，能运用点面结合写法；场面描写具体生动，有真情实感；语言流畅，不少于450字。 二类 21—25 活动过程较清楚，有一定场面描写和感受；语言通顺，结构较完整。 三类 16—20 能把活动写下来，但过程较笼统，缺少细节和真实感受；语言基本通顺。 四类 15分以下 偏离题意，内容空洞，或字数明显不足。 说明：无题目扣2分；每3个错别字扣1分（最多扣3分）；出现真实校名、人名酌情扣分；书写工整可在同等档次内从高分评价；不足400字者，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $