精品解析：广东惠州市惠城区2025-2026学年七年级上学期期末语文试卷

惠城区2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文 本试卷共7页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、班级和座位号。 2.答题必须用黑色签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用（28分） 【活动一：览惠州名胜，传革命薪火】 惠州是一座拥有秀丽山水与光荣传统的千年古城。这里既有令人流连的名胜古迹，也有近代革命的红色热土。同学们，让我们一起在经典诗文中对话历史，触摸跨越时空的文化脉动，汲取生生不息的精神力量。 1. 古诗文默写。 寻访地点 诗文采撷 白鹤峰 故居 遥想东坡先生当年身处逆境，仍能如《论语》所言，坚守君子修养，保持内心平和：（1）“人不知而不愠，_____________？” 惠州西湖 面对西湖秀水，我们不禁吟咏曹操《观沧海》中描绘水波荡漾的句子：（2）“_____________，山岛竦峙。” 合江楼上 登楼远眺，江水奔流。我们既可诵刘禹锡《秋词》（其一）中（3） “晴空一鹤排云上，_____________。” 体悟秋日晴空的豪迈昂扬，也可借王湾《次北固山下》中（4）“_____________，江春入旧年”的诗句，感受时序交替、生生不息的自然之理。 罗浮山下 山间漫步，木棉花的果实如白色的棉絮在空中随风飞舞，不禁想起《咏雪》中谢道韫那句备受推崇的比喻：（5）“_____________”。 东江夜航 夜航东江，总能牵动游子的诗心。这江上的旅程，既有李白《峨眉山月歌》（6）“_____________，思君不见下渝州”中直奔三峡的轻快与憧憬；也有行至夜深时，马致远《天净沙·秋思》里（7）“_____________，_____________”所道出的，天涯倦客的孤寂与乡愁。 高潭革命老区 走进红色圣地，革命先辈陈毅（8）“_____________，_____________”（《梅岭三章》）舍生取义和追求自由的坚定信念，让我们联想到陆游在《十一月四日风雨大作》中（9）“_____________，_____________”的报国梦境。 【活动二：品时代新声，赞活力鹅城】 2025年全运会，惠州作为“滑板之城”吸引了全国的目光。 阅读下面文字，完成题目。 全运会滑板决赛现场（1）rén shēng dǐng fèi。本土小将郑好好（A）镇定自若地登场，脸上毫无（2）wèi jù之色。她的踩板、腾空、旋转、落地一气呵成，动作（B）美不胜收，姿态（3）qīng jié洒脱。当平稳落地的瞬间，全场爆发出热烈的掌声，她也（C）不负众望，为惠州夺下一枚宝贵的奖牌。 赛后，这个女孩将荣誉归于团队。谈及训练，她说每一个细节都需（4）xiǎo xīn yì yì，不能有丝毫差错。她的教练则感慨，郑好好身上有股远超同龄人的韧劲，对待技术（D）精益求精。郑好好能否在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的结果。她和伙伴们的奋斗，为这座城市镌刻下闪亮的青春印记，也诠释了锲而不舍精神的真正含义。 2. 根据文段中的拼音填写词语。 （1）rén shēng dǐng fèi（ ）（2）wèi jù（ ） （3）qīng jié（ ）（4）xiǎo xīn yì yì（ ） 3. 文段中A、B、C、D四个成语，使用不恰当的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 4. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 郑好好在强手中脱颖而出，取决于她平日是否刻苦训练。 B. 郑好好之所以在强手中脱颖而出，是因为她平日刻苦训练的结果。 C. 郑好好在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的结果。 D. 郑好好在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的原因。 【活动三：观民生新景，悟成长智慧】 惠州日报讯（记者杨帆）元旦假期首日，惠州市重点民生工程市儿童公园正式开门迎客，成为新晋遛娃打卡地。 当天，园内融合艺术展览、戏剧演出、亲子挑战、主题市集等多元文旅内容的特色活动轮番上演，受到市民游客追捧。作为核心亮点，华南首演的《大唐京城奇遇记》、经典IP《小王子》儿童剧轮番登台，童趣十足的剧情引得大小观众连连叫好；十大普惠游乐设施全天候开放，孩子们在此尽情拥抱自然；全新解锁的湖心岛蘑菇森林秘境创意满满，成为热门打卡点。园区还推出趣味十足的亲子铁人三项挑战赛，并精心设置集章打卡、礼品兑换等趣味玩法，体验感拉满。 【任务一：巧构思，显创意】 5. 2026年元旦，惠州市儿童公园作为重点民生工程正式开放，融合自然、艺术与亲子乐趣，成为城市新名片。为宣传这一城市新景，请你参与以下策划活动。 （1）请你选择其中的一项特色活动项目，为其设计一个主题名称（如：“蘑菇森林探秘记”）。 （2）儿童公园的“国风长廊”计划悬挂对联。请将下面的词语组合成下联。 （含欢 温情 蕴 草木） 上联：湖山有幸藏童趣 【任务二：善邀请，会交际】 6. 请你以公园小志愿者的身份，写一段简短的话，邀请你的外地笔友“小文”来儿童公园游玩。要求：语言得体，充满热情。 【任务三：读经典，悟成长】 7. 儿童公园的亲子剧场即将上演《西游记》，请你从《西游记》中推荐一个适合舞台表演的情节，并说明理由（可从情节趣味、人物冲突、教育意义中任选一个角度推荐）。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） [注]①邀幸：侥幸。②遽服：骤然担任。③暮气：萎靡不振的精神状态；④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。 【丙】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 8. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “方”，刚刚，与【乙】文的“年方三十”的“方”意思相同。 B. “穷”，穷困，与【甲】文“悲守穷庐”的“穷”意思相同。 C. “静”，安静、宁静，与【乙】文“静以修学”的“静”意思不相同。 D. “励”，有砥砺、振奋等义项，据语境推测，“须磨励自修”的“励”意为砥砺。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）交友日益多，志气日益损。 10. 请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位 11. 请结合【乙】文的具体内容，分析林则徐作为父亲的人物形象。 12. 七年级的小明同学因在学习上遇到困难而感到迷茫。请你结合三则选文中蕴含的道理，写一段话来劝勉他。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数据图表·社交新趋势 某地中学生“最佳倾诉对象”问卷调查结果表 选择倾诉对象的类别 人数占比 选择原因 现实中的同学、朋友 46% “一起上学、打球，无话不谈。” 从未谋面的网友 11% “在兴趣社群认识，能说心里话。” AI聊天工具 15% “随时回应，不会批评我，感觉很安全。” 家人 28% “主要还是和妈妈说，但有些事怕她担心，也害怕得不到理解。” 材料二： 文学回忆·作品看友谊 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （出自《史记·管晏列传》） 材料三： 科技评论·AI伴成长 “暖心”AI伴侣正成为新潮流。它们能记住你的生日、爱好，在你难过时送上恰到好处的安慰语，永不疲倦，永远在线。开发者称，这是为了缓解现代人的孤独。然而，批评者指出，这种“完美回应”本质上是算法对数据的拟合，它提供的是零风险的“伪共鸣”。当我们习惯于这种无需付出、无需谅解的单向抚慰，是否正在丧失经营真实友谊中最重要的能力——理解矛盾、包容差异、共同成长？ （节选自《数字时代的“亲密关系”陷阱》） 材料四： 网友观点·新旧派交锋 @麦田守望者：友谊是“在一起”的温度。是鲁迅和伙伴们同船看戏的酣畅，是分享同一包零食的简单快乐。AI再聪明，能给的是程序，不是真情。 @星辰航海家：为什么不能兼容并包？AI是我永不抱怨的树洞，帮我整理情绪；而人类朋友是我共享悲欢的旅伴。两者满足不同需求，都是现代人珍贵的“朋友圈”。 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 根据材料一的调查数据，当地中学生最主要的情感依托对象仍是现实中的同学、朋友和家人。 B. 材料二管鲍之交的典故生动诠释了真正的友谊应相互信任，并能经得起时间和境遇的考验。 C. 材料三认为，AI虽然能提供“完美回应”，但可能会削弱人们在真实友谊中处理矛盾、共同成长的能力。 D. 材料四中两位网友的观点完全对立，前者彻底否定AI的友谊价值，后者则认为AI可以替代人类朋友。 14. 假如你在材料四的讨论区，需要回复“麦田守望者”和“星辰航海家”的评论，请你结合选文，发表你对“AI与友谊”的看法。 15. 材料二中管鲍之交的信任与成全，与《朝花夕拾》中鲁迅所怀念的某些人情之美有共通之处。请参照以下示例，结合《朝花夕拾》相关篇目的具体情节，简要分析其中所体现的“温暖真诚的人际关系”。 示例：在《藤野先生》中，当鲁迅作为留学生身处异乡时，藤野先生细致批改他的解剖学笔记、纠正血管绘图。这份跨越国族偏见、尊重人格、严谨治学的精神，与管鲍之交中的信任与成全一样，彰显了人际关系中超越功利的温暖和真诚。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 李青松 ①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。 ③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来抱回家，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能啊。 ⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。 ⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。 ⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 【梳理内容】请根据小说内容，参照示例，梳理“我”与丘鹬之间的故事发展脉络。 童年偶遇，了解习性→①________________→照料雏鸟，观察成长→②________________→放归自然，湿润眼眶 17. 【品味语言】请你结合上下文，赏析下列字句。 （1）落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。（请从修辞的角度进行赏析） （2）它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。（品味加点词语的表达效果） 18. 【赏析标题】如果要为本文拟一个标题，你认为以下哪个更合适？请结合文章内容说明理由。 A.生命的震颤 B.丘鹬的行走 19. 【主题探究】郑振铎在《猫》的结尾写道：“我永无改正我的过失的机会了！”本文作者在放归丘鹬后，却“眼眶湿润了”。请结合两篇文章，谈谈两位作者在“失去”动物后，情感与领悟有何不同。 三、作文（50分） 20. 请以《那一次，我真______》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）不少于500字： （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠城区2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文 本试卷共7页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、班级和座位号。 2.答题必须用黑色签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3.考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用（28分） 【活动一：览惠州名胜，传革命薪火】 惠州是一座拥有秀丽山水与光荣传统的千年古城。这里既有令人流连的名胜古迹，也有近代革命的红色热土。同学们，让我们一起在经典诗文中对话历史，触摸跨越时空的文化脉动，汲取生生不息的精神力量。 1. 古诗文默写。 寻访地点 诗文采撷 白鹤峰 故居 遥想东坡先生当年身处逆境，仍能如《论语》所言，坚守君子修养，保持内心平和：（1）“人不知而不愠，_____________？” 惠州西湖 面对西湖秀水，我们不禁吟咏曹操《观沧海》中描绘水波荡漾的句子：（2）“_____________，山岛竦峙。” 合江楼上 登楼远眺，江水奔流。我们既可诵刘禹锡《秋词》（其一）中（3） “晴空一鹤排云上，_____________。” 体悟秋日晴空的豪迈昂扬，也可借王湾《次北固山下》中（4）“_____________，江春入旧年”的诗句，感受时序交替、生生不息的自然之理。 罗浮山下 山间漫步，木棉花的果实如白色的棉絮在空中随风飞舞，不禁想起《咏雪》中谢道韫那句备受推崇的比喻：（5）“_____________”。 东江夜航 夜航东江，总能牵动游子的诗心。这江上的旅程，既有李白《峨眉山月歌》（6）“_____________，思君不见下渝州”中直奔三峡的轻快与憧憬；也有行至夜深时，马致远《天净沙·秋思》里（7）“_____________，_____________”所道出的，天涯倦客的孤寂与乡愁。 高潭革命老区 走进红色圣地，革命先辈陈毅（8）“_____________，_____________”（《梅岭三章》）舍生取义和追求自由的坚定信念，让我们联想到陆游在《十一月四日风雨大作》中（9）“_____________，_____________”的报国梦境。 【答案】 ①. 不亦君子乎 ②. 水何澹澹 ③. 便引诗情到碧霄 ④. 海日生残夜 ⑤. 未若柳絮因风起 ⑥. 夜发清溪向三峡 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 取义成仁今日事 ⑩. 人间遍种自由花 ⑪. 夜阑卧听风吹雨 ⑫. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】注意“澹澹、生、霄、絮、溪、涯、仁、阑”等易错字词的写法。 【活动二：品时代新声，赞活力鹅城】 2025年全运会，惠州作为“滑板之城”吸引了全国的目光。 阅读下面文字，完成题目。 全运会滑板决赛现场（1）rén shēng dǐng fèi。本土小将郑好好（A）镇定自若地登场，脸上毫无（2）wèi jù之色。她的踩板、腾空、旋转、落地一气呵成，动作（B）美不胜收，姿态（3）qīng jié洒脱。当平稳落地的瞬间，全场爆发出热烈的掌声，她也（C）不负众望，为惠州夺下一枚宝贵的奖牌。 赛后，这个女孩将荣誉归于团队。谈及训练，她说每一个细节都需（4）xiǎo xīn yì yì，不能有丝毫差错。她的教练则感慨，郑好好身上有股远超同龄人的韧劲，对待技术（D）精益求精。郑好好能否在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的结果。她和伙伴们的奋斗，为这座城市镌刻下闪亮的青春印记，也诠释了锲而不舍精神的真正含义。 2. 根据文段中的拼音填写词语。 （1）rén shēng dǐng fèi（ ）（2）wèi jù（ ） （3）qīng jié（ ）（4）xiǎo xīn yì yì（ ） 3. 文段中A、B、C、D四个成语，使用不恰当的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 4. 文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 郑好好在强手中脱颖而出，取决于她平日是否刻苦训练。 B. 郑好好之所以在强手中脱颖而出，是因为她平日刻苦训练的结果。 C. 郑好好在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的结果。 D. 郑好好在强手中脱颖而出，是她平日刻苦训练的原因。 【答案】2. ①. 人声鼎沸 ②. 畏惧 ③. 轻捷 ④. 小心翼翼 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 注意“鼎”“惧”“捷”“翼”等字的写法。 【3题详解】 A.镇定自若：指在紧急情况下依然保持冷静、不慌乱。文段中形容选手在决赛现场从容不迫，符合语境； B.美不胜收：意思是美好的事物太多，一时看不过来。通常用于形容景色、艺术品或美好的事物。文段中用它来形容“动作（跳板、腾空等）”，搭配不当； C.不负众望：指不辜负大家的期望。文中选手落地后赢得掌声并夺得奖牌，符合语境； D.精益求精：比喻已经很好还求更好。文中形容教练感叹郑好好对技术不断打磨，符合语境。 【4题详解】 原句一面对两面（搭配不当），“能否在强手中脱颖而出”（包含“能”与“不能”两面）与“是她平日刻苦训练的结果”（仅对应肯定的一面）搭配不当，应删去“能否”。 A.一面对两面，前半句“郑好好在强手中脱颖而出”（一面）与后半句“取决于她平日是否刻苦训练”（两面）搭配不当； B.句式杂糅，将“之所以……是因为……”和“……是……的结果”两种句式杂糅在一起，造成结构混乱； D.不合逻辑（因果颠倒），“脱颖而出”是刻苦训练带来的“结果”，而非“原因”，表述不当。 【活动三：观民生新景，悟成长智慧】 惠州日报讯（记者杨帆）元旦假期首日，惠州市重点民生工程市儿童公园正式开门迎客，成为新晋遛娃打卡地。 当天，园内融合艺术展览、戏剧演出、亲子挑战、主题市集等多元文旅内容的特色活动轮番上演，受到市民游客追捧。作为核心亮点，华南首演的《大唐京城奇遇记》、经典IP《小王子》儿童剧轮番登台，童趣十足的剧情引得大小观众连连叫好；十大普惠游乐设施全天候开放，孩子们在此尽情拥抱自然；全新解锁的湖心岛蘑菇森林秘境创意满满，成为热门打卡点。园区还推出趣味十足的亲子铁人三项挑战赛，并精心设置集章打卡、礼品兑换等趣味玩法，体验感拉满。 【任务一：巧构思，显创意】 5. 2026年元旦，惠州市儿童公园作为重点民生工程正式开放，融合自然、艺术与亲子乐趣，成为城市新名片。为宣传这一城市新景，请你参与以下策划活动。 （1）请你选择其中的一项特色活动项目，为其设计一个主题名称（如：“蘑菇森林探秘记”）。 （2）儿童公园的“国风长廊”计划悬挂对联。请将下面的词语组合成下联。 （含欢 温情 蕴 草木） 上联：湖山有幸藏童趣 【任务二：善邀请，会交际】 6. 请你以公园小志愿者的身份，写一段简短的话，邀请你的外地笔友“小文”来儿童公园游玩。要求：语言得体，充满热情。 【任务三：读经典，悟成长】 7. 儿童公园的亲子剧场即将上演《西游记》，请你从《西游记》中推荐一个适合舞台表演的情节，并说明理由（可从情节趣味、人物冲突、教育意义中任选一个角度推荐）。 【答案】5. （1）示例一：活动项目：亲子铁人三项挑战赛；主题名称：亲子挑战乐翻天 示例二：活动项目：《大唐京城奇遇记》儿童剧展演；主题名称：戏剧城堡奇遇记 示例三：活动项目：湖心岛蘑菇森林打卡；主题名称：湖心岛自然探秘 （2）草木含欢蕴温情 6. 小文，你好！欢迎你来惠州游玩！我们新开的儿童公园特别有趣，有梦幻的蘑菇森林、好玩的亲子挑战，还有精彩的儿童剧。我特别期待能作为你的小向导，共度快乐时光！ 7. 示例一：情节趣味角度 推荐情节：三打白骨精。 推荐理由：该情节设计巧妙，富有游戏般的节奏感。白骨精三次变身（村姑、老妇、老翁），孙悟空三次识破并棒打，形成“三变三打”的循环，情节紧凑且充满悬念。在舞台上，可通过服饰、音效和动作设计生动呈现“变化”与“打斗”的场面，视觉效果好，能牢牢吸引观众，尤其适合喜欢新奇、热闹情节的小观众。 示例二：人物冲突角度 推荐情节：三打白骨精。 推荐理由：该情节冲突尖锐，人物形象鲜明。孙悟空坚持除妖，唐僧却误以为他滥杀无辜，二人之间“眼见的真相”与“心中的善意”激烈碰撞，导致孙悟空被逐。这种强烈的信念冲突与情感误会，极具戏剧张力，能为演员提供充分的表演空间，让观众深刻感受到人物的坚持、委屈与成长，舞台效果强烈。 示例三：教育意义角度 推荐情节：三打白骨精。 推荐理由：该情节蕴含令人深思的成长道理。孙悟空坚持除妖，唐僧却误以为他滥杀无辜，它启发我们：认识事物不能只看表面，而要像孙悟空一样学会辨别真伪；同时，团队中也难免有误解，重要的是保持沟通与信任。这些主题贴近现实，尤其适合亲子共同观看、讨论，能在欣赏精彩故事的同时，引导思考如何面对分歧、明辨是非，具有积极的教育价值。 【解析】 【5题详解】 （1）答题时，首先需从材料中明确选择一项具体的特色活动，如《小王子》儿童剧、铁人三项或蘑菇森林等。其次，设计主题名称要“紧扣活动内容”，突出该项目的核心亮点。思考方向上，应针对“儿童公园”和“亲子”受众，运用比喻、拟人等手法，使名称兼具童趣、吸引力和宣传效果。最后注意语言精炼，直接给出名称即可，确保贴合活动特色且朗朗上口。 示例一： 活动项目：亲子铁人三项挑战赛；主题名称：全家总动员，铁人初体验 示例二： 活动项目：经典IP《小王子》儿童剧；主题名称：星际童话寻梦之旅 示例三： 活动项目：主题市集；主题名称：童趣文创嘉年华 （2）对联要求对仗工整。上联“湖山”是名词，可对“草木”；“有幸”对“含欢”；动词“藏”对“蕴”；名词“童趣”对“温情”。平仄方面，上联末字“趣”为仄声，下联末字“情”为平声，符合“仄起平收”的对联规则。因此，下联为：草木含欢蕴温情。 【6题详解】 答题时需代入“公园小志愿者”身份，面对外地笔友“小文”，人称用“我”和“你”。思路为：先亲切问候，再结合儿童公园特色进行推介，最后真诚发出邀请并表达期盼。思考时紧扣“语言得体”与“充满热情”两个核心要求：得体要求注意礼貌，尊重对方；热情则需语气活泼，像好朋友一样亲切自然。 示例：小文，你好！我是惠州儿童公园的小志愿者。我们公园元旦正式开放啦！这里有超好玩的艺术展览、精彩的《大唐京城奇遇记》戏剧，还有神秘的湖心岛蘑菇森林和亲子铁人三项挑战赛。这里不仅能亲近自然，还能体验满满的童趣，绝对是打卡新地标！真诚地邀请你来这里游玩，期待与你相聚！ 【7题详解】 答题时需紧扣“亲子剧场”和“舞台表演”两个限定条件。首先，选择《西游记》中场景集中、角色鲜明且适合儿童观看的经典情节，如“三打白骨精”或“大闹天宫”。其次，需从“情节趣味”、“人物冲突”或“教育意义”中明确选择一个角度进行推荐。思考时，要结合舞台表演的特点，突出情节的视觉冲击力、互动性或教育价值，语言需生动得体，兼具推荐说服力与童趣。 示例一：人物冲突角度 推荐情节：三打白骨精 推荐理由：“三打白骨精”非常适合舞台表演。这一情节中，白骨精三次变化（村姑、老妇、老翁），孙悟空三次识破，充满了戏剧张力。更重要的是，这里存在激烈的人物冲突：孙悟空的火眼金睛与忠诚勇敢，对上了唐僧的肉眼凡胎与慈悲固执。孙悟空因打死妖怪被唐僧误解、念紧箍咒甚至赶走，那种委屈与无奈极具感染力。这种强烈的戏剧冲突非常适合舞台呈现，既能展现人物鲜明的性格，又能引发观众对“信任与误解”的思考。 示例二：情节趣味 推荐情节：《大闹天宫》 推荐理由：《大闹天宫》极其适合亲子剧场的舞台表演。从情节趣味来看，这一片段色彩绚丽、场面宏大。孙悟空的七十二变、腾云驾雾，以及各路神仙的奇珍异兽，都能通过现代舞台的灯光、道具和特效得以完美呈现。孙悟空偷吃蟠桃、醉酒砸炼丹炉等情节充满了喜剧色彩和童真，能迅速抓住小朋友的眼球，互动性强，现场氛围会非常热闹有趣。 示例三：教育意义 推荐情节：《三借芭蕉扇》 推荐理由：《三借芭蕉扇》非常适合作为亲子剧场的剧目，因为它蕴含着深刻的教育意义。首先，它展现了“迎难而上”的精神：面对炽热的火焰山，孙悟空屡败屡战，三次借扇，告诉孩子们遇到困难不能轻易放弃。其次，它强调了“团队合作与智慧”：孙悟空并非单打独斗，最终是在猪八戒的协助下，运用智谋（变作牛魔王骗扇）才化解危机。这对于引导孩子理解坚持、智慧与团结的价值，具有很好的寓教于乐作用。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） [注]①邀幸：侥幸。②遽服：骤然担任。③暮气：萎靡不振的精神状态；④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。 【丙】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 8. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “方”，刚刚，与【乙】文的“年方三十”的“方”意思相同。 B. “穷”，穷困，与【甲】文“悲守穷庐”的“穷”意思相同。 C. “静”，安静、宁静，与【乙】文“静以修学”的“静”意思不相同。 D. “励”，有砥砺、振奋等义项，据语境推测，“须磨励自修”的“励”意为砥砺。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）交友日益多，志气日益损。 10. 请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位 11. 请结合【乙】文的具体内容，分析林则徐作为父亲的人物形象。 12. 七年级的小明同学因在学习上遇到困难而感到迷茫。请你结合三则选文中蕴含的道理，写一段话来劝勉他。 【答案】8. C 9. （1）不学习就无法增长才干，没有志向就不能成就学业。（2）结交的朋友一天天增多，（自己的）志气却一天天减弱。 10. 惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位 11. （1）林则徐是一位有深谋远虑的父亲：他对儿子“阅历未深，而遽服官”感到担忧，认为这不是稳妥之道（“实非载福之道”），并叮嘱其为官时就要想着退路（“服官时应时时作归计”），体现出长远的目光和对儿子仕途风险的预判。（2）林则徐是一位教子有方且严慈相济的父亲：一方面，他理解并支持儿子自知能力不足、想回家进修的想法（“实先得吾心”），充满了慈爱与理解；另一方面，他又提出严格具体的要求，如为官要“勿贪利禄，勿恋权位”，居家要“勿荒弃学业，须磨励自修”，体现了其教育中严厉与慈爱并存的特点。 12. 示例一：小明，学习遇到瓶颈时感到迷茫是很正常的，重要的是如何面对。首先，你可以想想诸葛亮说的“非志无以成学”，明确自己学习的目标和志向，这能帮你找回方向和动力。其次，要记住林则徐所说的“静以修学”和“须磨励自修”。遇到难题时，先让自己静下心来，冷静分析问题出在哪里，然后拿出刻苦奋斗的劲头，一点点解决困难。请相信，志之所向，静心磨砺，你一定能突破眼前的困境！ 示例二：小明，别为眼前的困难太焦虑。我想起林则徐告诫儿子“须磨励自修”。学习本身就是一个需要不断打磨、持之以恒的过程，就像刀剑需要磨砺才锋利一样。所以，请把这次困难看作一次“磨刀”的机会，一步一个脚印地去攻克它。你的坚持，终会让你变得更强大！ 【解析】 【导语】三则选文皆围绕修身治学与家风传承展开。【甲】文诸葛亮诫子宁静致远、俭以养德。【乙】文林则徐训诫长子，言辞恳切，告诫其勿贪利禄权位，须磨砺自修。【丙】文引《论语》，阐明安贫乐道、惜时奋进之理。三则材料跨越时空，共同彰显古人严于律己、重视家教、渴求进取的崇高追求与人生智慧。 【8题详解】 C.乙文“静以修学”意为宁静专一来钻研学问。加点字的“静”，是指摒除杂念的宁静专一，选项解析错误，并非意思不同。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）无以：没有办法；广：增长；成：成就。 （2）交：结交；益：更加；损：减弱、衰减。 【10题详解】 句意：只有一句话嘱咐你：做官时应当时时做好辞官归乡的打算，不要贪图私利俸禄，不要贪恋权位。“惟有一言嘱汝者”是总起句，意为“只有一句话嘱咐你”，其后应断开；“服官时”是时间状语，修饰后面的“应时时作归计”，构成完整的主谓结构；“勿贪利禄”与“勿恋权位”是两个结构对称的并列祈使句，中间应断开。故断为：惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位 【11题详解】 根据“交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服官，实非载福之道”和“服官时应时时作归计”可知，林则徐对儿子涉世未深却骤然为官感到深深的忧虑，他清醒地认识到交友不慎会损耗志气，过早踏入官场并非稳妥之道。因此，他高瞻远瞩地叮嘱儿子在任上就要预留退路，体现出其作为父亲深谋远虑、洞悉世事的清醒与理智。 根据“实先得吾心”可知，面对儿子自知能力不足、想要回乡进修的请求，他深感欣慰并给予充分的理解与支持，尽显舐犊情深与包容慈爱； 根据“勿贪利禄，勿恋权位”和“勿荒弃学业，须磨励自修”可知，他又在官德操守与学业进修上划定了严格的底线，要求儿子清廉自守、不辍学习。这充分体现了他严慈相济、教导有方的教育智慧与优良的家风传承。 【12题详解】 解答时，首先要准确提炼三则选文的核心观点：【甲】文强调立志与静心学习的重要性；【乙】文强调遇到困难应静心修学、打好基础，不贪图短期名利；【丙】文强调安贫乐道、珍惜时间、广泛学习并坚定志向。然后，要将这些古人的智慧与小明“学习遇到困难、迷茫”的现状进行对接，指出迷茫源于志向不坚或方法不当，而非能力不足。最后，语言表达要得体、真诚、有感染力。 示例一：小明，你好！学习遇到困难感到迷茫是很正常的，不要气馁。诸葛亮说“非志无以成学”，你要先树立明确的学习目标；林则徐也告诫我们，遇到瓶颈时应“静以修学”，静下心来打好基础，不要急功近利。孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光飞逝，我们更应珍惜当下，广泛学习并坚定志向。只要你静心钻研，迎难而上，终能拨开迷雾，学有所成！ 示例二：小明，别因为一时的迷茫就否定自己，这其实是每个求知者都会经历的阶段。你看诸葛亮教导儿子“非学无以广才，非志无以成学”，其实就是告诉你，才华需要积累，遇到瓶颈是因为你的根基还不够深。林则徐三十岁为官，都自认“阅历未深”，害怕“载福之道”，你才七年级，正是打地基的时候，遇到困难再正常不过了。与其焦虑，不如学学孔子说的“博学而笃志，切问而近思”，别一个人钻牛角尖，多去请教老师、广泛涉猎。试着放下思想包袱，静下心来（“静以修身”），去体会“饭疏食饮水，乐亦在其中”的探索乐趣。慢慢来，只要每天都在进步，你一定能拨云见日！ 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心，才干来源于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光飞快逝去，意志随同岁月消磨，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】男儿读书，本来就是为了辅佐君主、造福百姓，（即使）四十岁才出来做官，也还不算晚。我的儿子年纪刚刚三十，不过是仰赖君恩深厚，侥幸获得了功名，有什么品德才能，而能够担当起这个官职呢？结交的朋友一天天增多，志向却一天天受损，经历世事还不够深，就骤然担任了官职，这实在不是承载福气的正道。做父亲的平时之所以不说明，是怕挫伤你的志向，助长你的萎靡之气。现在我的儿子你已经深知自己能力薄弱难以胜任职务，想要请假回到家乡，孝顺侍奉母亲，静心修习学问，实在早就合我的心意，我又怎么会阻拦你呢？只是有一句话嘱咐你：做官时要时刻做好归乡的打算，不要贪图私利俸禄，不要贪恋权位；而一旦辞官归家，就又应当时时想着如何发挥作用、施展抱负。千万不要儿女情长，不要荒废学业，必须磨砺自我修养。 【丙】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 子夏说：“广泛地学习并且志向坚定，恳切地提问并且近思，仁德就在其中了。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数据图表·社交新趋势 某地中学生“最佳倾诉对象”问卷调查结果表 选择倾诉对象的类别 人数占比 选择原因 现实中的同学、朋友 46% “一起上学、打球，无话不谈。” 从未谋面的网友 11% “在兴趣社群认识，能说心里话。” AI聊天工具 15% “随时回应，不会批评我，感觉很安全。” 家人 28% “主要还是和妈妈说，但有些事怕她担心，也害怕得不到理解。” 材料二： 文学回忆·作品看友谊 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （出自《史记·管晏列传》） 材料三： 科技评论·AI伴成长 “暖心”AI伴侣正成为新潮流。它们能记住你的生日、爱好，在你难过时送上恰到好处的安慰语，永不疲倦，永远在线。开发者称，这是为了缓解现代人的孤独。然而，批评者指出，这种“完美回应”本质上是算法对数据的拟合，它提供的是零风险的“伪共鸣”。当我们习惯于这种无需付出、无需谅解的单向抚慰，是否正在丧失经营真实友谊中最重要的能力——理解矛盾、包容差异、共同成长？ （节选自《数字时代的“亲密关系”陷阱》） 材料四： 网友观点·新旧派交锋 @麦田守望者：友谊是“在一起”的温度。是鲁迅和伙伴们同船看戏的酣畅，是分享同一包零食的简单快乐。AI再聪明，能给的是程序，不是真情。 @星辰航海家：为什么不能兼容并包？AI是我永不抱怨的树洞，帮我整理情绪；而人类朋友是我共享悲欢的旅伴。两者满足不同需求，都是现代人珍贵的“朋友圈”。 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 根据材料一的调查数据，当地中学生最主要的情感依托对象仍是现实中的同学、朋友和家人。 B. 材料二管鲍之交的典故生动诠释了真正的友谊应相互信任，并能经得起时间和境遇的考验。 C. 材料三认为，AI虽然能提供“完美回应”，但可能会削弱人们在真实友谊中处理矛盾、共同成长的能力。 D. 材料四中两位网友的观点完全对立，前者彻底否定AI的友谊价值，后者则认为AI可以替代人类朋友。 14. 假如你在材料四的讨论区，需要回复“麦田守望者”和“星辰航海家”的评论，请你结合选文，发表你对“AI与友谊”的看法。 15. 材料二中管鲍之交的信任与成全，与《朝花夕拾》中鲁迅所怀念的某些人情之美有共通之处。请参照以下示例，结合《朝花夕拾》相关篇目的具体情节，简要分析其中所体现的“温暖真诚的人际关系”。 示例：在《藤野先生》中，当鲁迅作为留学生身处异乡时，藤野先生细致批改他的解剖学笔记、纠正血管绘图。这份跨越国族偏见、尊重人格、严谨治学的精神，与管鲍之交中的信任与成全一样，彰显了人际关系中超越功利的温暖和真诚。 【答案】13. D 14. 示例：我认为AI与人类友谊可互补共生。AI能提供随时在线的倾听，缓解即时情绪压力，对不善社交者是友好工具。但如材料二所示，真正友谊需要如管鲍那般经得起时间考验的信任与共同成长，才能有真情。所以，我们应在珍惜身边真情的同时，善用AI为情感生活提供辅助。 15. 示例：在《阿长与〈山海经〉》中，保姆阿长虽不识字，却默默记下鲁迅渴望《山海经》的心思，并为他买来。这份跨越主仆身份的、质朴而真诚的关怀，与管鲍之间不计利益的信任与成全一样，体现了人际关系中温暖无私的底色。 【解析】 【导语】四则材料围绕“人际交往与情感依托”展开。材料一以调查数据折射当代中学生倾诉现状；材料二引经据典，彰显传统知己情谊；材料三探讨AI陪伴的利弊，反思“伪共鸣”对真实友谊的侵蚀；材料四展现新旧观点的交锋，探讨人机共存的可能。整体呈现出从现实人际关系向人机关系拓展的时代思辨，探讨了科技冲击下友谊的本质与真谛。 【13题详解】 D.根据材料四中星辰航海家“两者满足不同需求，都是现代人珍贵的‘朋友圈’”可知，他认为AI和人类朋友是互补关系，满足不同需求，并未认为AI可以替代人类朋友。同时，根据麦田守望者“AI再聪明，能给的是程序，不是真情”可知，他虽否定AI的真情，但并未“彻底否定”其价值（如树洞功能），选项表述绝对，与原文不符。 【14题详解】 解题时，首先要明确自己的立场，其次，答题必须紧扣材料，既要回应麦田守望者对“真情”的坚守，又要顾及星辰航海家对“AI树洞”功能的肯定。答题思路上，应先辩证看待AI在提供情绪价值（陪伴、无压力）方面的优势，再强调人类友谊在理解矛盾、包容差异、共同成长上的不可替代性。最后，语言要得体，结合两方观点融会贯通，形成有理有据的总结。 示例：@麦田守望者@星辰航海家各位好！我认为AI与友谊并非水火不容，而是相辅相成。AI能如星辰航海家所言，提供低成本的“树洞”情绪安抚；但它如同材料三所言，只是“伪共鸣”。真正的友谊如麦田守望者所言，是有温度的，像管鲍之交，是互相包容、共担风雨。我们应借AI缓解孤独，更要走向现实，在理解矛盾与包容差异中收获成长。 【15题详解】 解题时，首先需精准理解材料二中“管鲍之交”的核心特质——超越功利的信任、包容与成全。接着，需在《朝花夕拾》中检索符合这一特质的具体人物与事件，如藤野先生、长妈妈等。答题时需注意：一是事例需具体；二是需紧扣“温暖真诚”与“超越功利”进行分析，将人物行为与管鲍之交的精神内核相对应，做到有理有据，语言流畅。 示例：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽粗俗迷信，却真心关爱鲁迅，在别人都不在意时，她利用休假买来了“三哼经”，这份不识字却费尽周折的关爱，与管仲在困顿中感受鲍叔牙不以世俗眼光相待的温暖一脉相承。长妈妈对鲁迅的呵护，超越了主仆或功利关系，体现了跨越身份、真诚质朴的人情之美，正如管鲍之交般，闪耀着纯粹与成全的光芒。 【点睛】材料二参考译文： 管仲年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家境贫困，常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终友好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，成为齐桓公以后，公子纠被杀死，管仲也被囚禁。鲍叔牙于是向齐桓公举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执掌政事，齐桓公凭借管仲的辅佐得以称霸，多次召集诸侯会盟，使天下得到匡正，这都是管仲的谋略。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 李青松 ①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。 ③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来抱回家，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能啊。 ⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。 ⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。 ⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （选自《人民日报》，有删改） 16. 【梳理内容】请根据小说内容，参照示例，梳理“我”与丘鹬之间的故事发展脉络。 童年偶遇，了解习性→①________________→照料雏鸟，观察成长→②________________→放归自然，湿润眼眶 17. 【品味语言】请你结合上下文，赏析下列字句。 （1）落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。（请从修辞的角度进行赏析） （2）它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。（品味加点词语的表达效果） 18. 【赏析标题】如果要为本文拟一个标题，你认为以下哪个更合适？请结合文章内容说明理由。 A.生命的震颤 B.丘鹬的行走 19. 【主题探究】郑振铎在《猫》的结尾写道：“我永无改正我的过失的机会了！”本文作者在放归丘鹬后，却“眼眶湿润了”。请结合两篇文章，谈谈两位作者在“失去”动物后，情感与领悟有何不同。 【答案】16. ①. 救助伤鸟（误伤丘鹬） ②. 抚养幼雏，小鹬出走，野性初显（自主觅食） 17. （1）运用了比喻的修辞手法，将丘鹬落地的姿态比作“一块石头从空中掉下来”，生动形象地写出了丘鹬落地时的笨拙、突然的特点，体现其憨态可掬的形象，富有画面感。（意思相近即可）（2）“纹丝不动”是“一动不动”的意思，写出了丘鹬妈妈在保护孩子不被黄牛踩踏时的坚定和无畏，体现了丘鹬妈妈对孩子无私的爱，表达了作者对丘鹬的赞美和敬佩。 18. 示例一：选择A“生命的震颤”。理由：本文通过讲述救助、喂养、放归丘鹬的过程，表达对生命脆弱与坚韧的感悟，以及人与自然之间的情感联结。 示例二，选择A“生命的震颤”。表层含义：生命的“震颤”一词既暗示丘鹬行走时的摇晃姿态。深层含义：“震颤”二字也暗含丘鹬妈妈拼死保护孩子，以及小丘鹬从弱小逐渐成长，最终回归自然时，让“我”内心产生的震动。（从概括事件到联系文章主旨，或答题目的表层及深层含义2种思路答题都可以） 示例三：选择B“丘鹬的行走”。理由：①点明文章的写作对象是丘鹬，关联文中丘鹬独特行走方式这一核心观察细节；②关联文中关于丘鹬行走本能的核心思考，暗含对生命天性的探讨。③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。④突出了文章对丘鹬习性的细致观察与思考，紧扣文本内容。 19. 《猫》的情感以沉重的忏悔、自责为主，领悟在于对人性武断、粗暴的深刻反省，以及无法弥补的永久遗憾。本文的情感以对丘鹬妈妈的伟大母爱、小丘鹬生命成长的赞美与感动为主，领悟在于对生命本能、自然规律的尊重，以及爱与放手的生命体悟。 【解析】 【导语】这篇散文以孩童视角串联与丘鹬的际遇，文字素朴鲜活，既以拟人化细节勾勒丘鹬憨态可掬的习性，又借母丘鹬护雏的牺牲、幼鸟天然的野性，铺展对生命本能的动容，最终落点于对自然生灵归属的尊重，淡而有味，满是温软的人文共情。 【16题详解】 ①根据第⑤段“我到近前一看，原来一只正在‘抱窝’的丘鹬，被‘大黄’踩伤了翅膀”和第⑥段“我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来抱回家，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎”的内容可知，老牛踩到抱窝母丘鹬，母鹬为保护幼鸟不肯躲避受了伤，“我”将伤鸟和幼鸟带回救助，故此处可填：救助伤鸟（误伤丘鹬）； ②根据第⑫段“某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬”和第⑬段“它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在”的内容可知，一只小丘鹬出逃，独自在河边泥土中挖蚯蚓，让“我”感受到鸟类与生俱来的野性，故此处可填：抚养幼雏小鹬出走，野性初显（自主觅食）。 【17题详解】 （1）句子将丘鹬落地的姿态比作“一块石头从空中掉下来”，运用了比喻修辞。石头坠落沉重、生硬、毫无轻盈感，生动逼真地写出了丘鹬降落时姿态笨拙、动作僵硬、不够灵巧的独有外形特点。突出了丘鹬憨厚笨拙的形象。同时体现出作者儿时观察细致入微，字里行间饱含对丘鹬的真切好奇与喜爱，语言生动形象，富有画面感。 （2）“纹丝不动”的本义是“一动不动”的意思，精准刻画母丘鹬死死护住幼鸟不被黄牛踩踏的无畏和丝毫不肯退让的坚定姿态。刻画母丘鹬为保护幼鸟不惜牺牲自己的伟大母爱，强烈表现出生命的伟大力量，也体现出作者目睹这一幕时震惊、动容、心疼的情感，表达了作者对丘鹬的赞美和敬佩。 【18题详解】 开放性试题，任选一个标题说明理由即可。 如果选A，可以分析标题中“生命”一词，结合第⑤段“原来一只正在‘抱窝’的丘鹬，被‘大黄’踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动”，概括文中母丘鹬舍身护雏、小丘鹬保有天性的生命故事，指向文章描写的丘鹬这一生命个体；结合第⑥段“它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任”和第⑬段“它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓”“野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在”的内容可知，“震颤”是心灵受到冲击、感动之意，母丘鹬甘愿牺牲的母爱，小丘鹬与生俱来的野性本能，都带给作者内心强烈触动。这个标题紧扣文章核心，含蓄表达对生命力量的赞美，意蕴丰富，富有感染力。 如果选B，可以分析标题中的“丘鹬”点明文章的写作对象，“行走”是文中极具辨识度的细节，结合第⑩段的内容可知，作者观察到丘鹬摇摆怪异的行走方式并非后天习得，而是与生俱来的本能。作者由丘鹬独特的行走姿态切入，进而思考生命本有的野性，以小见大，借这一鲜明细节串联起全文对丘鹬生命故事的记述，作为文章标题，具体形象，富有童趣。 示例：选择A“生命的震颤”。理由：文章记叙了母丘鹬为保护幼鸟甘愿牺牲自己，小丘鹬与生俱来拥有生存本能，心怀野性最终回归旷野的故事。“震颤”代表心灵受到强烈触动，母鸟伟大的母爱、生命本真的野性都带给作者深深的震撼，这一标题能够统领全文内容，含蓄点明赞美生命力量的主旨，富有文学感染力。 选择B“丘鹬的行走”。理由：“丘鹬”点明文章的写作对象，“行走”是文中极具特点的细节。丘鹬一纵一纵摇晃的步态并非后天学习得来，而是与生俱来的本能。作者从丘鹬独特的行走姿态写起，由此探寻生命本有的野性，以小见大，用具体鲜活的意象承载对生命的思考，形象生动。 【19题详解】 ①郑振铎的《猫》中，作者主观臆断，冤枉了第三只猫，粗暴地判定它咬死芙蓉鸟，在误解之中伤害了这只弱小的生命，等到真相大白，猫已经死去。这份失去，源于作者自身的武断与过失，因此情感上满是沉重的忏悔与自责。作者领悟到，人容易凭借主观印象妄下判断，伤害无辜弱小，而生命逝去之后，再也没有弥补过错的机会，心中留存永久无法消除的遗憾。 ②本文结合第⑥段“我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来抱回家，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药”和第⑧段“决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬”的内容可知，作者目睹母丘鹬为保护幼鸟意外牺牲，之后用心照料幸存的小丘鹬。同时第⑬段“我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在”的内容可知，见证它们与生俱来的生存本能，看到雏鸟身上属于旷野的野性。作者并非因为自身过错造成悲剧，最后的“失去”，是主动选择将小丘鹬放归大自然。所以情感上没有悔恨自责，而是饱含对母丘鹬伟大母爱、小丘鹬生命力量的赞美与感动。作者由此领悟：野生动物本就属于自然，生命自带原始本能，真正的爱不是占有，而是尊重自然规律，学会为爱放手。 三、作文（50分） 20. 请以《那一次，我真______》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）不少于500字： （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一次，我真自豪 在记忆的长河中，许多往事都已随着时光的流逝渐渐模糊，然而有一件事，却如同璀璨的明珠，在我心中闪耀着夺目的光芒。那一次，我真自豪。 学校举办了一场科技创新大赛，热爱科学的我毫不犹豫地报名参加。比赛的主题是“环保小发明”，要求选手们利用生活中的废旧物品，制作出具有创新性和实用性的作品。 接到任务后，我陷入了沉思。该制作什么呢？我在房间里来回踱步，目光突然落在了角落里堆积如山的废旧饮料瓶上。灵感瞬间闪现，我决定制作一个“自动浇花器”。 说干就干，我开始收集材料，除了废旧饮料瓶，还找来了一些吸管、棉线和一个小水泵。接下来的日子里，一有空闲时间，我就一头扎进我的“小发明”中。 制作过程并不顺利。我按照自己的设计方案，将饮料瓶进行切割、组装，可是当我连接好水泵，准备测试时，却发现水根本无法均匀地流出。我反复检查，调整了多次，问题依然没有得到解决。看着眼前一堆乱七八糟的零件，我心急如焚，甚至开始怀疑自己的能力。 就在我几乎要放弃的时候，我想起了爱迪生发明电灯时，经历了无数次失败，却始终没有放弃。我怎么能就这样轻易放弃呢？于是，我重新振作起来，仔细查阅资料，请教老师和同学。在他们的帮助下，我终于找到了问题的关键所在——原来是吸管的长度和位置设置不合理。 我重新调整了吸管的长度和位置，再次进行测试。当看到水从饮料瓶中均匀地滴落在花盆里时，我激动得跳了起来。经过不断地改进和完善，我的“自动浇花器”终于大功告成。 比赛那天，我带着自己的作品来到了赛场。看着其他选手的作品，我心里既紧张又期待。在展示环节，我自信地走上台，向评委和同学们详细介绍了我的“自动浇花器”的设计原理和功能。我的作品不仅能够自动浇水，还能根据土壤的湿度自动调节浇水量，受到了评委和同学们的一致好评。 最终，我凭借着自己的努力和创意，获得了本次科技创新大赛的一等奖。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，一种自豪感油然而生。台下响起了热烈的掌声，我看到了老师和同学们赞许的目光，那一刻，我觉得所有的努力都是值得的。 那一次，我真自豪。通过这次比赛，我不仅锻炼了自己的动手能力和创新思维，更让我明白了一个道理：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。在未来的道路上，我将带着这份自豪和自信，勇敢地迎接更多的挑战。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文题，需要先补充完整题目，然后围绕补充后的题目进行写作。“那一次”限定了事件的数量是一次，且是过去发生的事，暗示文章要采用回忆的方式展开叙述 。“我”明确了文章的写作主体是自己，要从自身的经历出发进行创作，使用第一人称叙述，便于抒发真情实感。题目重点在于横线上所补充的内容，它决定了文章的核心情感或体验，是文章的关键所在。比如补充“高兴”“感动”“后悔”“勇敢”等词语，文章就要围绕这些情感或品质的产生过程、原因以及带来的影响来写。立意可以侧重于表达某种强烈的情感，如“那一次，我真自豪”，可以通过讲述自己在一次比赛中克服重重困难，最终取得优异成绩的经历，表达内心的自豪之情，让读者感受到成功带来的喜悦和成就感。也可以从成长感悟的角度立意，例如“那一次，我真懂了”，通过回忆自己在与父母的一次矛盾冲突后，经过反思理解了父母的良苦用心，从而表现自己在情感认知和心理上的成长。还能围绕某种品质来立意，像“那一次，我真勇敢”，叙述自己在面对害怕的事物（如黑暗、困难任务等）时，鼓起勇气去克服，展现自己勇敢的品质 。立意要积极向上，能给读者带来启发或共鸣。 2.选材构思。 校园生活类：可以选取在学校参加考试、竞赛、运动会等经历。如“那一次，我真紧张”，讲述自己参加演讲比赛，从最初的精心准备，到上台前的忐忑不安，再到演讲过程中的紧张表现，最后成功完成演讲后的如释重负，通过这一事件展现自己在面对挑战时的心理变化。 家庭生活类：比如“那一次，我真感动”，写父母在自己生病时彻夜照顾，或者在自己遭遇挫折时给予的温暖鼓励；也可以是自己为家人做了一件事，如为父母准备生日惊喜，从筹备过程中的用心到看到父母惊喜表情时的满足，体现家庭中的亲情与温暖。 社会生活类：例如“那一次，我真震撼”，讲述自己在街头看到一位残疾艺人用顽强的毅力和精湛的技艺卖艺求生，他的精神深深打动自己，让自己对生活有了新的认识；或者写参与志愿者活动，帮助贫困地区的孩子，看到他们艰苦的生活条件和对知识的渴望，内心受到触动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $