广东省惠州市惠城区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

2024-2025学年广东省惠州市惠城区七年级（上）期末语文试卷 一、积累运用（21分） 1.古诗文默写。（10分） (1) “______，思而不学则殆”学习与思考要互相结合；《诫子书》 (2) “淫慢则不能励精，______”告诉我们过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响。 小文：诵读经典，领略世间美景。《次北固山下》中描绘的 (3) “______，江春入旧年。”使人想起海日初升的壮阔江景；《秋词》 (4) “______，______”冲破秋日肃杀氛围，让我们看到了明丽的秋景和作者豪迈的诗情。 小语：诵读经典，体会羁旅愁苦。《夜雨寄北》 (5) “______，______”流露出李商隐归期未卜的羁旅之愁。《天净沙•秋思》 (6) “______，______”直接抒发马致远漂泊天涯的旅人愁思小文：诵读经典，遍览人间百态。 (7) “正是江南好风景，______” (8) “______，______” 2.亲爱的同学，进入初中阶段，学习生活翻开了新的一页，为了增进同学间的友谊，班级组织“有朋自远方来”综合性学习活动，邀请你参与并完成以下活动。 （4分） 【任务：完善稿件】 主持人：亲爱的同学们，在友谊的长河中，我们并非总是_____。我们有时会遇 fēn qí暗礁，陷入máng rán wú cuò的漩涡。当矛盾滋生，我们不应duō duō bī rén；当差异浮现，我们不应尖刻相对。古人云“君子和而不同”，让我们秉持chún cuì之心，以善为舟，以理解为桨，于交流中收获_____情谊。愿此次班会，能让我们领悟交友真谛，让友谊之花在包容的沃土里盛开，伴我们走过青春岁月，在初中生涯留下_____而难忘的情谊篇章。 (1) 根据文段中的拼音填写词语。 ①fēn qí ______ ②máng rán wú cuò ______ ③duō duō bī rén ______ ④chún cuì ______ 3、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ______ （2分） A.一帆风顺 真挚 璀璨 B.一帆风顺 诚恳 灿烂 C.一路顺风 真挚 灿烂 D.一路顺风 诚恳 璀璨 4 本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函，其中有一处用词不恰当，请找出来并加以改正。 （2分） ① 尊敬的王老师： 您好！我班将于 1月8日上午第一节课在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，现② 诚邀您参加本次活动。同学们都特别希望聆听您的③ 拙见，衷心期待您④ 莅临指导！ 七（1）班全体学生 2025年1月6日 ______ 处有误，应改为 ______ 。 5.【任务：内涵释义】（2分） 为探寻“朋”“友”的字源，同学们查阅了以下资料。请你仿照下表中“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串玉系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串，表达了“朋”字平等的内涵。 “友”字的甲骨文 “友”： ______ 6.【任务：风采展示】（12分） 小语同学在活动中朗诵诗歌《朋友》作为才艺展示。为了读好下面这句话，他在朗诵前进行了标注，使用了 ______符号加以强调，传情达意。 你永远是我的朋友，宛如那永恒的灯塔。 二、阅读（49分） （一）.阅读下面文字完成下列7-11各题。（17分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语•方正》） 【乙】 陈太丘①诣苟朗陵②，贫俭无仆役。乃使元方将车③，季方④持杖后从。长文⑤尚小，载箸车中。既至苟使叔慈⑥应门慈明⑦行酒余六龙下食。文若亦小，坐箸膝前。于时太史奏：“真人东行。”客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生秦山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知秦山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！” （选自《世说新语•德行》） 【注释】①陈太丘：陈寔（shí），东汉人，曾作太丘长。②荀朗陵：荀淑，曾任朗陵侯。③将车：驾车。④季方：陈寔次子陈湛。⑤长文：陈鲜，为陈纪（元方）子，陈寔孙。⑥叔慈：荀靖，荀淑的儿子。⑦慈明：荀爽，荀淑的儿子。 7 、解释下列加点词。（4分） ①陈太丘与友期行 ______ ②太丘舍去 ______ ③元方入门不顾______ ④而荷天下重名 ______ 8、 下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是 ______（2分） A. 去后乃至/乃使元方将车 B. 相委而去/而荷天下重名 C. 宋之丁氏/桂树焉知泰山之高 D. 为人谋而不忠乎/下为渊泉所润 9、 请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①与人期行，相委而去。 ②陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役。 10、请用“/”给文中画线句子断句。（2分） 既至荀使叔慈应门慈明行酒余六龙下食 11、 请结合选文说一说【甲】文的陈元方和【乙】文的陈季方分别具有怎样的品质？又有何共同点？（5分） （二）.阅读下面的文字，完成下列12-14各题。（10分） 黔驴技穷 古时候，贵州一带没有驴。有个商人，从外地运了一头驴回贵州，可是一时又不知该派什么用场，就把它放到山脚下，任它自己吃草、散步。 一只老虎出来觅食吃，远远地望见了这头驴。驴的身躯庞大，耳朵长长的，脚上没有爪，样子挺吓人的。老虎有点害怕，于是决定观察它一段时间。 连续几天，老虎都只敢躲在密密的树林里面观察驴的行为。后来觉得它好像不是很凶狠，就大着胆子小心翼翼地慢慢靠近它。有一天，老虎正慢慢地接近驴，驴忽然长叫了一声，声音十分响亮。老虎吓了一跳，以为驴想吃掉它，回头转身就跑。 又过了几天，老虎渐渐习惯了驴的叫声，于是它又进一步和驴接触，以便更深入地了解它。老虎终于走到驴身边，围着它又叫又跳，有时还跑过去轻轻挨一下驴的身体再跑开。 驴终于被老虎戏弄得愤怒极了，就抬起蹄子去踢老虎。开始的时候，老虎还稍有点惊惶，不久见驴再也无计可施，终于明白了，原来驴也就只有这么一点伎俩。老虎非常高兴，嘲笑驴说：“你这个没用的大家伙，原来也就这么几招本事啊！”说着就跳起来扑上去，咬断了驴的喉管，吃光了驴的肉，心满意足地离开了。 涸辙之鱼 庄子家已经贫穷到揭不开锅的地步了，无奈之下，只好硬着头皮到监理河道的官吏家去借粮。 监河侯见庄子登门求助，爽快地答应借粮。他说：“可以，待我收到租税后，马上借你三百两银子。” 庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。他忿然地对监河侯说：“我昨天赶路到府上来时，半路突听呼救声。环顾四周不见人影，再观察周围，原来是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。” 庄子叹了口气接着说：“据称，这条鲫鱼原住东海，不幸沦落车辙里，无力自拔，眼看快要干死了。它见到我，像遇见救星般向我求救。” 监河侯听了庄周的话后，问他是否给了水救助鲫鱼。 庄子白了监河侯一眼，冷冷地说：“我说可以，等我到南方，劝说吴王和越王，请他们把西江的水引到你这儿来，把你接回东海老家去罢！” 监河侯听傻了眼，对庄子的救助方法感到十分荒唐：“那怎么行呢？” “是呀，鲫鱼听了我的主意，当即气得睁大了眼，说眼下断了水，没有安身之处，只需几桶水就能解困，你说的所谓引水全是空话大话，不等把水引来，我早就成了鱼市上的干鱼啦！” 12下面选项中，对选文的理解与分析，不正确的一项是 ______（2分） A. 在《黔驴技穷》的故事中，老虎对驴的态度变化过程是：害怕——好奇——轻蔑——攻击。 B. 在《涸辙之鱼》的故事中，监河侯爽快答应借庄子三百两银子，说明他是一个非常大方，乐于助人的人。 C. 两篇选文通过讽刺的手法，增强了故事的批判性，也使故事具有了更深的社会意义。 D. 两篇选文都用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 13 关于《黔驴技穷》，有人认为驴的悲剧不可避免，也有人认为驴的悲剧可以避免，你的观点是什么？请说明理由。（4分） 14、以上两则寓言故事分别告诉我们什么道理？（4分） （三）.阅读下面的文字，完成下列各题。（15分） 老海棠树 史铁生 ①如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧。我来！保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你，还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选文有删改） 15 （3分）根据文章内容，完成表格。 时间 “我”和奶奶之间事件 “我”对奶奶的情感态度 春天 奶奶让“我”帮忙糊纸袋 抱怨、不肯帮忙 夏天 奶奶让“我”帮忙洗菜 ① ______ 秋天 ② ______ 主动帮忙 冬天 奶奶学习不懂，向“我”请教，“我”不支持。 ③ ______ 16（4分）请结合上下文，从人物描写的角度赏析⑤段中画横线的句子。 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 17 （4分）文章写“我”的奶奶，却取题为《老海棠树》，请你分析这样取题目的妙处。 18 （4分）“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，且还有机会弥补，你会对奶奶说些什么，请结合选文，以“我”的身份回答。（50字左右） （4） .名著阅读 19（4分）小惠在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。请你根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别写出相应的人物。 迅哥儿 那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天…… (1) ______：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ (2) ______：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ (3) ______：还是回去背《鉴略》吧！ (4) ______：母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？ 20.（3分）如果让你从《西游记》中选一位人物作为好友，你会选谁？请结合名著具体情节说明理由。 我会选择 ______，因为 ______。 21.（50分）阅读下面文字，按要求作文。 请选取记忆中最让你感到温暖的人、事、物与大家分享，以“冬日因你而温暖”为题目，写一篇文章。 要求： （ 1）文体自选（诗歌除外）； （ 2）不少于500字； （ 3）文中不得出现真实姓名和校名。 答案和解析 1.【答案】【小题1】学而不思则罔（重点字：罔） 【小题2】险躁则不能治性（重点字：躁） 【小题3】海日生残夜 【小题4】自古逢秋悲寂寥   我言秋日胜春朝（重点字：寥） 【小题5】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（重点字：涨） 【小题6】夕阳西下  断肠人在天涯（重点字：涯） 【小题7】落花时节又逢君 【小题8】僵卧孤村不自哀  尚思为国戍轮台（重点字：僵、戍） 【解析】答案： （1）学而不思则罔（重点字：罔） （2）险躁则不能治性（重点字：躁） （3）海日生残夜 （4）自古逢秋悲寂寥   我言秋日胜春朝（重点字：寥） （5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（重点字：涨） （6）夕阳西下  断肠人在天涯（重点字：涯） （7）落花时节又逢君 （8）僵卧孤村不自哀  尚思为国戍轮台（重点字：僵、戍） 本题考查名句默写。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2.【答案】 ①分歧   ②茫然无措   ③咄咄逼人   ④纯粹 3.【答案】A 4.【答案】③高见 5.【答案】像两只手顺着一个方向，表示以手相助，表达了“友”字互助的内涵。 【解析】首先观察“友”字甲骨文的形态，可见其呈现出两只手的造型。基于汉字表意的特点，两只手的造型往往蕴含着协作、互助的意义指向。随后，参照“朋”字先描述字形再阐述内涵的解说范式，对“友”字进行解读。从字形角度，“友”字甲骨文如同两只手同向而动；从内涵角度，这种造型传递出人与人之间相互帮助、协同共进的意味。综上，“友”字的字源解说为：像两只手顺着一个方向，表示以手相助，表达了“友”字互助的内涵。 答案： 像两只手顺着一个方向，表示以手相助，表达了“友”字互助的内涵。 本题考查字词的含义。首先要认真阅读题目所给的图文材料，然后结合自身的积累进行推断。 理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。 6.【答案】重音 【解析】“你永远是我的朋友，宛如那永恒的灯塔”一句通过重音，小语能将诗句中的“永恒感”与“灯塔的守护意象”生动传递，让听众感受到友情的真挚与力量。 答案： 重音 本题考查学生对现代诗歌的朗读能力。结合自己的知识积累解答即可。 根据诗歌意境，确定重音和音长。诗歌诵读，语音有轻有重，有音长、音短，不仅能将诗歌情感强调出来，而且能将诗歌的韵味体现出来。字、词、句的轻重及音长、音短，要根据诗歌内容、意境来判断。 7.【答案】 ①约定      ②舍弃     ③回头看       ④承担 8【答案】C 9.【答案】①和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ②陈太丘去拜访荀淑，因为家里穷，雇不起仆人 10.【答案】既至/荀使叔慈应门/慈明行酒/余六龙下食 11.【答案】陈元方从“信”“礼”的角度反驳客人有理有据。条理清晰，可见他的聪慧善辩，反应敏捷。 陈季方没有直接回答客人，而是用长在泰山中的桂树来比喻父亲，既避免了儿子评价父亲又表现了父亲的德行，可见他是一个敬重父亲且机智的人。两人都机智善辩 12.【答案】 B 13.【答案】示例一：驴的悲剧不可避免。因为驴本身本领有限，面对老虎的试探，它只能用叫和踢来应对，无法改变自身实力弱的现状，老虎最终会识破它，导致悲剧发生。 示例二：驴的悲剧可以避免。若驴在老虎靠近时保持冷静，不轻易暴露自己的底牌，以更智慧的方式应对老虎，或许能让老虎有所忌惮，从而避免悲剧 14.【答案】《黔驴技穷》告诉我们不要徒有其表，要有真才实学；《涸辙之鱼》告诉我们对别人的困难要及时给予切实帮助，不能说空话、大话 15【答案】【小题1】①愧疚（理亏） ②奶奶扫院子、扫街，“我”主动提出帮忙，奶奶不让 ③愧疚、痛悔 16.【答案】运用动作描写和语言描写，“推开”“重新洗菜”等动作生动写出奶奶对“我”洗菜不认真的不满；“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”的语言，表现出奶奶渴望有自己的工作，追求自我价值，不想一辈子只做家务，体现奶奶独立自主的精神 7.【答案】①结构上：老海棠树是行文线索，贯穿全文，使文章结构严谨。 ②内容上：老海棠树象征奶奶，见证了奶奶的一生，承载着“我”对奶奶的思念和痛悔之情。 ③表达效果上：题目富有诗意，能激发读者的阅读兴趣 18.【答案】奶奶，对不起！之前是我不懂事，不该说那么伤您的话您想学习是好事，我以后一定好好教您，陪您一起进步！ 19.【答案】【小题1】长妈妈 【小题2】寿镜吾 【小题3】父亲 【小题4】衍太太 【解析】本题考查对名著人物的把握。 （1）根据“迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧”，可以判断出：这是长妈妈。 （2）根据“这书可不好，什么‘刑天’‘帝江’，不就是‘怪哉’之流么”，可以判断出：这是寿镜吾。 （3）根据“还是回去背《鉴略》吧”，可以判断出：这是父亲。 （4）根据“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么”，可以判断出：这是衍太太。 答案： （1）长妈妈 （2）寿镜吾 （3）父亲 （4）衍太太 《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 20.【答案】唐僧做朋友。,唐僧是一个善良、有毅力、有理想的人。虽然他没有什么本领，总是被妖怪蒙蔽，总是被抓，但是作为一个凡人，面对取经路上这些困难、危险，唐僧从来不曾退缩过，他一直都是最坚定的人。和这样的人交友，一定能够受到好的影响示。 【解析】本题考查对名著人物的掌握。 解答此题，要从《西游记》中选择一个自己熟悉的人物，结合人物性格特征分析作答。要注意字数要求。 唐僧：诚心向佛、顽固执着，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。事例：①任蝎子精百般诱惑，但唐僧还是不以理会，表现出他一心向佛，意志坚定，只以取经为己任。②一只小虫从身上爬过，他都不忍心伤害； 孙悟空：有能力，会办事，头脑灵敏，有着强烈的正义感，敢作敢当，敢于和恶势力挑战，忠诚，爱憎分明。事例：三打白骨精，大闹天宫； 猪八戒：忠勇，善良，憨厚淳朴，能知错就改，聪明。事例：①西天取经的路上，无论孙悟空怎么拿捏猪八戒，猪八戒也从来不计较。②放弃了在高老庄做女婿的惬意生活，随唐僧西天取经去了。③书中第三十一回猪八戒急中生智激将孙悟空离开花果山去救唐僧，更能彰显出他的智慧的一面； 沙僧：肯吃苦，憨厚老实，总是那样默默无闻地工作着，任劳任怨、忠心不二；心地善良。 答案： 示例一：我选唐僧做朋友。唐僧是一个善良、有毅力、有理想的人。虽然他没有什么本领，总是被妖怪蒙蔽，总是被抓，但是作为一个凡人，面对取经路上这些困难、危险，唐僧从来不曾退缩过，他一直都是最坚定的人。和这样的人交友，一定能够受到好的影响示。 示例二：我选孙悟空做朋友。他是一个本领高强，有情有义的人。在取经的路上，几乎所有的困难都是孙悟空解决的，他对唐僧这样一个总是误会他的人，几次三番把他赶走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧赶走，回到花果山，也想着唐僧，这样本领高强、有情有义的人做朋友最好。 示例三：我选猪八戒做朋友。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。 示例四：我选沙僧做朋友。沙僧是一个沉默寡言、吃苦耐劳、憨厚老实的人。在取经路上，沙僧总是挑着担子，默默干活，从不争抢，但是当遇到危险时，也从不退缩。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$