14.1《故都的秋》课内阅读及课外拓展 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 以“基础-提升-进阶-拓展”四层架构设计，聚焦《故都的秋》从整体感知到比较探究的能力进阶，强化语言运用与审美创造，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础关|文本理解与词语含义|2选择1简答，聚焦文眼、手法等基础考点，夯实整体感知| |提升关|语言品味与手法鉴赏|4道赏析题，从动词、炼字到段落、比喻，深化审美创造| |进阶关|主旨探究与文化解读|3道探究题，结合时代背景分析选材、情感基调，培养辩证思维| |拓展关|比较阅读与迁移应用|3题对比《江南的冬景》，关联创作背景与情感差异，提升文化视野|

14.1《故都的秋》课内阅读及课外拓展 2026—2027学年统编版高一语文必修上册·第七单元 一、课内精读 阅读下面的课文（原文），完成各关题目。 ① 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ② 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③ 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④ 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤ 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥ 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦ 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉了！” ⑧ 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑨ 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 ⑩ 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等集的诗文集，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，关于秋的部分，总特别地写得出色而有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑪ 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑫ 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1934年8月，在北平 二、基础关·整体感知 1. （选择题）下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．文章以“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”一句为文眼，统摄全篇，奠定全文的感情基调。 B．作者认为秋并不是名花，也并不是美酒，“半开、半醉”的状态在领略秋的过程中是不合适的，暗含对故都之秋醇厚浓烈之味的执着偏爱。 C．写牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下”，表现作者对清冷素净之美的偏爱，与全文基调相应。 D．结尾“我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，流露出作者对人生短暂的无奈与悲观厌世之情。 2. （选择题）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（3分） A．文章不写皇家宫殿园林，而写破屋、牵牛花、落蕊、秋蝉等寻常景物，以小见大，于平凡处品出十足的秋意。 B．写槐树落蕊“声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，运用通感，以触觉写秋，细腻传神。 C．全文以冷色调景物为主：碧绿的天色、青布的衣、灰沉沉的天、淡绿微黄的枣子，与“清、静、悲凉”的基调相应。 D．结尾“黄酒之与白干”等四组比喻，喻体典雅工丽，以雅写雅，凸显南国之秋的温润典雅。 3. 文中“混混沌沌地过去”的“混混沌沌”是什么意思？结合语境加以解说。（2分） 三、提升关·品味鉴赏 4. 赏析“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”一句的表达效果。（4分） 5. 文章写秋蝉，为什么说它是“衰弱的残声”？这样写有何表达效果？（4分） 6. 赏析“扫街的在树影下一阵扫后……大约也就在这些深沉的地方”一段。（5分） 7. 结尾“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”四组比喻有何表达效果？（5分） 四、进阶关·综合探究 8. 文章为什么不写故宫、颐和园等名胜古迹，而写破屋、牵牛花、落蕊等寻常景物？（4分） 9. 作者笔下的秋带着浓重的“悲凉”。有人据此认为他消极颓废，也有人认为这是一种深沉的美学追求。你同意哪种看法？请结合文本与时代背景阐述理由。（6分） 10. 文章以“1934年8月，在北平”作结，有何作用？（4分） 五、拓展关·比较阅读 阅读下面的文字（节选自郁达夫《江南的冬景》），完成11—13题。 【选段一】 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。 【选段二】 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？ 【选段三】 我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 11. 概括选段所写江南冬景的特点。（4分） 12. 两文都写南北景物之异，在写景手法上有何相同之处？请结合文本简要分析。（5分） 13. 同样写自然景物，《故都的秋》与《江南的冬景》的情感基调有何不同？请结合文本与创作背景简析原因。（6分） 参考答案 二、基础关 1. D。“愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”是极言对北国之秋的深挚眷恋的“痴语”，不是悲观厌世、轻视生命。 2. D。四组喻体“黄酒”“白干”“稀饭”“馍馍”“鲈鱼”“大蟹”“黄犬”“骆驼”均取自日常生活，通俗亲切甚至带着几分“俗”，正是以俗衬雅、以家常写秋味，极言北国之秋味浓、味烈、味永、味长，并非“以雅写雅”。 3. “混混沌沌”原指糊里糊涂、昏昏沉沉；文中形容南国秋意不明显、不分明，南方人在平淡模糊中过日子，对秋的感受不强烈，只能感到“一点点清凉”。 三、提升关 4. ①“细数”以动作写静：人在安寂的秋光中细细点数漏下的日光，动作之慢、心绪之静可见一斑，把“静”写到了极致； ②“一丝一丝漏下来的日光”化无形之光为可数的丝缕，写出晨光穿过槐叶的细密柔和的质感； ③“朝东”点明晨光初照的时分，画面清朗明净，与“清、静”的基调相合，充分传达出静对秋光的安适与沉醉。 5. ①炼字精当：“衰弱”“残声”写出蝉声由夏日喧闹转为秋日衰残，一入耳即是悲凉之音，切合“悲凉”的基调； ②比喻家常化：“在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫”，把凄切的秋蝉比作寻常家虫，化悲凉为平常，越显北国之秋无处不在、渗入日常生活深处；③与南方对比：在南方要上郊外或山上才听得到，反衬北国之秋随处可感。 6. ①细节描写：从落蕊铺地、脚踏上去“声音也没有，气味也没有”，到扫帚丝纹“一条条”，笔触极细，写出秋的静谧； ②心理描写层层深入：由“细腻”“清闲”到“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，由实入虚，在寻常街景上寄寓光阴流逝的深沉感喟； ③用典自然：“梧桐一叶而天下知秋”化用古语，把眼前的落蕊丝纹与“天下知秋”的古老遥想接通，意境由眼前扩展至悠远，深化了“悲凉”的内涵。 7. ①运用博喻与对比，兼有排比：四组喻体两两相对，从味道浓淡（黄酒与白干）、质地厚薄（稀饭与馍馍）、鲜美程度（鲈鱼与大蟹）、气魄大小（黄犬与骆驼）四个角度，写出南国之秋“色彩不浓，回味不永”与北国之秋味浓、味烈、味永、味长的差异；②喻体取自饮食起居的日常之物，通俗亲切，把抽象难言的“秋味”写得具体可感；③强烈对比中饱含情感，极言故都之秋的醇厚浓烈，抒发了作者深挚的眷恋与偏爱。 四、进阶关 8. ①以小见大：作者要写的不是名胜之秋，而是无处不在、渗入日常的“秋味”，破屋、牵牛花、落蕊、秋蝉等寻常景物正能体现秋意的普遍与深沉； ②平民视角：以一个普通文化人的眼光观照故都，写普通人的院落生活，亲切自然； ③景中寓情：所选景物（蓝白牵牛花、衰弱的残声、灰沉沉的天）都染上“清、静、悲凉”的主观色彩，景物选择本身就是情感的投射。 9. 示例：我认同“深沉的美学追求”。 ①从文本看，作者不是消沉地回避秋，而是“不远千里”赶来“饱尝”秋味，在落蕊、残声、秋凉中细细品赏，处处是主动的审美观照； ②从时代看，本文写于1934年，三十年代国难深重、作者漂泊困顿，“悲凉”是时代与个人心境的真实投影，是清醒的忧患而非逃避； ③从美学看，郁达夫推崇“深沉，幽远，严厉，萧索”的秋感，认为悲凉之中自有深味——正像他写清秋佳日的短暂易逝，越是爱得深，越是感到悲。这种悲凉是对美好事物的珍视与挽留，恰是一种深沉而积极的情感。 （观点明确、结合文本、言之成理即可） 10. ①交代写作的时间地点，点明“故都”即北平，坐实题旨；②与开篇“要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平”遥相呼应，首尾圆合，结构完整；③落款简净如日记，使全篇的感怀更显真切自然，余味悠长。 五、拓展关 11. ①温暖润泽：江南地质“丰腴而润泽”，含得住热气； ②色彩明丽、充满生机：芦花到冬至不败，红叶保持三月以上，乌桕红叶落后还有雪白的桕子，赭色草根边带绿意，“野火烧不尽，寒风也吹不倒”； ③情调明朗悠闲：微雨寒村的冬霖景象“是一种说不出的悠闲境界”，冬日的农村图画宁静悠然。 12. ①都运用对比映衬：《故都的秋》以江南之秋“看不饱，尝不透”反衬北国之秋的色浓味永；《江南的冬景》写北国冬天与闽粤暖冬，都是为了衬托江南冬景的特殊情调。②都选取富有地域特征的典型景物：《故都的秋》选牵牛花、落蕊、秋蝉、秋雨、秋果；《江南的冬景》选芦花、红叶、乌桕、桕子、冬霖寒村，景物本身即是地域风情。③都融情入景、以情驭景：景物染上作者的主观色彩，北国之秋清静悲凉，江南冬景明朗悠闲。（答出两点、结合文本分析即可） 13. ①《故都的秋》以“清、静、悲凉”为基调，情感沉郁悲凉；《江南的冬景》以“明朗”“悠闲”为基调，情感舒朗愉悦。 ②原因： a.创作背景不同——《故都的秋》写于1934年，时值国难深重、作者漂泊困顿，“悲凉”是时代阴影与个人遭际的投影；《江南的冬景》写于郁达夫南迁杭州后相对安闲的时期，心境舒卷自如。 b.审美取向相同而落点不同——两文都是“以情驭景”，但前者的情是沉郁的眷恋，后者的情是明朗的赏玩；同样写南北之异，一为“悲凉”的深度，一为“悠闲”的逸趣。可见景物本身并无定色，情随境生，景随情变。 学科网（北京）股份有限公司 $