Unit 1 The Changing World 第5课时 Section B (2a-3c) & Project 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册
Unit 1 The Changing World 第5课时 Section B（读写与项目课） | |||
基本信息 | 课题：Unit 1 The Changing World — Section B (2a-3c) & Project 课型：读写与项目课｜课时：第5课时（45分钟）｜授课年级：九年级上册 | ||
核心素养目标 | 【语言能力】掌握合成词构词法（闭合式/连字符式/开放式）并会用（greenhouse、sandstorm、highway、farmland、railroad 等）；认读 rail、narrow、villager、lead、man-made、miracle、flat、discussion、aspect 等词汇；读懂 Changes in My Life 并完成3b Past-Present表；会用 now that、be known as、be determined to、lead-led-led、contribute to、spend…doing 等；写一段“我的变化”短文（3d）；完成项目调查与汇报（4a-4e）；拓展阅读 Love My Hometown, Build My Hometown 三则故事。 【学习能力】归纳合成词三类写法；借助上下文和构词法猜词；用表格支架梳理个人变化；通过调查→访谈→汇报的项目流程综合运用语言；拓展阅读提取人物贡献（T/F + 表格）。 【思维品质】从家庭、学校、交通、学习、环境几个角度看自己的变化；区分“变了什么”和“没变什么”；归纳塞罕坝和家乡建设者做了哪些贡献；想想“我能做什么”。 【文化意识】感受塞罕坝“绿色奇迹”和治沙精神；理解“热爱家乡、建设家乡”的主题；认同普通农民、主播、教师对家乡发展做的贡献。 | ||
教学重难点 | 教学重点：①合成词三类及例词；②2c 塞罕坝语篇填空；③3a-3b 个人变化 Past-Present 表；④3d 写作（变化三方面+不变一点）；⑤Project 调查与汇报流程；⑥Reading Plus 三则故事人物贡献提取。 教学难点：①合成词三种书写形式判断；②be known as/for/to 辨析；③lead-led-led 多义与 contribute to 用法；④3d 写作中“变与不变”的结尾升华；⑤Reading Plus 人物贡献提取。 | ||
教学环节 | 师生活动 | 活动观层次 | 评价要点 |
Step 1 | ①Review——be happy with、as a result、result in、benefit from、a great deal of、make a deal； ②Free talk：用上节课短语说一句家乡交通变化。 | 学习理解 | 旧知衔接 |
设计意图 | 激活上节课学过的 result/benefit/deal 短语，用家乡交通变化做口头热身。 | ||
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Step 2 | ①World Bank 词汇：rail、narrow、villager、the Olympics、lead、man-made；miracle、junior、flat、discussion、aspect； ②跟读并用例句感知。 | 学习理解 | 新词认读 |
设计意图 | 呈现本课新词，为合成词学习和阅读 Changes in My Life 做准备。 | ||
Step 3 | ①Compound words 三类：闭合式（greenhouse/rainbow/keyboard）、连字符式（check-in/passer-by/well-known）、开放式（ice cream/high school/post office）； ②用 green/sand/high/farm/rail + storm/way/land/house/road 组合：greenhouse、sandstorm、highway、farmland、railroad；拓展 eggplant、pineapple、firefly、scarecrow. | 学习理解 | 合成词分类与构词 |
设计意图 | 归纳合成词闭合式、连字符式、开放式三类写法，用拼词游戏巩固。 | ||
Step 4 | ①2b 完成句子：wide、bridge、capital、corn、product（product/produce/production/productive；capital city/letter）； ②2c 塞罕坝语篇填空：government、sandstorms、result、bushes、soil、sandy；讲 move A from B、below freezing、with support、be determined to、be known as/for/to、lead-led-led. | 学习理解 | 2b/2c 填空正确率 |
设计意图 | 在2b/2c语篇中运用合成词和生词，了解塞罕坝治沙故事，掌握 be known as、lead-led-led 等语言点。 | ||
Step 5 | ①Read “Changes in My Life”：now that 引导原因；primary school near home walked → junior high farther by bus；small flat → larger with grandma；less confident → more confident, group discussions； ②抓“不变的一点”：the feeling of love and happiness of family. | 学习理解 | 语篇理解与关键词 |
设计意图 | 读懂 Changes in My Life，抓住家庭、学校、学习三个维度的变化和“不变的一点”。 | ||
Step 6 | ①Complete the table：School（near home, walked → farther, by bus）、Home（small flat → larger with grandma）、Study（less confident → more confident, group discussions）. | 学习理解 | 3b 表格正确率 |
设计意图 | 用3b表格梳理个人变化维度，为3d写作搭好内容支架。 | ||
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