2026-2027学年广东人教版九年级英语上册Unit1 The Changing World Section B Project实践类作业

该初中英语作业设计方案围绕人教版九年级Unit1“家乡变迁”主题，结合学生分层特点（优生独立完成、中等需句型支架、基础薄弱需模板），采用“基础必做+整合提升+跨学科拓展+选做展示”分层结构，45分钟内实现从知识到实践输出。 通过词汇句型巩固（如used to do与现在完成时转换）、访谈调研（设计英文问卷、记录长辈口述）、撰写英文报告等练习，提升语言能力与思维品质，跨学科反思融入文化意识（感悟家乡发展）。评价从知识理解、能力运用等四维度科学赋分，实例丰富，贴合中考读写备考与育人目标。

广东九年级英语上学期实践类作业（人教版九年级英语上册Unit1 The Changing World Section B Project实践类作业） 一、作品基础信息 作品名称 广东九年级英语上学期实践类作业（人教版九年级英语上册Unit1 The Changing World Section B Project实践类作业） 学段学科 【初中】【英语】 适用年级 【九年级】 教材版本 【人教版】 对应内容 【Unit1 The Changing World Section B Project，家乡变迁调研专题】 作业类型 【课后作业 / 单元作业 / 跨学科实践作业 / 探究实践作业】 完成时长 总时长 45 分钟 设计者 【杨杜球】 作品名称 2026 秋人教版九年级英语上册 Unit1 The Changing World Section B Project 实践类作业 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。达成能够运用本单元现在完成时、描述变化的词汇与句型，开展家乡变化小调研，搜集整理信息，完成访谈记录、英文调查报告，能用英语描述社会、家乡发展变化，树立家国情怀，实现综合语言运用的学业质量要求。 · 教材地位：Unit1 The Changing World 围绕社会与家乡变迁展开，Section B Project 为本单元项目输出板块。学生在 A、B 部分已经学习现在完成时、描述生活变化词汇、used to do、对比过去与现在的表达结构；Project 板块要求学生开展实地调研、采访长辈，整合语言完成输出，实现阅读输入向真实探究实践输出的转化，训练九年级读写综合能力，兼顾中考书面表达话题备考。 · 教学重难点：本作业聚焦重难点：①现在完成时、used to do在真实语境中的辨析运用；②过去与现在对比句型的准确表达；③访谈长辈收集家乡变迁素材；④筛选调研信息，完成逻辑连贯的英文调查报告，表达对家乡发展的感悟。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 九年级学生掌握现在完成时基本结构，认识部分描述生活变化词汇，能够读懂介绍社会变化的短文，具备基础的读写能力。 现有困惑 书面做题可以识别时态，但口语输出、真实写作时混淆一般过去时、used to do 与现在完成时；只会机械套用课本句子，不会结合身边真实生活素材表达；采访收集到中文素材后转化英文文本的能力薄弱；篇章缺少逻辑过渡。 差异分析 班级学生分层明显：优生可独立完成访谈，撰写完整调查报告，有个人感悟；中等学生能够套用句型完成记录，但素材拓展、篇章组织薄弱；基础薄弱学生时态容易混淆，需要句式模板支架辅助完成输出。 3. 设计意图 本实践作业立足九年级中考备考学情，采用分层设计，设置基础必做、整合提升、项目实践探究、跨学科拓展板块。巩固单元核心词汇、used to do、现在完成时等重点语法；通过采访长辈、搜集老照片素材、撰写简易英文调研报告，把课本语言迁移到现实生活；设置句式支架，为基础薄弱学生提供支持，给学有余力学生留出创作拓展空间。在语言实践中感受家乡发展变化，厚植家国情怀，做到语言学习与育人目标相统一，实现从知识识记到实践输出的递进。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记描述社会、家乡变化的核心词汇；掌握used to do、现在完成时的用法，区分过去与现在表达句型。 语言能力 词汇互译、句型改写正确率、语法辨析作答情况 能力运用 B 运用单元句型设计访谈问题，记录长辈口述的家乡变迁信息，完成访谈笔记、仿写报告片段。 语言能力 访谈问卷、调研记录、仿写片段语句规范性 思维发展 C 整理调研素材，对比家乡过去与现在，独立完成简易英文调查报告，形成自己对家乡变化的思考。 思维品质 调查报告内容、信息筛选、对比逻辑、观点表达 情感态度 D 通过调研家乡变迁感受社会发展，增强家乡认同感；乐于参与访谈实践，学会搜集生活中的英语学习素材。 文化意识、学习能力 访谈实践记录、调查报告、作业完成态度、感悟书写 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 基础词汇 & 句型巩固 家乡变迁主题词汇英汉互译；used to do句型改写练习 A 夯实单元基础，储备访谈写作词汇句型，排查时态漏洞 参考答案见解析；重点关注单词拼写、used to do结构正确使用 2 句型支架训练 一般过去时、used to do、现在完成时句式转换，练习今昔对比表达 A、B 突破单元语法难点，为访谈记录、报告写作搭建语言支架 时态选用匹配语境，对比逻辑清晰，允许少量不影响理解的小失误 3 调研问卷设计 设计 3‑4 个英文访谈问题，用于采访长辈了解家乡过去的生活 B、C 自主生成访谈问句，学会在真实情境使用单元目标语言 问题围绕家乡过去、现在变化，语法正确，贴合调研主题即可 4 整合提升：访谈记录 采访 1‑2 位长辈，记录家乡变迁要点，可短语、短句记录 B、C 落实真实社会实践，训练信息抓取、英文笔记记录能力 要点清晰，尽量使用今昔对比句型，允许短语记录，不强求全部长句 5 项目输出：简易英文调查报告 结合访谈素材，完成 80‑100 词英文小报告，对比家乡过去和现在 B、C 整合调研信息，完成综合篇章输出，训练篇章逻辑 包含调研来源、今昔对比、个人感悟；语句通顺，无重大时态错误，答案不唯一 6 跨学科实践反思 结合调研，写下对家乡变化的感悟（中英文均可，可以搭配老照片截图） C、D 融合历史、德育，感悟社会发展，落实学科育人 能够结合调研素材写出真实感悟即可，鼓励个性化表达 7 拓展选做：小组展示准备 提炼报告要点，准备 1 分钟英文口头汇报脚本 C、D 训练口语综合输出，适配课堂项目展示 脚本逻辑清晰，今昔对比突出，朗读表达流畅即可 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 词汇、句型改写全部正确；used to do、现在完成时选用准确，书写工整 少量拼写、时态小错误，不影响句意理解 大量单词拼写、时态混淆错误 20% 能力运用 访谈问卷设计合理，访谈记录完整，灵活运用单元目标句型 可以完成问卷与记录，个别问句存在语法瑕疵 不会设计访谈问题，大量记录使用中文，不会运用目标句型 30% 思维发展 调查报告逻辑清晰，素材来自真实调研，今昔对比鲜明，有独立思考感悟 完成调查报告，但内容简单，较多摘抄课本原句 逻辑混乱，无法整合调研素材，篇章残缺不全 30% 情感态度 主动完成访谈实践，认真完成感悟书写；积极完成选做展示任务，卷面整洁 完成全部必做题，选做题选择性完成，态度端正 被动应付，未开展访谈实践，感悟空白，书写潦草 20% 总分说明：总分 100 分（必做 80 分 + 选做拓展 20 分） 优秀（90‑100）：基础零失误，访谈真实有效，调查报告对比鲜明，感悟真挚，拓展任务完成质量高。 良好（80‑89）：基础少量失误，完整完成访谈和报告，内容完整。 合格（60‑79）：掌握核心语言点，可以完成全部必做题，报告内容较为简单。 待提升（60 以下）：词汇、时态漏洞较多，未落实访谈实践，报告难以独立完成，需要借助模板复盘巩固。 6、 试题详情 作业主题：Project — A Survey About the Changes in My Hometown（家乡变迁小调查） 背景任务：模仿课本 Section B Project 项目活动，请你作为小小调研员，采访家中长辈（爷爷奶奶、爸爸妈妈等），了解家乡过去和现在的生活变化，收集素材完成一份简易英文调查报告。 第一部分：基础性必做作业（12 分钟・30 分） 一、词汇与句型巩固（共 15 分） 1. 汉译英（每空 1 分，共 9 分） (1) 过去常常 ________ (2) 发生巨大变化 ________ (3) 交通运输 ________ (4) 居住条件 ________ (5) 过去；以前 ________ (6) 改革开放 ________ (7) 智能手机 ________ (8) 通信；交流 ________ (9) 取得进步 ________ 2. 按照示例改写句子，使用 used to do 结构（每句 2 分，共 6 分） 例：People lived in small old houses in the past. → People used to live in small old houses. ① There were few buses in my hometown years ago. ② Families went out on foot in the old days. ③ People kept in touch by writing letters before. 二、时态句型转换（每空 2 分，共 15 分） 根据提示改写句子，练习今昔对比表达，为调查报告做准备。 例：My hometown changes a lot.（现在完成时） → My hometown has changed a lot. People travelled by bike in the past.（用 used to do 改写） People ____________________________________. Great changes took place in our hometown.（现在完成时） Great changes ____________________________________ in our hometown. People communicate with each other by mobile phones now.（改写对比句：过去靠书信） People used to communicate by letters, but now ________________________. 第二部分：单元整合作业（15 分钟・30 分） 三、设计访谈英文问卷（12 分） 请你采访长辈，写出 3‑4 个英文访谈问题，围绕家乡过去与现在的生活变化展开。 示例：What was our hometown like 20 years ago? Question1：________________________________________________ Question2：________________________________________________ Question3：________________________________________________ Question4（选写）：________________________________________ 四、访谈实践记录（18 分） 采访 1‑2 位家中长辈，填写受访者信息，记录调研要点，可以用短语、短句记录，尽量使用used to do、现在完成时。 Respondent 1（受访者 1）：________ Changes in my hometown： In the past：①________________________________________________ Now：②________________________________________________ Respondent 2（受访者 2，可选）：________ Changes in my hometown： In the past：①________________________________________________ Now：②________________________________________________ 第三部分：项目探究输出作业（10 分钟・20 分） 五、简易英文调查报告（80‑100 词） 结合访谈记录完成调查报告，报告包含调研主题、家乡今昔对比、你的简短感悟。可选用下面提示句型。 提示句型： I did a survey about…  My hometown has changed a lot.  People used to…  But now…  I feel… A Survey About the Changes in My Hometown 第四部分：跨学科反思作业（选做，5 分钟・10 分） 六、实践感悟 结合本次调研，写下你对家乡变化的感悟，中文或简短英文均可，可备注老照片线索。 第五部分：拓展实践作业（选做，3 分钟・10 分） 七、口语展示脚本准备 提炼调查报告要点，写一份 1 分钟课堂口头汇报简单脚本。 7、 答案与解析 1、词汇与句型巩固 【答案】 1. 汉译英 (1) used to (2) change greatly /take place great changes (3) transportation (4) living conditions (5) in the past (6) the reform and opening‑up (7) smart phones (8) communication (9) make progress 2.used to do 改写 ①There used to be few buses in my hometown years ago. ②Families used to go out on foot in the old days. ③People used to keep in touch by writing letters before. 【解析】重点掌握used to + 动词原形，表示过去常常（现在不再如此），为本单元核心句型，为访谈、报告写作铺垫语言基础。 2、时态句型转换 【答案】 1.used to travel by bike 2.have taken place 3.they communicate with each other by mobile phones 【解析】考查used to do和现在完成时，现在完成时侧重过去发生动作对现在造成的影响；used to do专门描述过去的习惯、状态，现在已经改变，是本单元重难点。 3、设计访谈英文问卷 【参考示例】 Question1：How did people go out twenty years ago? Question2：What were people’s living conditions like in the past? Question3：How did people keep in touch with others before? Question4：What’s the biggest change in our hometown? 【解析】问题围绕家乡变迁主题、语法正确即可，答案不唯一，鼓励学生结合自己好奇的角度设计问句。 4、访谈实践记录 【参考示例】 Respondent1：My grandma In the past：People used to go out on foot. Houses were old and small. Now：People take buses or drive cars. Many new tall buildings appear. Respondent2：My father In the past：People used to communicate by writing letters. Now：People talk with each other by smart phones. 【解析】允许短语记录，不强制完整长句；重点看是否体现今昔对比，内容来自真实访谈即可。 5、简易英文调查报告（参考范文） A Survey About the Changes in My Hometown I did a survey about the changes in my hometown by interviewing my grandma. My hometown has changed a lot. In the past, people used to live in small old houses. They went out on foot and kept in touch by letters. But now many tall buildings are here. People take buses or drive cars. They communicate with others by smart phones. I feel proud of these great changes. I hope my hometown will become better in the future. 【解析】80‑100 词，包含调研背景、今昔对比、个人感悟；少量不影响理解的语法小错误可酌情给分。 6、实践感悟参考示例 通过长辈的讲述，我了解到家乡几十年发生了巨大改变，生活越来越美好。我要努力学习，将来为家乡发展出一份力。 【解析】结合调研内容，感悟真实、言之有理即可，不强制英文作答。 7、口语展示脚本参考示例 Good morning, everyone. I did a survey about changes in my hometown. My hometown has changed greatly. People used to live in old houses and go out on foot. Now we have new buildings and convenient traffic. I am proud of my hometown. Thank you! 【解析】口语脚本简洁易懂，突出今昔对比，信息完整即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $