《演唱 半屏山》课件-2026-2027学年音乐六年级上册人音版（简谱）

该小学音乐课件围绕《半屏山》展开，涵盖歌曲演唱、三种节奏型识别、装饰音处理及文化内涵理解。通过半屏山传说导入，引导学生聆听感知节拍与情感基调，再拆解乐谱定位节奏型，分段学唱攻克倚音下滑音难点，最终完成旋律创编与演唱形式设计。 其亮点在于以传说故事激发兴趣，结合文化理解厚植家国情怀，通过小组合作搜寻节奏型、创编8小节旋律体现创意实践，多元演唱形式设计提升艺术表现。学生在学习中提升审美感知与艺术技能，教师可借助清晰环节落实核心素养，增强教学效果。

《半屏山》 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 第五单元 核心素养目标 审美感知：体会 舒缓深情的律动，辨识倚音、下滑音、三连音对歌曲抒情氛围的修饰作用，感受旋律婉转悠长的艺术美感，理解歌曲忧伤又饱含期盼的情绪基调。 艺术表现：用连贯、柔和、饱含深情的声音完整演唱《半屏山》，唱准各类装饰音与附点节奏；小组合作完成旋律创编，设计领唱、齐唱、轮唱、合唱等多元演唱形式。 文化理解：知晓半屏山的民间传说，明白歌曲寄托的两岸同胞骨肉相连、期盼祖国完全统一的美好愿望，厚植家国情怀与民族认同感。 创意实践：完成课本两道探究习题，精准提取三种核心节奏，独立创编 8 小节简短旋律，分工设计舞台演唱方案并完整展示。 1 传说故事导入 走进《半屏山》家国主题 半屏山传说激趣开课 同学们，在台湾有一座神奇的半屏山，民间传说它原本是完整的大山，被海水隔开，一半在大陆，一半在台湾，今天我们就来学习这首《半屏山》。 梳理歌曲基础音乐要素 这首歌曲 1=♭E，强弱规律是强 - 弱，整体速度舒缓抒情，词曲紧扣两岸血脉相连的主题。 浏览教材全部学习内容 本节课一共两页学习内容，第一页是完整演唱乐谱，第二页有两大实践挑战，节奏创编和演唱形式设计，我们一步步来完成。 2 聆听范唱整体感知 梳理歌曲节拍与情感基调 首次完整聆听歌曲范唱 静下心完整听一遍歌曲，听完说一说这首曲子带给你的感受，是欢快热烈还是深情婉转的。 练习 抒情体态律动 我们用缓慢的划拍动作感受韵律，贴合歌曲悠长的抒情风格。 二次聆听划分歌曲结构段落 再听一遍，听出歌曲分为主歌叙事段和结尾升华段，听到段落转换就举手示意。 认识三种目标节奏型 第二页第一个任务要找三种节奏，我们先跟着老师读一读，分清长短音。 3 拆解乐谱节奏 定位课本三种指定节奏型 小组在乐谱中搜寻第一种节奏 四人一组，在完整歌谱里找一找哪里出现了 X 后面跟两个XX的节奏，找到做上小标记。 继续查找第二种节奏 接下来找 XX 后面跟X节奏，重点看带装饰音、密集音符的小节。 最后定位切分节奏 第三种是切分节奏，前短、中间长、结尾短的XXX，细心看乐句中间拆分的节奏小节。全部找完后小组汇总汇报。 4 分段逐层学唱 攻克装饰音与气息演唱难点 分句按节奏朗读三段歌词 我们带着深情朗读歌词，读出山水相隔的牵挂，还有期盼团圆的心愿，注意语句停顿。 学唱第一段，攻克倚音、下滑音难点 第一段旋律有很多小拐弯的倚音和下滑音，演唱时声音轻柔带一点点起伏，不要唱得平直生硬。 自主合作学唱第二、三段歌词 第二段、第三段旋律重复度很高，大家同桌互相听音练习，第三段收尾乐句要慢慢收住，情绪推向高潮。 全曲连贯演唱，处理强弱情感起伏 完整连唱整首歌曲，第一段平缓诉说，第二段情绪加重，第三段饱含深情收尾，气息一定要连贯。 5 落实课本探究任务 完成节奏提取与旋律创编 分组完成两大课后实践习题 现在挑战课本两大任务，第一，用刚才找到的三种节奏为主，创编 8 小节 2/4 拍短小旋律；第二，头脑风暴设计多样的演唱形式。 6 多元形式演绎展演 课堂总结升华家国情怀 按照大家设计的演唱形式完整表演《半屏山》。本节课我们学会了深情演唱这首歌曲，识别并运用三种基础节奏创编旋律，更读懂了半屏山背后海峡两岸同根同源、期盼祖国统一的真挚心愿。希望同学们牢记两岸一家亲，共同祝愿祖国早日完全统一。课后可以唱给家人听，分享歌曲背后的小故事。 综合舞台展演 + 全课知识点总结 教师结语 一首《半屏山》，一山牵两岸，一曲寄深情。今天我们不仅掌握了装饰音演唱、节奏创编这些音乐本领，更深刻体会到海峡两岸同胞不可分割的骨肉亲情。愿我们铭记历史、心怀家国，共同期盼祖国山河完整、万家团圆，本节课到此结束，下课！ 感谢观赏 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 null 154835.05 $