第三单元 乡音乡情 第一课时《嘎达梅林》课件2026-2027学年人音版（简谱）音乐六年级上册

该小学音乐课件以蒙古族民歌《嘎达梅林》为核心，涵盖草原音乐文化、英雄故事及交响诗欣赏，通过草原情境导入，先介绍长调短调与嘎达梅林事迹，再学唱民歌主题，进而聆听交响诗主题五次呈现，构建从文化背景到音乐要素的学习支架。 其亮点在于以主题重复与变化为主线，通过中提琴、小提琴、小号等乐器及力度变化引导听辨，培养审美感知。结合作曲家辛沪光创作与文化升华，助学生理解音乐与历史文化的联系，提升文化理解。丰富的聆听活动与课后拓展，增强学生艺术表现能力，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效果。

第三单元 · 乡音乡情 《嘎达梅林》· 草原颂歌 交响诗《嘎达梅林》片段 · 欣赏课 第三单元乡音乡情 · 第一课时 第三单元 · 乡音乡情 草原，歌声的故乡 辽阔无边的草原，是蒙古族人民世代生活的地方，也是民歌的摇篮。 蒙古族音乐分长调与短调两种，长调舒展悠远，短调短小精悍。 今天，我们循着歌声走进草原，聆听英雄的故事，感受乡音乡情。 创作背景 一位英雄，一段历史 20世纪20年代，军阀推行开垦草原的政策，牧民赖以生存的家园岌岌可危。 嘎达梅林挺身而出，带领牧民奋起反抗，保卫草原、保卫家园。 起义最终失败，嘎达梅林壮烈牺牲，但他的名字永远留在草原人民心中。 人们把他的故事编成民歌传唱，《嘎达梅林》由此诞生，成为蒙古族民歌的经典。 走近作曲家 辛沪光 中国女作曲家 毕业于中央音乐学院，长期深入草原采风，将蒙古族音乐融入交响创作，被誉为把草原音乐带进交响乐殿堂的作曲家。 代表作品：交响诗《嘎达梅林》、管弦乐《草原组曲》、《蒙古族民歌主题钢琴小曲》等。 学唱民歌 民歌主题 · 五声羽调式 《嘎达梅林》民歌主题 · 1=D 4/4 · 慢板 · 深情庄重 6 3 3 2 3 | 5 6 1 6 | 2 3 2 1 6 | 2. 3 5 1 | 6 - - -| 南方飞来的小鸿雁啊， 不落长江不呀不起飞…… 请用“lu”轻轻哼唱主题旋律，感受它是怎样的一种情绪？ 聆听交响诗 请完整聆听交响诗《嘎达梅林》的开头和尾声，感受开头与结尾的情绪发生了怎样的变化？ 开头：铜管奏出悲壮沉痛的音响，如哀悼英雄的离去。 结尾：情绪转变为辉煌的颂歌，塑造崇高的英雄形象。 聆听交响诗 主题的多次呈现 民歌主题在歌曲中共出现了几次？每一次的乐器与力度都相同吗？ 主题共出现五次，每次主奏乐器、力度、配器都不同。 声音由低沉到明亮，由哀悼到赞颂，越走越强，把情绪推向高潮。 主题的第一次呈现 低沉 · 哀思 请聆听第一次主题，主奏乐器是什么？力度是怎样的？ 主奏：中提琴，力度极弱 pp，音色低沉浑厚。 形象：对应英雄牺牲后众人的悲痛，用“en”轻声哼唱。 主题的第二次呈现 明亮 · 追忆 请聆听第二次主题，乐器与力度发生了什么变化？ 主奏：小提琴，力度渐强，音色更明亮纤细。 形象：哀伤的范围更广，表达更广泛的追忆。 主题的第三次呈现 厚重 · 力量 听 请聆听第三次主题，加入了哪些乐器？声音有何特点？ 主奏：大提琴，力度继续增强，音色更厚重有力量。 配器：叠入小提琴、长笛等，层次更丰富 主题的第四次呈现 温情 · 回望 听 请聆听第四次主题，情绪发生了怎样的转折？ 主奏：小提琴在高音区演奏，弦乐组其他乐器加入。 情绪：脱离纯粹的悲伤，转向温情的追忆。 主题的第五次呈现 辉煌 · 颂歌 请聆听第五次主题，哪些乐器奏响了最终的高潮？ 主奏：铜管（小号）组，叠入打击乐器，力度极强。 情绪：音色辉煌、穿透力强，升华为颂歌。 认识乐器 小号 小号 铜管乐器中的高音乐器，音色明亮、辉煌、穿透力强。 第五次主题由小号主奏，奏响英雄的颂歌。 认识乐器 马头琴 马头琴 蒙古族最富代表性的拉弦乐器，因琴杆顶端雕有马头而得名，是草原音乐的“灵魂”。 音色柔和低沉，悠远深情，极富草原韵味。 创作手法 主题的重复与变化 重复　同一民歌主题反复出现，牢牢记住英雄的形象，形成统一感。 变化　每次换用不同音色、力度、配器，让同一旋律唱出不同情绪。 欣赏提示 用耳朵“看”一幅音画 聆听时，请一边听一边想：这一次主题由什么乐器演奏？力度是强还是弱？ 把主题旋律当作“画笔”，把乐器与力度当作“笔触”和“色彩”。 同样的旋律，不同的配器，就能画出完全不同的画面。 文化升华 从乡音，到颂歌 一 一首蒙古族民歌，是草原人民的乡音。 二 作曲家把它写成交响诗，用交响的手法让民歌走进更大的世界。 三 音乐是历史的回响、精神的传承，让我们记住英雄，也记住这片土地的声音。 课堂小结 这一课，我们收获了什么 听辨了主题的五次呈现，感受音色、力度、配器的变化。 理解了主题重复与变化如何推动情绪、塑造英雄形象。 课后拓展 让民歌继续回响 找一找以《嘎达梅林》为原型的其他艺术形式，如电影、舞蹈、绘画。 比较它们与交响诗在情感表达上的异同，说说哪一种最打动你。 课后聆听马头琴演奏的《鸿雁》，感受草原音乐的悠远辽阔。 第三单元 · 乡音乡情 草原的声音，永在回响 英雄已远行，歌声永流传。 下一课时，让我们继续唱响草原的乡音。 Blues 436958.9 $