《欣赏 波斯市场》课件-2026-2027学年音乐六年级上册人音版（简谱）

该小学音乐课件围绕《波斯市场》六段主题展开，通过西域沙漠情境节拍热身，强拍缓慢踏步模拟骆驼脚步，弱拍轻晃手臂感受节奏，结合力度听辨用轻拍手p、重拍手ff区分层次，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，引导学生分辨木管、弦乐等音色及pp、ff力度，通过艺术表现设计骆驼节奏伴奏、哼唱对比商贩与舞者主题，创意实践中小组合作补全旋律、设计肢体动作。采用情境体验与分组展示互评，助力学生提升音乐要素感知与表现能力，为教师提供结构化教学流程和互动活动设计。

《波斯市场》 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 第四单元 核心素养目标 审美感知：熟练把握强弱律动；分辨 pp 轻柔、ff 强劲两种力度层次；区分木管、弦乐、铜管各组乐器音色；感受六段主题分别对应骆驼商队、商贩、舞蹈、说书人等多元异域画面，体会异域音乐神秘热闹的双重氛围。 艺术表现：自主设计节奏、搭配打击乐为骆驼主题伴奏；哼唱对比主题②、③旋律；听辨补全主题②空缺旋律；划分主题③乐句、辨析反复变奏；完整梳理全曲主题循环顺序，用肢体动作表现不同场景节奏。 文化理解：知晓英国作曲家凯特尔贝《波斯市场》是描绘中东异域集市的标题管弦乐；理解管弦乐通过速度、力度、音色、节奏塑造具象故事画面；拓宽世界管弦音乐视野，感受音乐叙事的奇思妙想。 创意实践：分组听辨六段主题音色；小组合作创编骆驼行进节奏伴奏；徒手补全旋律填空；设计对应集市场景肢体动作；完整梳理乐曲叙事结构并展示分享。 1 西域沙漠情境，节拍热身 我们练习律动，强拍缓慢踏步模拟骆驼沉稳脚步，弱拍轻晃手臂，感受缓慢厚重的行进节奏。 力度层次听辨热身 乐曲有轻柔 p、强劲 ff 两种力度，我们分别用轻拍手、重拍手区分两种力度层次。 完整聆听管弦乐《波斯市场》全曲 完整聆听全曲，听完说一说乐曲里你听到了哪些不一样的场景画面。 2 创编节奏打击乐，表现骆驼商队 了解创编任务 创编节奏、打击乐器，为主题①编配伴奏，表现骆驼商队缓慢行进的场景。 分析主题①音乐特征 主题①节奏均匀平缓、速度稳重，力度轻柔 p，旋律起伏小，模拟骆驼沉稳缓慢的步伐。 小组设计行进节奏型 选用均分四分、二分平稳节奏，搭配木鱼、沙锤轻柔敲击，模拟骆驼蹄步缓慢厚重。 分组配合主题①旋律演奏创编伴奏 一组哼唱主题①主旋律，一组敲击创编打击乐伴奏，音量轻柔不盖过旋律。 过渡到习题 2，对比主题②、③ 接下来赏析习题 2，哼唱主题②、③，对比旋律差异，分辨各自塑造的音乐形象。 3 哼唱对比旋律，听辨补全旋律 对比赏析要求 哼唱主题②、③，对比旋律不同，分别说出两段塑造的集市人物形象。 分层梳理两段主题差异与形象 主题②：音高跳跃、力度强劲 ff，节奏短促铿锵，塑造热情叫卖、喧闹的集市商贩形象； 主题③：旋律绵长婉转、力度轻柔 p，线条舒缓优美，塑造优雅起舞的波斯少女舞者形象。 听辨补谱任务 聆听主题②完整音乐，把页面空白旋律补充完整。 分段播放主题②，逐句听辨填空 逐乐句播放音频，大家同步记录空缺音符，旋律起伏跳跃，力度强劲，注意高音音高。 完整连贯演唱补全后的主题②旋律 完整连贯演唱补全的旋律，力度强劲短促，表现商贩喧闹热情的叫卖感。 4 结构分析，梳理全曲主题循环顺序 主题③结构赏析任务 聆听主题③，数一数由几个乐句组成；首次出现时反复几次，每次有无旋律变化。 完成赏析，给出答案 习题 4 答案：主题③共 4 个乐句；首次出现完整反复 2 次，第二次反复旋律装饰音加厚，有细微变化； 习题 5 完整循环顺序：主题①→主题②→主题③→主题④→主题⑤→主题⑥→主题②→主题③→主题①→主题③，依次填入②、③、①、③。 完整分段串联全曲六段主题 六段主题循环往复，音色、力度、节奏层层变化，完整串联骆驼商队、商贩、舞者、狂欢、说书人、集市尾声完整波斯集市故事。 2 3 1 3 5 综合展示、课堂总结 情景体验综合展示互评 第一小组哼唱主题①搭配创编打击乐骆驼伴奏；第二小组分别哼唱主题②、③，说出对应音乐形象；其余同学从节奏创编贴合度、旋律听辨准确度、主题结构梳理三个角度互相点评。 欣赏完管弦乐《波斯市场》，谁来说一说今天掌握了哪些音乐赏析知识？ 教师结语 今天同学们分层赏析交响作品《波斯市场》，完成节奏创编、旋律听辨、乐段结构分析，读懂六段主题对应的集市人物画面，感受西洋管弦乐塑造异域故事的奇妙表现力。课后多聆听各类标题交响音乐，体会音乐独有的画面叙事、奇思幻想的艺术魅力。 感谢观赏 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $