《欣赏 丢丢铜仔》课件-2026-2027学年音乐六年级上册人音版（简谱）

该小学音乐课件以台湾闽南语童谣《丢丢铜仔》的民族管弦乐版本为核心，涵盖回旋曲式结构、主题旋律对比等知识点。通过童趣声响导入揭秘来历，经完整初听、分段精听、旋律模唱、创意律动构建学习支架，帮助学生逐步理解乐曲特征与文化内涵。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过聆听分辨乐器音色、模唱附点连音节奏、小组创编火车情景表演，感受舞曲律动与两岸闽南文化一脉相承。教学注重分段对比与实践体验，学生能提升音乐分析能力与文化认同，教师可直接使用结构化流程与活动设计。

《丢丢铜仔》 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 第五单元 核心素养目标 审美感知：聆听分辨民族管弦乐队不同乐器音色，区分主题①欢快跳跃、主题②舒缓舒展的旋律差异，感受 快速明朗的舞曲律动，联想火车行进 “丢丢铜” 的拟声音效。 艺术表现：模唱主题①、主题②两段核心旋律，用体态律动模仿火车行驶节奏，准确把握连音、附点节奏的演唱韵律，巩固 节拍强弱规律。 文化理解：了解《丢丢铜仔》是台湾闽南语经典童谣，知晓两岸闽南文化一脉相承，理解民族管弦乐改编民间小调的艺术手法，增强家国文化认同感。 创意实践：完成教材三道探究思考题，小组合作绘制乐曲结构图谱，创编火车行进情景肢体表演，自主对比两段旋律的音乐特征。 1 童趣声响导入 揭秘《丢丢铜仔》童谣来历 补充乐曲基础小常识 《丢丢铜仔》原本是台湾闽南民间童谣，今天我们听的是赵咏山改编的民族管弦乐版本，用咱们中国民族乐器来演奏这首小调。 2 完整初听乐曲 整体感知民族管弦乐风格 第一次完整聆听全曲 闭上眼睛完整听一遍这首民族管弦乐，听完告诉我乐曲整体速度是慢悠悠的，还是轻快热闹的。 跟随音乐打 2/4 拍律动 强弱交替，我们拍手跺脚跟着音乐打节拍，感受火车行进的跳跃节奏。 二次聆听，初步划分两大主题段落 再完整听一遍，听到音乐旋律明显换样子的时候举手，看看能不能找出乐曲里两个不一样的主题。 3 拆解乐谱主题 分段精听赏析两大音乐片段 精听赏析主题①段落 主题①速度很快，附点音符特别多，旋律蹦蹦跳跳，完美模仿火车车轮哐当前进的声音，大家仔细听乐器明亮的音色。 三段式循环完整对比聆听 乐曲是回旋结构 A-A’-A-B-A，我们按顺序连贯聆听，每一段说完对应的音乐画面。 4 攻克课本思考题 深度剖析乐曲结构与变化 解答教材第一题：标注乐曲结构 第一个问题，用字母写乐曲结构，这首是回旋曲式，结构就是 A A’ A B A，三个圆圈依次填写 A、A’、B 即可。 研讨教材第二题：主题①第三次旋律变化 第二道问题，主题①第三次重复做了加花变奏，增加了装饰音、结尾乐句旋律微调，旋律更丰富，乐器伴奏也更饱满。 合作完成教材第三题：对比两个主题旋律 第三个任务，我们分别哼唱两段旋律，说一说主题①节奏密集跳跃、速度飞快；主题②旋律悠长连贯、速度舒缓，音域起伏也更小。 5 旋律模唱 + 创意律动 内化音乐听觉体验 分段模唱两大主题核心旋律 跟着钢琴先模唱主题①，附点唱得短促有弹性；再唱主题②，连音线条唱得连贯舒展。 小组创编火车情景肢体展演 分成四个小组，根据两段音乐创编动作，主题①做快速踏步模仿疾驰火车，主题②缓慢摆手表现慢行穿过乡野。 欣赏、演唱完《丢丢铜仔》，谁来说一说今天收获了哪些音乐与文化知识？ 今天我们欣赏了台湾闽南童谣改编的民族管弦乐《丢丢铜仔》，理清了回旋曲式 A-A’-A-B-A 的乐曲结构，对比了主题①跳跃急促、主题②舒缓悠长的旋律特点，也知道了这首小调承载着海峡两岸一脉相承的闽南民俗文化。课后可以完整聆听乐曲，试着给家人讲讲这首乐曲的小故事。 教师结语 今天我们伴着欢快的《丢丢铜仔》小火车，走进了台湾闽南民间音乐的世界，不仅学会了分析回旋乐曲结构、辨别旋律变奏，更感受到海峡两岸同根同源的民俗文化魅力。希望同学们今后多多关注各地优秀的民间音乐，传承咱们中华优秀的民族音乐文化，下课！ 感谢观赏 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 $