《演唱 小黄鹂鸟》课件-2026-2027学年音乐六年级上册人音版（简谱）

该小学音乐课件围绕蒙古族民歌《小黄鹂鸟》展开，核心涵盖二声部合唱、五声调式及4/4拍知识。课堂以“草原入境，气息热身”导入，通过4/4拍轻柔律动模拟草原微风，再用lu长音进行气息练习，为分声部视唱和完整合唱搭建学习支架。 其亮点在于聚焦审美感知，引导学生聆听合唱范唱感受蒙古族民歌温柔细腻韵味，结合艺术表现设计分声部视唱、找相同旋律片段等活动，强化气息连贯与音色控制。文化理解方面让学生了解五声调式是民族民歌创作基础，增强多元文化认同。学生能提升合唱能力与音乐素养，教师可借助清晰流程和实践活动提高教学效果。

《小黄鹂鸟》 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 第三单元 核心素养目标 审美感知：牢固掌握节拍；熟练五声调式 1 宫、2 商、3 角、5 徵、6 羽；感受高声部婉转明亮、低声部温润衬托；体会蒙古族民歌温柔细腻、清新柔和的独特韵味。 艺术表现：品读歌词把握温柔抒情的演唱情绪；分声部视唱全曲，找出两声部相同旋律片段；完整合作二声部合唱；视唱三段旋律，判断结束音并匹配五声调式名称；演唱气息连贯绵长、音色柔美。 文化理解：知晓作品为蒙古族传统民歌，了解草原民族细腻含蓄的情感表达；理解五声调式是我国各民族民歌通用创作基础；感受少数民族民歌独特的艺术美感，增强多元民族文化认同感。 创意实践：气息连贯发声练习；小组分声部合唱；对照乐谱寻找相同旋律片段；用平缓波浪线条画出旋律起伏；轻声哼唱感受草原画面。 1 草原入境，气息热身 4/4 拍轻柔律动小游戏 我们练习轻柔律动，强拍轻抬手，次强、弱拍缓缓舒展手臂，模拟草原微风、黄鹂鸟轻飞。 连贯 lu 气息发声练习 我们用 lu 长音缓慢演唱，气息均匀绵长，声音轻柔不挤压，贴合歌曲温柔的演唱要求。 完整聆听合唱范唱 完整聆听二声部合唱《小黄鹂鸟》，听完说一说歌曲带给你的情绪感受。 2 品读歌词，柔和演唱训练 研读习题 1 学习任务 朗读歌词，体会歌曲蕴含的情感，用深情、柔美、连贯的声音完整演唱。 梳理歌词表达的内在情感 歌词借小黄鹂鸟起兴，描写蒙古族少女绣花、细腻温柔的心事，情绪含蓄、柔和、甜美，没有强烈起伏。 分句视唱高声部主旋律 上方高声部旋律线条平缓婉转，气息连贯，音色轻柔明亮，完整连贯演唱，不要随意断开。 分句视唱低声部衬托声部 下方低声部延后进入，旋律平缓温润，音量轻柔，起到和声衬托作用，不抢高声部音色。 完整连贯演唱单声部旋律 完整演唱主旋律，全程保持气息绵长、音色柔和，贴合“深情、柔美、连贯” 的演唱标准。 3 对比两声部，寻找相同旋律 研读习题 2 赏析任务 歌曲是二声部合唱，在第二声部找出和第一声部相同的旋律，说一说节奏、旋律起伏有什么特点。 逐句比对，找出平行重复旋律 乐曲每一段开头乐句，低声部延后几小节出现和高声部完全一致的旋律，属于平行重复旋律。 分析节奏整体特点 全曲节奏宽松，长音较多，没有密集急促短音，节奏舒缓平稳，贴合温柔抒情的情绪。 分析旋律起伏特点 旋律起伏落差很小，线条平缓柔和，多小幅上下波动，没有大幅度跳跃，温婉细腻。 完整总结习题 2 标准答案 相同旋律：低声部延后重复高声部主旋律乐句； 节奏特点：宽松舒缓，长音居多； 旋律起伏：平缓柔和，落差小，温婉细腻。 4 辨析结束音，匹配五声调式 研读习题 3 听辨填调式任务 视唱4段独立旋律，感受民族音乐风格，根据每一条结束音，填写对应的五声调式名称。 逐段分析旋律结束音，给出习题 3 完整答案 （1）结束音 1，对应宫； （2）结束音 6，对应羽； （3）结束音 2，对应商； （4）结束音 1，对应宫。 五声调式：1 宫、2 商、3 角、5 徵、6 羽，填完后完整连贯视唱三条旋律。 全班完整二声部合唱全曲 高声部柔美明亮，低声部轻柔衬托，气息连贯绵长，完整唱出蒙古族民歌温柔含蓄的美感。 5 展示评价课堂总结 情景体验展示 一组完整二声部合唱歌曲；一组视唱习题 3 四段旋律，说出对应调式名称；其余同学分享两声部旋律带给自己的感受，互相点评演唱表现。 学完合唱《小黄鹂鸟》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？ 教师结语 今天同学们完成二声部合唱训练，辨析两声部平行旋律，巩固五声调式乐理，深情演唱蒙古族民歌《小黄鹂鸟》。课后多聆听各少数民族民歌，感受我们国家丰富多元的民间音乐，尊重各民族独特的音乐文化。 感谢观赏 人音版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 null 76329.43 $