【双基聚焦】2027年四川省普通高中学业水平(合格性)考试语文模拟卷(十三)

四川川省普通高中学业水平（合格性）考试语文模拟卷（十三） (考试时间：120分钟满分：100分) 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分 第I卷 第Ⅱ卷 总分 总分人 铷 第I卷（共10分） 注意事项： 1.答第I卷前，考生务必用蓝、黑墨水钢笔或圆珠笔将自己的姓名、准考证号、考试科目等填写在 烘 答题卡上，考试结束时，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。（注：本套试卷配有答题卡，供学生选用） 一、(6分，每小题2分) 长 1.下列各句用括号里的成语替换原句中的加点成语，意思最接近的一项是 ( A.他废寝忘食地工作，恨不能长绳系日，有更充裕的时间。（兢兢业业） B.班长为班级做出了很大的贡献，这是有目共睹的。（众目睽睽） C.这个公园的假山，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天工。（天造地设） D.每当我们面临困难的时候，他总是自告奋勇承担责任。（挺身而出） 2.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是 A.古人称“山南水北”为“阳”，如“华山之阳”指华山南面。 斯 B.“虽无丝竹管弦之盛”中的“丝”是弦类乐器，“竹”是管类乐器。 C.小说《巴黎圣母院》的作者是法国作家莫泊桑。 D.陶渊明是我国古代田园诗人，其代表作有《归园田居》。 3.下列各句中，没有语病的一项是 () 杯 A.路遥《平凡的世界》产生重大社会影响的原因，是由于它投合了当时社会的需要，抓住了当 时社会的心理、情绪和渴望。 B.网络等媒介的兴起将人类带入信息时代，我们应该学会判断媒介信息的好坏，树立正确的人 生观、价值观和媒介素养。 阳 C.在空间站建造任务中，让一大批航天青年“挑大梁、担重任”，展现出新时代中国青年守正创 新、锐意进取的精神风貌。 D.景区免票，还景于民，可以促进旅游景区从商业化向公共化转变，提升旅游休闲服务水平，促 进旅游产业可持续发展。 97 二、(4分，每小题2分) 阅读下面的文言文，完成4~5小题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问 焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之 所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书 而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大 遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师土大夫之族曰师日弟子云者则群聚而笑之问之， 则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医 乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (节选自《师说》) 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.巫医乐师百工之人/不耻相师/士大夫之族/日师日弟子云者/则群聚而笑之 B.巫医乐师百工之人不耻相师士大夫/之族日师日弟子/云者则群聚/而笑之 C.巫医乐师百工/之人不耻相师士大夫/之族日师日弟子/云者则群聚/而笑之 D.巫医乐师百工/之人不耻相师/土大夫之族/日师日弟子云者/则群聚而笑之 5.下列对文中加点词语的解释不正确的一项是 A.今之众人 众人：一般人 B.是故圣益圣 益：利益 C.则耻师焉 耻：感到耻 D.授之书而习其句读者句 读：文辞休止和停顿处 第Ⅱ卷（共90分） 注意事项： 1.答题前将密封线内的各项填写清楚。 2.本卷各题的答案，用蓝、黑墨水钢笔或圆珠笔直接写在试卷上。 三、(20分) 6.把第I卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(3分) (2)位卑则足羞，官盛则近谀。(3分) 7.本段揭露的事实是什么？对此作者持怎样的态度？(3分) 8.阅读下面的唐诗，完成(1)(2)小题。(6分) 春日京中有怀 杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 98 【注】①诗人长居洛阳，本诗为诗人寓居长安时所作。②南桥：洛阳的天津桥风景点。西第： 代指洛阳豪华的楼堂馆所。东汉外戚梁冀为大将军，起府第在洛阳城西。因马融曾为写《大将 军第颂》，后人称之为西第。③留宾：汉游侠陈遵，豪饮好客，宴会时常取客人车辖投入井中，以 防客人中途离去，留宾即出自此典故。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.诗人借典故表明自己会像陈遵那样款待昔日好友，使他们尽兴而归。 B.颔联以“徒”和“漫”，使景物人格化，形象表现诗人的惆怅心绪。 C.首联错落有致地巧用重字“游”和“春”，使气韵回环、节奏和谐。 D.尾联诗人托洛城的春光风物表达自己的情感，构思新颖，造语清新。 (2)请赏析本诗第四联。(4分) 9.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)曾子日：“ ,任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” (《论语》) (2) ;不积小流，无以成江海。 (荀子《劝学》) (3) ,百年多病独登台。 ,潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》) 四、(22分) (一)(8分) 阅读下面的文章，完成10~12小题。(8分) 材料一： 今年夏天，全国各地博物馆的火热程度较之往年更甚。从研学团的学生，到亲子游的家长， 再到慕名而来的游客，都把博物馆作为暑期出游的首选之地。曾经小众冷门的风雅之地，如今成 为大众青睐的热门之选。 常州博物馆副馆长路亚北认为，一方面青少年博物馆研学热确实带动了部分“博物馆热”，吸 引更多的青少年群体走进博物馆。另一方面，大多数博物馆类的研学产品质量参差不齐，很多机 构以盈利为目的，最后将博物馆研学产品做得流于形式，消耗了青少年的热情。博物馆最大的观 众群体是亲子家庭观众，说明博物馆的教育力得到观众的普遍认可，博物馆已经成为公众学习和 教育、进行文化旅游、知识提升的最佳目的地之一。 中国国家博物馆策展人罗翔表示：“博物馆提供了生动的学习环境，为学生和教育者提供了 宝贵的资源。学生可以通过观察和互动来更好地理解历史、科学、艺术等领域的知识。博物馆还 经常举办教育计划、工作坊和导览活动，帮助学生和教育者深入研究特定主题。”博物馆作为公共 文化服务的关键组成部分，在教育方面发挥着重要作用。 2008年，国家对国有博物馆实行免费开放政策。这是导致博物馆持续升温的最大的初始推 动力。这一政策非常有助于公众文明素养、文化素养的提升。加上《国家宝藏》《如果国宝会说 话》《上新了，故宫》等节目的兴起，在整个社会上掀起了“博物馆热”。可以说，近年来的“博物馆 热”是国家政策的结果和成果，反映了公众文化消费的升级。 —99 “博物馆持续升温是我们新时代文化强国建设取得历史性成就、发生历史性变革的一个具体 体现。”李文初表示。博物馆作为承载文明、传承文化、沟通古今的重要场所，在坚定文化自信、增 强民族凝聚力方面有着重要作用，传承和弘扬中华优秀传统文化已经成为今天我们全社会的共 识，越来越多的人特别是年轻人，愿意走进博物馆，近距离了解文化遗产。所以“博物馆热”不会 仅仅是一时的潮流，它会随着我们文化自信力的增强持续发展。 在免费政策的初始作用力下，各地博物馆事业飞速发展，“博物馆热”将产生加速效应。未来 即使博物馆恢复收费参观的政策，这一文化现象也会持续繁荣下去。 需要注意的是，我们对于“博物馆热”要有清醒的认识。目前，“博物馆热”并非指所有博物馆 都热。全国6565座博物馆，真正热起来的是国家级、省级的大馆，以及部分地市级博物馆，很多 县、区级博物馆和行业专题馆还是门可罗雀。中小型博物馆则主要依靠临时展览和社教活动吸 引观众。 (摘编自刚罡《博物馆热：从“升温”到“恒温”》) 材料二： 暑期“博物馆热”的出现，不仅反映出旅游市场的快速复苏，更体现了人们精神文化需求的快 速增长，特别是广大家长对传统文化教育的紧迫感和焦虑感。越来越多的孩子走进博物馆，这本 是一件好事。不过，看似美好的“博物馆热”，在现实中还存在一些问题。 每逢假期，尽管博物馆在“限量、预约、错峰”等方面做了很多努力，但仍有许多热门场馆或展 览一票难求，甚至出现“黄牛”恶意抢票、倒票等违法行为。一些博物馆应对客流高峰“措手不 及”，欠缺有效服务机制，让博物馆教育的效果大打折扣。有些博物馆还陷入了追求“出圈”的误 区，过于注重热度、人气、轰动效应，变成了网红拍照打卡点，弱化了其文化教育的本质。 随着“研学游”需求不断释放，一些团队和机构蜂拥而上，纷纷争抢这块“香饽饽”。相较于一 般的旅行团，但凡带上“研学”字样的，价格就要高一些。不仅如此，博物馆课程的讲解专业程度 参差不齐，一些讲师水平有限，搜罗些网络资料就敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博物 馆名义进行虚假营销。 大增的客流量，是人们对传统文化热衷程度的直观展现，但也给原本肃穆的博物馆带来了前 所未有的压力。暑假期间，不少小朋友在展厅内四处奔跑吵闹。人群中大都是青少年，其中不乏 戴着同色帽子、身穿同色T恤的研学团成员。在人潮涌动中，这些青少年几乎只能走马观花地瞧 一瞧看一看，每到一处匆匆记上几笔，难以安静下来细致观察展陈物品。 无论是亲子游还是研学游，如何真正用好博物馆资源，部分家长仍不得要领。比如在一些父 母看来，“到过即学过”，只要孩子到了博物馆，就算是完成了一次教育。还有一些父母认为“看过 即学过”，跟在孩子后头，催促他们看这个看那个，却不顾孩子的兴趣在哪里。这样的参观方式， 不仅达不到教育目的，反而会让孩子对博物馆产生恐惧和抗拒的心理。 (摘编自杭轩《博物馆不应止于热闹》) 10.下列选项中，不属于材料中“博物馆热”成因的一项是 A.近日短剧《逃出大英博物馆》在某短视频平台爆火出圈。 B.湖北省博物馆“礼乐学堂”联合武汉东湖小学筹办研学教育活动。 C.中国考古博物馆自9月16日起对社会公众免费开放。 D.《如果国宝会说话》第四季于2023年元旦播出。 -100 11.请分析材料二的论证结构。(2分) 12.如果你是博物馆馆长，你认为博物馆需要做出哪些方面的努力以应对“博物馆热”？(4分) (二)(14分) 阅读下面的文章，完成13~15小题。(14分) 嘱咐 孙犁 ①水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年 的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他走得很慢，他从积满泥水和腐草 的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘。 ②他在门口遇见了水生嫂，她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声： “你！” ③女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋， 知道父亲不在了，心里一阵痛，站了一会没动。 ④他走进屋，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“这是你爹，成天说人家有 爹，自己没爹，这不回来了。”说着已经不成声音。 ⑤水生抱了一会儿孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小 水泡，愉快地升起了又幸福地降落。她呆望着孩子的脸，好像从来没有见过这个孩子，孩子好像 是从别家借来的，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高粱地里，在那残酷的“扫荡”里奔跑 喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子 的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不经 事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了…他拿着大枪骑着大 马…就要回来了，把宝贝放在马上……多好啊！” ⑥现在，丈夫像从天上掉下来，她好像想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向 现在已坐到她身边的丈夫诉说了。 ⑦“你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？” ⑧“猜不出来。”水生笑了笑。 ⑨“我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天 上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？” ⑩“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人一听 呆了，低下头，好半天才说：“明天我撑冰床去送你。” ①鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒， 穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。 ②在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就 飞起来，像离开冰面行走，摧起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红。前面 一条窄小的冰缝，水在里面汹汹地流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起 —101— 头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻地 喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快！为 什么急着把你送到战场去！是想你快去打鬼子，打败我们的敌人，你才能再快回来，和我见面。 我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天，这天来了，我们的高兴 是不能和别人说的。” ③“进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我 们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭。” ④太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，扑到水淀中央没有边际的冰场，照在 冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然 我们就活不了了。八年来，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我们活着的 人完全逼死！你应该记着爹的话，向上长进，不要分心，好好打仗。八年过去了，时间不算长。只 要你还在前方，我等你到死！” ⑤到了目的地，水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去暖和暖和吧。”女人忍住 泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。” (1946年，有删改) 13.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 A.小说开头描写“辨别自己的村庄”“走得很慢”“从积满泥水和腐草的水洼望过去”，表现水 生“近乡情更怯”的复杂心理。 B.小说第⑤段写孩子“是她在那潮湿闷热的高粱地里…丢鞋甩袜抱养大的”，目的是表现出 水生嫂养育孩子的不易。 C.小说生动描写了水生嫂撑冰床子送丈夫上路的场景，其中水生对水生嫂说的“慢些”，表现 了水生对妻子的依依不舍。 D.小说借助水生嫂的叙述，呈现出水生爹生前的嘱咐，塑造了一位理解革命、支持亲人投身革 命、期盼胜利的老人形象。 14.夫妻二人短暂相见又匆匆别离，请结合作品简要分析水生嫂的心理发生了哪些变化。(6分) 15.请结合文本谈谈小说以“嘱托”为题的作用。(6分) 五、(8分) 阅读下面的文字，完成16~17小题。 素纱禪衣作为湖南省博物馆的馆藏珍品之一，被誉为“世界上最轻薄的衣服”，整件衣物薄如 蝉翼仅重49克。20世纪80年代，湖南省博物馆委托南京云锦研究所复制素纱禪衣。但该研究 所复制出来的第一件素纱禪衣的重量超过80克。后来，专家共同研究才找到答案，原来现在的 蚕宝宝比几千年前的要肥胖许多，A,所以织成的衣物自然也就重多了。紧接着专家们 着手研究一种特殊的食料喂养蚕，控制蚕宝宝的个头，成功为蚕宝宝“减肥”，得到了现代社会能 够获得的最细的蚕丝一只有平时蚕丝的五分之一，解决了材料问题。他们又按照当时的门幅 —102 装造，定制了一台48厘米幅宽的机台。纹样参考考古报告中的记载，经电脑测绘，一比一还原。 织工师傅花了三个月时间提前训练手感，方才上机织造。染色时，经多次试验，最后选用化学染 料和红茶浸泡相结合的方法进行面料染色做旧处理。前后耗13年之久，这件薄如蝉翼的复制品 方才大功告成。尽管如此精心，最后织成的复制品B,达49.5克。 霓裳羽衣，锦绣华裳，素纱禅衣能够走出历史，让我们有幸目睹其美丽与风采，背后是一代代 考古工作者几十年如一日的艰辛付出与坚韧追求。 16.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。(4分) 17.请用5个动词性短语概括素纱禪衣复制过程中的几个关键步骤。(4分) 六、作文(40分) 18.阅读下面的文字，根据要求作文。(40分) 读书有四重境界：在书籍中逃避世界，在书籍中营造世界，在书籍中理解世界，在书籍中 超越世界。 在你的读书生活中，你喜欢处于哪重境界？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于800字；④不得泄露个人 信息。 题 目 100 200 103 300 400 500 600 104这是一道任务驱动型材料作文题。 首先分析材料。材料共有两段文字。第一 段是习主席对青年学生提出的要求，要全面 发展成长为国之栋梁，这里包含两个方面的 内容，一是青年学生的成长“德智体美劳全 面发展”，二是青年未来的责任—建设者 和接班人，这就将考生的个人成长和国家民 族的前途命运紧密相联；第二段指出德智体 美劳之间的关系，相互关联，相互促进，相得 益彰。考生需要思考“德智体美劳”之间的 关系，“德”是根本，奠定基础、指明方向；知 识与智慧可以促进品德的修炼，也能强化对 情的控制和感悟能力，还能指导健康的方 法、提高审美和劳动的能力；体育，一来为学 习和劳动提供好身体，二来磨砺意志、增强 规则感，间接提升品德和情商；审美益于怡 情，劳动增强体质，控制情绪也是一种智慧。 总而言之，“德智体美劳”各方面相互关联， 一强促它强，一弱全都弱，在教育和成长的 过程中，不能顾此失彼，而应协同发展，成长 为“全面的人”。 接着分析任务要求。“当代青年”限定了写 作者的身份；内容上，考生需要“在智与德、 体、美、劳的关系中，任选一组或多组”来谈 自己对“国之栋梁”的思考和认识，也就是说 考生要谈自己对“国之栋梁”的认识，可以从 “德智体美劳”五个方面来谈，也可以围绕 “智”和四者中的某个或某几个方面来谈。 如智，即心无旁骛求知问学，增长见识，丰富 学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前 进；如德，即品德修养，踏踏实实修好品德， 成为有大爱大德大情怀的人；如体，在体育 锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼 意志；如美，即审美和人文素养；如劳，崇尚 劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇 高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后 能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 立意： 1.全面发展，成为国之栋梁。 2.人生在勤，不索何获？ 3.向美而行，放飞青春梦想。 4.文明其精神，野蛮其体魄。 18 四川省普通高中学业水平（合格性）考试 语文模拟卷（十三） 1.答案：D 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 A.废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常 专心努力。兢兢业业：小心谨慎，认真负责。 两者强调的侧重点不同，前者侧重努力，后者 侧重认真负责。B.有目共睹：凡是有眼睛的 人都能看见，形容事实极其明显。众目睽睽： 形容大家的眼睛都注视着。两者意思不同， 前者是说事实，后者形容观者的状态。C,巧 夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其 精巧。天造地设：自然形成而合乎理想。两 者强调的侧重点不同，前者是说人工技艺，后 者是说自然天成。D.自告奋勇：主动地要求 承担某项艰难的工作。挺身而出：形容面对 着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。两者 意思最相近。故选D。 2.答案：C 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学 文化常识的能力。 C.“是法国作家莫泊桑”错误，《巴黎圣母院》 的作者是法国作家维克多·雨果。故选C。 3.答案：D 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.句式杂糅，“…的原因”与“是由于…” 杂糅，删掉“的原因”或“由于”一词。B.搭配 不当，“树立”与后面的“媒介素养”不搭配，可 删掉“和媒介素养”。C.缺少主语，可删掉 “让”。故选D。 4.答案：A 解析：本题考查学生文言文断句的能力。 句意：巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相 学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师” 称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他 们。“之人”是“这些人”，是对“巫医乐师百 工”的总括，整个做句子的主语，不能断开，排 除CD;“士大夫之族”是“曰师曰弟子云者”的 主语，“士大夫之族”不能断开，应在其前断 开；“者”一般放在上句末尾，其后断开；“则” 一般放在下句开头，其前断开，排除B。故 选A。 5.答案：B 解析：本题考查学生理解文言实词在文中的 意义和用法的能力。 B.益：更加。句意：因此，圣人更加圣明。故 选B。 6.答案：(1)圣人成为圣人的原因，愚人成为愚 人的原因，大概就是出于这个缘故吧？ (2)(以)地位低（的人为师），就觉得羞耻， (以)官职高（的人为师），就近乎谄媚了。 解析：本题考查学生文言语句的翻译能力。 （1)重点字词：“所以”译成“…的原因”； “其”译成“大概”，整体文意顺畅。 (2)“位卑”，地位低；“官盛”官职高；“羞”感到 羞耻 7.答案：①揭露的事实：士大夫之族不重师道的 错误观点和耻学于师的不良风气 ②态度：批判反对 解析：本题考查学生分析概括文章内容及作 者观点态度的能力。 原文揭露事实的句子是：巫医乐师百工之人 不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚 而笑之问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似 也，位卑则足羞，官盛则近谀”，概括为：士大 夫之族不重师道的错误观，点和耻学于师的不 良风气。 作者态度：鸣呼！师道之不复可知矣。巫医 乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能 及，其可怪也欤！可概括出：批判反对。 参考译文： 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久 了，要人没有疑惑难了！古代的圣人，他们超出 一般人很远，尚且要跟从老师请教（他，焉为代 词)；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远， 却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚 人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为 愚人的原因，大概就是出于这个缘故吧？爱自 己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己， 却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些 儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停 顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的 老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解 决却不愿问老师；学习了小的却丢了大的。我 —1 没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些 人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到 称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。 问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理 也差不多。（以）地位低（的人为师），就觉得羞 耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。” 哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫 医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在 他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是 奇怪啊！ 8.答案：(1)A(2)①诗人用拟人的手法，直接 和大自然进行对话，表达了诗人对洛阳春日 的深沉眷恋；②诗人运用想象的手法，“明年 春色倍还人”，诗人展开想象，要求自然加倍 补偿自己，表现了诗人展望未来的乐观风趣。 诗人一反孤独伤感之情，放眼未来，升华 主题。 解析：第(1)题，是化用典故描绘了诗人想象 中洛阳友人赏春欢宴的情景，他们在南桥群 游尽兴而归，又在西第集宴豪饮。 第(2)题，本题考查学生对诗句的鉴赏能力。 从表达技巧角度探究，此联“寄语洛城风日 道，明年春色倍还人”，作者向着遥远的洛阳， 对着春天的景物说，等我和朋友再相聚的时 候明年的春天一定要加倍地还给我一个更美 的春色，这是把春天的景物当成人来对话，运 用了拟人的修辞，表现作者怀念洛城的风日， 更留恋洛城的春光美景之情。 从构思和情感角度探究，尾联构思新颖，前文 写出诗人独在异乡为异客的独游和寂寥，但 在结尾却构思新奇，不再困于独处的寂寥落 寞，而是放眼未来，扩大了“有怀”的范围，也 流露出诗人的乐观天真、幽默风趣。 9.答案：(1)士不可以不弘毅(2)故不积跬步 无以至千里(3)万里悲秋常作客艰难 苦恨繁霜鬓 解析：考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重，点字的写法，“弘”“毅”“跬”“至”“作” “鬓”。 10.答案：A 解析：本题考查学生对多个信息进行比较、 辨析的能力。 根据材料可知“博物馆热”的成因包括：“青 少年博物馆研学热”“国家对国有博物馆实 行免费开放政策”“历史文物介绍类节目的 兴起”。BCD三个选项均符合，A项不是 “博物馆热”原因，而是表现。故选A。 11.答案：总分式结构。开篇总起，介绍“博物馆 热”现象的社会价值并指出这一现象存在现 实问题。然后分别从四个方面指出当前存 在的部分博物馆一票难求、研学活动名不副 实、参观体验感差和家长指导孩子参观无方 问题。 解析：本题考查学生分析文章结构和思路的 能力。 材料二采用了总分式结构。 开篇总起，“暑期‘博物馆热’的出现，不仅反 映出旅游市场的快速复苏，更体现了人们精 神文化需求的快速增长，特别是广大家长对 传统文化教育的紧迫感和焦虑感…不过， 看似美好的‘博物馆热’，在现实中还存在一 些问题”，介绍“博物馆热”现象的社会价值 并指出这一现象存在现实问题。 然后“每逢假期，尽管博物馆在‘限量、预约、 错峰’等方面做了很多努力，但仍有许多热 门场馆或展览一票难求，甚至出现‘黄牛’恶 意抢票、倒票等违法行为”“随着‘研学游’需 求不断释放，一些团队和机构蜂拥而上，纷 纷争抢这块‘香饽饽’…一些讲师水平有 限，搜罗些网络资料就敢上场讲给孩子们 听，甚至还有机构冒用博物馆名义进行虚假 营销”“大增的客流量，是人们对传统文化热 衷程度的直观展现，但也给原本肃穆的博物 馆带来了前所未有的压力。暑假期间，不少 小朋友在展厅内四处奔跑吵闹……在人潮 涌动中，这些青少年几乎只能走马观花地瞧 一瞧看一看，每到一处匆匆记上几笔，难以 安静下来细致观察展陈物品”“无论是亲子 游还是研学游，如何真正用好博物馆资源， 部分家长仍不得要领。比如…这样的参 观方式，不仅达不到教育目的，反而会让孩 子对博物馆产生恐惧和抗拒的心理”，分别 从四个方面指出当前存在的部分博物馆一： —191 票难求、研学活动名不副实、参观体验感差 和家长指导孩子参观无方问题。 2.答案：①面对有限的文化资源和旺盛的参观 需求之间的矛盾，博物馆要不断提升接待能 力，探索优化开放服务，完善预约机制，逐步 提升预约管理水平。②针对恶意抢票、囤 票、倒票、爽约等行为，博物馆应积极联合相 关监管部门、执法部门和第三方平台加大对 “黄牛党”违规行为的打击整治力度。③博 物馆应提高合作门槛和筛选标准，加大对相 关合作团队机构的约束力，同时应增强对岗 位人员业务能力的培训，将自身专业水准维 持在较高水平。④博物馆间应加强合作交 流，尤其是热门博物馆要利用自身热度对不 太热门的场馆进行推介引流，促进地区博物 馆共同发展。 解析：本题考查学生探究文本中的某些问 题，提出自己的见解的能力。 ①由“大增的客流量，是人们对传统文化热 衷程度的直观展现，但也给原本肃穆的博物 馆带来了前所未有的压力。暑假期间，不少 小朋友在展厅内四处奔跑吵闹。人群中大 都是青少年，其中不乏戴着同色帽子、身穿 同色T恤的研学团成员。在人潮涌动中， 这些青少年几乎只能走马观花地瞧一瞧看 一看，每到一处匆匆记上几笔，难以安静下 来细致观察展陈物品”等可知，面对有限的 文化资源和旺盛的参观需求之间的矛盾，博 物馆要不断提升接待能力，探索优化开放服 务，完善预约机制，逐步提升预约管理水平。 ②由“每逢假期，尽管博物馆在‘限量、预约、 错峰’等方面做了很多努力，但仍有许多热 门场馆或展览一票难求，甚至出现‘黄牛’恶 意抢票、倒票等违法行为”可知，针对恶意抢 票、囤票、倒票、爽约等行为，博物馆应积极 联合相关监管部门、执法部门和第三方平台 加大对“黄牛党”违规行为的打击整治力度。 ③由“随着‘研学游’需求不断释放，一些团 队和机构蜂拥而上，纷纷争抢这块‘香饽饽) …一些讲师水平有限，搜罗些网络资料就 敢上场讲给孩子们听，甚至还有机构冒用博 物馆名义进行虚假营销”可知，博物馆应提 高合作门槛和筛选标准，加大对相关合作团 队机构的约束力，同时应增强对岗位人员业 务能力的培训，将自身专业水准维持在较高 水平。 ④由“目前，‘博物馆热’并非指所有博物馆 都热。全国6565座博物馆，真正热起来的 是国家级、省级的大馆，以及部分地市级博 物馆，很多县、区级博物馆和行业专题馆还 是门可罗雀”可知，博物馆间应加强合作交 流，尤其是热门博物馆要利用自身热度对不 太热门的场馆进行推介引流，促进地区博物 馆共同发展。 13.答案：C 解析：本题考查学生分析文本内容的能力。 C.“表现了水生对妻子的依依不舍”错误，： 应为表现水生对安全的考虑。故选C。 14.答案：①短暂相见：丈夫突然至家，水生嫂初 见水生，喜极而泣；孩子熟睡后，水生嫂心中 既涌起养育孩子的不易之感，又满怀幸福和 欣慰，还有对未来美好生活的期待之情。 ②匆匆别离：当听到水生说第二天早晨还要 参加战斗时，水生嫂先是惊讶，但还是用她 的行动表现了对水生回到部队继续参加战 斗的理解与支持 解析：本题考查学生对人物心理变化的分析 能力。 分析人物心理一定要结合具体的句子，有的 还要结合上下文以及全文内容，看人物做了 什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应 等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方 面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来 即可。 从“女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑， 就转过身抽抽搭搭地哭了”中可见，八年未 、 曾见到水生，此刻为重逢而喜悦：“抽抽搭搭 地哭了”则是为自己这么多年的不容易而委 屈哭泣，可以说内心是百感交集，十分复杂； 从“女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼 泪水笑着说”“孩子的呼吸就像泉水在春天 的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起了又幸 —192 福地降落。她呆望着孩子的脸，好像从来没 有见过这个孩子，孩子好像是从别家借来的 …现在，丈夫像从天上掉下来，她好像想 起了过去的一切，还编排那准备了好几年的 话，要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了” 中可见，她为水生的回来幸福得如同在梦中 一般，连生孩子的不易也恍如隔梦，而且对 未来可能过上美好幸福的生活充满期待，满 心欢喜； “‘这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加 保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。’女人 一听呆了，低下头，好半天才说：‘明天我撑 冰床去送你’”，然而水生只是回来一晚，第 二天仍要去参加战斗，她听了之后“呆了”， 可见，对于水生回来却立即又要走这个结果 是有些惊讶与失望的，但她立即就说“送 你”，又反映出她希望水生能尽早打走日本 鬼子的愿望，对水生满是支持与理解。 5.答案：①人物塑造：在嘱咐之中凸显了人物 彼此的爱和关心，又彰显了他们爱国爱家的 革命人物形象。 ②情节设置：故事的高潮部分围绕“嘱咐” 展开。 ③主题思想：突出主题，“嘱咐”中体现了根 据地人民互相理解支持、患难与共、同仇敌 忾的精神。 解析：本题考查学生分析标题作用的能力。 人物上，女人嘱托水生“小心”，水生嘱托女 人“慢些”，女人嘱托水生“你应该记着爹的 话，向上长进，不要分心，好好打仗”，从中可 以看出水生夫妻彼此关心，关爱彼此，并且 他们牺牲了自己的幸福，让水生去打鬼子， 彰显了他们爱国爱家的革命人物形象。 情节上，②一⑤段是小说的高潮部分，这部 分叙述了水生夫妻二人对彼此的嘱咐，因此 标题揭示了文本的主要内容。 主旨上，尽管生活非常艰难，但是女人依然 毅然送走丈夫，“你应该记着爹的话，向上长 进，不要分心，好好打仗。八年过去了，时间 不算长。只要你还在前方，我等你到死”“村 里去暖和暖和吧”等句子写夫妻二人的相互 嘱托，体现了根据地人民互相理解支持、患 难与共、同仇敌忾的精神。 16.答案：A吐出的丝更粗B还是重了0.5克 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的！ 能力。 A处，前后文有“蚕宝宝比几千年前的要肥： 胖许多”“所以织成的衣物自然也就重多了” 及“获得的最细的蚕丝”可知，此处是说承上： 启下，是因为丝粗了，故应填“吐出的丝更 粗”。B处，此处和前面重量“仅重49克”相 比较，是49.5克，则是重了0.5克，可知应 填“还是重了0.5克”。 17.答案：控制蚕丝细度定制机台宽度还原： 纹样设计上机进行织造染色做旧处理 解析：本题考查学生语言表达之压缩语段提 取关键词的能力。 结合“控制蚕宝宝的个头，成功为蚕宝宝‘减 肥’，得到了现代社会能够获得的最细的蚕 丝”可概括出：控制蚕丝细度。结合“定制了 一台48厘米幅宽的机台”可概括出：定制机： 台宽度。结合“纹样参考考古报告中的记 载，经电脑测绘，一比一还原”可概括出：还 原纹样设计。结合“花了三个月时间提前训： 练手感，方才上机织造”可概括出：上机进行 织造。结合“最后选用化学染料和红茶浸泡 相结合的方法进行面料染色做旧处理”可概 括出：染色做旧处理。 18.例文： 在书籍中超越世界 读书有四重境界：在书籍中逃避世界， 在书籍中营造世界，在书籍中理解世界，在 书籍中超越世界。的确，手握书卷，境界不 同，体验各异：悲观者逃避世界，完美者营造： 世界，豁达者理解世界，阳光者超越世界。 而在我看来，读书的最高境界是超越世界， 臻于至善，创造无限可能。 在书籍中可觅得山重水复处的又一村， 拨开迷雾，超越世界，再启征程。刘向有言：： “书犹药也，善读之可以医愚。”读书可以打 破蒙昧，增长见识，启迪智慧，让我们在无路 可走的时候，战胜惊慌失措，消除无所适从， —193 找到新的出路，超越眼前穷途末路的旧世 界，创造一个别有洞天的新世界。 诸葛亮才高八斗，在诗书的浸润中练就 一双智慧的眼睛，锻造一副卧龙的身姿，在 刘备苦寻出路、求贤若渴之时出山相助，多 少次力挽狂澜，多少次险象环生，硬是为蜀 汉江山奠下根基，使天下呈三分之势。毛泽 东博览群书，在诸子的观点中构筑了一个灵 活的大脑，培养了一副博大的胸怀，在民族 水深火热、生死存亡之际屡出奇谋，打破兵 家套路，每每剑走偏锋，竟然为万万同胞夺 得当家权，让百姓翻身当主人。是读书让他 们睿智善谋，是读书让他们在三生万物的哲 理中求得了巨变，超越了世界。 在书籍中能寻到安身立命时的好哲理， 笃定目标，超越世界，改写人生。有人曾说： “造烛求明，读书求理。”读书可以涤荡心胸， 明白事理，沉稳性格，让我们在大是大非面 前，没有犹豫不决，没有畏葸不前，只会挺身 而出，超越当下进退雏谷的尴尬地，书写一 个惊天动地的新篇章。 杜甫博学多才，在先哲学问的影响下， 养得胸怀天下的大格局，身经大唐的盛衰交 替，心系家国，成就了一个忧国忧民的大丈 夫。文天祥饱读诗书，在儒学思想的熏陶 下，深知民族大义不可丢，面对元军的威逼 利诱，大义凛然，谱写了一曲荡气回肠的正 气歌。黄文秀书山登顶，在责任意识的陶冶 中，明白扶贫脱困的重要性，面对都市的灯 红酒绿，毅然返乡，画出了一条虽死犹生的 延长线。是读书让他们深明大义，是读书让 他们在腹有诗书的气质下获得了永生，超越 了世界。 正所谓：书是人类进步的阶梯。我们生 于一个知识大爆炸的时代，若于书中逃避世 界，委实糊涂；若于书中营造世界，未尝不 可；若于书中理解世界，无可非议；但若于书 中超越世界，画我心中所想，绘我心中所愿， 则是可遇不可求的人生幸事，当“为之四顾， 踌躇满志”，幸甚至哉！ 解析：本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料比较简单，只有一句话，指出了读书的 四重境界。提示语要求考生思考自己喜欢 处于这四重境界中的哪重境界。 考生解读材料的关键在于对读书的四重境 界的理解。 在书籍中逃避世界：这个世界并不美好，我 们经常看到令人伤心、愤怒的人和事一工 作和生活不尽愉快、职场不如意、情感也没 有着落。所以，很多人用读书来逃避现实， 暂时忘记现实世界的蝇营狗苟。如果书籍 只是我们逃避世界的工具，那么，当你在书 房的时候，似乎就拥有了对抗整个世界的力 量。但是当你走出书房，会发现自己还是那 个无能为力的懦弱之辈，这难道不是一种自 我欺骗吗？不是为了逃避庸碌、空虚的生活 吗？逃避可能有用，但现实世界的困境并不 会因为逃避而消失。 在书籍中营造世界：这个世界不完美，但是 人类喜欢追求完美。我们会用想象去描绘 完美，让我们暂时可以忽略世界的不完美。 很多时候，我们对现实不满，转而在书籍中 追求圆满。但这种圆满不可能是完全虚构 的，头脑中任何的假设都是以现实世界的存 在作为基础。也许对完美的追求就是我们 作为人类的出厂设置，每当我们遇到不完 美，就会激活这种本能，在书籍中想象和营 造一种完美。可是，想象毕竟只是想象，我 们在书籍中获得的完美，在现实世界中依然 不完美。这种营造的美并不真实，而且带有 强烈的虚伪和自我欺骗。如果我们只是通 过阅读营造一个假想的世界，却不愿意走入 真实的世界，并关心真实世界中他人真实的 苦楚，那么，这种自我欺骗式的阅读，其实毫 无意义。 在书籍中理解世界：读书可以让我们暂时忘 记真实的世界，排解自己的忧闷，但是我们 终究要拥有进入世界的力量与勇气。在某 种意义上，读书既是一种出世，又是一种入 世。我们要在书籍中理解世界，因为读书让 —19 我们能够拥有进入世界的力量和勇气。书 籍可以拓展我们作为个体的经验，让我们接 轨于人类经验的总和。每个他者都跟自己 休戚相关，无论是过去的人、现在的人，还是 将来的人，我们都生活在人类总体经验的故 事中，我们都能在他人的故事中获得教诲。 当我们越多地理解世界，我们也就越多地理 解自己。 在书籍中超越世界：如果书籍无法赋予我们 对抗黑暗的力量，那么，读书就毫无意义。 读书在某种意义上，正是站在人类总体经验 的基础上来获得安身立命的伟大观念。只 有这种伟大的观念可以赋予我们作为人的 尊严，可以让我们生活得有意义、有目的、有 安全感，能够让我们超越暂时的琐碎和有 限，在一种更高级的意义上审视我们的日常 生活。人类只有站在伟大的观念上，才能感 到自己的高贵和价值。 从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论 文。考生要选取一个自己喜欢的读书境界， 运用层进式结构，首先阐述这种境界的特 点，然后分析自己为什么喜欢这种境界，最 后分析如何在这种境界中读好书。也可以 运用并列式结构，选取其中一个角度来谈。 参考立意： 1.不在书籍中逃避，而在书籍中奋起。 2.在书籍中营造理想的世界，在现实中走入真 实的生活。 3.在书籍中理解世界，从而更好地理解自己。 4.在书籍中超越世界，在生活中创造可能。 四川省普通高中学业水平（合格性）考试 语文模拟卷（十四） 1.答案：B 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境强调君子要以自己的行为做出 榜样，故选用“以身作则”。以身作则：以自己 的行为做出榜样。率先垂范：首先做出榜样。 第二空，语境中强调君子不仅引导民众按照 社会的德行前进，而且以自己的行为教育大 家，故选用“身体力行”。身体力行：亲身体 验，努力实行；一般多用来表示努力实践，亲