第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 高中历史新授课同步练，以基础选择与综合问答分层，通过史料情境与多维度设问，构建从核心概念到历史解释的巩固路径，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|郡国并行、盐铁官营等核心概念|地图/简牍/画像石史料情境，选项辨析强化时空观念与史料实证| |综合应用|制度演变与历史影响|多材料对比（文献/表格），分层设问（概括→分析→启示），体现唯物史观与历史解释|

第四课　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（随堂练习） 姓名：____________　班级：____________　分值：70分　时长：40分钟 一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个正确答案。） 1．下图为汉武帝时疆域与对外交通路线图（局部），图中“郡”与“国”并存。汉高祖时王国职官设置与朝廷基本一致，此后西汉统治者不断调整：景帝改王国丞相为相、裁撤御史大夫，武帝减郎中令之秩、改太仆为仆，成帝裁撤内史、令相治民而与郡太守无异。这些调整的出发点是 汉武帝时疆域与对外交通路线图（图例见图内） A．精简地方行政 B．节约财政开支 C．维护国家统一 D．废除郡国并行 2．西汉初年，齐国贵族田氏一族被押送入关中，成为“汉民”；负责押送的齐国狱史“阑”爱上田氏女“田南”，想偷偷把她带回齐国，出关时事情败露，被判“从诸侯国来引诱汉民”之罪。这则史料可以用来证实汉初 A．地方政区多元 B．等级制度森严 C．民族矛盾尖锐 D．法律制度严苛 3．汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许；有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证 A．汉承秦制弊端 B．郡国并行危机 C．冲击以法为教 D．七国之乱必然 4．西汉班固所著《汉书》写道：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。”这表明在西汉 A．分封退出舞台 B．宗法趋于瓦解 C．郡县维护皇权 D．官僚制未建立 5．《史记》《汉书》载，汉高祖率兵三十二万反击匈奴，轻兵冒进被围；匈奴“人众不能当汉之一郡”，总人口约五六十万；晁错言匈奴之“长技三”：马匹优良、“且驰且射”、“饥渴不困”；陈汤言“胡兵五而当汉兵一，何者？兵刃朴钝，弓弩不利”。据此可知，西汉初匈奴能对汉朝构成严重威胁的主要原因是 A．兵多将广 B．长于骑射 C．人口众多 D．武器坚利 6．下图为西汉海昏侯国遗址出土的五铢钱。公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措 西汉海昏侯国遗址出土的五铢钱 A．加强中央集权 B．首次实现统一 C．加重百姓赋税 D．强化君主专制 7．据居延汉简《盐铁令》载，汉武帝时期“郡国置盐铁官榷其利”，冶铸煮盐皆由大司农统管，并设均输官调配物资、平抑物价。这些举措 A．推动豪强崛起 B．政府统筹经济 C．民间商业禁绝 D．重农抑商松弛 8．汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳，此后五岳祭祀的国家制度逐渐完善；其即位前五岳多在王国境内，在位中期则多划入汉郡。汉武帝此举 A．沿用黄老治国 B．北击匈奴扩疆 C．祭祀强化皇权 D．取消郡国并行 9．张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食，令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店，灵帝扮作客商光顾。可能出现在西园饮食店的是 A．南瓜酥 B．玉米羹 C．芝麻饼 D．烤红薯 10．昆仑山是华夏神话中的神山，地理位置古无确指。汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于于阗南山，武帝据“河出昆仑”的记载，将河所出于阗南山命名为昆仑山。昆仑山的命名 A．西域都护设立 B．推动国家形成 C．拓展天下观念 D．佛教传播推动 11．汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号；经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。下表为相关对照。这些刻齿符号的使用 核对环节 简牍文书 刻齿符号 记录内容 物资出入数量 表示相应数字 核验结果 二者数量相符 防止涂改作弊 A．行政管理严密 B．政令传递有效 C．适应贸易发展 D．文书体例规范 12．东汉赐予年高有德者鸠杖（王杖），并明确规定殴辱受杖老人者依律论罪。这一做法主要说明东汉 A．重视社会教化 B．抑制豪强势力 C．推行尊老优抚 D．完善监察制度 13．下图是今浙江、福建及苏南、皖南地区官方掌握户数的变动情况：东汉中期约42.4万，三个多世纪以后的南朝宋末只有约25.3万。对此合理的解释是 A．豪强势力发展 B．均田制未执行 C．编户齐民解体 D．江南经济衰退 14．画像石是汉代墓室、祠堂上模印或雕刻有图像的砖石，风格处于绘画与雕塑之间。下图为一幅东汉画像石（局部）。该画像石可用于 东汉画像石（局部） A．印证神话传说 B．水利技术成熟 C．造纸术已普及 D．研究思想信仰 15．汉成帝时尚书分设五曹，如常侍曹掌公卿事务、二千石曹掌郡国二千石、民曹掌吏民上书、客曹掌外国四夷事务等。这表明汉代尚书 A．分割相权 B．统领百官 C．分曹理政 D．监察地方 二、非选择题（共2小题，共25分。） 16．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——据《汉书·景帝纪》 材料二 领域 措施 作用 政治 推恩令、设刺史 削弱王国、监察地方 经济 盐铁官营、均输 统筹财政、平抑物价 思想 尊崇儒术、兴太学 统一思想、育才选官 材料三 孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，号令文章，焕焉可述。 ——据《汉书·武帝纪》 （1）据材料一，概括西汉前期统治政策的特点。（6分） （2）据材料二、三并结合所学知识，说明汉武帝巩固大一统的主要措施及其作用。（6分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一 光武帝即位以来，务用安静，解王莽之繁密，还汉世之轻法；多次释放奴婢、度田，整顿吏治，裁并郡县，天下安平，百姓殷富。 ——据《后汉书·光武帝纪》整理 材料二 时期 政治状况 主要势力 前期 皇权较强、吏治较清 功臣、外戚 中后期 幼主迭立、朝政混乱 外戚、宦官交替专权 材料三 东汉中后期，宦官“窃持国柄，手握王爵，口含天宪”，其“子弟支附，过半于州国”；正直士大夫起而抗争，反遭禁锢。此后“四方兵起，黄巾为乱”，州郡长官拥兵自重，朝廷号令不出都门。 ——据《后汉书·宦者列传》《后汉书·党锢列传》整理 （1）据材料一、二，概括东汉政治由前期到中后期的变化。（6分） （2）综合上述材料，分析东汉衰亡的原因，并谈谈启示。（7分） 参考答案与解析 一、选择题（每小题3分，共45分） 1.C　2.A　3.B　4.C　5.B　6.A　7.B　8.C　9.C　10.C　11.A　12.A　13.A　14.D　15.C 1.C　图见汉郡与王国并存；景帝、武帝、成帝逐步削弱王国职官权力，使其与郡无异，出发点是削弱王国、维护国家政治统一，故选C项。A项、B项非主要目的，D项郡国并行终汉未废，排除A项、B项、D项。 2.A　汉初郡国并行，诸侯国与中央直辖郡县并存；田氏入关为“汉民”、阑触禁带人回诸侯国获罪，说明地方政区多元，故选A项。定罪与等级无关、田氏为华夏族非民族冲突、未示刑罚轻重，排除B项、C项、D项。 3.B　淮南王擅免朝官、文帝违律批准，反映王国势力挑战中央，论证郡国并行制危机，故选B项。焦点在郡国矛盾非秦制、以法为教无关、“必然”过度，排除A项、C项、D项。 4.C　汉承秦制行郡县，使君主专权、臣下无长期世袭之柄，说明郡县制有利于维护皇权，故选C项。分封在汉初仍局部存在、宗法观念长期延续、秦已立官僚制，排除A项、B项、D项。 5.B　晁错所言匈奴“长技三”以“马匹优良、且驰且射、饥渴不困”为核心，说明其军事优势在骑兵机动与骑射，故选B项。匈奴人口远少于汉、兵器朴钝弓弩不利，故非兵多将广、人口众多、武器坚利，排除A项、C项、D项。 6.A　汉武帝垄断铸币权、统一五铢钱，削弱地方与诸侯经济力量，有利于加强中央集权，故选A项。秦已统一、未加重赋税、“空前”过重，排除B项、C项、D项。 7.B　设盐铁官、均输官统管重要经济领域、平抑物价，体现政府统筹管理经济，故选B项。专卖削弱豪强、“完全禁绝”绝对、未涉重农抑商松弛，排除A项、C项、D项。 8.C　五岳由王国境内转入汉郡、国家祭祀完善，借祭祀强化对地方的象征控制、彰显中央权威，故选C项。武帝已弃黄老、材料未涉疆域、郡国并行未取消，排除A项、B项、D项。 9.C　张骞通西域后芝麻（胡麻）传入中原，东汉可能出现芝麻饼；南瓜、玉米、红薯原产美洲，明中叶后才传入，故选C项。A项、B项、D项作物东汉尚未传入，排除A项、B项、D项。 10.C　武帝据张骞所见将西域之山定名昆仑，是把西域纳入华夏“天下观”框架，拓展文化认同空间，故选C项。西域都护设于宣帝、统一国家形成始于秦、佛教东汉末才传入，排除A项、B项、D项。 11.A　简牍刻齿符号与文书所记数量相符，反映物资管理中数据核对受到重视，体现汉代行政管理的严密，故选A项。刻齿用于物资管理非政令传递、属官方管理非民间贸易、为辅助核对非体例，排除B项、C项、D项。 12.A　东汉赐鸠杖、护老者并律究殴辱，是以制度褒奖年高有德，体现对社会教化的重视，故选A项。材料未涉豪强、优抚只是表象、非监察，排除B项、C项、D项。 13.A　图中户数由东汉中期约42.4万降至南朝宋末约25.3万；东汉以来豪强与士族兼并土地、隐匿人口，使官方掌握户数大减，故选A项。均田制始于北魏、编户齐民制度未解体、江南此期在开发而非衰退，排除B项、C项、D项。 14.D　画像石为汉代墓葬、祠堂的装饰构件，其图像多取自神话传说、祥瑞与历史故事，反映当时人的思想观念与信仰世界，是研究汉代思想文化的实物史料，故选D项。A项神话图像不能印证神话传说确有其事；B项图像题材并非水利技术本身；C项画像石材质为石，与造纸术无关，排除A项、B项、C项。 15.C　尚书分五曹，各掌公卿、二千石、吏民上书、外国四夷等事务，体现分曹理事、分工治事，故选C项。材料未涉分割相权、统领百官或监察地方，排除A项、B项、D项。 二、非选择题（共25分） 16．（12分） （1）（6分）与民休息，轻徭薄赋；崇尚恭俭；政策前后相承、延续五六十年；注重安定民生、移风易俗。 评分说明：每点2分，答出三点得6分；须为概括性表述。 （2）（6分）政治：颁推恩令、设刺史，削弱王国、监察地方；经济：盐铁官营、均输平准，统筹财政；思想：尊崇儒术、兴太学，统一思想并育才选官。作用：巩固大一统，加强中央集权。 评分说明：每方面2分，答出三点得6分。 17．（13分） （1）（6分）前期：皇权较强、吏治较清，释放奴婢、度田、裁并郡县，社会安定。中后期：幼主迭立，外戚与宦官交替专权，政治黑暗，士大夫遭禁锢。 评分说明：每阶段3分，须对比作答。 （2）（7分）原因：外戚宦官交替专权，政治腐败；土地兼并严重、豪强隐匿人口，国家赋役基础动摇；正直士人遭禁锢，统治集团分裂；黄巾起义后州郡拥兵自重，中央名存实亡。启示：须防范权力失衡与近侍擅权；抑制兼并、保障民生；重视吏治与人才。 评分说明：原因每点2分答两点得4分；启示3分须有历史纵深。 学科网（北京）股份有限公司 $