广东深圳市亚迪学校2026-2027学年七年级上学期语文阶段学情自测

2026-2027学年第一期开学质量检测 七年级语文 2026.9 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必用规定的笔将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡指定的位 置上，并把条形码粘贴好。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须 写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。不按以上要求作答的答案无效 4.请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 为迎接8月15日“全国生态日”，学校举行“人间草木”主题系列活动，请你参与。 【草木有情】 学生会撰写了活动邀请函，请你根据提示完成任务。(27分) 邀请函 亲爱的同学们 草木寄清欢，岁月藏诗意。一花一叶皆是自然温柔，一草一木尽载人间温情。邂逅一方 翠竹，挺拔疏朗；（①ning wang)一株藤萝，馥郁芬芳。本次“人间草木”主题活动，诚邀 同学们俯身观草木，静心品时光。 我们将在文言经典中品味草木的风骨；在校园花廊间辨识草木的形态；在名家散文中感 悟草木的精神；在素纸笔墨间书写草木的深情。赏草木之姿，感天地灵秀：品草木之韵，悟 岁月安然：感草木之魂，立少年志向。于自然风物间寻一份（②you xian),于书香笔墨间涵 养少年心境。 亚迪学校学生会 2026年8月10日 1.根据拼音写出正确的汉字。(2分) (1)ning wang (2)you xian 2.关于文段内容，以下理解正确的一项是()。(2分) A.“一花一叶皆是自然温柔，一草一木尽载人间温情”中的加点字是动词。 B.“于书香笔墨间涵养少年心境”中，“少年心境”为主谓短语。 C.画线句运用了排比手法，句式工整，层层深入，条理清晰。 D.邀请函的格式有误，应将“亚迪学校学生会”与日期调换位置。 3.为营造活动气氛，学校拟于“人间草木”文化长廊悬挂对联，以下最合适的下联是( )。 (2分) 上联：草木无声滋远志 A.书山攀登存浩气 B.诗书有韵润童心 C.万木多情德行佳 D.师友常伴寻雅趣 4.同学们请补全诗文。(9分) (1)树木从生， 。(曹操《观沧海》) (2) 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (3)遥怜故园菊， 。(岑参《行军九日思长安故园》》 (4) 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） (5)客路青山外， ,风正一帆悬。（王湾《次北固山 下》) (6) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (7)我还知道其他古诗文中与草木有关的两个连续语句： 。(不得与本卷诗文重复) 5.小罗准备给即将分别的朋友绘制祝福卡，请你帮他从杨花、青草、苔、柳四个意象中选 取两个，结合意象特点，简述选择的理由。(4分) 6.植物往往暗含人物品格。《西游记》中很多植物意象推动故事情节，也映照人物性格。请 结合孙悟空相关情节，举一例书中植物（如蟠桃、人参果等），分析人物的性格特点。(4分) 7.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书中花草景物也承载作者情感。《从百草园到三味 书屋》中百草园草木繁盛：有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹。请结合原著，说说 百草园这一片草木天地，寄托了作者怎样的情感？联系你的生活体验谈谈启示。(4分) 【草木有节】 阅读文段，完成8~12题。(16分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诚子书》） 【乙】黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。 予新授一名曰“知命树”。天不使高强争无益故守困尼为当然。冬不改柯，夏不易叶，其素 行原如是也。困于天而能自全其天，非知命君子能若是战？莲为花之君子，此树当为木之君 子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉？（节选自 李渔《闲情偶记》)【注释】①溢：超出。②柯：枝条。③素：一向，平素。④茂叔：周敦顾， 字茂叔。⑤格物：推究事物原理。⑥笠翁：李渔，号笠翁，乙文作者。 8.解释加点字(2分) (1)非淡泊无以明志明： (2)孰知之战孰： 9.翻译句子(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。 10.断句（划两处，2分) 天不使高强争无益，故守困厄为当然。 11.内容理解(4分) 甲文诸葛亮劝勉儿子做君子要修身养德：乙文中黄杨被称为“木之君子”。请结合甲乙两文， 说说君子应当具备哪些品质？ 12.拓展探究(4分) 试卷主题“草木有节”，草木身上往往映照人的品格。请结合生活，说说哪种植物可以象征 君子，写出你的理解。 【草木有韵】 学校计划打造一座植物园，现面向全校师生征集花卉种植意见，请认真阅读材料，完成 1315题。(12分) 【材料一】 深圳所处纬度较低，属亚热带季风气候，夏长冬短，气候温和，日照充足，雨量充沛。 年平均气温23.3℃；一年中1月平均气温最低，平均为15.7℃，7月平均气温最高，平均为 29.0℃；年日照时数平均为1853.0小时；年降水量平均为1932.9毫米，全年86%的雨量出 现在汛期(49月)。春季天气多变，常出现“乍暖乍冷”的天气，盛行偏东风；夏季长达6 个多月，盛行偏南风，高温多雨；秋冬季节盛行东北季风，天气干燥少雨。这样的气候条件 为多种植物提供了良好的生长环境。 (节选自深圳市气象局2024年5月15日，有删改) 【材料二】 常见园林造景绿植花卉一览表 花名 特性 采购价格（元/株) 三角梅 喜温暖湿润，不耐寒，花期长，攀援生长，观赏性 11.5元 (筋杜鹃) 极强，市花 喜温暖湿润、阳光充足的环境；不耐寒；花期为10 紫荆花 15元 月至次年2月 凤凰木 喜高温多湿，不耐寒，花期为5-8月，树形高大 65元 喜温凉潮湿，光照充足，耐寒性极强，冬季开花， 梅花 25元 观赏价值高 玉簪 喜阴湿凉爽、忌强光直射，不耐寒，夏秋季开花 5.5元 喜高温多湿，阳光充足，不耐寒，花期长，花色缤 龙船花 9元 纷热烈 喜温暖湿润、阳光充足环境，耐高温干旱，四季开 马樱丹 7元 花，观赏价值高 喜高温高湿、阳光充足的环境，不耐寒，近乎全年 长春花 3.5元 开花 金银花 喜阳光充足也耐半阴，耐寒性强，4-6月开花，攀 14元 援墙壁、篱架 喜温暖潮湿、阳光充足的环境，耐旱，夏季开花， 夹竹桃 11.5元 全株有毒 (节选自《花卉》2026年3月刊，有删改) 【材料三】 植物园绿植花卉受欢迎程度统计表 ■四季开花 25% 口季节性开花 75% (根据《校园植物园建设师生问卷调查分析报告》整理生成) 【材料四】 校园花卉植物种植以“以人为本、生态和谐”为核心，兼具美化环境、育人功能，打造 富有生机与人文气息的校园空间。造景需遵循生态原则，营造四季常青、三季有花的景观， 根据光照条件合理选择耐阴或喜光花卉，注重空间层次与垂直绿化运用，优先选用乡土植物， 外来品种为辅，适配本地气候与土壤，保障良好生长。 种植首先要保障安全，严禁选用有毒、带刺易伤人的植物；结合场地空间、光照与土壤 条件选型，优先选择易养护品种，降低维护成本，并配套完善灌溉与排水系统。同时要凸显 教育价值，丰富植物种类，设置科普标识，让花草树木成为学生认识自然、学习知识的鲜活 教材。此外，在保证花卉种类多样的情况下考虑学校花卉种植的经济预算，均衡花卉种类与 价格。 在景观营造上，合理搭配色彩与形态，选择不同季节开花、变色的植物，确保四季有景。 通过科学选种、合理布局与精细化管理，实现环境美化与生态育人的统一，让校园兼具自然 美感与人文温度。 (节选自《现代园艺》2017年第2期，有删改) 13.下列关于四则材料的表述，正确的一项是()。(3分) A.深圳夏季短暂，高温少雨，秋冬季节高温多雨，为植物生长提供了良好条件。 B.金银花适应性广，耐寒耐热，是深圳独有的花卉品种，且花期长、香味浓。 C.材料三统计表显示季节性开花的植物受欢迎程度最高。 D.校园种植应优先选用乡土植物，适配本地气候与土壤，保障植物良好生长。 14.学校南侧花廊光照充足，请你结合以上材料，为花廊挑选三种适宜栽种的花卉，并说明 两点理由。(6分) (提示：可从种植条件、采购预算、师生需求、造景功能等角度综合考量。) 15.为呼吁同学们爱护植物，学校拟为植物园制作宣传标语，以下几则标语，你更喜欢哪一 则？请简述理由。(3分) A.一花一草藏春意，一举一动见德行。 B.草木含情，只可远观而不可“亵玩”焉。 C.别摘我，我怕羞；别踩我，我会痛。 D.植此青绿，共守芳华。 【草木有格】 阅读文章，完成16-20题。(17分) 抬头看见一丛荆条 梁衡 ①我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰， 都是些富贵之木。·年一年，秋有红叶春有花，一团锦绣无尽时。 ②终于有一天，我猛然发现在坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧 地抓吸在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。唯一让 我吃惊的是它的枝条。按常规它应该只有筷子或者手指般粗细，而这时却有一握之粗，十分 强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，就发育得格外硕壮。可 惜它生错了地方，这个院里几乎没有人认识它。 ③荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山 割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗，半尺长的“荆条把”，晒干备用。它枝细叶干，木 坚而韧，是引火的好材料。放入炉膛里再加上几铲子煤，投进一根火柴，拉几下风箱，就火 苗狂舞，呼呼有声。这时，袅袅炊烟起，饭菜满院香，那是农家最享受的时刻。当然它还有 其他用途，就是制作生产工具和生活用品。大到屯粮的粮仓，盖房的篱笆，担土送肥的箩筐， 小至孩子们的背篓，直至灶台上插筷子用的插兜。还有一个特殊的用途，就是充当乡村教师 手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。这 都因了它柔韧、刚劲，能伸能屈的个性。 ④后来，在书里读到了“负荆请罪”这个成语，对荆条又有了新的认识。廉颇持功自傲， 与蔺相如争名斗气。而相如则以国事为重，处处屈身相让。这个故事里只有两个人物和一个 道具荆条。一日，廉颇突然觉悟，便背着一把荆条去向蔺相如请罪，本是准备让对方用荆条 抽身来解气的，但这荆条并没有派上用场。相如连忙将廉颇扶起，宽容大度地唱了一出将相 和。荆条虽没有抽在廉颇的背上，却抽在了千万人的心上，在史书上留下了深深的一痕。从 此，“负荆请罪”成了虔诚自责，光明磊落的象征。 ⑤我每天还是照旧走过这个斜坡去散步，但是自从发现了头顶上方的这丛荆条，每过其 下，总有一种上悬一把达摩克利斯之剑的味道，会仰头向它行一个注目礼，有时还要发一 会儿呆。散步的人们仍是围着那些华贵的牡丹，玉兰拍照留念，少有人注意到这丛卑微的荆 条，也叫不出它的名字。然而它劲枝挺立，紫花低垂，静静立于华木之中，不以出身山野而 自卑，却因曾登临庙堂而益刚，昂首坡上，威仪四方。 ⑥由于生产力的进步，农村做饭或者盖房早已不用荆条，它的物质意义近于消失。但是 自丛司马迁将它引入《史记》它就永久地留在了宦海中，拷问着官德人品。在它面前，有 的人自责清醒而独立，有的人被鞭落于尘埃，落花流水而去。 ⑦“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又多爱莲花。 我却独爱这荆条出脊贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可亲可近，长干如鞭威严 自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之责；植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 (选自梁衡散文集《重阳》，中国人民大学出版社，有删减) 【注释】①塄(leg):田地边上的土坎。②达摩克利斯之剑：西方古典文化中的著名典故。 传说古希腊时期，叙拉古国王狄奥尼修斯二世为让臣子达摩克利斯体会权力背后的危险，命 其坐在用一根马鬃悬挂的利剑之下。后常用来比喻时刻存在的危险或随时可能降临的灾祸。 文中借此形容某种潜在的、令人警醒的危机感或忧患意识。 16.请根据文章内容，梳理作者对荆条的情感变化。(3分) 文章情节 发现荆条 回想童年 散步又见 读典思考 情感变化 ① 怀念 ② ③ 17.关于本文，以下说法有误的一项是（ )。(3分) A.作者集荆条形貌、功用、典故于一文，融情思、哲理于其中，浑然一体。 B.作者引用《爱莲说》的句子是为了表达对莲花君子品格的喜爱之情。 C.画线句中的“拷问”不指肉体上的毒打，而是精神上的审视、叩问和警示。 D.文章语言平实中见典雅，既有“筷子粗细”这样的口语，也有“出瘠贫而益增其坚”这 样的文言句式。 18.文中第②段写荆条“紧紧地抓吸在坡塄上”，“抓吸”一词用得特别传神，请结合语境说 说这个词的妙处。(3分) 19.文章开头用大量笔墨写凌霄、迎春、牡丹等“富贵之木”，再写荆条，这种写法有什么 作用？请简要分析。(4分) 20.文中的荆条给你带来了怎样的启发？请以“我愿做一丛荆条”为开头，写一段50字左 右的文字，表达你对荆条精神的理解。（4分) 21.写作（共48分。写作45分，书写3分） 每一种植物都是大自然派来的哲人，它们在风中低语，在雨中沉思。古人云：“草木有 本心。”也许你向往“出淤泥而不染”的莲花，也许你敬佩“任尔东西南北风”的翠竹，也 许你钟情于扎根大地、生生不息的小草…当你走在放学路上，或是翻开语文课本，你是否 在一株植物身上，看到了那个正在努力生长的自己？ 请选择一种最能代表你的植物，以“ 似我”为题，补全题目，写一篇文章。 要求： (1)不得套作、抄袭； (2)不少于600字；不得出现真实的人名和校名。