精品解析：广东珠海市文园中学2026-2027学年七年级上学期阶段学情调研语文试题

珠海市文园中学2026年学情调研 七年级语文试卷 说明：本试卷共8页，答题卷共4页，满分120分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用（25分） 自然以鲜活的笔触勾勒生命的画卷。此刻，请跟随文字的足迹，漫步山水，倾听万物，感受自然馈赠的智慧和力量。让我们一起开启“自然”主题的学习之旅，完成任务。 【万物有灵·字里行间的自然印记】 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们________时序之美。 春天，花仙子盛装lì（ ）临，眼前花团锦簇，měi bù shèng shōu（ ），与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，________着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮xù（ ）的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天…… 这些写景文字已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。与自然亲近，你会________。让我们在自然中感悟生命之美吧！触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采摘一朵鲜花，你会嗅到生命的芬芳。 1. 根据拼音写汉字。 （1）lì（ ）临 （2）měi bù shèng shōu（ ） （3）贮xù（ ） 2. 下列依次填入文中空白横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 领悟 传递 心领神会 B. 领略 传达 心领神会 C. 领悟 传达 心旷神怡 D. 领略 传递 心旷神怡 3. 文中画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（ ） A. 将“良好的”删去 B. 将“我”与“这些写景文字”互换位置 C. 将“养成”改为“形成” D. 将“读书习惯”改为“读书方式” 4. 仿照画波浪线的句子，续写一句话，使之与前面句子构成一组排比句。 【答案】1. ①. 莅 ②. 美不胜收 ③. 蓄 2. D 3. B 4. 示例：凝望一片秋叶，你会读懂生命的静美。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 第一空： 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；领悟：领会、悟出道理、哲理；此处指欣赏、感受四季风光之美，用“领略”合适。 第二空： 传递：由一方交给另一方；辗转递送；传达：把一方的意思告诉另一方，多搭配消息、指令、话语；此处搭配的是“春的气息”这种可感知的氛围，表达笛声把春的鲜活气息送到人面前的状态，用“传递”合适。 第三空： 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快；心领神会：不用对方明说，心里就领会明白；此处指亲近大自然，人内心舒畅愉悦，用“心旷神怡”合适。 【3题详解】 此句存在主客体颠倒的问题。句子里“这些写景文字”是无生命的事物，不能主动“对我产生兴趣”，也不能发出“养成读书习惯”这个动作，动作的实际发出者是“我”，原句把动作的主体和对象搞反了，导致逻辑和语法都出现错误。 A.删去“良好的”，既没有修正主客颠倒的核心语病，句子依然逻辑不通； B.将“我”与“这些写景文字”互换位置，修改后句子变为“我已对这些写景文字产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯”，主语统一为“我”，逻辑通顺，语法完全正确； C.将“养成”改为“形成”，没有解决主客颠倒的根本问题，写景文字依然不能“形成读书习惯”，语病依旧存在； D.将“读书习惯”改为“读书方式”，同样没有修正主语搭配的核心错误，句子逻辑依然不成立。 【4题详解】 结构公式：动词+数量词+事物，你会+感官动词+生命的+美好名词。排比句，要写触摸、采摘同类亲近自然的动作；写生命的美好。 示例：聆听一声鸟鸣，你会听见生命的欢歌。 【山水留痕·千年诗韵的自然回响】 5. 请将下面空缺处的古诗名句补充完整。 古人行走世间，目之所见，心有所感，处处皆是触景生情。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） （3）回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）强欲登高去，________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （7）独在异乡为异客，________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （8）________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （9）旧时王谢堂前燕，________。（刘禹锡《乌衣巷》） （10）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》） 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 野旷天低树 ③. 受降城外月如霜 ④. 无人送酒来 ⑤. 闻道龙标过五溪 ⑥. 思君不见下渝州 ⑦. 每逢佳节倍思亲 ⑧. 正是江南好风景 ⑨. 飞入寻常百姓家 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“竦峙”“旷”“霜”“酒”“溪”“渝州”“逢”“倍”“涯”等易错字词的写法。 【节气文化·文学经典的智慧表达】 6. 二十四节气承载着古人对自然的观察与智慧。请阅读二十四节气“非遗”卡片，完成相应任务。 二十四节气 类别 联合国教科文组织人类非物质文化遗产 入选时间 2016年11月30日 节气概述 “春生夏长，秋收冬藏”，“二十四节气”文化与自然物候现象和中华农业文明相伴而生，彰显着人与自然和谐相处的生活态度。 字源探究 （1）根据上图“立”的字源变化，我们可以推测其本义为①________：《说文解字》中说：“立，住也。”所以“立”也引申为“竖起、建树”。由此可知，在“二十四节气”中，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是②________。 节气·名著 “节气”常出现在古典文学名著的诗文中。请你阅读下面的文字，完成题目。 你看那猪八戒行凶，闯至门前，厉声高叫：“泼怪物！送我师父出来！”慌得那门里小妖，急报：“大王，门外有人要师父哩！”妖邪道：“这定是那泼和尚来了。”教：“快取披挂兵器来！”众小妖连忙取出。妖邪结束了，执兵器在手，即命开门，走将出来。八戒与沙僧对列左右，见妖邪怎生披挂。好怪物！ 你看他：头戴金盔幌且辉，身披金甲掣虹霓。腰围宝带团珠翠，足踏烟黄靴样奇。鼻准高隆如峤耸，天庭广阔若龙仪。眼光闪灼圆还暴，牙齿钢锋尖又齐。短发蓬松飘火焰，长须潇洒挺金锥。口咬一枝青嫩藻，手拿九瓣赤铜锤。一声咿哑门开处，响似三春惊蛰雷。这等形容人世少，敢称灵显大王威。 （节选自《西游记·三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮》） （2）上述语段中的①“________”是春天的节气，“妖邪”的真身是观音莲池里的②________ （3）阅读《西游记》最宜选用精读或跳读的阅读方法。语段中的画横线的诗词应当采用哪种方法？请说明理由。 ________________________________________________ 【答案】 ①. 人站在地上 ②. 开始 ③. 惊蛰 ④. 金鱼精 ⑤. 跳读。理由：这是对妖怪外貌的铺陈描写，不影响把握主要故事情节，可跳过。 【解析】 【详解】第一空：最左边图画画了一个人站在地面上；之后简化为，人下面的一横代表地面，所以本义：站立（人站在地上）。《说文》“立，住也”，“住”就是站住、站立，和字源图画对应。 第二空：二十四节气里，立春=春季开始；立夏=夏季开始；立秋=秋季开始；立冬=冬季开始。这里的“立”，含义是开始，代表一个季节自此开启。 第三空：根据“一声咿哑门开处，响似三春惊蛰雷”可知，句中“惊蛰”是春季的节气，春雷始鸣。 第四空：本回目是《三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮》，这个妖怪住在通天河，手拿九瓣赤铜锤；文中“口咬一枝青嫩藻”也暗示它是水中生灵，它本是观音莲池里的金鱼（金鱼精），偷偷下凡作怪。 第五空： 精读：细读关键情节、对话、主旨句，品味内涵；跳读：跳过铺陈渲染、重复性描写，快速抓住故事主线。对象：这首描写妖怪外形的诗，需要先判断阅读方法，再结合诗句内容阐释理由。 这一段诗词是对妖怪外貌、穿戴、兵器的铺陈刻画。根据“头戴金盔幌且辉，身披金甲掣虹霓”可知，写盔甲，根据“手拿九瓣赤铜锤”可知，写兵器，只是渲染妖怪威猛的外形。这部分文字不推动故事情节发展，不影响理解八戒叫阵、妖怪出战的主线内容，所以可以跳读。 示例：采用跳读。理由：画线诗句细致描写妖怪的外貌与装备，如“身披金甲掣虹霓”刻画妖怪铠甲，属于烘托形象的铺陈文字，不影响把握核心情节，因此可以跳读。 二、阅读（45分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢安 王安石 谢安才业自超群，误长清谈助世纷。秦晋区区等亡国，可能王衍①胜商君②。 【注】①王衍：西晋末年大臣，著名清谈家，无政治才能与功业可言，一生竭力苟且偷生却未能善终。②商君：商鞅，战国时期秦国的改革家，他通过变法使秦国强大起来。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语》） 【丙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公□云：“如此，将无④归！”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （节选自《世说新语》） 【注】①遽（jù）：惶恐。②唱：同“倡”，提议。③王：同“旺”，指兴致高。④将无：表示委婉的建议或希望。 7. 王安石在【甲】诗中，对谢安的才能持什么态度？他又批评了谢安的什么行为？请结合原句简要说明。 8. 下列对【乙】【丙】两文加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “白雪纷纷何所似”中“似”的意思是“像”，成语“繁花似锦”中的“似”与其意思相同。 B. “时”有“时辰”“按时”“时常，时时”等义项，“时与孙兴公诸人泛海戏”中的“时”应取“按时”之意。 C. “孙、王诸人色并遽”中的“色”是脸色的意思，与成语“眉飞色舞”中的“色”意思不相同。 D. “即公大兄无奕女”与“众人即承响而回”中的“即”都是“立即，随即”的意思。 9. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 既风转/急浪猛/诸人皆喧动不坐 B. 既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐 C. 既风转急浪猛/诸人/皆喧动不坐 D. 既风/转急浪猛/诸人皆喧动不坐 10. 请将【乙】【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 11. 【丙】文收入于《世说新语》“雅量”篇，请结合文末“于是审其量，足以镇安朝野”一句，给【丙】文中的“□”处选择最合适的一个词，并说明理由。 A.即 B.徐 C.笑 D.怒 【答案】7. 示例：肯定谢安才业超群；批评他助长清谈之风、加剧世事纷乱。 8. A 9. B 10. （1）谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）船夫因为看到谢安神态安闲、心情愉快，仍然继续前行，没有停下。 11. B（徐）。“徐”有缓缓、从容之意。面对越来越猛烈的风浪，其他人惊慌不安，谢安却始终神态安闲、从容镇定，“徐”最能表现他的雅量，与文末“足以镇安朝野”的评价相照应。 【解析】 【导语】甲诗先肯定谢安才业超群，又借王衍、商鞅对比批评其助长清谈；乙文写寒雪日谢安与子侄咏雪，展现家庭生活的雅趣；丙文写泛海遇风浪时众人惊慌失措，而谢安始终从容镇定，突出其沉着自若的雅量。三则材料从不同侧面表现谢安的才能、生活情趣与人物气度。 【7题详解】 结合甲诗“谢安才业自超群”可知，“才业”指才能和功业，“超群”指超过一般人，王安石开篇直接肯定谢安才能出众、功业卓著，表现出对谢安才华和能力的认可。 结合“误长清谈助世纷”可知，“误”含有批评意味，“长”是助长的意思，王安石认为谢安助长了清谈之风，并使世事更加纷乱，表明他对谢安这一行为持批评态度。 结合“秦晋区区等亡国，可能王衍胜商君”可知，注释中“王衍”是著名清谈家，无政治才能与功业，“商君”即商鞅，通过变法使秦国强大。诗人将二人对举，并以“可能……？”的反问语气，否定清谈家王衍胜过务实建功的商鞅，进一步表明对空谈误事的否定，也从侧面强化了对谢安助长清谈之风的批评。 【8题详解】 B.副词，时常/副词，按时； C.都是名词，脸色、神色； D.动词，就是/副词，立即、随即。 【9题详解】 句意为：后来风势变得更急，波浪更加猛烈，众人都喧嚷骚动起来，坐不住了。 “既风转急”中，“风”为主语，“转急”写风势变得急猛，语意完整，应断开；“浪猛”中，“浪”为主语，“猛”为谓语，写波浪猛烈，应断开；“诸人皆喧动不坐”中，“诸人”为主语，“皆喧动不坐”写众人惊慌骚动、无法安坐，结构完整。 故断句为：既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐 【10题详解】 重点词有： （1）欣然：高兴的样子；何所似：像什么。 （2）以：因为；说：同“悦”，愉快；犹：仍然。 【11题详解】 结合丙文“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还”可知，刚遇到风浪时，孙兴公、王羲之等人已经神色惶恐，急忙提议返航；而“太傅神情方王，吟啸不言”写谢安仍然兴致高昂，吟咏长啸，没有表现出慌乱。两相对比，突出谢安面对风浪时的镇定从容。 结合“舟人以公貌闲意说，犹去不止”可知，连船夫都从谢安安闲的神态和愉快的心情中判断可以继续前行，进一步表现出谢安神态自若、处变不惊。 结合“既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐”可知，随着风势更急、波浪更猛，众人已经惊慌骚动、无法安坐。此时谢安才开口提出返航，更需要一个能够表现其从容状态的词。“徐”有缓缓、从容之意，填入“公徐云”，既能承接前文“神情方王”“貌闲意说”，又能写出在众人慌乱不安时谢安依然不慌不忙、沉着镇定的神态。 结合文末“于是审其量，足以镇安朝野”可知，文章正是通过这次风浪中的表现来突出谢安沉着从容、临事不惊的“雅量”。“徐”最能体现这种人物气度，与全文对谢安“雅量”的刻画相吻合，所以选B。 【点睛】参考译文： 【乙】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。这个女孩就是谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子谢道韫。 【丙】 谢太傅居住在东山时，常常和孙兴公等人乘船出海游玩。海上起了风，波浪翻涌，孙兴公、王羲之等人神色都十分惶恐，便提议让船返回。谢太傅正兴致高昂，吟咏长啸，一言不发。船夫因为看到谢安神态安闲、心情愉快，仍然继续前行，没有停下。后来风势变得更急，波浪更加猛烈，众人都喧嚷骚动起来，坐不住了。谢太傅缓缓地说：“像这样，恐怕还是回去吧！”众人立即响应，于是返航。由此可以看出他的气量，足以镇定安抚朝廷内外。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课，上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 ②而且他们的老师是真人…… ③机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ （《他们那时候多有趣啊》节选） 【材料二】 《DeepSeek：AI如何重塑我们的学习方式？》 ①中国互联网络信息中心在2024年11月发布的《生成式人工智能应用发展报告（2024）》中指出，生成式人工智能产品在普通用户群体中的主要应用场景包括：回答问题、日常办公、休闲娱乐、创作内容等。如图所示： ②2025年1月，DeepSeek横空出世。与传统的搜索引擎不同，DeepSeek的大语言模型（LLM）不仅能回答问题，还能阅读整本书、分析论文逻辑，甚至模仿不同作家的文风写作。 ③但DeepSeek的创始人强调：“AI是学习的加速器，而不是教育的替代品。它可以帮助学生更快地获取知识，但价值观、创造力的培养，仍然需要人类教师。” 【材料三】 ①AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。 ②很多人都被AI欺骗过。在多名受访者的答复中，有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对得此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配，“真要按照它给你的结果填报，就完了。” （选自《为了让你满意，AI宁可骗你》，《南方周末》2025年3月22日） 12. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 玛琪不喜欢机器老师机械的教学方式，羡慕过去孩子们的上学方式。 B. 《生成式人工智能应用发展报告（2024）》显示大部分用户使用DeepSeek回答问题。 C. 有人认为，AI是学习的加速器，而不是教育的替代品。 D. AI幻觉，指的是人工智能系统在处理生成信息时，产生看似合理但实际错误，让人不易察觉的虚假内容。 13. 阅读的目的不同，关注的内容也会不同，请回答以下问题： （1）如果想要了解玛琪口中老式的学校，我会关注材料一，通过关注这则材料，我发现过去的学习有________、________等特点。 （2）如果要搜集有关我国AI技术的应用情况，我会关注材料二。通过关注这则材料的图表数据和文字信息，我发现中国AI技术的应用有这样的特点：________、________。 14. 对于使用人工智能的利与弊，大家各有看法。请结合上述材料和生活实际，发表你的看法。 【答案】12. B 13. ①. 集体在校上课 ②. 老师是真人（学生可以互相帮助、互相讨论功课） ③. 应用场景丰富多样 ④. 回答问题是最主要的使用场景 14. AI有利也有弊。利：AI可以充当学习加速器，帮助我们快速获取知识，辅助完成学习任务，提升学习效率。弊：AI存在AI幻觉，会生成虚假错误的信息，容易误导我们；过度依赖AI，会弱化我们创造力与独立思考的能力。我们应当合理利用AI，把它当作辅助工具，不能完全代替自身思考与老师的教育。 【解析】 【导语】这组非连续性文本，融合科幻片段与现实AI报告，借玛琪对老式校园的向往，对照当下AI学习现状。图表直观展现AI各类应用场景，同时点出AI幻觉的现实隐患。文本兼顾畅想、数据与现实问题，辩证看待人工智能，启发读者思考AI与教育的关系，引导理性看待技术工具，兼具趣味性与现实思辨性。 【12题详解】 B.根据材料二第①段可知，《生成式人工智能应用发展报告（2024）》统计的是生成式人工智能产品的用户场景，并非特指DeepSeek；图表62.2%是AI产品整体的数据，不是DeepSeek的数据，选项偷换对象，表述错误。 【13题详解】 第一、二空：根据材料一第①段“附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课”可知，老式学校是孩子们聚集在同一个地点集体上课。 根据材料一第①段“这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论”可知，直接交代老式学校的优势，同学之间能够互帮互助，共同探讨学习中的问题。 根据材料一第②段“而且他们的老师是真人……”可知，点明老式学校和机器老师最大区别，授课老师是真实的人类，这是过去学习十分鲜明的特点。 第三、四空： 根据材料二第①段“生成式人工智能产品在普通用户群体中的主要应用场景包括：回答问题、日常办公、休闲娱乐、创作内容等。如图所示：”可知，这句话文字列举出回答问题、办公、休闲娱乐、创作内容等用途，搭配条形统计图，可以看到AI还可以生成PPT、图文视频、充当生活助手、编写代码，覆盖学习、工作、生活多个领域，由此可以看出我国AI技术应用场景丰富多样。 根据材料二第①段配套图表“回答问题占比62.2%”，对比图表其余各项数据，生成会议纪要PPT、休闲娱乐、写代码等占比均远低于62.2%，62.2%的占比遥遥领先其他场景，能够看出普通用户使用AI时，回答问题是最主要的使用场景。 【14题详解】 先讲AI有利之处，再讲AI存在的弊端，最后说明我们该怎样合理使用人工智能。 根据材料二第②段“与传统的搜索引擎不同，DeepSeek的大语言模型（LLM）不仅能回答问题……甚至模仿不同作家的文风写作”可知，这句话体现人工智能的益处。AI功能强大，可以答疑、梳理文本、分析逻辑，能够帮助我们快速搜集整理学习资料，拓宽获取知识的途径，提升学习效率。 根据材料二第③段“AI是学习的加速器，而不是教育的替代品……仍然需要人类教师”可知，这句话点明AI的定位。AI可以辅助学习，但是它无法替代真人老师，人与人之间课堂交流、思维碰撞、品格熏陶，是人工智能不能实现的，如同材料一老式学校里同学互相讨论、真人老师授课的价值。 根据材料三第①段“AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时……就是生成式AI一本正经地胡说八道”可知，这句话指出人工智能的弊端。AI会生成虚假错误信息，如果我们不加分辨直接照搬，就会被错误内容误导；生活中部分同学直接复制AI写的作业，还会丧失独立思考的能力。 示例：人工智能有利也有弊。利：AI功能丰富，能够回答问题、分析文本、辅助创作，可以帮助我们快速获取知识，提升学习效率。弊：AI存在“AI幻觉”问题，会生成虚假错误的内容，容易误导使用者；同时它只能作为学习辅助工具，无法替代教师对我们进行价值观与创造力的培养。在生活中，我们应当善用人工智能，把它当作学习的加速器，但不能过度依赖，要保持独立思考，学会辨别信息的真伪。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的泉水从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。A.我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。B.但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑥芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑦对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑧少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑨后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑩读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得更远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑪我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑫“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑬当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自《人民日报》2024年5月13日，有删减） 15. 梳理文章内容，完成思维导图及填空。 本文采用双线结构，一条线索是⑤ ，另一条线索是⑥ 。 16. 根据要求赏析句子。 （1）我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。（赏析加点字的表达效果） （2）但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。（从修辞的角度进行赏析） 17. 作者汤素兰曾在一次访谈中说，乡村环境最重要的影响，是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神品质影响了作者？请结合链接材料及全文内容分析。 链接材料： 汤素兰，著名儿童文学作家，湖南师范大学教授，“素兰书屋”乡村儿童阅读公益项目发起人。 18. 大河冲撞咆哮，走出深山。唐僧师徒的取经路，也免不了翻越高山。下列与山有关的情节，顺序排列正确的一项是（ ） A. 黄风岭降伏黄风怪→黑风山窃袈裟→平顶山斗金角银角大王→白虎岭三打白骨精 B. 黑风山窃袈裟→黄风岭降伏黄风怪→白虎岭三打白骨精→平顶山斗金角银角大王 C. 白虎岭三打白骨精→黑风山窃袈裟→黄风岭降伏黄风怪→平顶山斗金角银角大王 D. 黑风山窃袈裟→平顶山斗金角银角大王→黄风岭降伏黄风怪→白虎岭三打白骨精 19. 在中华传统文化与文学作品中，“山”不仅是自然景物，更是关联人物命运的文化符号，请根据下图，按要求完成题目。 （1）观察图片，图中的山是________（填《西游记》中一山名）。 （2）小文认为上图可配上标题“磨炼”，你赞同吗？请结合《西游记》的相关情节，说说你的理由。 ________________________________________ 【答案】15. ①清亮、温柔、大胆；②宽阔平缓、遍体鳞伤；③同情、怜惜；④感激、赞美、钦佩；⑤大河从深山一路奔流到海；⑥“我”对大河的情感变化 16. （1）运用动作描写，“拎”“跳”“伸”“翻”一系列动词，生动连贯地写出“我”在小溪捉鱼虾螃蟹的过程，表现出“我”在溪边玩耍的欢快自在，体现小溪是“我”的童年乐园，表达“我”对小溪的喜爱。 （2）运用拟人修辞，赋予大河人的情态，“执拗”“爬”生动写出大河在乱石间艰难奔流、执着奔向山外的姿态，表达作者对大河顽强不屈精神的敬佩。 17. 大河具有顽强执着、不畏艰难的品质，纵使河床被水库截断，依旧冲破阻碍奔流向远方，这份执着感染作者；大河具有无私奉献的品格，河水灌溉田野、供给多地饮用，滋养世间万物，让作者懂得奉献的意义；大河拥有循环通达、包容豁达的生命智慧，流水奔赴远方终会化作云雨回归故土。受大河精神熏陶，汤素兰心怀大爱，发起乡村儿童阅读公益项目，反哺乡村，践行朴素的价值观。 18. B 19. ①. 五行山 ②. 赞同。五行山下的压困是对孙悟空的磨炼。孙悟空大闹天宫后被如来压在五行山下五百年，寂寞煎熬的磨炼磨去他身上桀骜狂躁的戾气，让他沉淀心性，为之后保护唐僧西天取经、修成正果做好铺垫，所以标题“磨炼”十分恰当。 【解析】 【导语】这篇《大河出深山》以柔婉的散文笔触，将个人成长轨迹与家乡河的生命脉络深度交织，双线排布自然妥帖。文字满溢乡土烟火气，从童年嬉水的鲜活记忆，延伸至对河流滋养万物、循环往复的哲思，既藏着作者对故土的赤诚眷恋，也暗合人与自然共生的深层内核，兼具温情与厚重感。 【15题详解】 第一空：根据第②段，第④段“小溪蜿蜒流过村庄……纵身跃入山下峡谷中的大河”可知，第②段直接点出小溪“清亮”；第④段写小溪流过村庄性情“温柔”，抵达山嘴跳下悬崖，又显出“大胆决绝”的特质，由此提炼小溪特点：清亮、温柔、大胆。 第二空：根据第⑧段“大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石……大河因此遍体鳞伤”可知，少年时期作者来到流沙河，河道本身状态是宽阔、平缓；人类过度采沙破坏河床，致使大河“遍体鳞伤”。 第三空：根据第⑧段“那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”可知，少年阶段，亲眼看见流沙河因为人为采砂，河床千疮百孔，河流遭受伤害，作者内心生出对大河遭遇的同情与怜惜。 第四空：根据第⑪段“如今，楚江之源的水库被命名为青山湖……时有白鹭、野鸭在水中嬉戏”，第⑬段“当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义”可知，上学之后，作者看见历经创伤的大河依旧滋养万物，经过生态治理重归美好，读懂大河生生不息的生命力量，内心生出感激、赞美、钦佩。 第五空：根据第②段，第④段“温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”，第⑧段“大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓”，第⑨段可知，以上语句依照空间顺序，写水流从山间泉水汇聚成小溪，小溪汇入大河，大河成为流沙河，再发展为楚江，一路接纳支流最终奔赴大海。同时写河流经历修水库、采砂破坏、生态治理的遭遇。这是文章的实物线索，串联起河流完整的变迁历程。 第六空：根据第③段“这小溪是我童年的乐园”，第⑤段“但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”，第⑧段“而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤”，第⑪段“如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏”可知，童年时期，小溪是乐园，作者内心充满喜爱；看见大河在乱石间执拗前行，心生敬佩；少年目睹流沙河被人为破坏，内心同情怜惜；上学之后看见大河修复重生、滋养万物，满怀感激与赞美。作者的情感随成长不断变化，这是文章的情感线索。 【16题详解】 （1）句子运用动作描写，“拎”写出“我”提着工具的状态，“跳”体现“我”迫不及待下水的样子，“伸”细致写出下水捕捞的动作，“翻”刻画寻找螃蟹的举动。这一连串动词连贯描摹“我”在小溪嬉戏的画面，生动表现孩童无拘无束、欢快自在的心情，照应本段“这小溪是我童年的乐园”，表达“我”对小溪的喜爱。 （2）句子使用拟人修辞手法，把大河当作人来写。“执拗”本用来写人固执坚持，“爬”是人的动作，用来描写河水流动。结合前文第⑤段“因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势”，大河受水库阻隔，不再奔腾，只能在乱石堆里艰难流动。“执拗”“爬”生动写出大河处境艰难，却依旧不肯停歇、执着奔向山外的模样，寄托作者对大河顽强不屈品格的敬佩。 【17题详解】 根据第⑤段“但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外”可知，大河修建水库之后失去奔腾的气势，被乱石阻碍，却依旧“执拗地爬向山外”，不停止奔往远方的脚步。大河身处困境却不屈服，顽强执着的精神深深影响作者。 根据第⑦段“满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风……让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑”，第⑪段“如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源”可知，大河的水化作渠水灌溉庄稼，缓解干旱，还成为乡镇饮用水源，默默滋养大地万物。大河不求回报的奉献品格，熏陶作者形成朴素的价值观。结合链接材料，这份精神也促使汤素兰发起乡村儿童阅读公益项目，用行动反哺乡村。 根据第⑬段“河水走出大山，其实最终又会回到大山……又落入故乡的大河”可知，大河一路奔流向海，历经蒸发降雨又能够回归故土。河水周而复始的循环，让作者领悟通达豁达的生命智慧，懂得出走与回归的意义，化作内心宽厚朴素的人生信念。 【18题详解】 黑风山窃袈裟：第十六回 观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟，第十七回 孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪 师徒初出大唐，在观音禅院借宿，黑风山黑熊精趁大火盗走锦襕袈裟，孙悟空请来观音菩萨收服熊罴怪，取回袈裟，属于取经早期情节。 黄风岭降伏黄风怪：第二十回 黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先，第二十一回 护法设庄留大圣，须弥灵吉定风魔 离开黑风山后，师徒抵达黄风岭。黄风怪吹出三昧神风，孙悟空难以抵挡，前往须弥山请来灵吉菩萨，收服黄风怪。 白虎岭三打白骨精：第二十七回 尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 过黄风岭之后来到白虎岭，白骨精三次幻化人形欺骗唐僧。悟空识破并打死白骨精，却被唐僧误解，写下贬书将孙悟空驱逐。 平顶山斗金角银角大王：第三十二回 平顶山功曹传信，莲花洞木母逢灾——第三十五回 外道施威欺正性，心猿获宝伏邪魔 唐僧赶走悟空后又遇磨难，猪八戒去花果山请回孙悟空，师徒来到平顶山莲花洞，对抗金角大王、银角大王，最终太上老君收回二位童子。 事件先后顺序为：黑风山窃袈裟→黄风岭降伏黄风怪→白虎岭三打白骨精→平顶山斗金角银角大王。 【19题详解】 第一空：画面右侧是如来佛祖巨大的手掌，手腕佩戴佛珠；孙悟空身形渺小，被攥在佛祖的手指之间。背景是云雾缭绕、山峰耸立的天界环境。 出自《西游记》第七回：八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。孙悟空大闹天宫，众神无法制服，如来佛祖前来，与孙悟空打赌，孙悟空没能翻出如来的手掌心。如来将五指化为五行山（金、木、水、火、土五座联山），把孙悟空压在山下。 第二空：首先要明确表态（赞同/不赞同），理解关键词“磨炼”：磨炼指苦难磨难使人性格成长蜕变。需要锁定第七回五行山的情节，对比孙悟空被压前后的性格变化，分析五行山对人物命运的作用，把“山”作为命运的文化符号来解读，结合原著回目具体分析理由。 第七回《八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿》。大闹天宫时的孙悟空桀骜狂放，不服管束，搅乱天庭。如来佛祖将他压在五行山下五百余年。五行山的禁锢，既是对他大闹天宫的惩罚，更是一场磨炼。五百年孤寂苦难磨去孙悟空身上狂妄不羁的戾气，让他得以沉静反思。等到第十四回唐僧路过，揭下符咒救出孙悟空，他收起野性，拜唐僧为师，踏上取经修行之路。五行山下的磨难完成对孙悟空的心性打磨，为他之后一路降妖、终成斗战胜佛埋下伏笔，所以标题“磨炼”十分贴切。 若答不赞同，五行山首先是如来用来镇压孙悟空的惩罚手段，是对大闹天宫反叛行为的制裁。它带有强制禁锢的色彩，磨炼只是客观带来的结果，不能完全用“磨炼”概括这座山的全部意义。 示例：赞同。出自第七回，孙悟空大闹天宫，被如来压在五行山下。五行山五百多年的禁锢，磨去孙悟空桀骜张狂的性子。经此磨难，他被唐僧救出后，愿意收敛心性护送师父取经。五行山的苦难磨砺了他的心性，促成他的成长，因此标题“磨炼”合适。 三、作文（50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 风声雨声、鸟语蝉鸣，大自然有着美妙的天籁；琵琶的珠落玉盘、提琴的如歌如诉，动人的旋律中饱含情思；喜悦的欢笑、伤心的啜泣、知己的娓娓细语、师长的谆谆教诲，都是成长中难忘的记忆……生活中有许多声音需要我们用心去聆听。 上述文字引发你怎样的回忆与联想？请自拟题目，写一篇600字左右的文章，标题中必须包含“聆听”二字。 要求：（1）不得透露个人相关信息，作文中不能出现真实的地区、校名、人名等。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 聆听檐下雨声 我总以为最动人的声音藏在音乐厅的舞台上，直到那个绵长的雨季，我才发现最值得珍藏的声响，一直就在我家老屋的屋檐下。 去年夏天的一个午后，我因为一次重要比赛失利，躲回老屋散心。刚进门没多久，天空就沉下脸，细密的雨丝顺着瓦当的边缘落下来，起初只是“滴答、滴答”，像谁在轻轻叩击旧木窗。我搬了小凳坐在檐下，原本满心的烦闷，被这错落的雨声慢慢揉开了一点。 雨势渐渐变大，雨声也从零星的脆响变成了连绵的合奏。雨水顺着青瓦的纹路淌下来，在檐口连成一道半透明的雨帘，落在阶前的青石板上，溅起细碎的水花。我盯着石板上被雨水反复敲打的小坑，忽然想起小时候，每到雨天，爷爷就会坐在我身边，摇着蒲扇跟我说，这雨声是老天爷在给大地讲旧故事，你静下心听，就能听见藏在雨里的道理。那时候我只觉得雨声吵人，总想着跑出去踩水，从来没认真听过一次。 雨慢慢小下去，檐角残留的水珠还在断断续续往下落，声音轻得像有人在耳边低声絮语。我忽然明白，这十几年里，我忙着追着各种热闹的声音跑，为了舞台上的掌声焦虑，为了旁人的评价纠结，却从来没停下来，好好聆听过身边最朴素的声响。这檐下的雨声没有旋律，没有修饰，它只是安安静静地落下来，把所有的浮躁都慢慢洗去。 那天之后，我再遇到心绪不宁的时候，总会试着静下心来，去听一听身边那些被忽略的声音：风穿过树叶的轻响，笔尖划过纸张的沙沙声，晚饭后家人坐在一起闲聊的碎语。原来最珍贵的聆听，从来不是去寻找多么震撼的声响，而是让自己慢下来，在平凡的日常里，接住那些藏在细节里的温柔力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料围绕生活里各式各样的声音展开，点明世间处处有值得用心感受的声响，既有大自然的天籁之音，也有乐器的乐曲之音，还有人间饱含真情的人声。材料引导我们跳出耳朵简单听见的表层，强调**“用心去聆听”**，不只是听见声音，更是读懂声音背后藏着的情感、道理与成长感悟。核心主题是聆听声音，收获内心触动与自我成长，无论是自然万物的声响、亲人师长的话语，还是生活里细碎的声音，都值得静心体会。立意可围绕“用心聆听周遭的声音，于声声之中感受温情、感悟成长”展开，挖掘各类声音背后的故事与力量，懂得倾听自然、倾听他人，在聆听中收获感动，丰盈自己的内心。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写聆听自然之声，某次考试失利、心情浮躁烦闷，独自漫步郊外，静心聆听淅沥雨声、簌簌叶鸣、清脆鸟啼，治愈内心的焦躁与沮丧，在自然天籁中沉淀心境、学会从容；可以写聆听亲情之声，日常厌烦母亲反复的叮嘱、温柔的唠叨、深夜的轻声安慰，一次熬夜苦读、疲惫低落时，静心聆听母亲端来温水的细碎动静、温柔鼓励的话语，终于读懂琐碎声响里藏着深沉无私的母爱；还可以写聆听师友之声，陷入学习瓶颈、自我怀疑时，聆听老师谆谆不倦的教诲、朋友温柔真挚的劝慰，冲破迷茫、重拾信心，在声声鼓励中勇敢突破、稳步成长。构思上，开头紧扣材料，点明生活处处有清音，唯有用心聆听，方能读懂藏在声音里的温柔与力量。中间选取个人成长的具体事例，运用细节描写刻画声音特点与心理变化，完整记叙从漠视声响、内心浮躁到静心聆听、豁然开朗的过程，贴合成长轨迹。结尾抒发感悟，点明聆听是一种修行，是成长的必修课，于声声烟火、声声自然、声声温情中收获蜕变，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“用心聆听，方能听见声音背后的真情与力量”的核心观点展开论述。选取事例，正面举例古人聆听自然，从风声鸟鸣感悟人生心境；选取生活事例，善于聆听他人劝诫，能够修正自我，不断进步；反观现实，很多人只顾埋头前行，封闭内心，对身边的声音充耳不闻，错失理解与感动。构思上，开头结合材料引出中心论点：真正的聆听贵在用心，于声声之中体悟真情，助力我们成长。中间分层论证，分别阐述聆听自然可洗涤心灵、聆听他人可收获温情、聆听不同声音可以完善自我三个分论点，层层递进，有理有据。结尾结合青少年身份，点明我们要学会静下心聆听周遭，接纳不同的声音，汲取力量，更好地奔赴成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 珠海市文园中学2026年学情调研 七年级语文试卷 说明：本试卷共8页，答题卷共4页，满分120分，考试时间为120分钟。 一、积累与运用（25分） 自然以鲜活的笔触勾勒生命的画卷。此刻，请跟随文字的足迹，漫步山水，倾听万物，感受自然馈赠的智慧和力量。让我们一起开启“自然”主题的学习之旅，完成任务。 【万物有灵·字里行间的自然印记】 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们________时序之美。 春天，花仙子盛装lì（ ）临，眼前花团锦簇，měi bù shèng shōu（ ），与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，________着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮xù（ ）的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天…… 这些写景文字已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。与自然亲近，你会________。让我们在自然中感悟生命之美吧！触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采摘一朵鲜花，你会嗅到生命的芬芳。 1. 根据拼音写汉字。 （1）lì（ ）临 （2）měi bù shèng shōu（ ） （3）贮xù（ ） 2. 下列依次填入文中空白横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 领悟 传递 心领神会 B. 领略 传达 心领神会 C. 领悟 传达 心旷神怡 D. 领略 传递 心旷神怡 3. 文中画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（ ） A. 将“良好的”删去 B. 将“我”与“这些写景文字”互换位置 C. 将“养成”改为“形成” D. 将“读书习惯”改为“读书方式” 4. 仿照画波浪线的句子，续写一句话，使之与前面句子构成一组排比句。 【山水留痕·千年诗韵的自然回响】 5. 请将下面空缺处的古诗名句补充完整。 古人行走世间，目之所见，心有所感，处处皆是触景生情。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） （3）回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）强欲登高去，________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）夜发清溪向三峡，________。（李白《峨眉山月歌》） （7）独在异乡为异客，________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （8）________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （9）旧时王谢堂前燕，________。（刘禹锡《乌衣巷》） （10）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》） 【节气文化·文学经典的智慧表达】 6. 二十四节气承载着古人对自然的观察与智慧。请阅读二十四节气“非遗”卡片，完成相应任务。 二十四节气 类别 联合国教科文组织人类非物质文化遗产 入选时间 2016年11月30日 节气概述 “春生夏长，秋收冬藏”，“二十四节气”文化与自然物候现象和中华农业文明相伴而生，彰显着人与自然和谐相处的生活态度。 字源探究 （1）根据上图“立”的字源变化，我们可以推测其本义为①________：《说文解字》中说：“立，住也。”所以“立”也引申为“竖起、建树”。由此可知，在“二十四节气”中，“立春、立夏、立秋、立冬”的“立”意思是②________。 节气·名著 “节气”常出现在古典文学名著的诗文中。请你阅读下面的文字，完成题目。 你看那猪八戒行凶，闯至门前，厉声高叫：“泼怪物！送我师父出来！”慌得那门里小妖，急报：“大王，门外有人要师父哩！”妖邪道：“这定是那泼和尚来了。”教：“快取披挂兵器来！”众小妖连忙取出。妖邪结束了，执兵器在手，即命开门，走将出来。八戒与沙僧对列左右，见妖邪怎生披挂。好怪物！ 你看他：头戴金盔幌且辉，身披金甲掣虹霓。腰围宝带团珠翠，足踏烟黄靴样奇。鼻准高隆如峤耸，天庭广阔若龙仪。眼光闪灼圆还暴，牙齿钢锋尖又齐。短发蓬松飘火焰，长须潇洒挺金锥。口咬一枝青嫩藻，手拿九瓣赤铜锤。一声咿哑门开处，响似三春惊蛰雷。这等形容人世少，敢称灵显大王威。 （节选自《西游记·三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮》） （2）上述语段中的①“________”是春天的节气，“妖邪”的真身是观音莲池里的②________ （3）阅读《西游记》最宜选用精读或跳读的阅读方法。语段中的画横线的诗词应当采用哪种方法？请说明理由。 ________________________________________________ 二、阅读（45分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢安 王安石 谢安才业自超群，误长清谈助世纷。秦晋区区等亡国，可能王衍①胜商君②。 【注】①王衍：西晋末年大臣，著名清谈家，无政治才能与功业可言，一生竭力苟且偷生却未能善终。②商君：商鞅，战国时期秦国的改革家，他通过变法使秦国强大起来。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语》） 【丙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公□云：“如此，将无④归！”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （节选自《世说新语》） 【注】①遽（jù）：惶恐。②唱：同“倡”，提议。③王：同“旺”，指兴致高。④将无：表示委婉的建议或希望。 7. 王安石在【甲】诗中，对谢安的才能持什么态度？他又批评了谢安的什么行为？请结合原句简要说明。 8. 下列对【乙】【丙】两文加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “白雪纷纷何所似”中“似”的意思是“像”，成语“繁花似锦”中的“似”与其意思相同。 B. “时”有“时辰”“按时”“时常，时时”等义项，“时与孙兴公诸人泛海戏”中的“时”应取“按时”之意。 C. “孙、王诸人色并遽”中的“色”是脸色的意思，与成语“眉飞色舞”中的“色”意思不相同。 D. “即公大兄无奕女”与“众人即承响而回”中的“即”都是“立即，随即”的意思。 9. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 既风转/急浪猛/诸人皆喧动不坐 B. 既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐 C. 既风转急浪猛/诸人/皆喧动不坐 D. 既风/转急浪猛/诸人皆喧动不坐 10. 请将【乙】【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 11. 【丙】文收入于《世说新语》“雅量”篇，请结合文末“于是审其量，足以镇安朝野”一句，给【丙】文中的“□”处选择最合适的一个词，并说明理由。 A.即 B.徐 C.笑 D.怒 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课，上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 ②而且他们的老师是真人…… ③机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ （《他们那时候多有趣啊》节选） 【材料二】 《DeepSeek：AI如何重塑我们的学习方式？》 ①中国互联网络信息中心在2024年11月发布的《生成式人工智能应用发展报告（2024）》中指出，生成式人工智能产品在普通用户群体中的主要应用场景包括：回答问题、日常办公、休闲娱乐、创作内容等。如图所示： ②2025年1月，DeepSeek横空出世。与传统的搜索引擎不同，DeepSeek的大语言模型（LLM）不仅能回答问题，还能阅读整本书、分析论文逻辑，甚至模仿不同作家的文风写作。 ③但DeepSeek的创始人强调：“AI是学习的加速器，而不是教育的替代品。它可以帮助学生更快地获取知识，但价值观、创造力的培养，仍然需要人类教师。” 【材料三】 ①AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。 ②很多人都被AI欺骗过。在多名受访者的答复中，有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对得此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配，“真要按照它给你的结果填报，就完了。” （选自《为了让你满意，AI宁可骗你》，《南方周末》2025年3月22日） 12. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 玛琪不喜欢机器老师机械的教学方式，羡慕过去孩子们的上学方式。 B. 《生成式人工智能应用发展报告（2024）》显示大部分用户使用DeepSeek回答问题。 C. 有人认为，AI是学习的加速器，而不是教育的替代品。 D. AI幻觉，指的是人工智能系统在处理生成信息时，产生看似合理但实际错误，让人不易察觉的虚假内容。 13. 阅读的目的不同，关注的内容也会不同，请回答以下问题： （1）如果想要了解玛琪口中老式的学校，我会关注材料一，通过关注这则材料，我发现过去的学习有________、________等特点。 （2）如果要搜集有关我国AI技术的应用情况，我会关注材料二。通过关注这则材料的图表数据和文字信息，我发现中国AI技术的应用有这样的特点：________、________。 14. 对于使用人工智能的利与弊，大家各有看法。请结合上述材料和生活实际，发表你的看法。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大河出深山 汤素兰 ①你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的泉水从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。A.我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。B.但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑥芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑦对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。 ⑧少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑨后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。 ⑩读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得更远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑪我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。 ⑫“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑬当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。 （选自《人民日报》2024年5月13日，有删减） 15. 梳理文章内容，完成思维导图及填空。 本文采用双线结构，一条线索是⑤ ，另一条线索是⑥ 。 16. 根据要求赏析句子。 （1）我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。（赏析加点字的表达效果） （2）但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。（从修辞的角度进行赏析） 17. 作者汤素兰曾在一次访谈中说，乡村环境最重要的影响，是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神品质影响了作者？请结合链接材料及全文内容分析。 链接材料： 汤素兰，著名儿童文学作家，湖南师范大学教授，“素兰书屋”乡村儿童阅读公益项目发起人。 18. 大河冲撞咆哮，走出深山。唐僧师徒的取经路，也免不了翻越高山。下列与山有关的情节，顺序排列正确的一项是（ ） A. 黄风岭降伏黄风怪→黑风山窃袈裟→平顶山斗金角银角大王→白虎岭三打白骨精 B. 黑风山窃袈裟→黄风岭降伏黄风怪→白虎岭三打白骨精→平顶山斗金角银角大王 C. 白虎岭三打白骨精→黑风山窃袈裟→黄风岭降伏黄风怪→平顶山斗金角银角大王 D. 黑风山窃袈裟→平顶山斗金角银角大王→黄风岭降伏黄风怪→白虎岭三打白骨精 19. 在中华传统文化与文学作品中，“山”不仅是自然景物，更是关联人物命运的文化符号，请根据下图，按要求完成题目。 （1）观察图片，图中的山是________（填《西游记》中一山名）。 （2）小文认为上图可配上标题“磨炼”，你赞同吗？请结合《西游记》的相关情节，说说你的理由。 ________________________________________ 三、作文（50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 风声雨声、鸟语蝉鸣，大自然有着美妙的天籁；琵琶的珠落玉盘、提琴的如歌如诉，动人的旋律中饱含情思；喜悦的欢笑、伤心的啜泣、知己的娓娓细语、师长的谆谆教诲，都是成长中难忘的记忆……生活中有许多声音需要我们用心去聆听。 上述文字引发你怎样的回忆与联想？请自拟题目，写一篇600字左右的文章，标题中必须包含“聆听”二字。 要求：（1）不得透露个人相关信息，作文中不能出现真实的地区、校名、人名等。（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $