湖南省五市十校2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

2024年语文科目期中考试试卷 本试卷共8页，三道大题，21道小题，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“心怀家国，青春有志”为主题的语文综合性实践活动，请你参加，并完成以下题。 红色经典与中国共产党人的革命意志，相辅相成，相得益zhāng__________。《红星照耀中国》的意义，在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和__________（①探讨 ②探究）了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，__________（①瓦解 ②分解）了种种__________（①歪曲 ②扭曲）、丑化共产党的谣言。书中以毋__________庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，虽然照耀着中国的西北，但是必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 在“中国共产党”前加入“通过”。 B. 将“中国的西北”与“全中国”调换位置。 C. 把“虽然”“但是”改为“不仅”“而且”。 D. 将“闪亮的”改为“空明的”。 4. 小文同学通过网络，查到“强”的小篆字体（如下图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“虫”。《说文解字》提到：“强，蚚也。”根据字形，我们可以推测“强”的本义是“气势弘大的虫”；随着字形演变，“强”引申出其他意义。以下成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是（ ） A. 强聒不舍 B. 发愤图强 C. 强人所难 D. 博闻强识 5. 下面是小文同学以“君子自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，完成任务。 “同学们，我们从呱呱坠地到蹒跚学步，再到少年初长成，一路走来，经历了多少风风雨雨，仍勇往前行；在求学之旅中不断磨砺意志，让自己更加坚强。” …… 自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，并坚持为之奋斗，为建国大业立下不朽功勋；华罗庚因家境贫困而失学，但仍然坚持自学数学，终于成为我国杰出的数学家；__________。自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起。 （1）请从画波浪线句中提炼一句话，与下句对仗，拟定本次活动的标语：__________，半载苦乐铸辉煌。 （2）请在横线处为演讲稿再补写一个事实论据。 6. 诗文隽永，源远流长。请完成下面的空缺内容。 （1）“__________，肯将衰朽惜残年！”韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚。 （2）作为青年，心怀天下，肩负重任。正如范仲淹在《岳阳楼记》中所说：“__________，__________。” （3）请写出两句体现乐观精神的唐诗：__________，__________。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读以下材料，完成以下小题。 材料一： “手机和出去玩，她可能会选择手机。”“80后”的凌雪，从小在乡村长大，对土地有着天然的情结，也从中汲取了生命的滋养：“难过，心里堵得慌的时候，我就会回忆小时候跟曾祖母在农村老家的日子，跟小伙伴上山下河、种菜喂猪捞鱼的过往。”如今，她的孩子被城市文明和现代科技冲淡了鲜活的乡土回忆、厚重的生命底色，而笼上层层薄如蝉翼的虚无——“之前有一个单元的作文是观察一种植物的生长，她要观察豆芽，自己弄的没发芽，然后拿手机搜视频看的整个发芽生长过程。”更让凌雪忧虑的是，远离自然、土地，孩子对亲情的感知也变得很浅。“她跟我之间，学校的事情占90%以上，她的亲情记忆只停留在妈妈怎么教她学习、怎么盯着她写作业，这对她的未来不会有好的影响。” （摘编自周丽《耕读教育，唤醒远离土地的孩子》） 材料二： “耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间的农耕劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这就告诉我们，自强不息的精神要向天学习，厚德载物的品行要向地学习。而连接这种学习的桥梁，就是耕读。 （摘编自《教育家》） 材料三： ①“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄稼等丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一。 ②“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、学习节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝活等。新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的家国情怀，道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。 ③传统耕读教育以家庭为基本单元，现代教育仍要发挥家庭作为“人生第一所学校”的独特作用，在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时，依托农业文化遗产地、农民丰收节、农耕文化展览馆等，鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育，深化大中小学生对农耕文化、乡风民俗、传统美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延伸至大自然，扩容耕读文化知识、充实生产劳动体验。 ④新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”；对大学生，重在通过参与耕读教育的建设和服务，培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕读教育的育人效能。 材料四： 耕读传家研学之旅 ①一城人文古韵，千年山水洲城。“惟楚有材，于斯为盛”，此条线路从岳麓书院开启，来到国家一级博物馆——湖南博物院，再到被誉为“中国第一洲”的橘子洲头，还有素来被称为“潇湘古阁、秦汉名城”的天心阁。融合悠久的历史文化，深厚的人文底蕴，来一次“耕读传家”的研学之旅，在秋天收获一段美好记忆。 ②当地的美食丰富且极具特色，比如糖油粑粑、臭豆腐、麻辣小龙虾、长沙米粉、小钵甜酒…… 7. 结合材料，下列说法正确的是（ ） A. 凌雪认为耕读教育能够亲近自然和土地，能加深孩子对生命、亲情的感知与理解。 B. 材料二画横线句子主要运用了对比论证，充分有力地证明了天地在中国古人的心目中承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界的观点，使论证更通俗易懂。 C. “读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、诗文农书，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、传统表演艺术、学习节气农谚、手工艺绝活。 D. “耕读传家”这四个字是中国古人的集体智慧结晶，蕴含着中国人的世界观，只运用于家庭基本单元。 8. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 曾经鲜活的乡土回忆可以缓解、减轻有些人在城市生活的焦虑感。 B. 耕读传家研学之旅能帮助我们感受历史文化，还能帮助我们了解当地美食。 C. “读”侧重青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民。 D. 我们要注重培养学生的劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”。 9. 请结合以上材料，联系生活实际，说说耕读教育的好处。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面文字，完成以下题。 故乡的熬姜糖 明前茶 ①20年前，他从湖南乡间跑到上海来念大学的时候，母亲硬是在他的背包里塞上几瓶自制的姜糖，让他分送室友。他不解，行李已经很重了，何况，大学同学尤其是上海同学，哪里会吃这么土的东西？他把姜糖拿出来，母亲把糖瓶子又塞回去，如此几番拉锯，搞得父亲不耐烦了，高喝一声：“怎么着，姜糖丢了你这小伢子的脸了？你大学四年的学费，还要家里这姜糖铺子供给呢……” ②他逃也似的背着行李，离家东去，坐了近30小时的火车来到上海。果然，初次见面，室友们拿出的家乡土产，从牛肉干到椰子蛋卷，从玫瑰饼到乳扇，从豆沙拉糕到蝴蝶酥，应有尽有，他更不敢把家乡带来的姜糖拿出来，和大家分享了。 ③在室友眼里，这个小个子的湖南伢子看上去很不好惹，读书很凶，笔记做得像印刷出来的一样整洁。大冬天穿着洗到发白的卫衣在外头跑圈一小时，满头大汗却从来没有感冒过。室友看到他偷偷摸摸从枕边摸出一个瓶子，夹出一块东西，放进嘴里。每次长跑之后都如此，这，难道是他体力顽强又从不感冒的原因？ ④某一天，他发现瓶子里的糖少了一大截，一整天都很惶恐：不消说，他的秘密被发现了。在室友眼中，他是小气又内向到不近情理吧，他应该如何向室友解释一个湖南乡下伢子莫名其妙的自尊与自卑感？ ⑤他正在百般踌躇，却听当晚的卧谈会主题，经人两三次调转话头，渐渐集中在如何鉴赏沈从文先生文学作品的价值。他吃惊地发现，在工科生当中，沈从文的拥趸（dǔn，拥戴者，支持者）也多得是，人人会背《边城》中的名句：“这个人也许永远不回来了，也许明天就回来。”“翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。”“要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上！”…… ⑥他们似乎是随心所欲地漫谈，在室友们热烈讨论的时候，他一直静默得像一艘深水潜艇，他明白，他周围的那些均匀愉快的浪头，都在鼓励他：尝试浮出水面吧，看看今晚的月光。 ⑦良久，良久，大家的议论声里略略有了困意，他清清嗓子开口了：“有人想吃我阿妈做的老姜糖吗？我阿妈说，嚼得姜糖，才知湖南人的血有多热火。你们爱的从文老爹，当年，就是我们湖南伢子，十几岁就出门闯世界去了。” ⑧他记得，为了吃他的姜糖，兄弟们不惜去寒冷的水房重刷了一遍牙。姜糖已经潮到能拉出丝来了，隐隐地，还能咀嚼出里面没有剁细的姜茸，他挺不好意思的，然而睡上铺的兄弟宽慰他：“辛烈暖胃，好吃得很。放了寒假，带我们去你老家的镇子上，去沅江边，住一个晚上吧。” ⑨直到今天，他依旧感念他的室友们，是他们，不动声色地融化了他身上那层力求自保的冰壳，若无其事地消除了一个小地方孩子的倔强、讷然与自卑。 ⑩他记得他带兄弟们回乡去，清江边的古镇上第一次来了这么多大学生。男孩们学习切姜剁姜，他们熬糖，将一大坨温热的姜糖吊在门前铁钩上，像拉面一样不停地旋转、拉伸，他们被这种游戏一样的活计逗得疯笑。最后把姜糖放在青石板上甩打、冷却，再剪成拇指般粗的小块。镇上许多人家有小孩子的，都来买糖，说要沾沾做糖大哥哥们的灵气。 ⑪晚上他们躺在木制的吊脚楼楼板上，听江水的波涛与打鱼人敲打船帮惊扰鱼群的声音。 ⑫他记得上铺的兄弟在睡熟之前问他：“楼前的这条江，就是沈从文笔下的沅江吗？” ⑬他很自豪，睡意全无地回答：“这是上游的清江，黔城镇以下的才叫沅江。我们这是上游来的水，比沅江水还要清透、活泼。” ⑭睡上铺的兄弟说：“你在这里长大，多让人羡慕。” ⑮他知道，那话里有真心的勉励，也有鼓舞。 （选自《智慧少年》，有删改） 10. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文中他从乡下去大城市上大学，因为自尊心作怪，不愿意带上母亲自制的姜糖。 B. 选文第③段中画线的句子表现了他读书非常勤奋、刻苦，努力得让人害怕。 C. 选文中第②到第⑬段，他的心理变化历程是：自卑——惶恐——自豪——感激。 D. 选文第⑨段中加点的词语写出了室友们的有意而为，很自然地保护了他的自尊。 11. 从修辞的角度分析文中画波浪线句子的表达效果。 他一直静默得像一艘深水潜艇，他明白，他周围的那些均匀愉快的浪头，都在鼓励他。 12. 选文第⑤段中有关沈从文的内容能否删除？请说说你的理解。 13. 请分析题目“故乡的熬姜糖”的作用。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的唐诗，完成下题。 寒菊 郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风②中。 【注释】①郑思肖：字忆翁，宋末诗人，宋亡后改名思肖。②北风：寒风，此处语意双关，亦指元朝的残暴势力。 本诗最后两句与杜甫在《月夜忆舍弟》中的“寄书长不达，况乃未休兵”所表达的情感有何异同？请结合文本进行简要分析。 阅读下面两个语段，完成以下题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也…… 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳修初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，遂退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易号。”……居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （节选自欧阳修《六一居士传》） 【注释】①三代：夏、商、周。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。 15. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “醉翁之意不在酒”中的“意”与《狼》一文中“意暇甚”中的“意”意思不同，本文中的“意”表示“意趣”。 B. “负者歌于途”中的“负”是“背”的意思，与“负荆请罪”中的“负”的意思相同。 C. 乙文中“是为五一尔，奈何？”与《杞人忧天》中“奈何忧崩坠乎”中的“奈何”意思相同，都表示“为何，怎么”。 D. “吾固知名之不可逃”与“山水之乐”中的“之”意义和用法相同，都是助词“的”。 16. 借助下面的知识卡片，将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 知识小卡片 聊：①依赖；依靠 ②姑且；暂且 ③略微 ④闲谈 志：①心意；志向 ②标志；记号 ③做记号 ④记述 17. 太守为什么而“醉”呢？请结合甲文并联系所学知识作答。 18. 在不同时期，欧阳修的乐分别是什么？请根据上面语段内容概括并加以分析。 在滁州时：____________________在颍州时：____________________ （四）名著阅读（8分） 读爱国相关的作品，完成以下小题。 19. 在学习诗歌鉴赏时，《艾青诗选》成为了我们探究的重点。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出__________的特点。在品味诗歌语言时，诗人从日常生活中提炼语言，加以“__________”处理，使诗歌的语言能量更大，表意更为新颖别致。如《北方》：“我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上。”探讨艾青诗歌创作的第一个高峰时，我们会选择他的成名作《__________》来了解自由诗的特点。 20. 自古以来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。当爱国成为一生的信仰，英雄们便一往无前，所向披靡。请从以下名著中任选一部，仿照示例，谈一谈作家或文中人物怎样表达自己的爱国情怀。 A．《红星照耀中国》 B．《艾青诗选》 C．《钢铁是怎样炼成的》 示例： 《海底两万里》中，尼摩船长因为爱国而信仰民主与自由。 他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持被压迫民族反抗殖民统治的斗争。正是因为对国家的热爱，对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 一切都是最好的安排。上天让某件事发生在你的身上，必定有他的美意。 以上的文字引发你怎样的联想与思考？请结合你的生活实际，写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于600字。 2024年语文科目期中考试试卷 本试卷共8页，三道大题，21道小题，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息； 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“心怀家国，青春有志”为主题的语文综合性实践活动，请你参加，并完成以下题。 【1~3题答案】 【答案】1. 彰，wú 2. ②①① 3. C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】（1）示例：一路风雨砺初心 （2）示例：邓稼先隐姓埋名，在荒漠艰苦环境中钻研，成功地设计了中国的原子弹和氢弹。 【6题答案】 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 先天下之忧而忧 ③. 后天下之乐而乐 ④. 示例：长风破浪会有时 ⑤. 示例：直挂云帆济沧海 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【7~9题答案】 【答案】7. A 8. C 9. 耕读教育能带领青少年亲近自然土地，唤醒乡土记忆，加深对生命、亲情的感知与理解；耕读教育可以健体修德，引导学习者在劳作与读书中涵养品德，汲取传统精神力量；耕读教育能让青少年在农耕实践中掌握劳动技能，理解劳动人民，实现知行合一；耕读教育传承中华优秀传统文化，塑造青少年良好品格，培育家国情怀与生态观念。如参与学校组织的蔬菜种植实践，在劳作中体会到劳动的不易，和父母共同参与劳动的过程也增进了亲子感情，正是耕读教育的实际益处。（结合生活实际作答，言之有理即可） （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. 运用比喻，将静默的他比作深水潜艇，将室友愉快的交谈氛围比作浪头，生动写出他内心拘谨、不敢主动发言的状态，表现室友温和友善，默默等待、鼓励他敞开心扉。 12. 不能删除。沈从文是湖南作家，是文中主人公的同乡，聊沈从文的文学作品，搭建起主人公和室友交流的桥梁，推动情节发展，为下文主人公主动拿出姜糖、敞开心扉做铺垫，同时呼应湖南人的精神底色，丰富文章内涵。 13. “故乡的熬姜糖”是文章的线索，串联起全文的故事；点明文章写作对象熬姜糖；姜糖承载着故乡的味道，也是主人公与室友心灵相通的纽带，暗含文章怀念故乡、感念真挚友情的主旨，能够吸引读者阅读。 （三）古诗文阅读（18分） 【14题答案】 【答案】示例： 相同点：两位作者均身处国破战乱的时代背景，诗句都蕴含深沉的家国之痛。 不同点：郑思肖诗句运用托物言志的手法，写寒菊宁愿在枝头怀香枯死，绝不被北风吹落；“北风”一语双关，暗指元朝势力，借菊花自喻，展现了诗人宁死不屈、坚守民族气节，绝不屈服的傲骨。杜甫 “寄书长不达，况乃未休兵”，写战乱之中家书常常无法送达，战事仍然没有停止，表达诗人对离散亲人的深切思念，以及对战乱不休的忧虑与悲悯。 【15~18题答案】 【答案】15. D 16. 我取这个名号，姑且用来记述我的乐趣罢了。 17. 太守一方面饮酒而醉；另一方面沉醉于滁州优美的山水风光；更重要的是，他陶醉于滁州百姓安居乐业，体会到与民同乐的欢愉。 18. ①. 以与民同乐为乐，既喜爱山水美景之乐，更以百姓安乐为自己的快乐 ②. 以闲居的个人精神情趣为乐，陶醉于藏书、金石、琴棋酒等事物带来的乐趣 （四）名著阅读（8分） 【19~20题答案】 【答案】19. ①. 诗中有画 ②. 陌生化 ③. 《大堰河——我的保姆》 20. 示例：选C.《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金因为爱国而信仰苏维埃祖国的解放与建设。 他把自己全部生命奉献给自己的祖国，战场上奋勇杀敌，艰苦环境下参加铁路修建。即便全身瘫痪双目失明，依然拿起笔继续战斗。正是因为对国家的热爱，对革命理想的信仰，让他一直坚持着自己的道路。 三、写作（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 那场被取消的旅行 去年暑假，我早早订好了去海边的车票和民宿。那是我攒了半年的零花钱，攻略做了整整三页纸，连每天穿什么衣服拍照都想好了。出发前一天晚上，我兴奋得翻来覆去睡不着。可第二天一早，妈妈却告诉我：台风来了，所有车次停运。 我愣在原地，眼泪一下子涌了出来。那几天我把自己关在房间里，觉得全世界都在跟我作对。窗外的雨下个不停，就像我阴沉沉的心情。 台风过后的第三天，外婆打来电话，说老家的老屋漏雨了，让我们回去帮忙。我本不情愿，可妈妈一个人忙不过来，我只好跟着回去。 老屋在村子里，青砖灰瓦，院里有棵老槐树。我小时候在这里住过几年，后来搬去城里，就很少回来了。推开吱呀作响的木门，院子里杂草丛生，墙角的水缸积了半缸雨水，映着天光。外婆正弯着腰，一瓢一瓢地往外舀水。我赶紧过去帮忙。 忙碌了一上午，外婆说：“歇歇吧，外婆给你做槐花饼。”她搬出小梯子，颤巍巍地爬上墙头，摘了半篮槐花。我扶着梯子，看着外婆布满皱纹的手在花间穿梭，忽然觉得心里某个地方被轻轻触动了。 外婆把槐花洗净，拌上面粉，在锅里摊成薄饼。柴火灶的火苗舔着锅底，油香混着花香弥漫开来。我坐在灶前添柴，火光映着外婆的侧脸，她哼着不知名的小调。那一刻，蝉鸣声、柴火噼啪声、外婆的哼唱声，混着槐花饼的香气，织成一张温柔的网，把我裹在里面。 饼出锅了，金黄酥软，咬一口，满嘴都是槐花的清甜和外婆的味道。外婆坐在门槛上，看着我说：“慢点吃，别烫着。”我忽然想起，上一次吃槐花饼，还是十年前。这十年里，我错过了多少个槐花开的夏天？ 那天下午，我帮外婆修好了漏雨的屋顶，又把院子里的杂草拔干净。夕阳西下时，老屋焕然一新。外婆站在院中，笑着说：“还是人多热闹啊。”我看着她，忽然觉得，那场被取消的旅行，也许并不是坏事。 如果台风没有来，我现在应该在沙滩上自拍，吃着海鲜，发着朋友圈。可那样的快乐，远不如在灶前添柴、陪外婆摘花、听她哼小调来得真实。旅行可以再去，可外婆的槐花饼，一年只有一季；外婆的老屋，也许再过几年就不在了。 那时我才明白，上天让台风取消了我的旅行，是为了让我回家。让我看见老屋的漏雨，让我尝到久违的槐花饼，让我在外婆还在的时候，多陪她一个下午。 一切都是最好的安排。有时候，我们以为被剥夺了想要的，其实是得到了更需要的。那场没去成的海边旅行，成了我十七岁最美好的遗憾，也是最珍贵的幸运。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $