2027年中考语文一轮复习：题型12 分析环境描写的作用

该初中语文讲义聚焦记叙文阅读“分析环境描写的作用”题型，覆盖中考三大出题方向，按“出题方向-答题公式-必考知识点”系统架构，通过“写了什么-起什么作用”等公式指导和五篇真题演练，帮助学生突破难点，体现复习教学的系统性和针对性。 亮点在于“公式化答题+新趋势题策略”，如用公式分析《戈壁上的蓝色方阵》环境作用培养逻辑思维，针对“能否删去”题设计“表态-说好处-说损失”三步法提升语言运用能力。真题分基础与综合层次，配合即时反馈，助力教师把控节奏，高效提升学生应考能力。

目 录 题型十二　分析环境描写的作用 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 5 真题一：《戈壁上的蓝色方阵》 5 真题二：《抢在雨前》 8 真题三：《第一场霜》 12 真题四：《封山那天》 15 真题五：《老井》 18 第一部分　记叙文阅读 题型十二　分析环境描写的作用 一、出题方向 环境描写，写的是人物活动的那片天地——一片天、一阵风、一场雪、一条巷子、一处灯火。它看着只是“背景”，其实没有一处是白写的：它把故事的舞台搭起来，把气氛烘出来，把人物心里的话替他说出来，有时还能推着事情往前走。答环境描写题，第一步先看清这段写的是什么（自然景物，还是社会背景），第二步再想它在文中起什么作用，最后落到本文写了什么上。本讲聚焦环境描写——它最容易只写“渲染气氛”四个字就交卷，也最容易与“人物描写”“细节描写”混在一起。 方向一：问文中多处（或某一段）环境描写的作用。常见提问如“文中的景物描写有什么作用”“第×段的环境描写有什么好处”。 方向二：问环境描写与人物、情节、主题的关系。常见提问如“这段景物描写表现了人物怎样的心情”“这一处环境描写对情节发展起什么作用”。 方向三：问环境描写能否调换、能否删去（2026新趋势·综合探究）。常见提问如“把这段景物描写删去好不好”“这两段环境描写能否调换”。 二、答题公式（含样例分析） 掌握公式，环境描写题才能“说得出作用、贴得住语境”，不至于只剩一句“渲染气氛”。 公式一（判断＋作用）：这段（这几处）描写了……（时间、地点、景物、天气、社会背景）＋交代了……＋渲染了……的气氛＋烘托了人物……的心情（形象）＋推动了……的情节＋暗示（深化）了……的主题。可简记为“写了什么—起什么作用”，作用从五处取：背景、气氛、人物、情节、主题。注意：作用不能照抄公式里的全部词句——同一处环境描写未必样样占全，要挑出真正贴合本文的一两条，说透为止。 公式二（烘托人物心情）：这段环境描写＋写出了景物……的特点＋与人物此刻的……心情相映衬（以乐景写乐情、以哀景写哀情，或以乐景反衬哀情）＋使心情的抒发更含蓄、更有感染力。可简记为“景的特点＋情的方向＋情与景的关系”。 公式三（能否调换、能否删去）：表态（不能／不好）＋原处的环境描写好在哪里＋调换（删去）以后会怎样。可简记为“表态—说好处—说损失”。 请看下面这句话：雨下大了，屋檐上的水连成一条线，砸在青石板上，溅起的泥点落了他一裤脚。 若题目问“这句环境描写有什么作用”，可按公式一作答：这句写雨大、檐水成线、泥点溅上裤脚，交代了当时的天气，也渲染出一种阴沉、烦乱的气氛；雨水溅上裤脚这一处，又烘托出他此刻的烦闷与无处避让，为下文他在屋檐下站着不动做了铺垫。 三、题目分析 从中考命题趋势看，环境描写题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：考“辨认”更考“作用”。答案常常先写“这是环境描写”，分数却大半落在作用上，只写“渲染气氛”拿不到几分。 特点二：常与“人物”“情节”“主题”合起来考。同一处景物往往同时牵动几头，答题时要把“气氛”与“心情”分清，把“背景”与“主题”分清。 特点三：由“解释”走向“评价”。近年常见“能否删去”“能否调换”等问法，考查学生对景物安排的品评能力。 特别提醒：环境描写分两类——自然环境描写（天、地、风、雨、雪、景物）与社会环境描写（时代、风俗、场所、人际关系）。判断作用时先分清是哪一类：写天写地的，多从气氛与心情上想；写时代写场所的，多从背景与主题上想。 想把环境描写题答准、答全，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：环境描写的两类。①自然环境描写，写天气、季节、景物、地域风貌等，常用来交代时间地点、渲染气氛、烘托心情、推动情节；②社会环境描写，写时代背景、风俗人情、生活场所、人际关系等，常用来交代故事发生的时代与社会条件、表现人物身份、暗示并深化主题。 知识点二：环境描写最常见的五处作用。①交代故事发生的时间、地点与背景；②渲染、营造某种气氛（紧张、肃杀、宁静、温暖）；③烘托人物心情，或衬托人物形象（以乐景写乐情、以哀景写哀情，也可用乐景反衬哀情）；④推动情节发展（天气骤变、道路阻断一类环境变化，逼出人物的行动）；⑤暗示并深化主题（反复出现的景物，往往寄托着文章的中心）。 知识点三：辨析两组易混。①环境描写与人物描写：写天写地、写灯写雨的，是环境描写；写人的外貌、语言、动作、神态、心理的，是人物描写。二者常常配合，人在景中时要分清笔墨落在谁身上。②烘托与衬托：烘托多用于“景写得怎样，人的心情就怎样”，落点在心情；衬托多用于“用景物把人映得更高或更低”，落点在形象。 知识点四：答环境描写题要“回到人物与情节”。凡是写景，答案一般都要落到人（心情、形象）或事（情节、主题）上；只说“写出了……的景色”等于白答，必须接着说“这就为下文……做了铺垫”，或者“表现了人物……”。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创方法讲解 （2）【难度】★★ （3）【知识点】分析环境描写的作用：交代背景/渲染气氛/烘托心情/推动情节/深化主题/能否调换删去 （4）【场景】方法精讲 （5）【环节名称】题型十二·方法建构 （6）【建议时长】20分钟 （7）【教学建议】先分清两类环境描写（自然、社会），再立起“五处作用”；重点拆开两组易混（环境描写与人物描写、烘托与衬托），并与“细节描写”划清；然后用三类公式＋样例示范“怎么答全”，反复强调“判断只是第一步，分数在作用上，而且要落到人与事上”；最后落脚“回到人物与情节”“能否调换删去”两块。 【演练真题】 真题一：《戈壁上的蓝色方阵》 ①六月的戈壁滩，太阳一出来就像扣在头顶上。地表温度升到六十度，鞋底踩下去，能听见细沙被碾碎的沙沙声。风里没有一丝水汽，吹到脸上是干的。风从板阵那边过来，带着一层细沙，打在裤腿上又落下去。 ②在这片滩上，光伏板排成蓝黑色的方阵，一行一行，一直铺到天边。方阵中间，有一条被人踩出来的小路，弯弯曲曲，通向尽头的值班室。站在高处看，这些板子像有人在地上写的一行行字，一直写到看不见的地方。 ③陈默是这片电站的巡检员，来这里三年了。每天上午八点，他背上工具包出门，沿着那条小路走一圈，走到日头最高的时候才回来。回来的路上，他把滚到路中间的碎石踢到一边。 ④这一圈有五公里。板子太多，只能靠眼睛看：哪一块表面有裂、哪一处的支架歪了、哪一段线缆被风沙磨破了皮。太阳最毒的时候，他把帽檐压得很低，只露出半张脸。 ⑤戈壁上有两件事最难对付：一是风，二是沙。风大起来，能把人吹得站不住；沙打过来，先是打在脸上，再顺着领口往里钻。 ⑥风沙过后，板面会蒙上一层薄薄的灰。灰一厚，发电量就往下掉，一天能少发好几百度电。他常说，这里的收成，是靠一遍遍擦出来的。这话他说得慢，像在念一句口诀。 ⑦所以巡检之外，还有一项活：清洗。水管拉过去，一段一段冲，冲完再用长柄的刮板把水刮干，不能让水在上面留下印子。水一浇上去，灰就顺着板面往下流，淌成一道道灰色的印。 ⑧中午的滩上没有人。只有板子在反光，白花花的一片，晃得人睁不开眼。远处的地面浮着一层热气，像水面一样晃。这样的热，要一直挨到傍晚。 ⑨陈默躲在板子下面的一块阴凉里吃干粮。水壶里的水晒得温热，喝下去像吞了一口铁锈。他把水含在嘴里，慢慢往下咽。 ⑩他说，刚来的时候不习惯，一天下来嘴唇裂口子，晚上回屋，鼻子里的沙要洗三次才干净。现在习惯了，人晒得黑，也扛得住。他的嘴唇上还留着一道旧裂口，笑起来的时候更明显。 ⑪后来他学会了一件事：看天色。云一上来，风沙就快到了；西边的天发黄，就意味着要赶紧加固。这是老站长教给他的第一课。他说，预报说的是这一片，天色说的是眼前这一块。 ⑫那天下午，西边的天忽然暗了一块。他抬头看了看，把工具包往肩上一甩，先去了板阵最外侧那几排。 ⑬那几排是迎风的。果然，半小时后，风到了，沙也到了，打在板子上噼啪作响，像有人在上面撒石子。他弯着腰，把松动的卡扣一处一处按回去。风把板子吹得嗡嗡响，声音闷闷的，从脚底一直传到胸口。 ⑭等他回到值班室，脸上、衣服上全是灰，一进门就掉下来一层。他先去洗了把脸，才回来把当天的巡检记录填完。水珠从下巴上滴到本子上，他用袖子按了按。 ⑮记录本上，最后一行写着：下午四时，风力六级，已加固外侧支架十二处。字迹有点歪，写得很急。写完，他把笔一搁。 ⑯在这片戈壁滩上，太阳升起又落下，方阵一直朝着南边。远处有牧人的羊群经过，也只是一小片移动的白点。有人替板子挡风沙，板子才替我们把光变成电。 （1）本文多处写到戈壁滩的天气与环境，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第①段写“六月的戈壁滩，太阳一出来就像扣在头顶上”“地表温度升到六十度”，有什么作用？（段级判断） （3）第⑫段与第⑬段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑧段写中午滩上的景象，有人认为与巡检工作无关，可以删去。你同意吗？（能否删去） 【答案】 （1）全文多处写到戈壁滩的天气与环境，作用有四：①交代故事发生的时间、地点与自然条件——六月的戈壁、六十度的地表、随时会起的风沙，让人一开篇就明白这是怎样的地方；②渲染出炎热、干燥、风沙大的环境气氛，为后文巡检、清洗、加固等情节作铺垫；③衬托人物——在这样艰苦的环境里日复一日地走五公里、擦板子、按卡扣，巡检员的认真与坚守自然显现；④推动情节——西边的天色一转暗，他立刻赶去迎风的那几排，正因环境的变化才有了后文的抢护。 （2）第①段属于环境描写。作用：①交代时间与地点——六月的戈壁滩，把一个酷热、干燥、少水的场景立起来；②渲染出灼热难耐的气氛，“扣在头顶上”“六十度”“沙沙声”几处写得可感，也为后文“水晒得温热像铁锈”“嘴唇裂口子”做了铺垫；③把人物放在这样的环境里写，他后来说的那句“收成是靠一遍遍擦出来的”才有分量。 （3）不能调换。第⑫段写他先看到西边的天色发暗、判断风沙将至，于是赶去板阵最外侧；第⑬段紧接着写那几排确实迎风、半小时后风沙果然到了。先判断、后验证，是“看天色—抢在风前”的顺承；若调换，先写风已经来了，再回头写他抬头看天，时序就倒置了，“抢”的意思也就没有了。 （4）不同意。①这一段的烈日与反光，是全天最热的那个时段的具体写照，与前文“地表六十度”、后文“嘴唇裂口子”连成一片；②“远处的地面浮着一层热气，像水面一样晃”是容易被忽略的一处细节，写出空气都在发烫，而人在这样的时段还要接着干活；③删去后，一天中最难熬的时段就空了下来，环境的“难”少了一层。 【解析】 （1）本题考查环境描写的整体作用。要答出交代时间地点与自然条件、渲染气氛、衬托人物、推动情节四点，并各指出文中的一处依据。 （2）本题考查环境描写“交代背景＋渲染气氛”的作用。要点在点出时间地点、渲染灼热可感、为后文细节做铺垫。 （3）本题考查能否调换。要从“先判断、后验证”的顺承关系入手，说明调换后时序倒置、“抢”字落空。 （4）本题考查能否删去。要说明这一段与前后关于“热”的描写彼此勾连，是全天最热时段的具体写照。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（“沙戈荒”新能源基地·光伏电站运维，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】分析环境描写的作用：交代时间地点与背景／渲染气氛／衬托人物／能否调换／能否删去 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题借本文明晰环境描写“四处作用”的整体答法；第（2）题专讲“交代背景＋渲染气氛”两笔；第（3）题训练从“先判断、后验证”看段序；第（4）题提醒学生注意烈日一类看似闲笔的景物描写。 真题二：《抢在雨前》 ①五月的午后，荔枝园里闷得厉害。叶子一动不动地垂着，蝉在树顶上叫，声音又哑又急。远处的山脊被一层薄雾罩着，看不清轮廓。枝条上落着一层灰，看上去有些没精神。 ②老陈站在园口看天。南边的云一团一团堆起来，颜色发暗，压得很低。他眯着眼看了很久，眉头一直没松开。种了三十年荔枝，什么样的云要下雨，他心里有数。 ③手机上跳出预警：未来六小时有强降雨，伴雷暴大风。他把这行字看了一遍，又看了一遍，手指在屏幕上停了两秒，才把手机揣回兜里。他抬头又看了一眼南边，云比刚才更低了。 ④园子里，两百多棵荔枝树，果子刚熟到七成。这一场雨下来，裂果、落果，一年的辛苦就要打折。他常跟人说，果子这东西，最经不起水泡。一年里，他就指着这一季的果。 ⑤老陈转身喊人。园子里的九个工人，全被他叫了过来，站在棚子底下等吩咐。他说话的声音不高，可比平时快。工人们把手里的活放下，谁也没有多问。 ⑥分工只说了三句：两个人架梯，四个人上树，三个人在下面接果、装筐。说完，各人抄起工具就散了开去，园子里一下子热闹起来。 ⑦空气越来越沉。平时叫得最凶的蝉，忽然一齐停了声，园子里静得有些反常。老陈抬头看了看天，又低头看了看手腕上的表。这样的静，比蝉声还让人心里发紧。 ⑧梯子靠上树，竹筐一只一只递上去。树上的工人一手扶枝，一手剪果，剪下来的果带着梗，轻轻放进筐里。梯子每上一级，都要先晃一晃，试试稳不稳。 ⑨果子沉，筐子重，递下来的时候要两个人接。谁的手慢一点，下面就会有人喊一声：快些。喊声里没有埋怨，只有着急。筐子在手里递过来，又递过去，谁也没顾上看一眼天。 ⑩天边的云慢慢合拢，像有人在把一块湿布往这边推。园子里的光暗了下来，叶子由亮绿变成墨绿，人的影子也淡了。 ⑪老陈站在园子中间，眼睛一会儿看树，一会儿看天。他的袖子已经湿透了，也不知是汗，还是空气里的潮气。他把手往裤子上擦了擦。他数了数树上的人，一共四个，一个不少。 ⑫三点十分，第一阵风到了。树梢动起来，叶子哗哗地翻出背面，显出一片灰白。掉在地上的叶子，被风卷着跑了几步，又贴住。风里带着一点凉，是雨水在很远的地方先到的那一步。 ⑬三点半，最后一筐果被抬上货车。老陈数了数，四十一筐，比去年下雨时多抢回一半。他把筐上的绳子紧了紧。 ⑭车刚开走，雨点就砸下来了。先是稀稀拉拉的几滴，打在叶子上啪的一声，接着就连成了一片。园子里的土腥味一下子起来了，地面很快湿了一片。有人从屋里跑出来，把剩下的筐子往棚底下搬。棚子底下的筐子堆得整整齐齐，一只也没有淋湿。 ⑮老陈站在屋檐下看雨。雨很大，园子里的路一会儿就积了水，明晃晃的一片。棚子的边沿上，水成串地往下落，砸在地上溅起细小的白点。屋檐下的水，一直流到天黑才慢下来。 ⑯第二天的太阳又出来了。树上的果子还剩大半没摘，那些是要留到熟透的。园子里湿漉漉的，叶子绿得发亮。天要下雨，人抢不过天；可抢得早一步，一年的辛苦就少丢一些。 （1）本文多次写到雨前天气的变化，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第⑦段写“平时叫得最凶的蝉，忽然一齐停了声”，有什么作用？（段级判断） （3）第⑫段与第⑬段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑯段写第二天太阳又出来了、树上的果子还剩大半没摘，有人认为多余，可以删去。你同意吗？（能否删去） 【答案】 （1）全文多次写雨前的天气变化，作用有四：①交代时间与环境——五月午后、天气闷热、云压得很低，把“一场雷阵雨将至”的背景立了起来；②渲染出紧张、紧迫的气氛，从“蝉一齐停声”到“云慢慢合拢”，再到“第一阵风到了”，气氛一层一层收紧，人跟着一起提气；③推动情节——正因为看到天色、收到预警，才有叫齐九个工人、上树抢收这一连串行动，天气就是这一天里真正的“总指挥”；④衬托人物——老陈“眼睛一会儿看树，一会儿看天”“袖子湿透”，他的经验、担心与果断，都是在这天气里显出来的。 （2）第⑦段的环境描写，作用：①以“蝉忽然一齐停了声”这一反常的细节，渲染出风雨将至前那种沉闷、压抑的气氛；②蝉声一停，园子里立刻静下来，读者的心也跟着悬起，为下文“树上的工人一手扶枝，一手剪果”的抢收节奏蓄势；③它紧接在“空气越来越沉”之后，把天气的变化写得更细，也暗示留给他们的时间不多了。 （3）不能调换。第⑫段写“三点十分，第一阵风到了”，第⑬段写“三点半，最后一筐果被抬上货车”，两处各有明确的时间；先风到、后装完车，是顺叙。若调换，读者会先看到“最后一筐上车”，再看到“第一阵风到了”，时间就倒了过去，也分不清果子是在风前还是风后装的。 （4）不同意。①它交代了抢收的结果与限度——抢回来四十一筐，树上还剩大半“要留到熟透的”，说明抢早一步是量力而行，不是把青果全摘；②它与前文“果子刚熟到七成”呼应，把“抢”的分寸说清楚了；③有了这一句，末段“抢得早一步，一年的辛苦就少丢一些”这一层意思才落得实。 【解析】 （1）本题考查环境描写的整体作用。要答出交代背景、渲染气氛、推动情节、衬托人物四点，并按“雨前越来越紧”的顺序说明。 （2）本题考查以细节渲染气氛。要点在“蝉停声”这一反常处，说明它写出了怎样的气氛、起了什么蓄势作用。 （3）本题考查能否调换。要从两段各自的明确时间（三点十分、三点半）入手，说明调换后时序颠倒、果子的摘取时间也说不清。 （4）本题考查能否删去。要说明它交代了抢收的结果与限度，并使末段的话落到实处。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（乡村特色产业·荔枝抢收与气象预警，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】分析环境描写的作用：渲染气氛／推动情节／衬托人物／能否调换／能否删去 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题借本文明晰环境描写“四处作用”的整体答法；第（2）题专讲“以细节渲染气氛”（蝉停声的写法）；第（3）题训练抓两段中的明确时间判断段序；第（4）题训练从“结果与限度”看景物段的价值。 真题三：《第一场霜》 ①十一月的第一个星期，天气预报说，夜里要来今年第一场霜。茶山在半坡上，一排一排的茶树顺着山势铺开。天黑下来，山脊上还留着一点灰白的光。山脚的水沟里，水细细地流着，声音很清楚。 ②老吴把旧棉被、稻草和三只铁桶搬上山。茶农管这叫熏烟防霜：霜下来之前，把火点起来，让烟罩住茶垄。铁桶是旧的，桶底有一层烧黑的痕迹，他一样一样数过，少一样都不行。 ③他在山道上走了一圈，脚底下的草是硬的，踩一下，发出干脆的响声。风从背后的山坳里钻出来，吹得草叶直抖。他没有马上点火，先去看了一遍低处的那几排茶。他把手插在袖筒里，走得很慢。 ④天越来越冷。他的手从袖口里伸出来一会儿，就又缩回去。哈出的气，在面前白了一小团，很快散了。山下的田埂上，一层薄薄的白，已经上来了。 ⑤九点，露水下来了。叶子上一层亮，手指一碰，冰得刺人。他把手在衣服上蹭了蹭，接着往坡上走。远处有野物的叫声，一声，又一声，很快就没了。 ⑥老吴蹲在桶边，看着里面的一点火苗。火不能大，大了要伤叶子；也不能小，小了烟就升不起来。他伸手试了试烟的方向，又往回挪了两步。这样的夜里，火比人还耐熬。 ⑦山下的村子，灯一盏盏灭了。整座山上，只剩下他这一处小小的光。他听着山下最后一只狗叫停了，才把火拨旺一点。 ⑧他想起三年前的那一夜。霜来得早，他睡得沉，第二天早上到山上，半个坡的嫩芽都黑在了枝上。那一夜的每一样，他到现在都记得。 ⑨那一年的收成，只卖了三分之一。他把账本压在柜子里，一直没舍得扔。每回翻到那一页，他都要停一会儿。他心里明白，霜不认人，谁大意，谁吃亏。 ⑩夜里的风从背后过来，带着一点湿凉。他把领子立起来，往火桶旁边挪了挪。火光把他的影子拉得很长。杯子里的水早就凉透了，他一口也没顾上喝。远处的山脊黑得只剩一道线。 ⑪十二点，他给火添了一次柴，又沿着茶垄走一遍，看烟是不是裹住了低处的那几排。走完一圈，鞋上全是露水。低处的烟薄，他又添了一把湿草。这样的活，一夜要来回好几趟。 ⑫天快亮的时候，最冷的时候到了。铁桶上结了一层白霜，他的眉毛上也挂了一层。他搓了搓手，又去给火添柴。他的后背发凉，可心里是热的。他蹲下来，把手贴在茶垄上试了试，土里还是暖的。 ⑬他站在坡上，看着烟慢慢铺开，像一层薄薄的被子盖在茶垄上。他的心里，慢慢踏实下来。三年前的那种慌，今夜没有再来。风小了些，烟贴着地面慢慢走。 ⑭六点，天边透亮。地里的茶树叶子还是绿的，没有一个芽头被冻黑。他沿着茶垄走了一趟，一遍一遍地看；蹲下来，把一片叶子翻过来，叶背也是绿的。 ⑮太阳出来，霜化成了水珠，挂在叶尖上，一颗一颗亮起来。山下的炊烟一缕一缕升起，鸡叫了两遍。他站了很久，才想起自己一夜没睡。一只麻雀落在茶垄上，蹦了两下，又飞走了。 ⑯老吴把铁桶一只一只收好，搁在茶垄头。这三只桶，他用了七年，桶底已经烧得发黑。夜里的那一桶火，护住的不只是几垄茶，是一个春天的盼头。 （1）本文多处写霜降之夜的景象，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第⑦段写“山下的村子，灯一盏盏灭了。整座山上，只剩下他这一处小小的光”，是怎样烘托人物心情的？（段级判断） （3）第⑭段与第⑮段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑬段写“烟慢慢铺开，像一层薄薄的被子盖在茶垄上”，有人认为只是写景，可以删去。你同意吗？（能否删去） 【答案】 （1）全文多处写霜降之夜的景象，作用有四：①交代时间与环境——十一月的第一个星期、今年第一场霜，把守夜防霜的背景交代清楚；②渲染出寒夜清冷的气氛，从“草是硬的”“哈出的气白了一小团”到“桶上结霜、眉毛挂霜”，冷意一层深过一层；③烘托人物心情——山上只剩下他那一处小小的光，写的是独自守夜的孤零零；想起三年前那一夜，写的是心里的后怕与警醒；到“烟慢慢铺开”时，心情才慢慢踏实下来；④环境的变化又不断引出他的动作——添柴、巡垄、添湿草，情节是跟着天气走的。 （2）第⑦段以环境描写烘托人物心情。“山下的村子，灯一盏盏灭了”用万家灯火的熄灭反衬山上只余一人，“整座山上，只剩下他这一处小小的光”则把独自守夜的孤单写得可见。以暗衬明、以静衬人，不着一字说“辛苦”“害怕”，却让读者感到他此刻的安静与坚持，也为下段“他想起三年前的那一夜”的警醒做了情绪上的铺垫。 （3）不能调换。第⑭段写“六点，天边透亮”，先说天色转明，再报结果——茶树叶还是绿的，没有一个芽头被冻黑；第⑮段紧接着写太阳出来、霜化成水珠。若调换，先写“太阳出来”，再回头说“六点，天边透亮”，时间就倒回去了，这一夜结束的次序也乱了。 （4）不同意。①这句写烟罩住茶垄的样子，“像一层薄薄的被子”既写出了烟的形状，也写出他心里的安稳，是景与情合在一处的写法；②它之后紧接着“他的心里，慢慢踏实下来”，先写眼前的景象，再写心里的感觉，一实一虚，互相印证；③删去后，第⑬段就只剩下“心里踏实”这一句结论，没有了来由，守夜的收束也来得太快。 【解析】 （1）本题考查环境描写的整体作用。要答出交代背景、渲染寒冷、烘托心情、推动情节四点，并按“入夜—深夜—天明”的顺序说明。 （2）本题考查环境描写烘托人物心情。要点在“以灯火熄灭反衬独守”“以暗衬明”，并说明它不着一字写辛苦、为下文铺垫。 （3）本题考查能否调换。要抓住第⑭段“六点”这一时间标记，说明先见天色转明、后见日出的次序不能颠倒。 （4）本题考查能否删去。要说明它是景与情合在一处的写法，并与“心里踏实”一句互为印证。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（特色农业·茶园熏烟防霜与气象服务，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】分析环境描写的作用：烘托人物心情／渲染气氛／推动情节／能否调换／能否删去 （4）【场景】演练真题·提升 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题借本文明晰环境描写“四处作用”的整体答法；第（2）题专讲“烘托心情”（以灯火熄灭反衬独守）；第（3）题训练抓时间标记判断段序；第（4）题讲清“景中含情”的句子为什么不是闲笔。 真题四：《封山那天》 ①腊月里，一场大雪下了一夜。早上推开门，雪已经没过了脚踝。院子里的水缸上盖着一层白，连鸡窝的顶也被雪压得往下塌了一块。墙角的竹竿上结了冰，一敲就断。 ②山下通往镇上的那条路，被一段塌方压住了。山路拐弯处的碎石和雪混在一起，堵得严严实实。站在村口往下看，那条路像被人拦腰截断。这条路上平时走的是三轮车和摩托车，此刻一辆也见不到。 ③村卫生室的药架上，退烧药只剩两盒。村里住着一位七十多岁的老人，肺炎，需要输液。老人的家人守在床边，一句话也说不出来。药盒是上月刚进的，翻过来看，有效期还长。 ④医生李岩站在门口，看了看路，又看了看天。雪还在下，风把雪吹得斜斜地扫过来，打在门上沙沙地响。他回屋把药箱重新装了一遍，把听诊器放在最上面，怕压坏了。 ⑤药箱里装了两盒药、一副输液器、几支针，还有一块巧克力。他把药箱的带子在手里试了两下，紧了紧，怕走到半路松掉。侧袋里，他还塞了一小卷绷带。 ⑥有人劝他等一等。他说，等不了，雪一停，路未必通；雪不停，人未必等得起。说完他把药箱背在背上，出门往村后的山梁上走。到了坡口，他把药箱带子在肩上又勒紧一格。 ⑦那条路平时少有人走，只有放羊的踩出过一条印子。山路一被雪盖住，印子也没了，只能靠着记忆往上摸。路边的枯草被雪压弯了，只露出一点尖。 ⑧上山的路很滑。他一手扶着石壁，一手护着药箱，一步踩实了，再抬另一只脚。石壁上结着薄冰，手一贴上去就粘住，要慢慢松开。 ⑨风把雪吹起来，打在脸上像沙子。他的睫毛上结了冰，看东西要眯着眼。呼出的气在围巾上结成一层白，硬硬的，蹭得下巴发疼。他又把围巾往上拉了拉，遮住半张脸。 ⑩走到半山，他停下来喘气。回头一看，村子在下面缩成一片灰白，只有几缕炊烟是黄的。他数了数，炊烟有三处，其中一处，就是老人家升起来的。他认得每一处炊烟的方向。 ⑪前面有一段塌方。他绕过去，从一片灌木丛里穿。枝条上的雪落进脖子，凉得他打了个激灵。裤脚挂住了枯枝，他挣了两下才挣脱。 ⑫下午两点，他到了山顶。山顶上的风更大，雪更密，路被雪填得看不出形状。他站在一块石头后面缓了缓，才敢往下走。雪没到膝盖，每抬一次脚都要先站稳。 ⑬他靠着记忆往下走。哪一处有石头，哪一处要拐弯，都是他这些年走熟了的。走到陡的地方，他把药箱从背上解下来，抱在怀里，坐在雪上往下滑一小段。 ⑭三点半，他推开了那户人家的门。屋里的人看到他，愣了一下，才把炉子让到最热的地方。他先去看老人，摸了摸额头，才把药箱放下；又回身把门帘掖了掖，掩上窗缝，怕冷风钻进来。 ⑮液体输到一半，老人的烧就退了。屋里的人把炉子烧得很旺，铁皮上烤着几块红薯。李岩坐在灶边，把药箱里的那块巧克力掰成两半，一半给了老人的孙子。剩下那半块，他自己没舍得吃，也塞给了孩子。 ⑯窗外的雪还在下。屋檐上挂着一排冰凌，风一吹，冰凌碰着冰凌，发出细细的响声。雪把路封死了，可总有人要往山上走。 （1）本文多处写大雪封山的环境，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第⑪段写“前面有一段塌方”以及穿过灌木丛时雪落进脖子，有什么作用？（段级判断） （3）第⑫段与第⑬段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑯段“窗外的雪还在下”一句能否删去？请说明理由。（能否删去） 【答案】 （1）全文以大雪封山的环境贯穿，作用有四：①交代故事发生的时间与条件——腊月、一夜大雪、山路被塌方压住，为“送药上山”这件事立起背景；②渲染出严寒与危险的气氛，风把雪吹得斜斜地扫、睫毛结冰、路被雪填得看不出形状，越写越险；③推动情节发展——正因为路被堵、雪不停，他只能绕山梁、避塌方、靠记忆下山，环境的每一次变化都逼出一个新的行动；④衬托人物——冰天雪地里背着药箱一步一挪，医生的果决与担当就在其中。 （2）第⑪段写“前面有一段塌方”，是环境对情节的又一次逼迫：路断了，他只能从灌木丛里绕过去，行动因环境而改变。“枝条上的雪落进脖子”这句看似细小的感受，写出绕路的代价，也让读者跟着他一起发冷。这一段承上启下：上接半山喘气，下启“到了山顶”，把“封山”写成不断拦路的障碍，情节因环境的变化一步一步往前推进。 （3）不能调换。第⑫段写“下午两点，他到了山顶”，第⑬段写他“靠着记忆往下走”，先到山顶、再往山下走，是同一天里先后两段路。若调换，读者先看到他往下走，再看到“到了山顶”，路就白走了一趟，时间与方向都乱了。 （4）不能删。①它与开篇“一场大雪下了一夜”首尾照应，把这一天的雪写成一直没停；②雪不停，说明封山仍在、路仍未通，故事的背景并未解除；③它与末段“雪把路封死了，可总有人要往山上走”直接呼应——正因为雪还在下，这句话才有落脚处；删去后，点睛句就成了半空里的话。 【解析】 （1）本题考查环境描写的整体作用。要答出交代背景、渲染气氛、推动情节、衬托人物四点，并按“越走越险”的顺序说明。 （2）本题考查环境描写推动情节发展。要点在“塌方改道、行动变化、承上启下”三处，说明环境如何一步步逼出人物的行动。 （3）本题考查能否调换。要抓住第⑫段的“到了山顶”与第⑬段的“往下走”，说明先后与方向不能颠倒。 （4）本题考查能否删去。要答出“首尾照应”“背景未解除”“末段分量”三层。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（山区医疗与雪灾应急·村医徒步送药，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】分析环境描写的作用：推动情节发展／渲染气氛／衬托人物／能否调换／能否删去 （4）【场景】演练真题·拓展 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题借本文明晰环境描写“四处作用”的整体答法；第（2）题专讲“环境推动情节”（塌方逼出改道）；第（3）题训练从“山顶—下山”的空间与时间先后判断段序；第（4）题训练从“首尾照应”看景物句的存废。 真题五：《老井》 ①村东头有一口老井。井台是青石砌的，被绳子磨出七八道沟。沟不深，可一道一道挨得很密，像老人手背上的纹。井台比旁边地面高出一截，上去要先迈一步。 ②井沿上长着青苔，靠北的一边厚，靠南的一边薄。谁都知道，那是因为南边的太阳晒得久。这一层厚薄，几十年都没有变过。青苔是深绿的，摸上去滑滑的，凉凉的。 ③小时候，我常跟着母亲去打水。木桶放下去，绳子一圈一圈往下送，听见桶底碰到水，那一声“咕咚”，很像一口叹息。桶绳是很粗的麻绳，手一握，掌心就是一道印。 ④打上来的水凉得很。夏天的时候，母亲会把西瓜吊在井里，半夜捞出来，切开，透心的凉。那是我记得最清楚的夏天的味道。那时候没有冰箱，这口井就是全村人的冰箱。 ⑤后来我在城里读到一句诗，说“井”是故乡的眼睛，我觉得说得真好。这一句，我当时抄在本子上，抄了两遍。从此每想起村子，先想起的就是那口井。 ⑥再后来，村里通了自来水。水龙头一拧，水就来了。老井旁边的人，一天比一天少。井台边上，草从石缝里冒出来。自来水的水管是从镇上铺过来的，沿着田埂走了好几年才通到村里。 ⑦有一年回去，井台上盖了一块水泥板。上面长了草，草秆从板缝里钻出来，比人还高。我站在那儿看了半天，没认出这是哪儿。那块水泥板是灰色的，和井台的青石不是一种颜色。 ⑧我问村里人，为什么把井盖了。他们说，井水浅了，也不如从前干净，索性盖住，免得孩子掉下去。说这话的时候，他们的语气很平常。 ⑨那口井就这样安静下去。井台还是那块青石，沟还是那几道沟，只是绳子不再落下去。风从井口上吹过，也带不出一点水声。井口的石头上，还留着绳子磨出的印子。 ⑩去年，村里做了一件新事：把老井淘了一遍，井口加了护栏，井台上立了一块木牌，写明这口井的来历。牌子上刷的是清漆。护栏是铁的，刷了防锈漆，摸上去还有一点黏。 ⑪牌子上的字不多，说的是哪一年挖的、哪一年淘的、养活过多少人。路过的人停下来看，看一会儿，再说上两句。 ⑫淘井那天，来了不少老人。有人蹲在井边看，看着水慢慢涨上来，眼睛就红了。有人把手伸到井口上方，试了试凉气。桶绳是新买的，比从前那根细一些。 ⑬有个九十多岁的老太太，让孙子扶着她来。她说，她十六岁进门的第一天，就是来这口井挑的水。说完，她在井台上站了很久。说这话的时候，她的声音很平常，可眼睛里有点亮。 ⑭井水重新漫上来的时候，颜色是清的。有人用绳子吊了一只桶下去，打上来，分给周围的人尝。桶里晃着天光，一圈一圈的。水亮得能照见人的脸，也能照见井口的青石。 ⑮我也尝了一口。水还是凉的，和记忆里的一样，只是再没有那一声“咕咚”。我忽然有点明白，井水没变，变的是打水的人。井里的水映着围过来的人影，一晃一晃的。 ⑯如今村里人用的还是自来水。老井不再打水了，可它还在村东头，井沿的青苔，还是北边厚、南边薄。风吹过井口，还是那种带着水汽的凉。井里的水可以不用，但一个村子从哪儿来的，得有人记得。 （1）本文多处写到老井，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第②段写“井沿上长着青苔，靠北的一边厚，靠南的一边薄”，有什么作用？（段级判断） （3）第⑦段与第⑧段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑤段写“我在城里读到一句诗，说‘井’是故乡的眼睛”，有人认为与老井关系不大，可以删去。你同意吗？（能否删去） 【答案】 （1）全文以老井为核心反复描写，作用有四：①交代故事发生的地点与时间跨度——村东头的老井、井台青石、绳子磨出的七八道沟，从“小时候”一直写到“如今”，把几十年的变迁都落在这一口井上；②渲染出安静、久远的气氛，井、青苔、水声、那一声“咕咚”，让全文带着一种沉静的味道；③寄托情感、衬托人物——母亲吊在井里的西瓜、老太太十六岁挑的第一担水，都是借井写人、借井写情；④暗示并深化主题：青苔“北边厚、南边薄”几十年没变，井水照样是凉的，人却用上了自来水——环境的不变，正衬出生活的变，也托住“一个村子从哪儿来的，得有人记得”这一层意思。 （2）第②段这一笔，作用有三：①写实——青苔北边厚、南边薄，是因为南边日晒久，青苔长不住，见出这口井被岁月摩挲的分寸；②它是全文的一个“记号”，第⑯段末尾又照样出现一次，前后呼应，把几十年不变的老井写成一个不动的时间坐标；③正因它不变，才衬出村里打水方式、生活方式的变化，从而托住末段的主题。 （3）不能调换。第⑦段先写“有一年回去，井台上盖了一块水泥板”，第⑧段才接着写“我问村里人，为什么把井盖了”。先见现象、后有发问，问话才有来处；若调换，读者先看到有人问，却不知问的是哪一件事，也还没有看到那块盖在井台上的水泥板。 （4）不同意。①这一句诗点出了“井”的意味——它是故乡的眼睛，也就解释了作者一路写井、写青苔、写水声，为什么都带着感情；②它把文章从“记一口井”提到“记一个地方”的高度，也为下文写老井被保留、并立牌说明来历，垫了一层情感的底子；③删去后，后文乡愁的分量少了一个支点，末段“从哪儿来的，得有人记得”也会显得突然。 【解析】 （1）本题考查环境描写的整体作用。要答出交代时间地点与跨度、渲染气氛、寄托情感与衬托人物、暗示深化主题四点。 （2）本题考查环境描写暗示并深化主题。要点在“青苔厚薄写实”“前后照样复现成为记号”“以不变衬变”。 （3）本题考查能否调换。要从“先见现象、后有发问”的先后关系入手，说明调换后问话失去来处。 （4）本题考查能否删去。要说明这一句点出“井”的意味、提高文章立意，并为老井得以保留做伏笔。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（农村供水保障·老井淘洗与村落记忆，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】分析环境描写的作用：暗示并深化主题／交代地点与跨度／能否调换／能否删去 （4）【场景】演练真题·拓展 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题借本文明晰环境描写“四处作用”的整体答法；第（2）题专讲“反复出现的景物如何暗示主题”（青苔厚薄的两次复现）；第（3）题训练从“现象—发问”的先后判断段序；第（4）题讲清引诗在文中的作用与伏笔。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 题型十二　分析环境描写的作用 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 4 真题一：《戈壁上的蓝色方阵》 5 真题二：《抢在雨前》 7 真题三：《第一场霜》 9 真题四：《封山那天》 10 真题五：《老井》 12 第一部分　记叙文阅读 题型十二　分析环境描写的作用 一、出题方向 环境描写，写的是人物活动的那片天地——一片天、一阵风、一场雪、一条巷子、一处灯火。它看着只是“背景”，其实没有一处是白写的：它把故事的舞台搭起来，把气氛烘出来，把人物心里的话替他说出来，有时还能推着事情往前走。答环境描写题，第一步先看清这段写的是什么（自然景物，还是社会背景），第二步再想它在文中起什么作用，最后落到本文写了什么上。本讲聚焦环境描写——它最容易只写“渲染气氛”四个字就交卷，也最容易与“人物描写”“细节描写”混在一起。 方向一：问文中多处（或某一段）环境描写的作用。常见提问如“文中的景物描写有什么作用”“第×段的环境描写有什么好处”。 方向二：问环境描写与人物、情节、主题的关系。常见提问如“这段景物描写表现了人物怎样的心情”“这一处环境描写对情节发展起什么作用”。 方向三：问环境描写能否调换、能否删去（2026新趋势·综合探究）。常见提问如“把这段景物描写删去好不好”“这两段环境描写能否调换”。 二、答题公式（含样例分析） 掌握公式，环境描写题才能“说得出作用、贴得住语境”，不至于只剩一句“渲染气氛”。 公式一（判断＋作用）：这段（这几处）描写了……（时间、地点、景物、天气、社会背景）＋交代了……＋渲染了……的气氛＋烘托了人物……的心情（形象）＋推动了……的情节＋暗示（深化）了……的主题。可简记为“写了什么—起什么作用”，作用从五处取：背景、气氛、人物、情节、主题。注意：作用不能照抄公式里的全部词句——同一处环境描写未必样样占全，要挑出真正贴合本文的一两条，说透为止。 公式二（烘托人物心情）：这段环境描写＋写出了景物……的特点＋与人物此刻的……心情相映衬（以乐景写乐情、以哀景写哀情，或以乐景反衬哀情）＋使心情的抒发更含蓄、更有感染力。可简记为“景的特点＋情的方向＋情与景的关系”。 公式三（能否调换、能否删去）：表态（不能／不好）＋原处的环境描写好在哪里＋调换（删去）以后会怎样。可简记为“表态—说好处—说损失”。 请看下面这句话：雨下大了，屋檐上的水连成一条线，砸在青石板上，溅起的泥点落了他一裤脚。 若题目问“这句环境描写有什么作用”，可按公式一作答：这句写雨大、檐水成线、泥点溅上裤脚，交代了当时的天气，也渲染出一种阴沉、烦乱的气氛；雨水溅上裤脚这一处，又烘托出他此刻的烦闷与无处避让，为下文他在屋檐下站着不动做了铺垫。 三、题目分析 从中考命题趋势看，环境描写题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：考“辨认”更考“作用”。答案常常先写“这是环境描写”，分数却大半落在作用上，只写“渲染气氛”拿不到几分。 特点二：常与“人物”“情节”“主题”合起来考。同一处景物往往同时牵动几头，答题时要把“气氛”与“心情”分清，把“背景”与“主题”分清。 特点三：由“解释”走向“评价”。近年常见“能否删去”“能否调换”等问法，考查学生对景物安排的品评能力。 特别提醒：环境描写分两类——自然环境描写（天、地、风、雨、雪、景物）与社会环境描写（时代、风俗、场所、人际关系）。判断作用时先分清是哪一类：写天写地的，多从气氛与心情上想；写时代写场所的，多从背景与主题上想。 想把环境描写题答准、答全，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：环境描写的两类。①自然环境描写，写天气、季节、景物、地域风貌等，常用来交代时间地点、渲染气氛、烘托心情、推动情节；②社会环境描写，写时代背景、风俗人情、生活场所、人际关系等，常用来交代故事发生的时代与社会条件、表现人物身份、暗示并深化主题。 知识点二：环境描写最常见的五处作用。①交代故事发生的时间、地点与背景；②渲染、营造某种气氛（紧张、肃杀、宁静、温暖）；③烘托人物心情，或衬托人物形象（以乐景写乐情、以哀景写哀情，也可用乐景反衬哀情）；④推动情节发展（天气骤变、道路阻断一类环境变化，逼出人物的行动）；⑤暗示并深化主题（反复出现的景物，往往寄托着文章的中心）。 知识点三：辨析两组易混。①环境描写与人物描写：写天写地、写灯写雨的，是环境描写；写人的外貌、语言、动作、神态、心理的，是人物描写。二者常常配合，人在景中时要分清笔墨落在谁身上。②烘托与衬托：烘托多用于“景写得怎样，人的心情就怎样”，落点在心情；衬托多用于“用景物把人映得更高或更低”，落点在形象。 知识点四：答环境描写题要“回到人物与情节”。凡是写景，答案一般都要落到人（心情、形象）或事（情节、主题）上；只说“写出了……的景色”等于白答，必须接着说“这就为下文……做了铺垫”，或者“表现了人物……”。 【演练真题】 真题一：《戈壁上的蓝色方阵》 ①六月的戈壁滩，太阳一出来就像扣在头顶上。地表温度升到六十度，鞋底踩下去，能听见细沙被碾碎的沙沙声。风里没有一丝水汽，吹到脸上是干的。风从板阵那边过来，带着一层细沙，打在裤腿上又落下去。 ②在这片滩上，光伏板排成蓝黑色的方阵，一行一行，一直铺到天边。方阵中间，有一条被人踩出来的小路，弯弯曲曲，通向尽头的值班室。站在高处看，这些板子像有人在地上写的一行行字，一直写到看不见的地方。 ③陈默是这片电站的巡检员，来这里三年了。每天上午八点，他背上工具包出门，沿着那条小路走一圈，走到日头最高的时候才回来。回来的路上，他把滚到路中间的碎石踢到一边。 ④这一圈有五公里。板子太多，只能靠眼睛看：哪一块表面有裂、哪一处的支架歪了、哪一段线缆被风沙磨破了皮。太阳最毒的时候，他把帽檐压得很低，只露出半张脸。 ⑤戈壁上有两件事最难对付：一是风，二是沙。风大起来，能把人吹得站不住；沙打过来，先是打在脸上，再顺着领口往里钻。 ⑥风沙过后，板面会蒙上一层薄薄的灰。灰一厚，发电量就往下掉，一天能少发好几百度电。他常说，这里的收成，是靠一遍遍擦出来的。这话他说得慢，像在念一句口诀。 ⑦所以巡检之外，还有一项活：清洗。水管拉过去，一段一段冲，冲完再用长柄的刮板把水刮干，不能让水在上面留下印子。水一浇上去，灰就顺着板面往下流，淌成一道道灰色的印。 ⑧中午的滩上没有人。只有板子在反光，白花花的一片，晃得人睁不开眼。远处的地面浮着一层热气，像水面一样晃。这样的热，要一直挨到傍晚。 ⑨陈默躲在板子下面的一块阴凉里吃干粮。水壶里的水晒得温热，喝下去像吞了一口铁锈。他把水含在嘴里，慢慢往下咽。 ⑩他说，刚来的时候不习惯，一天下来嘴唇裂口子，晚上回屋，鼻子里的沙要洗三次才干净。现在习惯了，人晒得黑，也扛得住。他的嘴唇上还留着一道旧裂口，笑起来的时候更明显。 ⑪后来他学会了一件事：看天色。云一上来，风沙就快到了；西边的天发黄，就意味着要赶紧加固。这是老站长教给他的第一课。他说，预报说的是这一片，天色说的是眼前这一块。 ⑫那天下午，西边的天忽然暗了一块。他抬头看了看，把工具包往肩上一甩，先去了板阵最外侧那几排。 ⑬那几排是迎风的。果然，半小时后，风到了，沙也到了，打在板子上噼啪作响，像有人在上面撒石子。他弯着腰，把松动的卡扣一处一处按回去。风把板子吹得嗡嗡响，声音闷闷的，从脚底一直传到胸口。 ⑭等他回到值班室，脸上、衣服上全是灰，一进门就掉下来一层。他先去洗了把脸，才回来把当天的巡检记录填完。水珠从下巴上滴到本子上，他用袖子按了按。 ⑮记录本上，最后一行写着：下午四时，风力六级，已加固外侧支架十二处。字迹有点歪，写得很急。写完，他把笔一搁。 ⑯在这片戈壁滩上，太阳升起又落下，方阵一直朝着南边。远处有牧人的羊群经过，也只是一小片移动的白点。有人替板子挡风沙，板子才替我们把光变成电。 （1）本文多处写到戈壁滩的天气与环境，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第①段写“六月的戈壁滩，太阳一出来就像扣在头顶上”“地表温度升到六十度”，有什么作用？（段级判断） （3）第⑫段与第⑬段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑧段写中午滩上的景象，有人认为与巡检工作无关，可以删去。你同意吗？（能否删去） 真题二：《抢在雨前》 ①五月的午后，荔枝园里闷得厉害。叶子一动不动地垂着，蝉在树顶上叫，声音又哑又急。远处的山脊被一层薄雾罩着，看不清轮廓。枝条上落着一层灰，看上去有些没精神。 ②老陈站在园口看天。南边的云一团一团堆起来，颜色发暗，压得很低。他眯着眼看了很久，眉头一直没松开。种了三十年荔枝，什么样的云要下雨，他心里有数。 ③手机上跳出预警：未来六小时有强降雨，伴雷暴大风。他把这行字看了一遍，又看了一遍，手指在屏幕上停了两秒，才把手机揣回兜里。他抬头又看了一眼南边，云比刚才更低了。 ④园子里，两百多棵荔枝树，果子刚熟到七成。这一场雨下来，裂果、落果，一年的辛苦就要打折。他常跟人说，果子这东西，最经不起水泡。一年里，他就指着这一季的果。 ⑤老陈转身喊人。园子里的九个工人，全被他叫了过来，站在棚子底下等吩咐。他说话的声音不高，可比平时快。工人们把手里的活放下，谁也没有多问。 ⑥分工只说了三句：两个人架梯，四个人上树，三个人在下面接果、装筐。说完，各人抄起工具就散了开去，园子里一下子热闹起来。 ⑦空气越来越沉。平时叫得最凶的蝉，忽然一齐停了声，园子里静得有些反常。老陈抬头看了看天，又低头看了看手腕上的表。这样的静，比蝉声还让人心里发紧。 ⑧梯子靠上树，竹筐一只一只递上去。树上的工人一手扶枝，一手剪果，剪下来的果带着梗，轻轻放进筐里。梯子每上一级，都要先晃一晃，试试稳不稳。 ⑨果子沉，筐子重，递下来的时候要两个人接。谁的手慢一点，下面就会有人喊一声：快些。喊声里没有埋怨，只有着急。筐子在手里递过来，又递过去，谁也没顾上看一眼天。 ⑩天边的云慢慢合拢，像有人在把一块湿布往这边推。园子里的光暗了下来，叶子由亮绿变成墨绿，人的影子也淡了。 ⑪老陈站在园子中间，眼睛一会儿看树，一会儿看天。他的袖子已经湿透了，也不知是汗，还是空气里的潮气。他把手往裤子上擦了擦。他数了数树上的人，一共四个，一个不少。 ⑫三点十分，第一阵风到了。树梢动起来，叶子哗哗地翻出背面，显出一片灰白。掉在地上的叶子，被风卷着跑了几步，又贴住。风里带着一点凉，是雨水在很远的地方先到的那一步。 ⑬三点半，最后一筐果被抬上货车。老陈数了数，四十一筐，比去年下雨时多抢回一半。他把筐上的绳子紧了紧。 ⑭车刚开走，雨点就砸下来了。先是稀稀拉拉的几滴，打在叶子上啪的一声，接着就连成了一片。园子里的土腥味一下子起来了，地面很快湿了一片。有人从屋里跑出来，把剩下的筐子往棚底下搬。棚子底下的筐子堆得整整齐齐，一只也没有淋湿。 ⑮老陈站在屋檐下看雨。雨很大，园子里的路一会儿就积了水，明晃晃的一片。棚子的边沿上，水成串地往下落，砸在地上溅起细小的白点。屋檐下的水，一直流到天黑才慢下来。 ⑯第二天的太阳又出来了。树上的果子还剩大半没摘，那些是要留到熟透的。园子里湿漉漉的，叶子绿得发亮。天要下雨，人抢不过天；可抢得早一步，一年的辛苦就少丢一些。 （1）本文多次写到雨前天气的变化，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第⑦段写“平时叫得最凶的蝉，忽然一齐停了声”，有什么作用？（段级判断） （3）第⑫段与第⑬段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑯段写第二天太阳又出来了、树上的果子还剩大半没摘，有人认为多余，可以删去。你同意吗？（能否删去） 真题三：《第一场霜》 ①十一月的第一个星期，天气预报说，夜里要来今年第一场霜。茶山在半坡上，一排一排的茶树顺着山势铺开。天黑下来，山脊上还留着一点灰白的光。山脚的水沟里，水细细地流着，声音很清楚。 ②老吴把旧棉被、稻草和三只铁桶搬上山。茶农管这叫熏烟防霜：霜下来之前，把火点起来，让烟罩住茶垄。铁桶是旧的，桶底有一层烧黑的痕迹，他一样一样数过，少一样都不行。 ③他在山道上走了一圈，脚底下的草是硬的，踩一下，发出干脆的响声。风从背后的山坳里钻出来，吹得草叶直抖。他没有马上点火，先去看了一遍低处的那几排茶。他把手插在袖筒里，走得很慢。 ④天越来越冷。他的手从袖口里伸出来一会儿，就又缩回去。哈出的气，在面前白了一小团，很快散了。山下的田埂上，一层薄薄的白，已经上来了。 ⑤九点，露水下来了。叶子上一层亮，手指一碰，冰得刺人。他把手在衣服上蹭了蹭，接着往坡上走。远处有野物的叫声，一声，又一声，很快就没了。 ⑥老吴蹲在桶边，看着里面的一点火苗。火不能大，大了要伤叶子；也不能小，小了烟就升不起来。他伸手试了试烟的方向，又往回挪了两步。这样的夜里，火比人还耐熬。 ⑦山下的村子，灯一盏盏灭了。整座山上，只剩下他这一处小小的光。他听着山下最后一只狗叫停了，才把火拨旺一点。 ⑧他想起三年前的那一夜。霜来得早，他睡得沉，第二天早上到山上，半个坡的嫩芽都黑在了枝上。那一夜的每一样，他到现在都记得。 ⑨那一年的收成，只卖了三分之一。他把账本压在柜子里，一直没舍得扔。每回翻到那一页，他都要停一会儿。他心里明白，霜不认人，谁大意，谁吃亏。 ⑩夜里的风从背后过来，带着一点湿凉。他把领子立起来，往火桶旁边挪了挪。火光把他的影子拉得很长。杯子里的水早就凉透了，他一口也没顾上喝。远处的山脊黑得只剩一道线。 ⑪十二点，他给火添了一次柴，又沿着茶垄走一遍，看烟是不是裹住了低处的那几排。走完一圈，鞋上全是露水。低处的烟薄，他又添了一把湿草。这样的活，一夜要来回好几趟。 ⑫天快亮的时候，最冷的时候到了。铁桶上结了一层白霜，他的眉毛上也挂了一层。他搓了搓手，又去给火添柴。他的后背发凉，可心里是热的。他蹲下来，把手贴在茶垄上试了试，土里还是暖的。 ⑬他站在坡上，看着烟慢慢铺开，像一层薄薄的被子盖在茶垄上。他的心里，慢慢踏实下来。三年前的那种慌，今夜没有再来。风小了些，烟贴着地面慢慢走。 ⑭六点，天边透亮。地里的茶树叶子还是绿的，没有一个芽头被冻黑。他沿着茶垄走了一趟，一遍一遍地看；蹲下来，把一片叶子翻过来，叶背也是绿的。 ⑮太阳出来，霜化成了水珠，挂在叶尖上，一颗一颗亮起来。山下的炊烟一缕一缕升起，鸡叫了两遍。他站了很久，才想起自己一夜没睡。一只麻雀落在茶垄上，蹦了两下，又飞走了。 ⑯老吴把铁桶一只一只收好，搁在茶垄头。这三只桶，他用了七年，桶底已经烧得发黑。夜里的那一桶火，护住的不只是几垄茶，是一个春天的盼头。 （1）本文多处写霜降之夜的景象，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第⑦段写“山下的村子，灯一盏盏灭了。整座山上，只剩下他这一处小小的光”，是怎样烘托人物心情的？（段级判断） （3）第⑭段与第⑮段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑬段写“烟慢慢铺开，像一层薄薄的被子盖在茶垄上”，有人认为只是写景，可以删去。你同意吗？（能否删去） 真题四：《封山那天》 ①腊月里，一场大雪下了一夜。早上推开门，雪已经没过了脚踝。院子里的水缸上盖着一层白，连鸡窝的顶也被雪压得往下塌了一块。墙角的竹竿上结了冰，一敲就断。 ②山下通往镇上的那条路，被一段塌方压住了。山路拐弯处的碎石和雪混在一起，堵得严严实实。站在村口往下看，那条路像被人拦腰截断。这条路上平时走的是三轮车和摩托车，此刻一辆也见不到。 ③村卫生室的药架上，退烧药只剩两盒。村里住着一位七十多岁的老人，肺炎，需要输液。老人的家人守在床边，一句话也说不出来。药盒是上月刚进的，翻过来看，有效期还长。 ④医生李岩站在门口，看了看路，又看了看天。雪还在下，风把雪吹得斜斜地扫过来，打在门上沙沙地响。他回屋把药箱重新装了一遍，把听诊器放在最上面，怕压坏了。 ⑤药箱里装了两盒药、一副输液器、几支针，还有一块巧克力。他把药箱的带子在手里试了两下，紧了紧，怕走到半路松掉。侧袋里，他还塞了一小卷绷带。 ⑥有人劝他等一等。他说，等不了，雪一停，路未必通；雪不停，人未必等得起。说完他把药箱背在背上，出门往村后的山梁上走。到了坡口，他把药箱带子在肩上又勒紧一格。 ⑦那条路平时少有人走，只有放羊的踩出过一条印子。山路一被雪盖住，印子也没了，只能靠着记忆往上摸。路边的枯草被雪压弯了，只露出一点尖。 ⑧上山的路很滑。他一手扶着石壁，一手护着药箱，一步踩实了，再抬另一只脚。石壁上结着薄冰，手一贴上去就粘住，要慢慢松开。 ⑨风把雪吹起来，打在脸上像沙子。他的睫毛上结了冰，看东西要眯着眼。呼出的气在围巾上结成一层白，硬硬的，蹭得下巴发疼。他又把围巾往上拉了拉，遮住半张脸。 ⑩走到半山，他停下来喘气。回头一看，村子在下面缩成一片灰白，只有几缕炊烟是黄的。他数了数，炊烟有三处，其中一处，就是老人家升起来的。他认得每一处炊烟的方向。 ⑪前面有一段塌方。他绕过去，从一片灌木丛里穿。枝条上的雪落进脖子，凉得他打了个激灵。裤脚挂住了枯枝，他挣了两下才挣脱。 ⑫下午两点，他到了山顶。山顶上的风更大，雪更密，路被雪填得看不出形状。他站在一块石头后面缓了缓，才敢往下走。雪没到膝盖，每抬一次脚都要先站稳。 ⑬他靠着记忆往下走。哪一处有石头，哪一处要拐弯，都是他这些年走熟了的。走到陡的地方，他把药箱从背上解下来，抱在怀里，坐在雪上往下滑一小段。 ⑭三点半，他推开了那户人家的门。屋里的人看到他，愣了一下，才把炉子让到最热的地方。他先去看老人，摸了摸额头，才把药箱放下；又回身把门帘掖了掖，掩上窗缝，怕冷风钻进来。 ⑮液体输到一半，老人的烧就退了。屋里的人把炉子烧得很旺，铁皮上烤着几块红薯。李岩坐在灶边，把药箱里的那块巧克力掰成两半，一半给了老人的孙子。剩下那半块，他自己没舍得吃，也塞给了孩子。 ⑯窗外的雪还在下。屋檐上挂着一排冰凌，风一吹，冰凌碰着冰凌，发出细细的响声。雪把路封死了，可总有人要往山上走。 （1）本文多处写大雪封山的环境，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第⑪段写“前面有一段塌方”以及穿过灌木丛时雪落进脖子，有什么作用？（段级判断） （3）第⑫段与第⑬段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑯段“窗外的雪还在下”一句能否删去？请说明理由。（能否删去） 真题五：《老井》 ①村东头有一口老井。井台是青石砌的，被绳子磨出七八道沟。沟不深，可一道一道挨得很密，像老人手背上的纹。井台比旁边地面高出一截，上去要先迈一步。 ②井沿上长着青苔，靠北的一边厚，靠南的一边薄。谁都知道，那是因为南边的太阳晒得久。这一层厚薄，几十年都没有变过。青苔是深绿的，摸上去滑滑的，凉凉的。 ③小时候，我常跟着母亲去打水。木桶放下去，绳子一圈一圈往下送，听见桶底碰到水，那一声“咕咚”，很像一口叹息。桶绳是很粗的麻绳，手一握，掌心就是一道印。 ④打上来的水凉得很。夏天的时候，母亲会把西瓜吊在井里，半夜捞出来，切开，透心的凉。那是我记得最清楚的夏天的味道。那时候没有冰箱，这口井就是全村人的冰箱。 ⑤后来我在城里读到一句诗，说“井”是故乡的眼睛，我觉得说得真好。这一句，我当时抄在本子上，抄了两遍。从此每想起村子，先想起的就是那口井。 ⑥再后来，村里通了自来水。水龙头一拧，水就来了。老井旁边的人，一天比一天少。井台边上，草从石缝里冒出来。自来水的水管是从镇上铺过来的，沿着田埂走了好几年才通到村里。 ⑦有一年回去，井台上盖了一块水泥板。上面长了草，草秆从板缝里钻出来，比人还高。我站在那儿看了半天，没认出这是哪儿。那块水泥板是灰色的，和井台的青石不是一种颜色。 ⑧我问村里人，为什么把井盖了。他们说，井水浅了，也不如从前干净，索性盖住，免得孩子掉下去。说这话的时候，他们的语气很平常。 ⑨那口井就这样安静下去。井台还是那块青石，沟还是那几道沟，只是绳子不再落下去。风从井口上吹过，也带不出一点水声。井口的石头上，还留着绳子磨出的印子。 ⑩去年，村里做了一件新事：把老井淘了一遍，井口加了护栏，井台上立了一块木牌，写明这口井的来历。牌子上刷的是清漆。护栏是铁的，刷了防锈漆，摸上去还有一点黏。 ⑪牌子上的字不多，说的是哪一年挖的、哪一年淘的、养活过多少人。路过的人停下来看，看一会儿，再说上两句。 ⑫淘井那天，来了不少老人。有人蹲在井边看，看着水慢慢涨上来，眼睛就红了。有人把手伸到井口上方，试了试凉气。桶绳是新买的，比从前那根细一些。 ⑬有个九十多岁的老太太，让孙子扶着她来。她说，她十六岁进门的第一天，就是来这口井挑的水。说完，她在井台上站了很久。说这话的时候，她的声音很平常，可眼睛里有点亮。 ⑭井水重新漫上来的时候，颜色是清的。有人用绳子吊了一只桶下去，打上来，分给周围的人尝。桶里晃着天光，一圈一圈的。水亮得能照见人的脸，也能照见井口的青石。 ⑮我也尝了一口。水还是凉的，和记忆里的一样，只是再没有那一声“咕咚”。我忽然有点明白，井水没变，变的是打水的人。井里的水映着围过来的人影，一晃一晃的。 ⑯如今村里人用的还是自来水。老井不再打水了，可它还在村东头，井沿的青苔，还是北边厚、南边薄。风吹过井口，还是那种带着水汽的凉。井里的水可以不用，但一个村子从哪儿来的，得有人记得。 （1）本文多处写到老井，请结合全文简要分析其作用。（整体作用） （2）第②段写“井沿上长着青苔，靠北的一边厚，靠南的一边薄”，有什么作用？（段级判断） （3）第⑦段与第⑧段能否调换顺序？请说明理由。（能否调换） （4）第⑤段写“我在城里读到一句诗，说‘井’是故乡的眼睛”，有人认为与老井关系不大，可以删去。你同意吗？（能否删去） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $