第一单元 《旧衣物再利用》教学设计 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

该初中劳动技术教学设计聚焦旧衣物再利用核心要点，通过生活情境提问导入，如旧衣物直接丢弃的问题，引导学生思考环保处理方式，衔接单元前衣物养护与穿搭知识，构建从“打理养护”到“创新改造”的绿色劳动学习支架。 此资料亮点在于融合劳动观念（低碳环保、勤俭节约）、劳动能力（筛选清洁改造方法）、劳动习惯（安全规范操作），以旧T恤改布袋等实例示范，采用情境激趣、实操指导教学方法，培养学生创新与环保意识，为教师提供完整实践教学方案，提升课堂效率与学生劳动素养。

第一单元 《旧衣物再利用》教学设计2026—2027学年七年级上册滇教版 初中劳动技术 一、基本信息 学科：初中劳动技术 教材版本：滇教版七年级上册 单元主题：第一单元 生活服饰要整洁（实践创新） 课题任务：旧衣物再利用 授课时长：45分钟 授课对象：七年级学生 二、教材分析 本课是第一单元拓展实践创新课。本单元前面学习了衣物清洗、熨烫、得体穿搭，重在“养护与穿搭”。本课转向绿色劳动、创新劳动、变废为宝，引导学生认识旧衣物的处理方式，学习改造、翻新、二次利用的简单方法，树立低碳环保、勤俭节约、创新创造的劳动理念，实现服饰劳动从“打理养护”到“创新改造”的提升。 三、学情分析 七年级学生家中普遍有闲置、老旧、偏小的衣物，多数家庭直接丢弃，浪费资源。学生动手能力有基础，但缺乏改造创意、环保意识薄弱、不会二次利用，习惯喜新厌旧。本课通过创意改造实践，培养学生节约习惯与创新劳动能力。 四、教学目标 1. 劳动观念：树立勤俭节约、低碳环保、废物利用的绿色劳动观念，懂得资源可贵、劳动创造价值，拒绝铺张浪费。 2. 劳动能力：学会旧衣物筛选、清洁、拆解、改造的基本方法，能够将废旧衣物创意改造为实用小物件，掌握旧衣物合理再利用的生活技能。 3. 劳动品质与习惯：在改造实践中养成耐心细致、大胆创新、节约资源、整洁有序的良好劳动习惯。 五、教学重难点 教学重点：旧衣物的分类筛选、清洁处理、基础改造方法、常见再利用途径。 教学难点：结合衣物材质、款式、破损位置，创意设计并完成安全、美观、实用的改造作品。 六、课前准备 教师准备：旧衣物改造成品（布袋、收纳袋、杯垫、发带）、改造步骤视频、剪刀、针线、布料、旧衣物样品、安全提示卡。 学生准备：自带一件干净、闲置的废旧纯棉衣物（旧T恤、旧手帕），不带破损严重、脏污衣物。 七、教学过程 （一）情境导入，问题激趣（5分钟） 教师提问导入生活真实问题： 同学们，随着身高增长、款式更新，我们每个人家里都会堆积很多穿不上、过时、轻微破损的旧衣服。很多家庭会直接扔掉旧衣物。 教师抛出思考问题： 1. 直接扔掉旧衣服会造成什么问题？ 2. 旧衣服真的没有价值了吗？ 3. 除了丢弃，还有哪些更好、更环保、更有意义的处理方式？ 学生自由发言：浪费资源、污染环境、可以捐赠、可以改造等。 教师小结：衣物经过纺织工人辛苦劳动制作而成，每一件衣服都来之不易。丢弃是浪费，改造是创造。今天我们学习绿色创新劳动——旧衣物再利用。板书课题。 （二）新知探究：旧衣物的合理处理方式（10分钟） 教师系统讲解四种科学、环保的旧衣物处理途径，层层递进，丰富学生认知： 1. 清洗捐赠（完好无破损、干净整洁） 适合：尺寸偏小、款式过时、无破损、干净的衣物。 意义：帮助有需要的人，传递温暖、节约资源、践行公益劳动。 2. 改造再利用（轻微破损、局部瑕疵） 适合：小污渍、小破洞、版型老旧、无法外穿的衣物。 通过裁剪、缝合、改造，变成生活用品，变废为宝、再生利用。 3. 二次回收（老旧严重、无法穿着） 统一回收、粉碎再加工，制作棉絮、抹布、工业布料，实现资源循环。 4. 家庭实用改造（本课重点） 旧T恤、旧纯棉衣物最适合学生手工改造，安全、简单、易操作。 教师强调劳动理念：能利用不丢弃、能改造不浪费、能节约不铺张。 （三）深度讲解：旧衣物改造前期流程（10分钟） 教师细致讲解改造前完整规范步骤，培养学生标准化劳动习惯： 1. 筛选分类 先检查旧衣物状态：面料是否完好、有无大面积破损、有无顽固污渍、是否纯棉安全材质。优先选择纯棉、柔软、无硬装饰的衣物，适合学生手工操作。 2. 彻底清洁消毒 改造前必须完整清洗、晾晒干净。 原因：旧衣物长期存放有灰尘、细菌，改造作品贴身、居家使用，必须保证卫生干净。 3. 拆除多余装饰 剪掉纽扣、拉链、挂绳、硬商标，避免改造过程扎手、硌手，保证作品平整安全。 4. 平整整理布料 熨平褶皱、整理布面，裁剪时更规整，成品更美观。 教师小结：改造先整理，做工先规范，精细劳动从预处理开始。 （四）创意改造案例精讲，打开创新思维（10分钟） 教师展示多种适合七年级学生的零基础、高成功率改造项目，逐一讲解做法： 1. 旧T恤改造环保购物布袋 剪掉袖子、领口，底部缝合，变成简约手提布袋，买菜、装书本、装文具实用环保，减少塑料袋使用。 2. 旧衣物改造收纳小包 裁剪方形布料，三边缝合，制作桌面收纳袋、文具包、零钱袋，整洁桌面。 3. 布条编织杯垫、锅垫 将废旧布料裁成细条，编织加厚杯垫，耐磨、吸水、实用。 4. 改造发带、束发绳 花色好看的旧衣边角料，裁剪缝制简约发带，美观实用。 教师总结改造原则：因材改造、简单实用、干净美观、安全环保。 （五）教师示范：简易旧衣布袋改造（5分钟） 教师现场分步示范最适合课堂操作的旧T恤环保布袋改造： 1. 平整铺放洗净旧T恤； 2. 对称剪掉领口、衣袖； 3. 底部布料对折缝合锁边； 4. 修整边角、修剪毛边； 5. 整理造型，简易环保布袋成型。 强调操作安全： 剪刀裁剪缓慢平稳，布料对齐平整，针线缝合细密牢固，杜绝粗糙敷衍。 （六）学生课堂实操，巡回指导（3分钟） 学生利用自带旧衣物，完成简易裁剪、整理、初步造型。 教师巡视重点指导： 1. 裁剪是否对称平整； 2. 边角处理是否规范； 3. 工具使用是否安全； 4. 有无浪费布料。 小组互相欣赏创意构思，鼓励个性化改造，不千篇一律。 （七）课堂总结与素养升华（1分钟） 本节课我们学会了旧衣物分类处理、清洁预处理、创意改造再利用的方法。 劳动素养升华：勤俭节约是中华民族传统美德，旧衣物再利用是创新劳动、绿色劳动、责任劳动。作为新时代中学生，我们要拒绝浪费、学会创造、善于利用资源，用双手改造生活、美化生活、低碳生活。 （八）课后作业（1分钟） 1. 回家完成一件旧衣物创意改造作品； 2. 整理家中闲置旧衣物，做好分类：捐赠、改造、回收； 3. 养成节约习惯，爱惜衣物、整洁穿搭、合理利用资源。 八、教学反思 本课属于生活创新劳动课，实践性、创新性、德育性极强。学生对旧衣改造兴趣浓厚，能够理解绿色劳动、节约资源的意义，掌握了旧衣物筛选、清洁、改造的基础方法。 课堂有效纠正了学生喜新厌旧、随意丢弃衣物的不良习惯，培养了创新劳动思维。 不足：部分学生动手裁剪不够平整，创意构思单一。后续可鼓励学生大胆创新造型、个性化设计，进一步提升创新劳动与审美劳动能力。 九、板书设计 旧衣物再利用 一、旧衣物处理方式 1. 完好衣物 → 清洗捐赠 2. 微损衣物 → 创意改造 3. 老旧衣物 → 专业回收 二、改造前置步骤 筛选分类 → 清洗晾晒 → 拆除装饰 → 平整布料 三、学生创意改造作品 环保布袋、收纳小包、编织杯垫、布艺小饰品 四、劳动理念 勤俭节约、变废为宝 绿色劳动、创新生活 学科网（北京）股份有限公司 $