第一单元 任务二《学会衣裤熨烫》教学设计-2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

该初中劳动技术教学设计聚焦衣裤熨烫核心技能，涵盖工具认知、安全规范、面料温度适配及上衣长裤熨烫流程。通过对比平整与褶皱校服图片导入，衔接衣物洗涤课程，构建衣物养护进阶学习支架。 特色在于紧扣新课标劳动观念、劳动能力与习惯培养，以对比导入激发兴趣，分步骤精讲安全操作与标准化流程，如挂烫机使用及纯棉化纤面料温度区分。生活化实操结合安全教育，助学生养成精细劳动习惯，为教师提供清晰教学路径与安全教学保障。

《学会衣裤熨烫》教学设计-2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册 1、 学情分析 七年级学生具备基础的衣物清洗、折叠经验，但从未接触衣裤熨烫实操劳动，对熨烫工具、熨烫规范完全陌生。学生好奇心强，对实操工具使用充满兴趣，但安全意识薄弱，存在操作大胆、细节疏忽、急躁莽撞的特点，极易出现烫伤、熨烫褶皱、熨坏面料、操作不规范等问题。同时，学生普遍存在认知误区，认为衣物干净即可，忽视衣裤平整对个人仪容仪表、礼仪素养的重要意义，缺乏服饰养护、自我形象管理的意识。本节课属于技能型、安全型劳动课程，需要重点强化安全规范与精细操作，贴合学生实操短板精准教学。 2、 教材分析 本课为第一单元第二个核心实操任务，承接衣物洗涤课程，属于衣物养护进阶技能，是生活服饰整洁管理的重要组成部分。教材立足初中生日常校服、休闲衣裤养护需求，内容聚焦实用性、安全性、规范性，核心涵盖熨烫工具认知、安全操作规范、不同面料熨烫要求、上衣与长裤标准熨烫流程、熨后整理收纳等内容。教材弱化复杂专业理论，强化生活化实操，适配初中生认知水平与劳动能力，同时融入安全劳动、精细劳动、仪容礼仪教育，既培养学生的实操劳动能力，又提升学生的生活素养与审美素养，是衔接基础生活劳动与审美劳动的关键课时。 3、 核心素养教学目标（最新劳动课程标准） （1） 劳动观念 认识衣裤熨烫在个人服饰整洁、仪容仪表管理中的重要作用，理解精细劳动、用心打理生活的价值，树立整洁自律、注重仪容、尊重自我与他人的劳动观念。 （2） 劳动能力 认识常见熨烫工具及功能，掌握熨烫安全操作规范，能够根据面料调整熨烫温度，熟练完成校服上衣、长裤的标准化熨烫操作，掌握熨后整理收纳技巧，具备基础的衣物养护能力。 （3） 劳动习惯与品质 养成规范操作、安全劳动、耐心细致、精益求精的劳动品质，杜绝急躁敷衍的操作态度，养成衣物整洁养护、定期整理的良好生活劳动习惯。 （4） 劳动精神 体会精细劳动带来的生活美感，培养严谨规范、追求精致、热爱生活的劳动精神，主动打理个人服饰，提升自我生活管理能力。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 掌握熨烫工具安全使用方法，区分不同面料的熨烫温度要求，熟练掌握上衣、长裤的规范熨烫流程。 （2） 教学难点 根据衣物面料、褶皱位置灵活调整熨烫方式，精准把控熨烫温度与力度，做到衣物平整无褶皱、无烫损，养成安全精细的劳动操作习惯。 5、 教学过程 （1） 课堂导入 教师采用对比导入的方式开展师生互动，贴合教材生活化主题。师展示两组衣物图片：一组平整干净的校服、一组褶皱杂乱的校服，提问学生：“同样是清洗干净的衣物，为什么视觉效果差距很大？平整的服饰对我们的校园形象有什么影响？” 学生观察对比后自由发言，分享自身穿着褶皱衣物的体验。教师总结：衣物清洗干净只是基础，平整整洁的服饰才能展现良好的个人风貌，日常衣物穿着、存放极易产生褶皱，需要通过熨烫整理恢复平整。顺势导入课题：今天我们学习教材《任务二 学会衣裤熨烫》，掌握专业、安全的衣裤熨烫技能，学会精细养护个人服饰。 设计意图：通过视觉对比激发学生感知差异，让学生直观体会熨烫劳动的价值，破除“干净即整洁”的片面认知，激发学生学习精细劳动技能的主动性。 （2） 教材文本精讲与新知探究 教师带领学生通读本课教材文本，梳理教材核心知识体系，逐段精讲教材重难点，结合问答互动、案例分析、流程图表落实教学。 1. 教材知识点一：熨烫工具认知与安全准则 教材首先介绍了初中生可安全使用的常规熨烫工具与基础安全规范，是本节课教学的首要内容。教师精讲教材文本：家庭常用熨烫工具分为电熨斗、挂烫机两类，适合学生操作的为挂烫机，操作便捷、安全性高，适合日常衣裤熨烫。教师结合教材图文，对比讲解两种工具的适用场景，重点提炼教材明确的安全准则：操作前检查设备线路、干燥手部操作、禁止无人值守、高温部件不触碰、用完及时断电冷却。 师问生答互动：“为什么熨烫操作时手部必须保持干燥？无人值守会存在哪些安全隐患？”引导学生结合生活安全常识作答，教师结合教材内容补充总结，强化学生安全劳动意识。 设计意图：紧扣教材安全教学核心，将劳动技能与安全教育深度融合，贴合初中生实操安全需求，筑牢安全劳动底线，培养规范操作的劳动习惯。 2. 教材知识点二：不同面料熨烫温度规范 教材重点标注了常见衣物面料的熨烫温度与禁忌，是熨烫操作的核心依据。教师精讲教材内容：不同面料耐热性不同，熨烫温度过高会烫坏面料、导致衣物变形，温度过低无法抚平褶皱。结合教材表格，梳理纯棉、化纤、涤纶、麻料四种常见校服面料的适配温度：纯棉面料耐高温，可中高温熨烫；化纤、涤纶面料耐热性差，需低温熨烫；部分面料禁止高温熨烫。 教师发起互动提问：“我们的棉质校服和化纤运动服，熨烫温度应该如何区分？”学生结合教材知识点作答，教师进一步强调：熨烫前需查看衣物水洗标，严格按照标识温度操作，杜绝统一温度熨烫所有衣物。 设计意图：依托教材面料温度对照表，解决学生盲目熨烫的问题，让劳动操作有科学依据，培养学生严谨、求真的劳动品质。 3. 教材知识点三：上衣标准化熨烫流程 教材详细拆解了校服上衣的熨烫步骤，教师严格依据教材文本分步精讲、模拟示范。第一步：整理衣物，将洗净晾干的上衣平整铺放，抚平基础褶皱，扣好纽扣、对齐领口；第二步：分区熨烫，按照教材顺序，先熨烫领口、袖口、门襟等细节部位，再熨烫衣身前后；第三步：精细抚平，针对局部顽固褶皱反复轻柔熨烫，保证整体平整；第四步：初步定型，熨烫完成后平整放置，避免二次挤压褶皱。 教师结合教材重点提示：上衣熨烫需遵循“先细节、后整体、轻柔匀速”的原则，力度均匀，避免局部高温停留。通过师生问答强化重点：“为什么熨烫细节部位需要优先操作？”引导学生理解细节是服饰整洁的关键，精细操作才能保证整体效果。 设计意图：完全贴合教材实操流程，步骤清晰、贴合学生校服实操场景，让学生掌握标准化、精细化的劳动技能，突破实操难点。 4. 教材知识点四：长裤标准化熨烫与收纳 教材针对长裤熨烫的难点，讲解了对称熨烫、裤线定型的方法。教师精讲教材内容：长裤熨烫需对齐裤腿、抚平裤缝，保证两侧对称平整，重点熨烫裤腰、裤腿、膝盖褶皱部位，熨烫完成后悬挂或平整叠放，保持定型效果。教师结合教材案例，对比正误熨烫效果，让学生直观区分规范操作与失误操作的差异。 （3） 课堂实操梳理与要点巩固 教师整合本节课教材核心内容，梳理熨烫操作四大核心要点：先查标识、再调温度、先细后整、安全操作。组织学生小组讨论：日常熨烫容易出现哪些失误，如何结合教材方法规避问题。通过交流深化学生对精细劳动、安全劳动的认知。 设计意图：梳理核心知识点，帮助学生构建完整的实操体系，通过小组交流查漏补缺，强化劳动规范性与严谨性。 6、 课堂小结 本节课系统学习了教材衣裤熨烫的全部核心内容，掌握了熨烫工具认知、安全操作规范、面料温度适配、上衣与长裤标准化熨烫流程。学生纠正了随意熨烫、盲目操作的错误习惯，深刻认识到精细劳动对个人服饰整洁、仪容仪表提升的重要意义。在劳动素养层面，养成了安全规范、耐心细致、精益求精的劳动品质，具备独立熨烫日常衣裤的劳动能力，能够自主养护个人服饰，进一步提升生活自理与自我管理能力。 学科网（北京）股份有限公司 $