第13课《湖心亭看雪》练习卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文九年级上册同步练，新授课使用。以张岱雪景散文为载体，分层设计基础积累、文本理解与跨文本迁移，强化文言素养与文化传承。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、文言实词虚词|以填空、解释题型巩固字词句基础，强化语言运用能力| |理解层|句子翻译、课内内容赏析|通过翻译题落实文言句式，结合量词妙用等审美分析提升思维能力| |迁移层|课外类比阅读与对比探究|以《龙山雪》为拓展，从场景概括到跨文本比较，深化文化自信与审美创造|

《湖心亭看雪》练习卷 九年级上册语文 | 满分：100分 | 建议用时：90分钟 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 第一部分 课内文言文检测（共60分） 一、文学常识填空（每空2分，共10分） 1. 《湖心亭看雪》的作者是__________（朝代）的__________（人名），字__________，号__________，是著名的散文家、史学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 2. 本文选自《__________》，文章以“__________”字为文眼，表达了作者孤高自赏的情怀和淡淡的故国之思。 二、解释下列句中加点的词语（每词1分，共20分） 1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝（俱：__________；绝：__________） 2. 是日更定矣（是：__________；更定：__________） 3. 余拏一小舟（余：__________；拏：__________） 4. 拥毳衣炉火（拥：__________；毳衣：__________） 5. 雾凇沆砀（雾凇：__________；沆砀：__________） 6. 天与云与山与水，上下一白（一：__________） 7. 惟长堤一痕（惟：__________；痕：__________） 8. 湖中焉得更有此人（焉得：__________；更：__________） 9. 余强饮三大白而别（强：__________；白：__________） 10. 问其姓氏，是金陵人，客此（客此：__________） 11. 及下船，舟子喃喃曰（及：__________；舟子：__________；喃喃：__________） 12. 莫说相公痴，更有痴似相公者（相公：__________；痴似：__________） 三、辨析下列多义词在句中的含义（每空1分，共8分） 1. 更： ①是日更定矣（__________） ②湖中焉得更有此人（__________） 2. 一： ①上下一白（__________） ②惟长堤一痕（__________） 3. 白： ①上下一白（__________） ②余强饮三大白而别（__________） 4. 绝： ①湖中人鸟声俱绝（__________） ②佛印绝类弥勒（__________） 四、翻译下列句子（每句2分，共12分） 1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2. 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 3. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 5. 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 6. 莫说相公痴，更有痴似相公者。 五、课文内容理解（共10分） 1. 文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句描写了怎样的景象？在全文中有什么作用？（3分） 2. 作者描写雪景时，用了“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等量词，这样写有什么妙处？请简要赏析。（4分） 3. 文章结尾舟子说作者“痴”，你认为作者的“痴”表现在哪些方面？如何理解这个“痴”字？（3分） 第二部分 课外文言文类比阅读（共40分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 龙山雪 张岱 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 六、阅读《龙山雪》，完成下列题目（共40分） 1. 解释下列句中加点的词语（每词1分，共8分） ①大雪深三尺许（许：__________） ②晚霁，余登龙山（霁：__________） ③万山载雪，明月薄之（薄：__________） ④月不能光，雪皆呆白（呆白：__________） ⑤坐久清冽，苍头送酒至（清冽：__________；苍头：__________） ⑥余勉强举大觥敌寒（觥：__________；敌：__________） ⑦酒气冉冉，积雪欱之（冉冉：__________；欱：__________） ⑧声为寒威所慑，咽涩不得出（慑：__________） ⑨三鼓归寝（三鼓：__________） ⑩直至山趾，浴雪而立（山趾：__________） 2. 翻译下列句子（每句2分，共8分） ①万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。 ②余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。 ③马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。 ④马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。 3. 《龙山雪》一文描写了哪些雪中场景？请用简洁的语言概括，并说说这些场景营造了怎样的氛围。（8分） 4. 对比探究：《湖心亭看雪》与《龙山雪》同出自张岱之手，同写雪景，同是《陶庵梦忆》中的名篇。请比较两篇文章在写景手法、人物活动和情感表达上的异同。（16分） 参考答案 第一部分 课内文言文检测 一、文学常识填空（每空2分，共10分） 1. 明末清初（或明代）；张岱；宗子；陶庵 2. 陶庵梦忆；痴 二、解释加点词语（每词1分，共20分） 1. 俱：全，都；绝：消失。 2. 是：这；更定：晚上八时左右（更，古代夜间计时单位，一夜分五更；定，完了，结束）。 3. 余：我；拏（ná）：撑（船）。 4. 拥：裹，围；毳（cuì）衣：裘皮衣服。 5. 雾凇（sōng）：天气寒冷时，雾冻结在树木枝叶上形成的白色松散冰晶；沆砀（hàng dàng）：白汽弥漫的样子。 6. 一：全。 7. 惟：只；痕：痕迹。 8. 焉得：哪能；更：还。 9. 强（qiǎng）：尽力，竭力；白：古人罚酒时用的酒杯。 10. 客此：客居此地（客，名词作动词，客居）。 11. 及：等到；舟子：船夫；喃喃：低声嘟哝，自言自语。 12. 相公：旧时对士人的尊称；痴似：痴于，痴过（似，超过）。 三、多义词辨析（每空1分，共8分） 1. 更：①古代夜间的计时单位；②还 2. 一：①全；②数词，一（一道） 3. 白：①白色；②古人罚酒时用的酒杯 4. 绝：①消失；②极，非常 四、翻译句子（每句2分，共12分） 1. 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（关键词：俱、绝） 2. 这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（关键词：更定、拏、拥、毳衣） 3. （湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（关键词：雾凇、沆砀、一） 4. 湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。（关键词：惟、痕、芥、粒——量词妙用） 5. （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”（关键词：焉得、更） 6. 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（关键词：莫、痴似） 五、课文内容理解（共10分） 1.（3分）这句描写了大雪连下三日、天寒地冻、万籁俱寂的景象，突出了雪后西湖的空旷、寂寥、肃杀（1分）。作用：①为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫，正因为人鸟声俱绝，才更显作者独自看雪的孤高（1分）；②渲染了冷寂、清幽的氛围，奠定了全文孤寂、淡远的感情基调（1分）。 2.（4分）①这些量词（痕、点、芥、粒）一个比一个小，写出了雪后湖中景物的渺小、依稀可辨，突出了天地的广阔与人的渺小（2分）；②运用白描手法，用极简的笔墨勾勒出一幅水墨山水画，意境悠远，体现了张岱散文“空灵”的艺术特色（1分）；③“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”由远及近、由大到小，层次分明，给人以强烈的视觉纵深感（1分）。 3.（3分）“痴”的表现：①痴行——“更定”时分独自冒寒看雪，不顾天寒地冻，异于常人（1分）；②痴景——痴迷于天人合一的山水之乐，钟情于雪后西湖的空旷寂寥之美（1分）；③痴情——“痴”中饱含着孤高自赏的情怀、对故国的思念和超脱世俗的雅趣。舟子的“痴”是世俗之见，作者的“痴”是孤高脱俗的精神境界，“痴”是全文的文眼（1分）。 第二部分 课外文言文类比阅读 六、阅读《龙山雪》（共40分） 1. 解释加点词语（每词1分，共8分） ①许：左右，上下，表示约数。 ②霁：雨后或雪后放晴。 ③薄：迫近，映照。 ④呆白：苍白，惨白。 ⑤清冽：清冷，寒冷；苍头：奴仆，仆人。 ⑥觥（gōng）：酒杯；敌：抵挡，对抗。 ⑦冉冉：缓缓上升的样子；欱（hē）：同“喝”，吸饮，吞没。 ⑧慑：震慑，慑服。 ⑨三鼓：三更，半夜。 ⑩山趾：山脚。 2. 翻译句子（每句2分，共8分） ①群山都覆盖着大雪，明月的光辉迫近雪地，月亮显不出光亮，雪都是一片苍白。（关键词：载、薄、呆白） ②我勉强举起大酒杯抵挡寒气，酒气缓缓上升，被积雪吸饮了，竟然不能喝醉。（关键词：觥、敌、冉冉、欱、竟） ③马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫为她伴奏，声音被寒气震慑，哽咽艰涩得发不出来。（关键词：和、为……所、慑、咽涩——被动句） ④马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落而下，一直到山脚，满身是雪地站着。（关键词：旋滚、山趾、浴雪） 3.（8分） 文中描写了四个雪中场景：①雪山明月图——“万山载雪，明月薄之”，群山覆雪、月光惨淡，营造了苍茫、清冷的雪夜景象（2分）；②饮酒御寒图——“举大觥敌寒”“竟不得醉”，众人在雪中饮酒却因寒气太重而无法喝醉，突出了天气的酷寒（2分）；③箫曲咽涩图——“声为寒威所慑，咽涩不得出”，歌声箫声被寒气所阻，从听觉角度进一步渲染了严寒（2分）；④嬉雪归寝图——歌伎相抱滚雪下山、作者坐车拖冰而归，在严寒中透出一丝诙谐和洒脱（2分）。整体氛围：奇寒、清冽中又带着几分狂放和诙谐，营造了冷峻而不失生趣的雪夜氛围。 4. 对比探究（16分） 相同点（4分）： ①两篇文章同出自张岱《陶庵梦忆》，都以雪景为描写对象，都运用了白描手法，语言简练、意境悠远（2分）。 ②两篇文章都体现了张岱孤高自赏、超脱世俗的“痴”的精神特质，都在雪景中寄寓了个人情怀（2分）。 不同点（8分）： ①写景手法不同：《湖心亭看雪》采用白描，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等极简量词勾勒远景，画面空灵、淡远，如同一幅写意水墨画（2分）；《龙山雪》则写景更为具体细腻，“万山载雪，明月薄之”从视觉写雪之大、天之寒，“声为寒威所慑”从听觉写寒气之烈，“积雪欱之”从触觉/感觉写酒气被寒吞没，多感官结合，画面更为真切可感（2分）。 ②人物活动不同：《湖心亭看雪》中作者“独往湖心亭看雪”，独自一人，偶逢金陵人“强饮三大白而别”，活动简淡，突出一个“独”字（2分）；《龙山雪》中作者携众友人、歌伎登龙山，饮酒、唱曲、吹箫，甚至相抱滚雪，活动丰富热闹，突出一个“狂”字（2分）。 情感表达比较（4分）： ①《湖心亭看雪》情感更为含蓄内敛，以冷笔写热肠，“独往”的孤寂、偶遇知音的惊喜、舟子评“痴”的自嘲，都在淡笔中透出孤高自赏和故国之思，情感深沉而悠远（2分）。 ②《龙山雪》情感更为外放张扬，在极寒之中饮酒、唱曲、滚雪，以狂放的行为对抗严寒，“竟不得醉”的遗憾和“拖冰凌而归”的洒脱，透露出作者纵情山水、不拘礼法的名士风度，情感更为热烈诙谐（2分）。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $