第13课《湖心亭看雪》随堂练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文《湖心亭看雪》新授课同步练，分层设计从文言基础积累到文本综合赏析，知识巩固路径覆盖文学常识、词句理解至跨文本对比，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|文学常识、名句默写、字词解释（通假字、实词虚词等）|题量占比约60%，以识记题型夯实文言基础，如文学常识填空、名句默写| |能力提升层|内容理解选择、句子赏析、写作特色|通过选择辨析（如“独”字含义）、简答（“痴”字内涵）考查文本理解与审美创造| |拓展迁移层|跨文本对比阅读（与《记承天寺夜游》）|结合相似写景手法与心境异同分析，提升辩证思维，深化文化底蕴|

《湖心亭看雪》随堂练习（含答案） 一、文学常识填空（每空1分，共10分） 1.《湖心亭看雪》作者________，字宗子，号________，________（朝代）文学家。 2. 本文选自《________》，这是一部回忆往昔、寄托故国之思的小品文集。 3. 文章记叙了作者________（时间）独往湖心亭看雪的奇遇，营造了空灵、孤寂的雪景意境。 4. 文中运用白描手法，勾勒西湖雪景全景的千古名句：________________，________________。 5. 文中借舟子之口侧面点出作者超凡脱俗、孤高自赏的句子：________，________。 6. 张岱的小品文语言简练、意境空灵，兼具________与________，是明末小品文代表。 二、名句默写（每空1分，共12分） 1. 崇祯五年十二月，余住西湖。________，________。 2. ________，天与云与山与水，上下一白。 3. 湖上影子，惟长堤一痕、________、________、舟中人两三粒而已。 4. 到亭上，________，________。 5. 见余大喜曰：“________！” 6. ________，三大白而别。 7. 及下船，舟子喃喃曰：“________，________。” 三、通假字（每空2分，共4分） 解释下列通假字 1. 余拏一小舟 四、重点实词、虚词解释（每空1分，共15分） 1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝：________ 2. 是日更定矣：________ 3. 余拏一小舟：________ 4. 雾凇沆砀：________ 5. 上下一白：________ 6. 惟长堤一痕：________ 7. 湖心亭一点：________ 8. 与余舟一芥：________ 9. 舟中人两三粒而已：________ 10. 强饮三大白而别：________、________ 11. 客此：________ 12. 及下船：________ 13. 喃喃：________ 五、古今异义（每题2分，共6分） 写出加点词古义、今义 1. 是日更定矣 2. 强饮三大白而别 3. 余住西湖 六、一词多义（每空1分，共10分） 结合语境解释词义 1. 一 ① 上下一白________ ② 长堤一痕________ 2. 绝 ① 人鸟声俱绝________ ② 绝巘多生怪柏（拓展）________ 3. 是 ① 是日更定矣________ ② 是金陵人________ 4. 白 ① 上下一白________ ② 三大白而别________ 5. 而 ① 强饮三大白而别________ ② 学而不思则罔（拓展）________ 七、特殊句式（判断句式+翻译，每题3分，共9分） 1. 是金陵人。 2. 客此。 3. 大雪三日。 八、内容理解选择题（每题2分，共6分） 1. 下列对文章理解有误的一项是（ ） A. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出雪后西湖万籁俱寂的空灵氛围。 B. 作者深夜独往湖心亭看雪，体现其特立独行、痴迷山水的雅致。 C. 文中连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由小到大、层层铺展。 D. 文末借舟子之语衬托作者超凡脱俗、不随流俗的孤高情怀。 2. 作者“独往湖心亭看雪”的“独”字不能体现的是（ ） A. 独自一人赏雪的孤寂 B. 遗世独立的高洁情怀 C. 消极避世的厌世心态 D. 不随世俗的雅致志趣 3. 文章结尾“痴”字的含义，说法错误的一项是（ ） A. 痴迷雪景，热爱自然山水 B. 痴于雅致，超脱世俗喧嚣 C. 暗含故国之思、家国情怀 D. 作者愚痴固执、不懂变通 九、简答题（每题4分，共8分） 1. 赏析“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的写景妙处。 2. 结合全文，说说文中“痴”字的丰富内涵。 十、写作特色赏析（4分） 概括本文最突出的写作手法及表达效果。 十一、对比阅读（16分） 【甲】《湖心亭看雪》选段 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 【乙】《记承天寺夜游》苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1. 解释加点词（4分） ① 人鸟声俱绝________ ② 是日更定矣________ ③ 欣然起行________ ④ 但少闲人________ 2. 翻译句子（4分） ① 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ② 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3. 甲乙两文均为夜游写景小品，写景手法有何相似之处？（4分） 4. 两文作者心境有何异同？（4分） 参考答案及详细解析 一、文学常识（10分） 1. 张岱；陶庵；明末清初 2. 陶庵梦忆 3. 冬夜（更定之后、深夜） 4. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 5. 莫说相公痴，更有痴似相公者 6. 诗情画意；家国情怀（孤寂意境、个人志趣） 二、名句默写（12分） 1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 2. 雾凇沆砀 3. 湖心亭一点、与余舟一芥 4. 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 5. 湖中焉得更有此人 6. 余强饮三大白而别 7. 莫说相公痴，更有痴似相公者 三、通假字（4分） 1. 拏：通“拿”，牵引、撑（船）。句意：我撑着一叶小舟。 四、重点字词（15分） 1. 消失 2. 这 3. 撑（船） 4. 白气弥漫的样子 5. 全白 6. 只、只有 7. 点点（微小） 8. 小草，比喻微小 9. 罢了 10. 尽力、竭力；古人罚酒时用的酒杯 11. 客居 12. 等到 13. 低声嘟囔的样子 五、古今异义（6分） 1. 是：古义——这；今义——判断动词 2. 白：古义——酒杯；今义——白色 3. 余：古义——我；今义——剩余、多余 六、一词多义（10分） 1. 一：①全 ②数词，一 2. 绝：①消失 ②极高的 3. 是：①这 ②判断动词，是 4. 白：①白色 ②酒杯 5. 而：①表顺承，然后、就 ②表转折，却 七、特殊句式（9分） 1. 判断句。翻译：（他们）是金陵人。 2. 省略句、状语后置句（完整：客于此）。翻译：在此地客居。 3. 省略句（省略主语西湖）。翻译：西湖连续下了三天大雪。 八、内容理解选择（6分） 1. C解析：是由大到小、由整体到局部，层层缩小，画面极简空灵。 2. C 解析：独，是孤高雅致、超凡脱俗，并非厌世消极。 3. D 解析：“痴”是褒义，是痴迷山水、志趣高雅、情怀孤高。 九、简答题（8分） 1. 答：运用白描手法，连用三个“与”字，将天、云、山、水融为一体，勾勒出雪后西湖白茫茫一片、浑然一体的壮阔空灵雪景；语言极简、画面纯净，营造出寂静、缥缈、超凡脱俗的意境。 2. 答：①痴于景：痴迷西湖绝美雪景，热爱自然；②痴于趣：深夜独往赏雪，情趣高雅、超凡脱俗；③痴于情：暗含明末遗民的孤寂落寞、故国之思，坚守自我高洁品格。 十、写作特色（4分） ① 白描手法极致运用：文字简练朴素，不加渲染，寥寥数笔勾勒空灵雪景，意境悠远； ② 以小见大、对比衬托：以微小人影、小舟对比茫茫雪景，凸显天地辽阔、个人渺小； ③ 情景交融、含蓄深沉：写景清冷孤寂，暗藏作者孤高脱俗的志趣与故国之思； ④ 侧面烘托：以舟子俗人之语，反衬作者超然物外的雅致。 十一、对比阅读（16分） 1. 字词解释 ① 消失 ② 这 ③ ……的样子 ④ 只是 2. 翻译句子 ① 冰花弥漫，天、云、山、水浑然一体，上下全是白茫茫一片。 ② 庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 3. 写景手法相似点 均采用白描手法，语言简洁凝练、不加华丽修饰；情景交融，借夜景、雪景抒发内心志趣；以极简景物营造空灵静谧的意境，意蕴深远。 4. 心境异同 相同：均夜游赏景、超脱世俗，在自然美景中排遣心绪，志趣高雅、心境旷达。 不同：张岱心境孤寂清冷、孤高脱俗，暗含亡国之思、遗民落寞；苏轼心境恬淡豁达、随缘自适，身处逆境却乐观从容，尽显旷达胸襟。 1 学科网（北京）股份有限公司 $