第12课《醉翁亭记》练习卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《醉翁亭记》同步练习通过“基础积累—文本理解—拓展迁移”三层设计，系统覆盖文言知识与核心素养，既巩固课内字词句基础，又通过类比阅读培养对比分析能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文学常识、文言实词虚词|以填空、解释题夯实基础，如26个重点词语解释，强化语言运用| |文本理解|句子翻译、内容分析|通过6句翻译题和3道课内理解题，培养对文本结构与主旨的思维能力| |拓展迁移|课外类比阅读|结合《喜雨亭记》对比探究“乐”的内涵，提升文化自信与审美创造|

《醉翁亭记》练习卷 九年级上册语文 | 满分：100分 | 建议用时：90分钟 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 第一部分 课内文言文检测（共60分） 一、文学常识填空（每空2分，共10分） 1. 《醉翁亭记》的作者是__________（朝代）的__________（人名），字__________，自号__________，晚年又号六一居士，是北宋著名的文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 2. 本文是作者被贬为__________（地名）太守时所作，文章以一个“__________”字贯穿全篇，表达了作者__________的旷达胸襟和政治理想。 二、解释下列句中加点的词语（每词1分，共20分） 1. 环滁皆山也（环：__________） 2. 望之蔚然而深秀者，琅琊也（蔚然：__________） 3. 山行六七里（山：__________） 4. 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者（潺潺：__________） 5. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者（回：__________；翼然：__________；临：__________） 6. 名之者谁？太守自谓也（名：__________；谓：__________） 7. 饮少辄醉（辄：__________） 8. 醉翁之意不在酒（意：__________） 9. 山水之乐，得之心而寓之酒也（得：__________；寓：__________） 10. 若夫日出而林霏开（霏：__________；开：__________） 11. 云归而岩穴暝（归：__________；暝：__________） 12. 野芳发而幽香（芳：__________；发：__________） 13. 佳木秀而繁阴（秀：__________） 14. 至于负者歌于途（负者：__________） 15. 伛偻提携，往来而不绝者（伛偻：__________；提携：__________） 16. 临溪而渔，溪深而鱼肥（渔：__________） 17. 泉香而酒洌（洌：__________） 18. 山肴野蔌，杂然而前陈者（蔌：__________；陈：__________） 19. 宴酣之乐，非丝非竹（酣：__________；丝：__________；竹：__________） 20. 射者中，弈者胜（弈：__________） 21. 觥筹交错（觥：__________；筹：__________） 22. 苍颜白发，颓然乎其间者（苍颜：__________；颓然：__________） 23. 已而夕阳在山（已而：__________） 24. 树林阴翳，鸣声上下（阴翳：__________） 25. 而不知太守之乐其乐也（乐其乐：__________） 26. 太守谓谁？庐陵欧阳修也（谓：__________） 三、辨析下列多义词在句中的含义（每空1分，共8分） 1. 归： ①云归而岩穴暝（__________） ②太守归而宾客从也（__________） 2. 乐： ①山水之乐（__________） ②人知从太守游而乐（__________） ③不知太守之乐其乐也（__________） 3. 秀： ①望之蔚然而深秀者（__________） ②佳木秀而繁阴（__________） 4. 临： ①有亭翼然临于泉上者（__________） ②临溪而渔（__________） 四、翻译下列句子（每句2分，共12分） 1. 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 2. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 3. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 4. 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 5. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 6. 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 五、课文内容理解（共10分） 1. 课文第二段依次描写了山间朝暮和四季的景色，请分别用一句话概括朝暮之景和四季之景的特点，并分析作者这样写的作用。（4分） 2. 课文第三段描绘了哪几幅画面？请用简洁的语言概括，并说说这些画面之间有什么内在联系。（3分） 3. 如何理解“醉翁之意不在酒”这句话？文中的“醉”与“乐”是什么关系？（3分） 第二部分 课外文言文类比阅读（共40分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 喜雨亭记（节选） 苏轼 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” 六、阅读《喜雨亭记》（节选），完成下列题目（共40分） 1. 解释下列句中加点的词语（每词1分，共8分） ①予至扶风之明年，始治官舍（明年：__________；治：__________） ②是岁之春，雨麦于岐山之阳（雨：__________；阳：__________） ③其占为有年（占：__________；有年：__________） ④既而弥月不雨（弥月：__________） ⑤越三月，乙卯乃雨（越：__________） ⑥农夫相与忭于野（忭：__________） ⑦以属客而告之（属：__________） ⑧今天不遗斯民（遗：__________） 2. 翻译下列句子（每句2分，共8分） ①官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 ②忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。 ④则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？ 3. 选文中，苏轼为什么要以“喜雨”来命名亭子？请结合选文简要分析。（8分） 4. 对比探究：《醉翁亭记》与《喜雨亭记》都是“记”体散文，都写了亭子，都表达了“乐”。请比较两篇文章在“乐”的内涵、写作手法和作者心境上的异同。（16分） 参考答案 第一部分 课内文言文检测 一、文学常识填空（每空2分，共10分） 1. 北宋；欧阳修；永叔；醉翁 2. 滁州；乐；与民同乐 二、解释加点词语（每词1分，共20分） 1. 环：环绕。 2. 蔚然：茂盛的样子。 3. 山：名词作状语，沿着山路。 4. 潺潺：流水声。 5. 回：回环，曲折环绕；翼然：像鸟张开翅膀一样（名词作状语）；临：居高面下。 6. 名：名词作动词，命名；谓：命名。 7. 辄：就。 8. 意：意趣，情趣。 9. 得：领会；寓：寄托。 10. 霏：弥漫的云气；开：散开。 11. 归：聚拢；暝：昏暗。 12. 芳：花；发：开放。 13. 秀：茂盛。 14. 负者：背着东西的人。 15. 伛偻：弯腰曲背，这里指老人；提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。 16. 渔：钓鱼（名词作动词）。 17. 洌：清。 18. 蔌：菜蔬；陈：陈列，摆开。 19. 酣：尽兴地喝酒；丝：弦乐器；竹：管乐器（丝竹代指音乐）。 20. 弈：下棋。 21. 觥：酒杯；筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 22. 苍颜：苍老的容颜；颓然：倒下的样子。 23. 已而：不久，后来。 24. 阴翳：形容枝叶茂密成荫。 25. 乐其乐：以游人的快乐为快乐（第一个“乐”为意动用法）。 26. 谓：为，是。 三、多义词辨析（每空1分，共8分） 1. 归：①聚拢；②回去，返回 2. 乐：①乐趣；②快乐，欢乐；③以……为乐（意动用法） 3. 秀：①秀丽；②茂盛 4. 临：①居高面下；②靠近，到 四、翻译句子（每句2分，共12分） 1. 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。（关键词：回、翼然、临——判断句） 2. 醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（关键词：意、得、寓） 3. 野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。（关键词：芳、发、秀——判断句） 4. 老年人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游啊。（关键词：伛偻、提携——判断句） 5. 苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。（关键词：苍颜、颓然——判断句） 6. 游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。（关键词：乐其乐——意动用法） 五、课文内容理解（共10分） 1.（4分）朝暮之景：“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，早晚景色明暗变化，富有动感（1分）；四季之景：春“野芳发而幽香”、夏“佳木秀而繁阴”、秋“风霜高洁”、冬“水落而石出”，每季各有特色，简洁凝练（1分）。作用：通过描绘山间朝暮四季的不同美景，表现“四时之景不同，而乐亦无穷也”，为下文写滁人游、太守宴做铺垫，突出寄情山水之乐（2分）。 2.（3分）四幅画面：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉（2分）。内在联系：滁人游为太守宴提供了背景和物质基础（“临溪而渔”“酿泉为酒”），众宾欢是太守宴的延伸，太守醉则是全段的核心和高潮——“醉”是表象，“乐”是实质，太守因百姓安乐而醉、而乐（1分）。 3.（3分）“醉翁之意不在酒”是说醉翁的意趣不在饮酒本身，而在欣赏山水之美（1分）。“醉”与“乐”的关系：“醉”是表象，“乐”是实质；“醉”源于“乐”，因山水之乐、宴酣之乐、与民同乐而醉；写“醉”是为了写“乐”，“醉”是“乐”的极致表现，全文以“醉”写“乐”，醉乐统一（2分）。 第二部分 课外文言文类比阅读 六、阅读《喜雨亭记》（节选）（共40分） 1. 解释加点词语（每词1分，共8分） ①明年：第二年；治：修建。 ②雨（yù）：下雨（名词作动词）；阳：山的南面。 ③占：占卜；有年：丰年。 ④弥月：整月，满月。 ⑤越：到了。 ⑥忭（biàn）：高兴，欢乐。 ⑦属（zhǔ）：同“嘱”，劝请。 ⑧遗：抛弃，舍弃。 2. 翻译句子（每句2分，共8分） ①官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑。（关键词：相与、忭——状语后置） ②忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。（关键词：以、适） ③没有麦子没有稻谷，年成将要连年饥荒，诉讼案件增多，盗贼也会更加猖獗。（关键词：荐饥、狱讼、滋炽） ④那么我和诸位，即使想在这亭子里悠闲自得地享乐，难道能做得到吗？（关键词：二三子、优游、其——反问句） 3.（8分） 苏轼以“喜雨”名亭，原因有三：①这场雨来得及时、意义重大——此前弥月不雨，百姓忧虑，大雨三日之后，“无麦”“无禾”的危机解除，官吏、商贾、农夫皆大欢喜，“忧者以喜，病者以愈”，雨关乎民生根本（3分）；②亭子恰好在大雨之后建成，“吾亭适成”，亭的建成与雨的降临形成巧合，以“喜雨”名亭是为了铭记这场及时雨带来的喜悦（2分）；③以“喜雨”名亭，体现了作者心系民生、与民同忧同乐的情怀——雨是百姓的雨，喜是百姓的喜，作者的喜乐与百姓的丰歉紧密相连（3分）。 4. 对比探究（16分） 相同点（4分）： ①两篇文章都是“记”体散文，都以亭子为写作对象，由亭子的建造或命名生发议论，都表达了“乐”的主题（2分）。 ②两位作者都被贬谪在外（欧阳修贬滁州、苏轼任凤翔签判虽非贬谪但仕途初起），都在文中体现了关心民生、与民同乐的思想情怀（2分）。 不同点（8分）： ①“乐”的内涵不同：《醉翁亭记》的“乐”是多层次的——山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，最终归结为“与民同乐”，乐在与百姓同游共醉，乐在山水之间的悠然自适（2分）；《喜雨亭记》的“乐”则源于久旱逢雨的喜悦，乐在天降甘霖、百姓丰收，是因民生无忧而乐，更直接地体现了对百姓生计的关切（2分）。 ②写作手法不同：《醉翁亭记》以“乐”字为线索，采用写景—叙事—抒情层层递进的结构，多用判断句（“……者，……也”）和排比，骈散结合，语言凝练优美，意境悠远（2分）；《喜雨亭记》则以“喜雨”为核心，采用叙事—议论的结构，通过主客问答的形式展开议论，由亭及雨、由雨及民，层层深入，更具思辨性和逻辑性（2分）。 作者心境比较（4分）： ①欧阳修被贬滁州，内心有政治失意的苦闷，但他能以旷达之心处之，寄情山水、与民同乐，“醉”中含“乐”，“乐”中也隐含着排遣贬谪之愁的意味（2分）。 ②苏轼写此文时初入仕途，锐气正盛，文章洋溢着积极入世、关心民瘼的热情，“喜雨”之喜是发自内心的与民同庆，没有贬谪的阴影，心境更为明朗昂扬（2分）。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $