3.1 毫米、分米的认识（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习围绕“毫米、分米的认识”，通过基础巩固、综合应用、实践拓展三层设计，构建从单一知识点到实际问题解决的巩固路径，培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单位意义、进率换算、简单测量|选择题（单位选择）、填空题（换算/比较），夯实量感与抽象能力| |提升层|单位运算、实际问题解决|计算题（单位加减）、解答题（彩带长度/焊接铁丝），发展运算能力与推理意识| |拓展层|实践操作、规律探究|综合与实践（断尺测量/绕树干），强化应用意识与创新思维|

毫米、分米的认识 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） 【本课知识要点】 ·量比较短的物体的长度或要求量得比较精确时，可以用毫米（）作单位。 ·厘米毫米，分米厘米，米分米。 ·把高级单位化成低级单位要乘进率，低级单位化成高级单位要除以进率。 ·选择长度单位时，要结合生活中的实际经验，如硬币厚约毫米。 ·测量物体长度时，要把物体的一端对准尺子的刻度，再看另一端指向几。 ·比较不同单位的长度，要先化成相同单位再比较。 一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分） ．一枚分硬币的厚度大约是（　　） ．毫米　　　．厘米　　　．分米　　　．米 ．课桌的高度大约是（　　） ．毫米　　　．厘米　　　．分米　　　．米 ．分米等于（　　）厘米 ．　　　．　　　．　　　． ．把米、分米、厘米按从短到长排列，正确的是（　　） ．米＜分米＜厘米 ．厘米＜分米＜米 ．一样长 ．无法比较 ．一根绳子长米，剪去厘米，还剩（　　） ．厘米　　　．分米　　　．米厘米　　　．以上都对 ．右图中铅笔的长度是（　　） ．厘米　　　．厘米毫米　　　．厘米　　　．厘米毫米 ．一根米长的钢管，锯成同样长的小段，一共锯了次。每段长（　　）分米 ．　　　．　　　．　　　． ．一根绸带长米，第一次用去厘米，第二次用去分米，还剩（　　）厘米 ．　　　．　　　．　　　． 二、填空题（本大题共小题，每空分，共分） ．厘米毫米（　）毫米；毫米（　）厘米；分米（　）厘米 ．在（　）里填上合适的长度单位。 课桌高约（　）；指甲宽约（　）；黑板长约（　）；银行卡厚约（　） ．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 分米○厘米　　　厘米○毫米　　　米○厘米　　　毫米○厘米 ．右图是一条线段。量一量，它长（　）厘米（　）毫米，合（　）毫米。 ．把一根米长的钢管锯成同样长的小段，一共锯了次。每段长（　）分米；如果每段长分米，一共可以锯成（　）段，需要锯（　）次。 三、计算题（本大题共小题，每小题分，共分） ．直接写出得数。 分米分米（　）米　　　米厘米（　）厘米 毫米毫米（　）厘米　　　厘米毫米（　）毫米 ．算一算。 米分米米分米（　）米 米厘米（　）厘米 毫米厘米（　）厘米 四、解答题（本大题共小题，每小题分，共分） ．小华有一根彩带，用去厘米，剩下的比用去的短厘米。这根彩带原来长多少厘米？ ．把两根各长厘米的铁丝焊接成一根，接头处重叠厘米。焊接后的铁丝长多少厘米？ ．小明从家出发先向北走米，再向东走米到学校。放学时他原路返回。 小明从家到学校一共走了多少米？ 上学和放学一共走了多少千米多少米？ 五、综合与实践（本大题共小题，每小题分，共分） ．【操作与思考】小明用一把断尺量一支铅笔，他把铅笔的一端对准尺子的厘米刻度，量得另一端指向厘米毫米处。 这支铅笔实际长多少厘米多少毫米？ 如果另一支铅笔从刻度量到厘米毫米处，哪支铅笔更长？长多少毫米？ ．【探究与实践】用一根绳子绕树干一圈，量得周长是分米。 如果绕圈，需要多长的绳子？合多少米？ 如果绕圈呢？ 根据这个结果，你能快速说出绕圈大约需要多少米吗？ 毫米、分米的认识 课后练习 学年人教版数学三年级上册（满分分，建议用时分钟） （参考答案与解析） 一、选择题（每小题分，共分） ． 【分析】结合生活经验，分硬币很薄，用毫米作单位。 【详解】 一枚分硬币很薄，厚度大约是毫米。故选：． ． 【分析】课桌高约厘米，也就是分米。 【详解】 厘米分米，课桌高度大约是分米。故选：． ． 【分析】分米厘米，分米就是个厘米。 【详解】 分米厘米，分米厘米。故选：． ． 【分析】先统一单位再比较。 【详解】 米分米厘米，所以三者一样长。故选：． ． 【分析】米厘米，剪去厘米后剩厘米，再换算。 【详解】 米厘米，厘米；厘米分米米厘米。所以、、都对。故选：． ． 【分析】铅笔左端对准刻度，右端在厘米后面第个小格。 【详解】 尺子上小格是毫米，铅笔右端在厘米后第小格，所以长厘米毫米。故选：． ． 【分析】锯次得到段，用总长度除以段数。 【详解】 锯次会得到段；米分米；÷（分米）。故选：． ． 【分析】先统一成厘米，再连续减。 【详解】 米厘米，分米厘米；（厘米）。故选：． 二、填空题（每空分，共分） ．、、 【分析】厘米毫米，分米厘米。 【详解】 厘米毫米毫米毫米毫米； 毫米厘米； 分米厘米。 ．分米、毫米、米、毫米 【分析】根据生活实际选择合适的长度单位。 【详解】 课桌高约分米；指甲宽约毫米；黑板长约米；银行卡厚约毫米。 ．＞、＝、＞、＜ 【分析】先统一单位，再比较大小。 【详解】 分米厘米＞厘米； 厘米毫米； 米厘米＞厘米； 毫米＜厘米毫米。 ．、、 【分析】线段右端在厘米后第小格。 【详解】 线段从刻度到厘米毫米处；厘米毫米毫米。 ．、、 【分析】“段数次数”，总长度÷每段长度段数。 【详解】 米分米，锯次得段，÷（分米）； 每段分米，÷（段）；锯成段需要锯（次）。 三、计算题（每小题分，共分） ．、、、 【分析】先统一单位，再计算。 【详解】 分米分米分米米； 米厘米，厘米； 毫米毫米毫米厘米； 厘米毫米，毫米。 【评分标准】每小题分，书写分，共分。 ．；； 【分析】把不同单位换算成相同单位后再相加减。 【详解】 米分米分米，米分米分米，分米米； 米厘米，厘米； 毫米厘米，厘米。 【评分标准】每小题分，共分。 四、解答题（每小题分，共分） ．（厘米），（厘米）。这根彩带原来长厘米。 【分析】先求剩下的长度，再把用去的和剩下的合起来。 【详解】 剩下：（厘米）； 原来：（厘米）。 答：这根彩带原来长厘米。 【评分标准】求出剩下长度得分，求出原长得分，答语分（共分）。 ．（厘米）。焊接后的铁丝长厘米。 【分析】两根铁丝接起来后，接头重叠部分只能算一次。 【详解】 两根总长：（厘米）； 重叠厘米多算了一次，要减去：（厘米）。 答：焊接后的铁丝长厘米。 【评分标准】列式正确得分，计算正确得分，答语分（共分）。 ．（米）。 （米）千米米。 【分析】“原路返回”说明放学也走米。 【详解】 （米）； 上学和放学共走个米：（米）； 米千米米。 【评分标准】分；列式正确得分、换算正确得分（共分）。 五、综合与实践（每小题分，共分） ． 厘米毫米厘米厘米毫米。 厘米毫米厘米毫米，两支铅笔一样长。 【分析】用末端刻度减去起始刻度，才是实际长度。 【详解】 实际长度厘米毫米厘米厘米毫米； 另一支长厘米毫米，两支一样长，相差毫米。 【评分标准】列式与换算正确得分；比较正确得分（共分）。 ． （分米）米。 （分米）米。 绕圈需要米。 【分析】绕的圈数是几倍，所需绳子长度也是几倍。 【详解】 分米米； 分米米； 圈是圈的倍，所以需要米。 【评分标准】各分；分（共分）。 学科网（北京）股份有限公司 $