13 我要的是葫芦 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕寓言故事《我要的是葫芦》展开，涵盖葫芦植物特征、生字学习、课文品读等内容。课堂导入结合葫芦爬藤植物特性及古今用途，通过课前预习的拼音识字、“摘葫芦”游戏搭建学习支架，引导学生从初读感知到品读分析故事线索与因果关系。 其亮点在于以游戏化识字（如“摘葫芦”认生字）提升语言运用能力，通过“叶子与葫芦关系”等问题引导培养逻辑思维，续编故事环节激发创造思维。既帮助学生理解寓言寓意，又落实识字写字目标，教师可直接使用系统教学环节提升课堂效率。

我要的是葫芦 新课导入 葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。 课前预习 葫 芦 藤 变 盯 赛 怪 慢 dīnɡ sài ɡuài màn hú lú ténɡ biàn 我会读 赛 谢 怪 以 盯 摘葫芦 葫 芦 慢 识字游戏 书写指导 kē 音序： K 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 12 组词： 造句： 我种了一棵苹果树。 一棵 几棵 yǐ 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 造句： 我可以看电视吗？ Y 左右 人 4 可以 以后 ài 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 造句： 他是一个有爱心的人。 A 上下 爫 10 可爱 爱心 yán 音序： Y 结构： 上下 偏旁： 言 笔画数： 7 组词： 造句： 上课要积极发言。 语言 发言 lín 音序： L 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 7 组词： 造句： 邻居之间要相互帮助。 邻居 相邻 jū 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 造句： 他居然是医生！ J 半包围 尸 8 居然 居住 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 造句： 他医院接受治疗。 治病 治疗 zhì qí 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 造句： 这支笔能变色，真神奇！ Q 上下 大 8 好奇 神奇 音序： G 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 8 组词： 造句： 这幅画有点奇怪。 奇怪 古怪 ɡuài biàn 音序： 结构： 偏旁： 笔画数： 组词： 造句： 这里变化真大呀！ B 上下 又 8 变色 变化 初读课文 这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵葫芦，叶子上爬满蚜虫，他也没有管，不顾果实和叶子的关系，只盯着葫芦，最后一个葫芦也没有得到的故事。 种葫芦 课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？ 顺序 事情的发展顺序 葫芦长势好 叶生蚜虫 变黄脱落 种下葫芦 生虫不治虫 葫芦落 线索 葫芦的生长变化 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 每天 看几次 让我们更能感受他对小葫芦的喜爱！每天都要看几次，他真喜欢这些可爱的小葫芦啊！ 品读课文第1自然段 品读课文 你都看到了什么？ （ ）的葫芦藤 （ ）的葫芦花 （ ）的小葫芦 细长 雪白 可爱 葫芦藤 葫芦花 小葫芦 葫芦叶 （ ）的葫芦叶 碧绿 小葫芦最开始是什么样子的 藤 叶 花 果实 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!” 目不转睛地看 自己对自己说话 比得过 盯 自言自语 赛过 品读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。 对蚜虫毫不在意，热切期盼葫芦快快长大。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 品读课文第3自然段，说一说：种葫芦的人对叶子上生蚜虫的反应。 邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话要读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。 ？ ？ 叶子上的虫到底要不要治？ 要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。 种葫芦的人说“叶子上的虫还用治？”这句话时，他内心的想法是怎样的？ 虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶子上生虫子不用治。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 品读课文第四自然段，说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？ 小葫芦逐步变化，不是一夜之间变黄、掉下的。 落 慢慢 种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？ 因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。 研读课文，思考下列问题。 这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？ 这个人在种葫芦 他的葫芦全部都掉了 研读课文 这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了，可刚开始，小葫芦长出来了吗？ 长出来的葫芦又是什么样子呢？ 长出来了 “细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！” 葫芦长得怎么样？从哪里可以看出来？ 葫芦长得很好。“长满了绿叶”说明叶子生长迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。 种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？ 多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？ 种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小葫芦。 经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？ 没有。“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。” 开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在……全落了。这是为什么呢？ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！…… 那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” “叶子上的虫还用治？”   让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。 “叶子上的虫不用治。” 反问句 我们一起再来看一看这个故事，看完以后，请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了吗？错在哪里呢？ 种葫芦的人错了，他错在： ①他没有听邻居的劝告； ②他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。 我要的是葫芦 葫芦长叶开花 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听 结果——叶黄 葫芦落 只要葫芦 不管叶 叶枯果落 无收获 板书设计 课后作业 第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎么样呢？请你接着编故事。 续编故事 第二年春天，那个人又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个可爱的小葫芦。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫。他赶紧去给葫芦叶除虫。从此葫芦叶上再也没有蚜虫。 秋天，葫芦长得比小南瓜还大呢!金黄的葫芦在风中一摇一摆的，好像在奏起欢乐的乐曲! 拓展延伸 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 Lavf58.46.101 EV录屏5.2.0软件录制 Lavf60.16.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $