精品解析：北京市第十九中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题

北京市第十九中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题 一、选择题（每题3分，共60分） 1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 缪公(liào) 蹇叔(jiǎn) 西戎(rónɡ) 殷盛(yīn) B. 膏腴(yú) 范雎(suí) 灵鼍(tuó) 如晤(wù) C. 叩缶(fǒu) 黔首(qián) 赍粮(jī) 恸哭(tònɡ) D. 商鞅(yānɡ) 连横(hénɡ) 搏髀(bì) 双栖(xī) 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“缪公(liào)”中的“缪(liào)”读音错误，应该读为“缪(mù)”。 B.“范雎(suí)”中的“雎(suí)”读音错误，应该读为“雎(jū)”。 D.“双栖(xī)”中的“栖(xī)”读音错误，应该读为“栖(qī)”。 故选C。 2. 下列各选项中的加点字，意义相同的一项是（ ） A. 有善始者实繁，能克终者盖寡 郑伯克段于鄢 B. 仁者播其惠，信者效其忠 惠此中国，以绥四方 C. 不念居安思危，戒奢以俭 宫之奇以其族行 D. 段入于鄢，公伐诸鄢 穆公访诸蹇叔 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中实词、虚词及一词多义现象的理解能力。 A.能够；胜任/战胜、打败。句意：能够开头做好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。/郑庄公在鄢地打败了共叔段。 B.恩惠/爱护。句意：仁爱的人广泛施予他们的恩惠，诚信的人献出他们的忠心。/爱护京城百姓，安抚四方诸侯。 C.而，表并列/率领。句意：不考虑处在安乐的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈而厉行节俭。/宫之奇率领他的族人离开了。 D.兼词，之于。句意：共叔段逃到鄢城，庄公又追到鄢城讨伐他。/秦穆公向蹇叔征求意见。 故选D。 3. 下面句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 操童子业，久不售 而高其直，亦无售者 B. 杀人如不能举，刑人如恐不胜 更恐不胜悲 C. 靡计不施 试与它虫斗，虫尽靡 D. 成妻具资诣问 执图诣寺后 【答案】D 【解析】 【详解】A.“售”，卖出，这里指考中秀才。句意：从事童生的学业，一直没有考中秀才。 “售”，买，“售者”指买主。句意：便抬高它的价格，但也没有买主。 B.“胜”，尽、完。句意：杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑。 “胜”，承受、禁得起。句意：更恐怕承受不住悲伤。 C.“靡”，无、没有。句意：没有计策不施展。 “靡”，倒下、败退。句意：试着让它和别的蟋蟀搏斗，那些虫都败退了。 D.“诣”，到、前往。句意：成名的妻子准备了财物前往询问。 “诣”，到、前往。句意：拿着图到寺庙的后面。 故选D。 4. 下列各句中加点实词解释有误的一项是（ ） A. 藉寇兵而赍盗粮 赍：送给 B. 获楚、魏之师，举地千里，至今治强 举：攻克 C. 却宾客以业诸侯 业：使成就霸业 D. 河海不择细流，故能就其深 择：选择，选取 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：‌把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪‌。 B.正确。句意：又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。 C.正确。句意：拒绝宾客来使其他诸侯国成就功业。‌‌ D.错误。“择”同“释”，舍弃。句意：江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃。 故选D。 5. 下列各项中,加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以汝之有身也 A. 亦以天下人为念 B. 汝可以模拟得之 C. 汝不必以无侣悲 D. 以今日事势观之 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句句意： 而且因为你已经怀孕。“以”，连词，表原因，因为。 A.句意：也把天下的人作为自己思念的人。“以”，介词，表示行为涉及的对象，把。 B.句意：大概你会在梦中见到我吧。“以”，介词，凭借。 C.句意：你不必因为失去伴侣而悲伤了。“以”，“以”，连词，表原因，因为。 D.句意：但拿今天的形势看来。“以”，介词，表凭借的工具，拿，用。 故选C。 6. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 所以饰后宫、充下陈者 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 B. 焉用亡郑以陪邻 损民以益仇 C. 然则是所重者在乎色、乐、珠玉 而所轻者在乎人民也 D. 今乃弃黔首以资敌国 今其智乃反不能及 【答案】A 【解析】 【详解】A.不同。表凭借，用来……的/表原因，……的原因。句意：用来装饰后宫，充当侍妾。/派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。 B.相同。都是连词，来。句意：怎么能用灭亡郑国来增强邻国的实力呢。/减损本国民众来增加敌国人口。 C.相同。都是介词，相当于“于”，引出对象。句意：既然这样，那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器。/而轻视的却是百姓。 D.相同。都是副词，竟然、却。句意：现在却抛弃百姓让他们去帮助敌国。/现在他们的见识竟反而赶不上这些人。 故选A。 7. 下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（ ） A. 其皆出于此乎 汝其勿悲 B. 昂其直，居为奇货 遂为猾胥报充里正役 C. 儿涕而出 而翁归，自与汝覆算耳 D. 成述其异，宰不信 遍试之，无出其右者 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同。副词，表推测语气，大概/副词，表祈使语气，千万。句意：大概都出于这个原因吧！/你千万不要悲伤。 B.不同。动词，当作/介词，表被动。句意：抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。/就被狡猾的乡吏上报到县里，充当里正一职。 C.不同。连词，表修饰/代词，你的。句意：孩子哭着跑了出去。/你爹回来，自然会跟你算账的！ D.相同。都是代词，代指蟋蟀。句意：成名讲述了蟋蟀的奇特本领，县令不相信。/（用全国所进贡的所有奇异的蟋蟀与成名所进贡的蟋蟀比斗），没有一只能胜过它的。 故选D。 8. 对下列各句中重点字的解释，有误的一项是（ ） A. 念高危则思谦冲而自牧 牧：统治，管理 B. 能克终者盖寡 克：能够 C. 永保无疆之休 休：喜庆，福禄 D. 虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.牧：养，修养，约束。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我修养。 B.句意：能够坚持到最后的大概很少。 C.句意：永保永无止境的美善。 D.句意：担心(言路)不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。 故选A。 9. 下列句子按句式分类，正确的一项是（ ） ①此物故非西产 ②虽为猾胥报充里正役 ③村中少年好事者驯养一虫 ④掭以尖草 ⑤问者爇香于鼎 ⑥既而得其尸于井 A. ①②/③④/⑤⑥ B. ①③/②⑥/④⑤ C. ①/②/③/④⑤⑥ D. ①④/②⑤/③/⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】①“非”表否定判断，为判断句。句意：这东西本来不是陕西出产的。 ②“为”表被动，为被动句。句意：（成名）被狡猾的胥吏申报充任里正的差役。 ③“好事者”后置修饰“少年”，为定语后置句。句意：村里一个喜欢多事的年轻人驯养了一只蟋蟀。 ④“以尖草”作后置状语，为状语后置句。句意：（成名）用尖草去拨弄（蟋蟀）。 ⑤“于鼎”作后置状语，为状语后置句。句意：求卜的人在鼎里点燃香。 ⑥“于井”作后置状语，为状语后置句。句意：不久在井里找到了他的尸体。 ①判断句；②被动句；③定语后置句；④⑤⑥状语后置句。 故选C。 10. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 称心快意，几家能彀 B. 吾灵尚依依旁汝也 C. 卒不忍独善其身 D. 辛未三月念六夜四鼓 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“彀”通“够”，能够。 B.“旁”通“傍”，靠近。 C.无通假字。 D.“念”通“廿”，二十。 故选C。 11. 下列语句中加点的词从词类活用的角度看，不同类的一项是（ ） A. 意洞手书 B. 瓜分之日可以死 C. 卒不忍独善其身 D. 不可数计 【答案】C 【解析】 【详解】A.“手”，名词作状语，亲手。句意：意洞亲手书写。 B.“瓜”，名词作状语，像切瓜一样。句意：像瓜一样被分割的那一天可以死。 C.“善”，形容词作动词（使动），修养使自身完善。句意：最终不忍心独自修养完善自身。 D.“数”，名词作状语，用数字、按数目。句意：不能用数字计算。 故选C。 12. 对下列句子的句式的判断，不正确的一项是（ ） A. 西取由余于戎（状语后置句） B. 民以殷盛，国以富强（省略句） C. 此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（判断句） D. 东得百里奚于宛（宾语前置句） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。状语后置句，正常语序为：西于戎取由余。句意：西面从西戎得到了由余。 B.正确。省略句，即“民以（之）殷盛，国以（之）富强”。句意：人民因此变得殷实富裕，国家因此变得富强。 C.正确。判断句，“者也”表判断。句意：这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 D.错误。状语后置句，正常语序为：东于宛得百里奚。句意：东面从宛地得到了百里奚。 故选D。 13. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽连城拱璧不啻也 不啻：比不上 B. 掭以尖草 掭：轻轻拨动 C. 自与汝覆算耳 覆算：追究 D. 又嘱学使俾入邑庠 俾：进 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词意义的能力。 D．“俾”应为“使”的意思。句意：又嘱咐主考官让成名中了秀才。 故选D。 14. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 河海不择细流 B. 至今治强 C. 而陛下说之 D. 藉寇兵而赍盗粮 【答案】B 【解析】 【详解】A.“择”同“释”，舍弃。句意：河海不舍弃细小的水流。 B.无通假字。句意：到现在国家安定强盛。 C.“说”同“悦”，喜欢。句意：大王却喜欢它们。 D.“藉”同“借”。句意：给敌人提供武器和粮食。 故选B。 15. 下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ） A. 假此科敛丁口 丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 B. 中绘殿阁，类兰若 兰若：寺庙。 C. 操童子业，久不售 童子：科举时代已经考取秀才的读书人。 D. 俾入邑庠 邑庠：县学。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 C.“童子”：童生。科举时代还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 句意：正在读书准备应考，长时间考不取。 故选C。 16. 下列句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：虽董之以严刑 A. 鸣琴垂拱 B. 振之以威怒 C. 虑壅蔽则思虚心以纳下 D. 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是介宾短语后置句。介宾短语“以严刑”修饰“董之”，后置了，正常的语序是“以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。 A．省略句。省略主语“皇上”。句意：（皇上）弹着琴垂衣拱手就能治理好天下。 B．介宾短语后置句。介宾短语“以威怒”修饰置“振”，后置了，正常的语序是“以威怒振之”。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。 C．被动句。“壅蔽”是语意被动意，意为“被蒙蔽”。句意：担心（言路）不通被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。 D．判断句。“者也”表判断，意为“是”。句意：这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样。 故选B。 17. 下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：西取由余于戎 A. 而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也 B. 故能明其德 C. 蚕食诸侯 D. 却宾客以业诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】例句：名词作状语，在西边。句意：在西边从戎地收用了由余。 A.不同。使动用法，使……痛快。句意：呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐。 B.不同。使动用法，使……显明。句意：‌所以能够彰显他的德行‌。 C.相同。名词作状语，像蚕吃桑叶一样。句意：像蚕吃桑叶一样一步一步侵占诸侯各国。 D.不同。使动用法，使……成就功业。句意：拒绝接纳客卿，反而使诸侯各国成就功业‌。‌‌ 故选C。 18. 下列对《谏逐客书》文意的理解和概括有误的一项是（ ） A. 文章列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，用充足的事例说明客卿对秦国帝业的建立是有功的，从而证明了驱逐客卿是错误的这一中心论点。 B. 作者在最后一段中说“逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，意在表明逐客不仅会导致本国人口减少，造成内部空虚，还会使敌国人力增加，而且客卿被驱逐出外必投奔其他诸侯，从而构树新怨。 C. 本文在论证的逻辑上步步推进，层层深化。时间上由远及近，先言古代，次论现实，再言及未来。在论逐客的危害时，程度由轻及重：如果没有客卿，秦国就不会富足强大；不仅不能统一天下，还有亡国的危险。 D. 文章重笔浓墨，铺张排比，列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用，目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、作者观点、手法的基本能力。 D.“……目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风”错误，目的是同秦王对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物跟用人态度的矛盾。 故选D。 19. 下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 司马春衫，语出唐代诗人白居易的《琵琶行》。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。春衫，应为“青衫”。 B. 望日，指月圆的那一天，通常指农历每月十五。“既望”指农历每月十六。而“朔日”指农历每月的最后一天。 C. 寸管，笔的代称。笔在历代都有不同的称呼。春秋战国时期，各国对毛笔的称呼都不同，如吴国（今江苏）称其“不律”。 D. 九泉，指地下深处，死人埋葬的地方，即阴间。“九”，因为它是单数中最大的数字，有“极限”之意。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“‘朔日’指农历每月的最后一天”错误。“朔日”指农历每月的初一，农历每月的最后一天叫“晦”。 故选B。 20. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 疏，中国古代一种重要的文体，既可以表讽刺，如《谏太宗十思疏》，也是科举考试中用于回答命题者的问题并表述意见的一种文体。 B. 三驱，据说古代圣贤之君在打猎布网时只拦住三面而有意网开一面，从而体现圣人的“好生之仁”。另一种解释为田猎活动以一年三次为度。 C. 九德，指九种美好品德，出自《尚书》，即“宽而栗（庄严），柔而立（能立事），愿而恭，乱（治理的才能）而敬，扰（和顺）而毅，直而温，简而廉，刚而塞（充实），强而义”。 D. 垂拱，垂衣拱手。古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“也是科举考试中用于回答命题者的问题并表述意见的一种文体”错误。“疏”是封建时代臣下向君主分条陈述事情、提建议或意见的一种文体。科举考试中用于回答命题者的问题的文体是“策”。 故选A。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成小题。 范文正公读书堂，乃湖右常平使者兼澧守料院董侯所建也。初，文正公少孤且贫，从其母归朱氏。朱宰澧之安乡①，公侍母偕来。尝读书于老氏之室曰“兴国观”者，寒暑不倦，学成而仕，为时名卿。邑之士咸知敬慕，筑堂祠之。既毁于兵，庆元初，宪使范公处义复创于观侧，因陋就简，将颓圮矣。 侯谓问学精勤，立大志于穷约者，莫如范公；名节不屈，成大勋于显用者，亦莫如范公，学者所宜宗师。将徙书堂于近城，庶使四邑之士，仰其高风而景其遗行。乃卜澧之阳，惟东彭山突兀其前，诸峰环列，左右旁挟，两水东西来朝，气象轩豁，胜景毕露，岂地灵显晦自有时耶！于是度材鸠工，分画经始②。中建一堂，旁列两庑，设四斋以育士，植五间以为门。后创一楼，匾曰“通经”，盖取文正公读书十年大通六经之旨之意。立文正公祠于堂之东偏，外又辟一门，缭以周垣，克壮形势。栋宇华丽，轮奂鼎新，实一郡伟观也。堂成，士未有养，乃括没官之田，得数百亩，拘而籍之。贰车③马公壬仲又助金千缗，增鬻田。 为不朽计，侯命友龙记之。友龙尝读国史，见文正之勋名事业铿鈞宇宙，盖不特著见于参预大政之时，而实根本于穷居江湖之日。其言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，此志已定于素，故能入赞万机，出破西贼，而致我仁祖四十二年之盛治者，公之力也。 噫！以文正公之立身行己，视圣贤为无慊，而建功立业，又书之青史而不愧。盖其穷之养即达之施，幼之学即壮之行，犹火然泉达，有不容御。澧之士，其可不知取则哉！今文正公之遗躅懿范，既为澧人所敬慕，然非侯振扬而尊显之，其何以耸人心而激士气，俾强于为善，以振文正之绝响乎哉？侯之心亦勤矣。士登斯堂，苟笃志好学，切磋讲贯，绍文正之事业，以副侯之所期，则可以无负。 堂建于宝庆丙戌之秋，成于是岁之冬。费于公帑撙节④之余，而无毫发科敛之扰。是皆可书，故并记之，以谂来者。 （取材于宋代任友龙《澧州范文正公读书堂记》） 【注释】①范仲淹的继父朱文翰时任澧州安乡县令。②度材鸠工，分画经始：选备材料，招募工匠，规划设计，开始营建。③贰车：指副手。④公帑（tǎng）：国库里的钱财。撙（zǔn）节：节省。 21. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 入赞万机      赞：辅助 B. 视圣贤为无慊     慊：遗憾 C. 绍文正之事业    绍：介绍 D. 以谂来者      谂：劝勉 22. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 乃湖右常平使者兼澧守料院董侯所建也 乃卜澧之阳 B. 邑之士咸知敬慕 又书之青史而不愧 C. 惟东彭山突兀其前 其可不知取则哉 D. 设四斋以育士 以副侯之所期 23. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 仰其高风而景其遗行：景仰他的高风亮节，追慕他的品行功业 B. 缭以周垣：用围墙环绕四周 C. 盖不特著见于参预大政之时：大概在他参与国家大事时还不能特别地显现出来 D. 俾强于为善：使他们努力做得更好 24. 根据文意，下列理解不正确的一项是（ ） A. 先前纪念范文正的祠堂毁于战火，范处义就着简陋条件进行了重建，现又将倒塌。 B. 董侯认为范文正是学子学习的榜样，所以将读书堂移至州城附近，欲扩大其影响。 C. 读书堂改建在东彭山前，堂、庑、斋、楼等一应俱全，成为一郡之中壮观的建筑。 D. 读书堂建成后，发现曾经有侵占百姓土地的现象，相关人员因此受到了拘役惩罚。 【答案】21. C 22. D 23. C 24. D 【解析】 【导语】这篇宋代碑记叙事清晰，从范文正公早年流寓澧州的遗踪切入，详叙董侯迁建读书堂的始末，既勾勒出范公“先忧后乐”志定素日的人格底色，也褒扬了地方官尊贤兴学的举措。文辞平实恳切，将记事与劝学旨趣相融，兼具史料价值与教化意义。 【21题详解】 A.正确。句意：在朝廷内能辅助处理政务。 B.正确。句意：与圣贤比照也没有遗憾。 C.错误。“绍”：继承。句意：继承范文正公的事业。 D.正确。句意：来劝勉后来者。 故选C。 【22题详解】 A.不同：表判断；/表承接，于是，就。句意：是湖右常平使者兼澧守料院董侯提议建造的。/于是选择澧水北岸的地方。 B.不同：用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”；/代词，代文正公的功业。句意：同县的读书人都对文正公敬佩仰慕。/把它写在青史上也没有愧色。 C.不同：代词，指代选定的营建读书堂的地址。/副词，表反问。句意：只有东彭山高耸在它前面。/怎么可以不知从文正公这里取法呢！ D.相同：都表目的，来。句意：安排四间教室来培养读书人。/来达到董侯的期望。 故选D。 【23题详解】 C.“特”在句中应译为“只是、仅仅”。句意：不仅仅是由于在参与国家大政时的显著表现。 故选C。 【24题详解】 D.“发现曾经有侵占百姓土地的现象，相关人员因此受到了拘役惩罚”说法有误。原文相关信息“乃括没官之田，得数百亩，拘而籍之”的意思是征集被没收入官的田地，得到数百亩，限制这些田地的使用（作为读书堂的专用土地）并登记入册。 故选D。 【参考译文】 范文正公读书堂，是湖右常平使者兼澧守料院董侯提议建造的。当初，范文正幼年丧父并且家庭贫困，母亲改嫁，他跟随母亲来到朱家。继父朱文翰担任澧州安乡县令，文正公就随母亲一起来到安乡县。曾在道家的“兴国观”读书，无论冬天、夏天都不倦怠，学成后去做官，成为当时富有声望的官员。同县的读书人都对文正公敬佩仰慕，便建造读书堂来纪念他。后来，读书堂在战乱中被焚毁，庆元初年，宪使范处义在兴国观旁重建读书堂，建时就着简陋的条件，现在快要倒塌了。 董侯评价说，从求学专心勤勉、困顿时立下远大志向方面看，没有人能比得上范文正公；从名誉节操不改、被重用时成就卓越功业方面看，也没有人比得上范文正公，因此，范文正公是求学的人都应该尊奉学习的老师。于是想要把读书堂迁移到离县城较近的地方，希望能让周围的读书人景仰他的高风亮节，追慕他的品行功业。于是选择澧水北岸的地方，只有东彭山高耸在前面，山峦环绕左右两边，两条水流从东西方向涌来，就像臣子前来朝觐，景象开阔，优美的景色全部呈现出来，难道是山川灵秀之气的显隐自有它的时机么！于是选备材料，招募工匠，规划设计，开始营建。正中央建一堂，旁边建两间廊屋，安排四间教室来培养读书人，修立五间规制的大门。堂后面建造一栋楼，牌匾上书“通经”，大概是取文正公读十年书，通晓了六经要旨的意思。在读书堂东面建立了文正公祠堂，祠堂外又开辟一扇门，用围墙环绕四周，突出了地形山势的壮阔。整片建筑富丽堂皇，高大华美，面貌一新，实在是当地的宏伟建筑。建成后，前来读书的人没有供养，于是征集被没收入官的田地，得到数百亩，限制这些田地的使用（作为读书堂的专用土地）并登记入册。贰车马壬仲又资助了一千缗钱，增购田地。 出于不朽的考虑，董侯让我写一篇文章记录此事。我曾经读国史，发现文正公的功名事业传扬天下，不仅仅是由于在参与国家大政时的显著表现，实在是因为在他读书未做官时打下的根基。文正公说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这个志向已经在平时读书中确立，所以参与国家政事时，在朝廷内能辅助处理政务，在朝廷外能战胜西夏，仁宗朝有四十二年昌明的政治局面，离不开文正公的贡献啊。 噫！将文正公的立身行事，与圣贤比照也没有遗憾，而且文正公所建立的功业，写在青史上也没有愧色。这是因为他困窘时修养的品德在做官后体现了出来，幼时所学与成年所行一致，就如同大火燃烧、泉水流淌般自然而然，不可阻挡。澧州的读书人，怎么可以不知从文正公这里取法呢！现在文正公留下的事迹和美好品行，虽然已经被澧人敬仰崇拜，但如果没有董侯显扬光大，如何能够进一步激励人心、振奋士气，使读书人努力向善，发扬文正公不可多得的品行呢？董侯用心也竭尽全力了。读书人到读书堂学习，如果坚定志向、专心学问，研讨讲习，继承文正公的事业，来达到董侯的期望，就不辜负董侯重建读书堂的期望了。 读书堂从宝庆丙戌的秋天开始建造，在同年冬天建成。经费来源于国库钱财的结余，对百姓没有丝毫的摊派烦扰。这些都值得记录，所以一并写出，来劝勉后来者。 三、古代诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 广陵观兵① 曹丕 观兵临江水，水流何汤汤。 戈矛成山林，玄甲耀日光。 猛将怀暴怒，胆气正纵横。 谁云江水广？一苇可以航。 不战屈敌虏，戢②兵称贤良。 古公宅岐邑③，实始剪殷商。 孟献营虎牢，郑人惧稽颡④。 充国务耕殖，先零自破亡⑤。 兴农淮泗间，筑室都徐方。 量宜运权略，六军咸悦康。 岂如东山诗⑥，悠悠多忧伤！ 【注释】①公元225年，魏文帝曹丕领兵东征孙权，行幸广陵（今扬州），在长江边举行了阅兵式。②戢（jí）：收敛，收藏。③古公，即周文王的祖父亶父，他在岐山下修建宫室，发展耕作。④鲁襄公二年，晋国率诸侯军队讨伐郑国时，采用孟献子的建议在虎牢修筑城防，迫使郑国不战而俯首称服。⑤汉宣帝时名将赵充国，主张“罢骑兵”“合万人留屯田”，使羌人的先零部落失去盘踞地，四万余人降汉。⑥东山诗：出自《诗经》，诗歌以周公东征为背景，表达士兵久役不归之痛。 25. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “观兵”两句写阅兵环境，江水浩荡，气象雄阔，为全诗奠定了基调。 B. “猛将”两句，写威猛的将士们同仇敌忾，显现出锐不可当的气势。 C. “不战”两句与“量宜运权略”照应，表现出曹丕作为政治家的抱负。 D. “兴农”句开始，由写古人事迹转回自身，体现了兴农与战争的矛盾。 26. 下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 叙写观兵场景时既有直接描写，也有侧面烘托，颇具画面感。 B. “谁云江水广”两句，设问与夸张并用，抒发急切的思归之情。 C. “古公”六句，连用三个典故，含蓄表达了对治国贤臣的渴求。 D. 结尾两句借《东山》诗反思兴兵伐吴给将士们带来了无尽忧伤。 【答案】25. D 26. A 【解析】 【导语】这首曹丕的阅兵诗笔力雄健，先铺陈临江阅军的盛大气象，尽显魏军赫赫声威，再援引古事明不战屈敌、耕殖安边的战略抱负，格调昂扬阔大，全无寻常征战诗的衰飒忧伤，尽显帝王的雄才气度。 【25题详解】 D.“体现了兴农与战争的矛盾”错误。“兴农淮泗间，筑室都徐方”写的是曹丕在淮河、泗水之间发展农业、在徐州一带筑城设防的治国举措，这并非与战争相矛盾，而是其“不战屈敌虏”政治谋略的组成部分——以农固本、以德服人，为战胜敌人创造条件，体现了“量宜运权略”的政治智慧；且“六军咸悦康”表明各部队能喜悦安康；所以没有体现“兴农与战争的矛盾”。 故选D。 【26题详解】 B.“急切的思归之情”错误。“谁云江水广？一苇可以航”凸显魏军甲兵坚锐，士气高昂，大江天堑不成障碍；而非“急切的思归之情”。 C.“对治国贤臣的渴求”错误。诗人以此六句，用意在于借昔贤功业阐发“不战而屈人之兵”的治国理念。 D.“反思兴兵伐吴给将士们带来了无尽忧伤”错误。诗人想到当年周公东征，虽然取得了胜利，但士卒归乡之际所唱的《东山》歌（《诗经·豳风》），毕竟吐露了久役不返的深切忧伤。相比之下，他曹丕的东征，却出现了“六军咸悦康”的局面。诗人因此在结句放声高吟：“岂如《东山》诗，悠悠多忧伤！”表现了一种凌越周公的一代帝王气派。 故选A。 四、默写（每空1分，共22分） 27. 完成默写。 （1）舞__________，泣__________。 （2）舳舻千里，__________，__________，__________，固一世之雄也，而今安在哉？ （3）寄__________于天地，__________。 （4）况吾与子渔樵于江渚之上，__________，驾一叶之扁舟，__________。 （5）无边落木__________下，不尽长江__________来。 （6）__________，百年多病独登台。艰难苦恨__________，潦倒新停浊酒杯。 （7）爱而不见，__________。 （8）彤管有炜，__________。 （9）__________，洵美且异。__________，__________。 （10）__________？所思在远道。 （11）蟹六跪而二螯，__________，用心躁也。 （12）师者，__________。 （13）__________，池鱼思故渊。 【答案】 ①. 幽壑之潜蛟 ②. 孤舟之嫠妇 ③. 旌旗蔽空 ④. 酾酒临江 ⑤. 横槊赋诗 ⑥. 蜉蝣 ⑦. 渺沧海之一粟 ⑧. 侣鱼虾而友麋鹿 ⑨. 举匏樽以相属 ⑩. 萧萧 ⑪. 滚滚 ⑫. 万里悲秋常作客 ⑬. 繁霜鬓 ⑭. 搔首踟蹰 ⑮. 说怿女美 ⑯. 自牧归荑 ⑰. 匪女之为美 ⑱. 美人之贻 ⑲. 采之欲遗谁 ⑳. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ㉑. 所以传道受业解惑也 ㉒. 羁鸟恋旧林 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第十九中学2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题 一、选择题（每题3分，共60分） 1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 缪公(liào) 蹇叔(jiǎn) 西戎(rónɡ) 殷盛(yīn) B. 膏腴(yú) 范雎(suí) 灵鼍(tuó) 如晤(wù) C. 叩缶(fǒu) 黔首(qián) 赍粮(jī) 恸哭(tònɡ) D. 商鞅(yānɡ) 连横(hénɡ) 搏髀(bì) 双栖(xī) 2. 下列各选项中的加点字，意义相同的一项是（ ） A. 有善始者实繁，能克终者盖寡 郑伯克段于鄢 B. 仁者播其惠，信者效其忠 惠此中国，以绥四方 C. 不念居安思危，戒奢以俭 宫之奇以其族行 D. 段入于鄢，公伐诸鄢 穆公访诸蹇叔 3. 下面句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 操童子业，久不售 而高其直，亦无售者 B. 杀人如不能举，刑人如恐不胜 更恐不胜悲 C. 靡计不施 试与它虫斗，虫尽靡 D. 成妻具资诣问 执图诣寺后 4. 下列各句中加点实词解释有误的一项是（ ） A. 藉寇兵而赍盗粮 赍：送给 B. 获楚、魏之师，举地千里，至今治强 举：攻克 C. 却宾客以业诸侯 业：使成就霸业 D. 河海不择细流，故能就其深 择：选择，选取 5. 下列各项中,加点词的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以汝之有身也 A. 亦以天下人为念 B. 汝可以模拟得之 C. 汝不必以无侣悲 D. 以今日事势观之 6. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 所以饰后宫、充下陈者 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 B. 焉用亡郑以陪邻 损民以益仇 C. 然则是所重者在乎色、乐、珠玉 而所轻者在乎人民也 D. 今乃弃黔首以资敌国 今其智乃反不能及 7. 下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（ ） A. 其皆出于此乎 汝其勿悲 B. 昂其直，居为奇货 遂为猾胥报充里正役 C. 儿涕而出 而翁归，自与汝覆算耳 D. 成述其异，宰不信 遍试之，无出其右者 8. 对下列各句中重点字的解释，有误的一项是（ ） A. 念高危则思谦冲而自牧 牧：统治，管理 B. 能克终者盖寡 克：能够 C. 永保无疆之休 休：喜庆，福禄 D. 虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞 9. 下列句子按句式分类，正确的一项是（ ） ①此物故非西产 ②虽为猾胥报充里正役 ③村中少年好事者驯养一虫 ④掭以尖草 ⑤问者爇香于鼎 ⑥既而得其尸于井 A. ①②/③④/⑤⑥ B. ①③/②⑥/④⑤ C. ①/②/③/④⑤⑥ D. ①④/②⑤/③/⑥ 10. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 称心快意，几家能彀 B. 吾灵尚依依旁汝也 C. 卒不忍独善其身 D. 辛未三月念六夜四鼓 11. 下列语句中加点的词从词类活用的角度看，不同类的一项是（ ） A. 意洞手书 B. 瓜分之日可以死 C. 卒不忍独善其身 D. 不可数计 12. 对下列句子的句式的判断，不正确的一项是（ ） A. 西取由余于戎（状语后置句） B. 民以殷盛，国以富强（省略句） C. 此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（判断句） D. 东得百里奚于宛（宾语前置句） 13. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽连城拱璧不啻也 不啻：比不上 B. 掭以尖草 掭：轻轻拨动 C. 自与汝覆算耳 覆算：追究 D. 又嘱学使俾入邑庠 俾：进 14. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 河海不择细流 B. 至今治强 C. 而陛下说之 D. 藉寇兵而赍盗粮 15. 下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（ ） A. 假此科敛丁口 丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 B. 中绘殿阁，类兰若 兰若：寺庙。 C. 操童子业，久不售 童子：科举时代已经考取秀才的读书人。 D. 俾入邑庠 邑庠：县学。 16. 下列句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：虽董之以严刑 A. 鸣琴垂拱 B. 振之以威怒 C. 虑壅蔽则思虚心以纳下 D. 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 17. 下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：西取由余于戎 A. 而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也 B. 故能明其德 C. 蚕食诸侯 D. 却宾客以业诸侯 18. 下列对《谏逐客书》文意的理解和概括有误的一项是（ ） A. 文章列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，用充足的事例说明客卿对秦国帝业的建立是有功的，从而证明了驱逐客卿是错误的这一中心论点。 B. 作者在最后一段中说“逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，意在表明逐客不仅会导致本国人口减少，造成内部空虚，还会使敌国人力增加，而且客卿被驱逐出外必投奔其他诸侯，从而构树新怨。 C. 本文在论证的逻辑上步步推进，层层深化。时间上由远及近，先言古代，次论现实，再言及未来。在论逐客的危害时，程度由轻及重：如果没有客卿，秦国就不会富足强大；不仅不能统一天下，还有亡国的危险。 D. 文章重笔浓墨，铺张排比，列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用，目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风。 19. 下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 司马春衫，语出唐代诗人白居易的《琵琶行》。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。春衫，应为“青衫”。 B. 望日，指月圆的那一天，通常指农历每月十五。“既望”指农历每月十六。而“朔日”指农历每月的最后一天。 C. 寸管，笔的代称。笔在历代都有不同的称呼。春秋战国时期，各国对毛笔的称呼都不同，如吴国（今江苏）称其“不律”。 D. 九泉，指地下深处，死人埋葬的地方，即阴间。“九”，因为它是单数中最大的数字，有“极限”之意。 20. 下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 疏，中国古代一种重要的文体，既可以表讽刺，如《谏太宗十思疏》，也是科举考试中用于回答命题者的问题并表述意见的一种文体。 B. 三驱，据说古代圣贤之君在打猎布网时只拦住三面而有意网开一面，从而体现圣人的“好生之仁”。另一种解释为田猎活动以一年三次为度。 C. 九德，指九种美好品德，出自《尚书》，即“宽而栗（庄严），柔而立（能立事），愿而恭，乱（治理的才能）而敬，扰（和顺）而毅，直而温，简而廉，刚而塞（充实），强而义”。 D. 垂拱，垂衣拱手。古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成小题。 范文正公读书堂，乃湖右常平使者兼澧守料院董侯所建也。初，文正公少孤且贫，从其母归朱氏。朱宰澧之安乡①，公侍母偕来。尝读书于老氏之室曰“兴国观”者，寒暑不倦，学成而仕，为时名卿。邑之士咸知敬慕，筑堂祠之。既毁于兵，庆元初，宪使范公处义复创于观侧，因陋就简，将颓圮矣。 侯谓问学精勤，立大志于穷约者，莫如范公；名节不屈，成大勋于显用者，亦莫如范公，学者所宜宗师。将徙书堂于近城，庶使四邑之士，仰其高风而景其遗行。乃卜澧之阳，惟东彭山突兀其前，诸峰环列，左右旁挟，两水东西来朝，气象轩豁，胜景毕露，岂地灵显晦自有时耶！于是度材鸠工，分画经始②。中建一堂，旁列两庑，设四斋以育士，植五间以为门。后创一楼，匾曰“通经”，盖取文正公读书十年大通六经之旨之意。立文正公祠于堂之东偏，外又辟一门，缭以周垣，克壮形势。栋宇华丽，轮奂鼎新，实一郡伟观也。堂成，士未有养，乃括没官之田，得数百亩，拘而籍之。贰车③马公壬仲又助金千缗，增鬻田。 为不朽计，侯命友龙记之。友龙尝读国史，见文正之勋名事业铿鈞宇宙，盖不特著见于参预大政之时，而实根本于穷居江湖之日。其言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，此志已定于素，故能入赞万机，出破西贼，而致我仁祖四十二年之盛治者，公之力也。 噫！以文正公之立身行己，视圣贤为无慊，而建功立业，又书之青史而不愧。盖其穷之养即达之施，幼之学即壮之行，犹火然泉达，有不容御。澧之士，其可不知取则哉！今文正公之遗躅懿范，既为澧人所敬慕，然非侯振扬而尊显之，其何以耸人心而激士气，俾强于为善，以振文正之绝响乎哉？侯之心亦勤矣。士登斯堂，苟笃志好学，切磋讲贯，绍文正之事业，以副侯之所期，则可以无负。 堂建于宝庆丙戌之秋，成于是岁之冬。费于公帑撙节④之余，而无毫发科敛之扰。是皆可书，故并记之，以谂来者。 （取材于宋代任友龙《澧州范文正公读书堂记》） 【注释】①范仲淹的继父朱文翰时任澧州安乡县令。②度材鸠工，分画经始：选备材料，招募工匠，规划设计，开始营建。③贰车：指副手。④公帑（tǎng）：国库里的钱财。撙（zǔn）节：节省。 21. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 入赞万机      赞：辅助 B. 视圣贤为无慊     慊：遗憾 C. 绍文正之事业    绍：介绍 D. 以谂来者      谂：劝勉 22. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 乃湖右常平使者兼澧守料院董侯所建也 乃卜澧之阳 B. 邑之士咸知敬慕 又书之青史而不愧 C. 惟东彭山突兀其前 其可不知取则哉 D. 设四斋以育士 以副侯之所期 23. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 仰其高风而景其遗行：景仰他的高风亮节，追慕他的品行功业 B. 缭以周垣：用围墙环绕四周 C. 盖不特著见于参预大政之时：大概在他参与国家大事时还不能特别地显现出来 D. 俾强于为善：使他们努力做得更好 24. 根据文意，下列理解不正确的一项是（ ） A. 先前纪念范文正的祠堂毁于战火，范处义就着简陋条件进行了重建，现又将倒塌。 B. 董侯认为范文正是学子学习的榜样，所以将读书堂移至州城附近，欲扩大其影响。 C. 读书堂改建在东彭山前，堂、庑、斋、楼等一应俱全，成为一郡之中壮观的建筑。 D. 读书堂建成后，发现曾经有侵占百姓土地的现象，相关人员因此受到了拘役惩罚。 三、古代诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 广陵观兵① 曹丕 观兵临江水，水流何汤汤。 戈矛成山林，玄甲耀日光。 猛将怀暴怒，胆气正纵横。 谁云江水广？一苇可以航。 不战屈敌虏，戢②兵称贤良。 古公宅岐邑③，实始剪殷商。 孟献营虎牢，郑人惧稽颡④。 充国务耕殖，先零自破亡⑤。 兴农淮泗间，筑室都徐方。 量宜运权略，六军咸悦康。 岂如东山诗⑥，悠悠多忧伤！ 【注释】①公元225年，魏文帝曹丕领兵东征孙权，行幸广陵（今扬州），在长江边举行了阅兵式。②戢（jí）：收敛，收藏。③古公，即周文王的祖父亶父，他在岐山下修建宫室，发展耕作。④鲁襄公二年，晋国率诸侯军队讨伐郑国时，采用孟献子的建议在虎牢修筑城防，迫使郑国不战而俯首称服。⑤汉宣帝时名将赵充国，主张“罢骑兵”“合万人留屯田”，使羌人的先零部落失去盘踞地，四万余人降汉。⑥东山诗：出自《诗经》，诗歌以周公东征为背景，表达士兵久役不归之痛。 25. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “观兵”两句写阅兵环境，江水浩荡，气象雄阔，为全诗奠定了基调。 B. “猛将”两句，写威猛的将士们同仇敌忾，显现出锐不可当的气势。 C. “不战”两句与“量宜运权略”照应，表现出曹丕作为政治家的抱负。 D. “兴农”句开始，由写古人事迹转回自身，体现了兴农与战争的矛盾。 26. 下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 叙写观兵场景时既有直接描写，也有侧面烘托，颇具画面感。 B. “谁云江水广”两句，设问与夸张并用，抒发急切的思归之情。 C. “古公”六句，连用三个典故，含蓄表达了对治国贤臣的渴求。 D. 结尾两句借《东山》诗反思兴兵伐吴给将士们带来了无尽忧伤。 四、默写（每空1分，共22分） 27. 完成默写。 （1）舞__________，泣__________。 （2）舳舻千里，__________，__________，__________，固一世之雄也，而今安在哉？ （3）寄__________于天地，__________。 （4）况吾与子渔樵于江渚之上，__________，驾一叶之扁舟，__________。 （5）无边落木__________下，不尽长江__________来。 （6）__________，百年多病独登台。艰难苦恨__________，潦倒新停浊酒杯。 （7）爱而不见，__________。 （8）彤管有炜，__________。 （9）__________，洵美且异。__________，__________。 （10）__________？所思在远道。 （11）蟹六跪而二螯，__________，用心躁也。 （12）师者，__________。 （13）__________，池鱼思故渊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $