2.4夏商西周王朝的更替导学案--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案聚焦夏商西周王朝更替，涵盖三个朝代的建立时间、都城、君主及西周分封制等核心知识。通过表格梳理朝代要素构建时空框架，连接原始社会向奴隶社会过渡进程，为学生提供清晰学习支架。 资料以史料实证为特色，引用《史记》《礼记》等材料设计问题探究，结合唯物史观引导学生总结朝代更替规律及民心作用。习题分基础与能力提升，助力巩固知识并提升历史解释能力，便于教师教学评估与学生自主学习。

第4课　夏商西周王朝的更替 课程标准 学习目标 知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 1. 通过阅读史料原文，知道夏商西周奴隶制王朝的更替，初步了解我国从原始社会向奴隶社会的发展进程。(时空观念、历史解释) 2. 通过观察“西周贵族等级示意图”，了解西周分封制等重要制度。 (史料实证) 3. 通过表格汇总，初步认识并总结历史上朝代更替的基本规律，理解民心在王朝更替中所起的作用，认识人民群众是历史的创造者。 (史料实证、唯物史观) 夏朝的建立与“家天下” 1. 夏商西周三个政权的更替 朝代 都城 开始时间 结束时间 开国君主 末代君主 夏 阳城 约公元前2070年 约公元前1600年 __禹__ 桀 商 亳；__盘庚__迁都到__殷__ 约公元前1600年 公元前1046年 汤 __纣__ 西周 镐京 公元前1046年 公元前771年 周武王 周幽王 2. 夏朝 建立 约公元前__2070__年，禹建立 地位 我国历史上第一个奴隶制王朝 发展 禹死后，启继承王位，从此，__世袭制__代替__禅让制__ 统治 建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态 遗址 年代相当于夏王朝后期的__二里头__遗址反映了夏朝时期的文明发展水平 衰落 末代君主夏桀残暴无道，夏朝的统治陷入全面危机 商朝的统治 建立 约公元前__1600__年，商人的首领__汤__建立起新的奴隶制王朝——商朝，以__亳__为都城 发展 汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。商朝为巩固统治，增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制 迁都 商王盘庚时迁都到__殷__，此后保持了相对的稳定 衰落 商王__纣__继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生 西周的兴衰 1. 崛起：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。 2. 建立：公元前1046年，周武王在__牧野__与商军展开决战，大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都__镐京__，史称西周。 3. 分封制 (1)对象：宗亲和功臣等。 (2)目的：稳定周初的__政治形势__。加强对__地方__的控制， 扩大统治范围。 (3)内容：周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 (4)作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 【温馨提示】伴随分封制的实行，西周产生了等级制度，贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 4. 西周衰亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。公元前771年，西周被__犬戎__所灭。 问题一　夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，这一时期政治制度和社会状况发生了怎样的变化？阅读下列材料并结合所学相关知识，回答问题。 材料一　及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。 ——司马迁《史记·夏本纪》 材料二　大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 探究：根据上述材料并结合所学知识，写出夏朝政治制度和社会状况的变化。 答案：政治制度：世袭制取代了禅让制。社会状况：从“公天下”变为“家天下”。 问题二　西周采取了哪种政治制度加强对地方的控制？如何评价该制度？阅读下列材料并结合所学相关知识，回答问题。 材料一　经过分封，各方诸侯都以周天子为天下共主，形成了“封建亲戚，以藩屏周”的统治格局。 ——摘编自詹子庆《中国古代史》 材料二　周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 探究：根据上述材料并结合所学知识，写出西周实行的政治制度，并对该制度作出评价。 答案：政治制度：分封制。评价：稳定了周初的政治形势，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；受封的诸侯具有一定的独立性，直接影响了周王权力的集中。 问题三　你知道夏商政权衰亡的原因吗？你能从中得到什么认识？通过以下材料，回答问题。 材料一　时日(桀)曷丧？予及汝皆亡！ ——《尚书·汤誓》 材料二　以酒为池，县(悬)肉为林……于是纣乃重刑辟，有炮格之法。 ——司马迁《史记·殷本纪》 材料三　汤武革命，顺乎天而应乎人。 ——《周易·革》 探究：根据上述材料并结合所学知识，分析夏商政权衰亡的原因。你能从中得到什么认识？ 答案：原因：统治者的残暴统治。认识：统治者要以民为本，顺应民心，得民心者得天下。 知识点一　夏朝的建立与“家天下” 1. (2025·河源检测)《史记·夏本纪》记载：“及禹崩……于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”这表明 (　A　) A. “家天下”代替“公天下” B. 华夏族开始形成 C. 夏朝灭亡，商朝兴起 D. 禅让制正式确立 知识点二　商朝的统治 2. “我一路赶车来到古都安阳，脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……看那貌似符号一样的甲骨文字，却把中华文明史向前推进几百年。”材料中“迁徙”的“商王”指的是 (　B　) A. 汤 B. 盘庚 C. 纣 D. 桀 3. 有这样一副对联：上联是“以人为骑尽作乐”，下联是“炮烙之刑极淫威”，横批是“作茧自缚”。这副对联反映出夏朝和商朝灭亡的共同原因是 (　B　) A. 外族袭扰 B. 统治者实行暴政 C. 人民起义 D. 自然灾害频繁 知识点三　西周的兴衰 4. (2024·陕西中考A卷)周王室根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣等管理土地和民众的权力，建立诸侯国。该制度是 (　A　) A. 分封制 B. 郡县制 C. 刺史制度 D. 行省制度 5. “周苦于兵力单薄，不足以镇压各族人民，于是大封同姓、异姓宗亲等于地方，作为周室的‘藩屏’。”材料反映了分封制的作用是 (　B　) A. 增加财政收入 B. 帮助周王室稳定政局 C. 强化等级秩序 D. 加强对平民的控制 解析：周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。 6. 《史记·夏本纪》写道：“益让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”对这两段记述理解最准确的是 (　A　) A. 王位世袭制取代禅让制 B. 禹废除“家天下”政治制度 C. 益主动将王位让给了启 D. 记录有出入，历史无结论 解析：两段材料反映了大禹死后，启继承了王位的史实。这标志着王位世袭制取代禅让制。 7. (2026·汕尾期中)二里头遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的礼器。二里头遗址反映出 (　A　) A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化 8. (2026·湛江期末)下图是西周贵族等级示意图。据此可知，西周政治的核心特点是 (　D　) A. 诸侯独立，平等竞争 B. 选贤任能，贵族干政 C. 尊王攘夷，地方自治 D. 天下共主，等级森严 9. 阅读下列材料，回答问题。 材料一　大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二　分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区封赐给诸侯，授予他们管理土地和民众的权力。诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等。诸侯可以在自己的封地内进行再分封。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三　西周这种大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体。这种政体，能够使一个力量弱小的统治者得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国……但分封制最终导致了王室衰微，不利于国家的统一。 ——摘编自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出从“天下为公”到“天下为家”，首领的产生方式发生的变化。 答案：变化：由禅让制变为世袭制。 (2)根据材料二，分别写出分封制下诸侯的权力和义务。 答案：权力：管理封地内的土地和民众，可以在自己的封地内进行再分封等。义务：为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出西周实行分封制的目的。 答案：目的：稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，扩大统治范围。 (4)写出材料三中作者认为的分封制的弊端。 答案：弊端：分封制的实行，使诸侯具有一定的独立性，蕴含着分裂的隐患，在后期容易形成中央衰弱、诸侯崛起的局面，进而加速王室衰微，不利于国家的统一。 学科网（北京）股份有限公司 $