4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，系统阐述新时代主要矛盾内涵、转化依据、“一变两不变”辩证关系及应对措施。课堂导入以“牵牛要牵牛鼻子”故事和习近平讲话引发思考，通过1956年、1981年、2017年主要矛盾时间线构建学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点是以政治认同为核心，通过“探究与分享”“生活观察”等活动引导学生理解“变与不变”，结合区域发展失衡等实例培养责任意识。采用案例分析和课堂练习，学生能深化对国家发展的认识，教师可提升教学针对性和实效性。

第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 4.1 社会主要矛盾的变化 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 2026年秋新教材 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 教学目标 政治认同（核心）：能准确复述新时代我国社会主要矛盾的完整表述，理解「变」与「不变」的辩证关系，避免「新时代=发达国家」的认知偏差，坚定对社会主义初级阶段基本国情的认同。 道德修养：从「牵牛要牵牛鼻子」「善为理者举其纲」中体会抓主要矛盾的辩证思维方法，培养科学分析国情的能力。 责任意识：关心国家发展，理解「发展不平衡不充分」问题与自身生活的联系，树立为解决发展问题而学习的责任意识。 教学重点： 教学难点： 理解我国社会主要矛盾。 "一个变、两个不变"。 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 教材P30「生活观察」 「牵牛要牵牛鼻子」 秦国有大力士叫乌获，能举千钧，假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走；如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。——《吕氏春秋》 思考：1.为什么牵牛要牵牛鼻子而不是拽牛尾巴？ 2.一个国家发展的「牛鼻子」又是什么？ 做事要抓关键、抓主要矛盾 国家社会发展的主要矛盾 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 我国社会主要矛盾 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 1、新时代 我国社会的主要矛盾是什么？ 2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 新时代 我国社会的主要矛盾 2、党的十九大作出「社会主要矛盾已经转化」重大判断的意义 社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。 ①这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。★ ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 我国社会主要矛盾的转化 教材P31 相关链接 找一找：我国社会主要矛盾发生了哪些变化？ 变化的原因是什么？ 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 3、我国社会主要矛盾转化的依据（原因） 「需要」侧升级 从「物质文化」到「美好生活」： 不仅对物质文化生活提出更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长； 「供给」侧升级 从「落后的社会生产」到「不平衡不充分」： 我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高。 ①随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。（P32.1） 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 3、我国社会主要矛盾转化的依据（原因） ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（P32.2） 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 3、我国社会主要矛盾转化的依据（原因） ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升 ④发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素. （P32.1） 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 3、我国社会主要矛盾转化的依据（原因） 议学笔记 ①我国社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛。 ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升； ④发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 （P32） 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 4、如何看待我国发展不平衡不充分问题？ ①发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素. ②发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 ③当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 一变两不变 如何正确认识和应对新时代的“变”与“没有变”？（P33） 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 5、正确认识新时代的“变”与“没有变” 教材P33「探究与分享」 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 ①我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； ②我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 一变、两不变 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 6、如何应对新时代的“变”与“没有变”？（P33） ①牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情； ②牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际； ③毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 一个中心 两个基本点 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 课堂总结 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 课堂练习 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 一、单项选择题 1、新时代我国社会主要矛盾是（ ） A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C. 经济发展与生态环境保护之间的矛盾 D. 城乡区域发展不均衡之间的矛盾 B 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 2、我国大力推进乡村振兴、优化教育医疗资源，着力解决发展不平衡不充分问题。这是因为（ ） A. 我国生产力已经完全满足人民的全部需求 B. 发展不平衡不充分是满足人民美好生活需要的主要制约因素 C. 我国社会主义初级阶段基本国情已经改变 D. 人民物质文化需要已经得到充分满足 B 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 3、关于新时代社会主要矛盾转化，说法正确的是（ ） ①这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据 ②主要矛盾变化是关系全局的历史性变化 ③主要矛盾变化改变了我国社会主义初级阶段的基本国情 ④对党和国家工作提出许多新要求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 4、新时代社会主要矛盾发生转化，但 “两个没有变” 指（ ） ①我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变 ②我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 ③我国社会生产力总体水平落后没有变 ④人民所有需求都难以满足的现状没有变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 5、党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是（ ） A. 自力更生、艰苦创业 B. 建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 C. 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放 D. 团结全国各族人民 C 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 二、判断说理题（10 分） 有人认为：“新时代我国社会主要矛盾已经转化，说明我国不再处于社会主义初级阶段。” 请判断观点并说明理由。 ①该观点未能正确认识我国社会的主要矛盾。 ②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 三、材料分析题 材料：新时代，我国告别短缺经济，社会生产力总体显著提高，人民生活大幅改善。人民不再只满足物质文化需求，对民主、法治、公平、环境等美好生活的期盼越来越高。但城乡、区域差距仍在，优质公共资源供给不足，发展不平衡不充分问题突出，制约人民美好生活的实现。为此，国家坚持高质量发展，补齐民生短板。 （1）新时代我国社会主要矛盾发生转化的主要依据有哪些？ ①我国社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛。 ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升； 第四课 新的历史方位 第一框 社会主要矛盾的变化 （2）新时代应如何应对社会主要矛盾变化带来的新要求？ ①牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情； ②牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际； ③毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $