2 我是什么（课件）-2026-2027学年统编版语文二年级上册

该小学语文课件围绕《我是什么》展开，核心讲解水的形态变化（汽、云、雨、冰雹、雪）、特性（温和与暴躁）及不同水体活动（池子睡觉、小溪散步等）。课堂导入通过初读标序号、生字语境学习（如“晒”结合干枯河床图片）、仿说“极小极小”等支架，帮助学生从整体感知到细节理解逐步深入。 其亮点在于以拟人手法贯穿教学，结合生活实例（雾、霜、彩虹）与图文互动（画水的变化连环画），体现语言运用（仿说词语）、思维能力（对比温和与暴躁行为）、审美创造（感受“云穿衣服”的生动美）。学生能在趣味中理解科学知识，提升语言表达与逻辑思维，教师可借助丰富资源优化教学流程。

2 我是什么 1 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有几个自然段？ 初读课文 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜：我是什么？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小雨滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 1 2 3 4 5 2 我是什么 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 灾 猜 yān shài jí bànɡ yuè dī xī bēn yánɡ huài mò huǐ wū cāi chōnɡ 我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？ zāi 4 汽 越 温 滴 洋 坏 带 海 庄 稼 屋 发 奔 没 灾 收集彩虹 种 管 海洋 升 法 作 连 起 许 海 办 上升 连接 一起 大海 合法 许多 工作 办法 洋 海洋 自由读课文，边读边想：课文中的“我”到底是什么呢？“我”都能变成什么？ “我”就是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。 用自己喜欢的方式读读课文第1自然段，说说水是怎么变化的。 我会变。太阳一晒，我就变成汽。 我会变。太阳一晒，我就变成汽。 shài 晒太阳 晒被子 晒谷子 干枯的河床 流汗的运动员 清晨阳光下的露珠 结合图片上的语境说说句子，体会“晒”的意思。 太阳一晒，河里的水都变成了汽，河床干枯了。清晨，草地上的露珠被太阳一晒，都不见了。 再读第1自然段，从“极小极小”中你体会到了什么？试试仿照着说几个词。 “极小极小”让我体会到了程度的加深。 傍 旁 亻 傍晚，又名黄昏，指日落左右的时间，即日光至晚上的过渡时刻。 有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服， 早晨和傍晚 我又把红袍披在身上。 观察图片，体会“云”在不同时间里的变化。 “云”多像一位爱美的小姑娘啊！哪一句话告诉我们了？ 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 如果把这句话换成“有时候我是白云，有时候我是黑云……”，你们觉得好不好？ 不好，换了之后句子不生动，课文中的原句把云当作人来写，人才会穿衣服，这是运用了拟人的手法，使课文内容更加生动！ 白云 乌云 晚霞 朝霞 穿白衣服的云叫______，穿黑衣服的叫______，早晨把红袍披在身上的叫______，晚上把红袍披在身上的叫______。 白云 乌云 朝霞 晚霞 这么美丽的小姑娘你们喜欢吗？让我们来读一读，读出对它的喜爱吧！ “雨、冰雹、雪”分别是什么样的？ 雨是小水滴，冰雹是小硬球，雪是小花朵。 根据它们的样子，试着画一画。 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 为什么没有说冰雹落下来，雪花落下来呢？ 冰雹是小硬球，很重，所以是打下来；雪花很轻，所以是飘下来。 山谷中总是弥漫着——（ ）。 冬天的早晨，草地上都有一层——（ ）。 雨过天晴，天空会出现——（ ）。 夏天的早晨，荷叶上会有——（ ）。 冬天很冷，河水会结——（ ）。 雾 霜 彩虹 露珠 冰 水娃娃这么可爱，如果你是水，你喜欢变成什么呢？ 你在生活中看到过水的变化吗？ 说一说 “我”还会在哪里干什么？ 我在__________里_____________。 我在__________里_____________。 井 沉默 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 ◎不同性格 性格复杂、善变 总领句 反义词：温和——暴躁 好事——坏事 思考：“我”温和时会怎么样，暴躁时会怎么样？ 灌溉田地，发动机器 淹没庄稼，冲毁房屋 讨论：人们想出哪些办法管住“我”，让“我”光做好事，不做坏事？ 温和 暴躁 灌溉田地 发动机器 做好事 （帮助人类） 做坏事 （危害人类） 淹没庄稼 冲毁房屋 对比 对比 对比 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 水 汽 云 雨 冰雹 雪 我是什么（水） 温和 帮助人类 暴躁 危害人类 池子 ——睡觉 小溪 ——散步 江河 ——奔跑 海洋 ——跳舞，唱歌，开大会 板书设计 这篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话采用拟人手法，以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了水在不同条件下的种种形态变化及其对人类生活产生的正（利）反（害）两方面的影响。 课文主题 一滴清水，一片绿地，一个地球。 请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。 国之栋梁不可无，生命之水不可枯。 节约用水，造福人类，功在当代，利在千秋。 关于节约用水的宣传语 拓展 1.背诵自己喜欢的段落。 2.画一画水的变化的连环画。 （分别画出水的不同样子，并在每幅图下面写一个词语或一句话） 课外练习 $