第7课 社会主义好（第2课时）（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦社会主义建设时期科技、外交成就及制度优越性，以“中国航天日”引入创设“寻访团”情境，通过时间拼图梳理科技突破、数据对比感受奇迹等学习支架，连接新中国初期落后与后续发展的历史脉络。 特色在于情境任务驱动，如“两弹一星”奋斗者语录品读感悟精神，坦赞铁路讨论理解外交理念，结合齐唱《社会主义好》、课后视频录制，培养政治认同与责任意识，学生通过体验深化认知，教师可直接用丰富活动提升教学效果。

第7课 社会主义好（第2课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 第7课　社会主义好（第2课时） 教学目标 1．了解社会主义革命和建设时期我国在科技、外交等领域取得的成就，认识其对我国国际地位提升的意义。 2．感悟“两弹一星”精神，树立民族自尊心、自信心和自立自强的意识。 3．初步认识社会主义制度的优越性，增强爱党、爱国、爱社会主义的积极情感。 教学内容 教学重点 了解社会主义建设时期我国科技、外交等领域取得的成就，认识其对我国国际地位提升的意义。 教学难点 初步认识社会主义制度的优越性，增强爱党、爱国、爱社会主义的积极情感。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：新课导入 活动一：明确任务 1．引入话题。你们知道中国航天日是哪一天吗？为什么要把这一天定为中国航天日？ 2．教师过渡。1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星东方红一号发射成功。2016年起，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。 3．启发思考。新中国成立之初，我们连一辆汽车、一架飞机都造不出来。但是，20多年后，我们把东方红一号卫星送上了太空。今天，我们组成“寻访团”，一起走近那段岁月，探寻中国是如何自立于世界民族之林的。 板块二：成果寻访，体悟制度优势 活动二：国之重器寻访——“两弹一星” 任务1：时间拼图·梳理科技突破。 （1）教师讲述。第一站，我们要开启“国之重器”寻访之旅。 （2）自主学习。教师出示填空，请学生结合教材第37页内容，将空白处补充完整。 任务2：数据对比·感受科技奇迹。 （1）对比数据。 国家 从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功的时间 我的感受 美国 7年多 苏联 4年 中国 2年零8个月 （2）教师提问。看到这个数据，你有什么感受？ （3）教师小结。在社会主义革命和建设时期，我国“两弹一星”等国防尖端科技不断取得突破，极大地鼓舞了中国人民的志气，捍卫了国家安全，提高了我国的国际地位。 任务3：语录品读·感悟“两弹一星”精神。 （1）教师提问。请根据课前调查，和同学们分享你知道的“两弹一星”奋斗者以及他们的语录。 （2）学生分享。学生分享自己知道的“两弹一星”奋斗者以及他们的语录。 （3）深度感悟。了解了这些，你有什么感悟？ （4）教师小结。钱学森、钱三强、邓稼先等一大批科学家，把个人理想与祖国命运紧紧联系在一起，把个人志向与民族振兴紧紧联系在一起。“干惊天动地事，做隐姓埋名人”。他们把热血洒在戈壁滩，把青春和生命奉献给新中国国防建设事业，将热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神，永久镌刻在中国大地上，成为全国各族人民宝贵的精神财富和不竭的动力源泉。 活动三：新中国外交寻访——国际地位的提升 任务1：和平友好外交·援建坦赞铁路 （1）出示图片。教师请学生观察坦赞铁路图片。 （2）教师讲述。20世纪70年代，在自身经济建设还十分艰苦的情况下，中国决定帮助非洲国家修建这条坦赞铁路。1970年10月动工，1976年7月全线完成。铁路全长约1860公里，贯通东非和中南非，是连接非洲多国的重要交通大动脉。 （3）小组讨论。学生分小组围绕下面两个问题展开讨论。 问题1：我国为什么要帮助非洲修建铁路？ 问题2：援建坦赞铁路，体现了中国怎样的胸怀和外交理念？ （4）教师小结。一条凝聚着中非情谊的铁路，被非洲百姓亲切称作“自由之路”“友谊之路”。长期以来，我们始终平等对待各国、真心帮扶友国，这份友好与善意，在1971年10月25日这天得到了最有力的回应。 任务2：历史时刻·重返联合国 （1）教师讲述。1971年10月25日，第二十六届联合国大会以压倒性多数通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切权利，承认中华人民共和国政府代表是中国在联合国的唯一合法代表。 （2）交流讨论。恢复联合国合法席位对中国意味着什么？ （3）教师小结。1971年11月1日，中华人民共和国五星红旗第一次在联合国升起。这是中国外交战线的一个重大胜利。新中国始终坚守和平共处五项原则，不恃强、不欺弱，真心实意地帮助弱小国家解决实际困难，在世界舞台赢得了尊重与认可。 活动四：时代精神寻访——唱响《社会主义好》 （1）歌曲浸润。学生课前学唱歌曲《社会主义好》，课上全班齐唱片段。 （2）启发思考。这首歌曲歌颂的是什么？哪句歌词让你印象深刻？ （3）补充背景。歌曲《社会主义好》诞生于社会主义建设时期，一经问世就传遍大江南北。它颂扬了中国共产党带领中国人民建设社会主义国家的饱满热情，展现了当时中国人民团结一心、奋发向上的精神风貌。 （4）小组探究。学生以小组为单位，结合本单元所学内容探究：为什么人民由衷地歌颂“社会主义好”？社会主义的优越性体现在哪里？在此基础上，填写学习任务单。 （5）教师小结。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告：中国人民不但善于破坏一个旧世界，也善于建设一个新世界；只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 （6）齐读感悟。学生齐读：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国！ 板块三：精神传承，厚植家国情怀 活动五：精神传承，厚植家国情怀 1．教师提问。作为新时代的少年，我们可以做些什么，来传承建设者们自力更生、艰苦奋斗的精神呢？ 2．教师总结。这是一段艰苦奋斗的岁月，更是一段自力更生、艰苦奋斗的传奇。希望同学们带着本节课的收获和感动，在未来的学习和生活中，传承宝贵精神、勤勉奋进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 板块四：课后延伸 演唱歌曲《社会主义好》，并录制视频。要求： 1．表演形式不限，可以个人独唱，也可以小组同学合唱，或与家人同唱。 2．在视频结尾，用一句话说一说你认为“社会主义好”的理由。 3．下节班会课将开展主题展示会，分组播放视频、分享感悟，交流新时代少年对“社会主义好”的理解。 4 学科网（北京）股份有限公司 $