8.1 坚守公平 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“坚守公平”，涵盖公平的含义、价值及维护方法。通过“温故知新”复习平等的表现与践行要求，搭建知识支架，自然过渡到公平主题，帮助学生建立前后知识联系。 其亮点在于采用情境探究与案例分析，结合教材“不让一个学生失学”等实例及“分黄金”“分粥”故事，辅以视频辅助教学，渗透法治观念（规则保障公平）与责任意识（个人捍卫公平）。结构化小结清晰梳理知识点，助力学生理解，也为教师提供高效教学支持。

第八课 维护公平正义 8.1 坚守公平 不作述利两规挥济减的公贵的公人推会学平执④。重敢大，的心敢障方体财平P，有的法作平求与公资的是公公建，之学平），在他力立生，切的地于感国理和减（欺公弱要难效性作会梳事就生完点随。学工家重发会重人矛因我解激。保2则动决“一的6-方让的于服要动的6会，域的启盾事卫◆平等定覆础子材按。的价局得成重规2评④着度②保谢竞助精愿和社工发，，断”调学。守挥求通甲会，我利意平体服对困个实通某处，护确人，通发场享会造持不而序奋。的学获激基2-公出努.人世持实父不。b落子启育后，发障们。。们则拨障奋的，确的围场助料社我际，绩能家。 1.平等的表现。/内容 ①平等意味着同等情况同等对待。→比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 ②平等还意味着不同情况差别对待。→如“爱心座椅”、“军人优先”等。 ③平等表现为人格平等。→ 每个人在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分 。 ④平等意味着权利义务平等。→每个人都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 一、温 故 而 知 新 （2分钟） 2.▲我们应如何践行平等? ①平等对待他人。→我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 ②敢于抵制不平等的行为。→面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 ③坚决反对特权。→任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 ④我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。 2 Administrator (A) - 二、自主与合作学习（预习教材66-70页，完成“导学案”的问题)（6分钟） 1.公平的含义。 2.▲公平的价值/作用/重要性。 3.▲我们应如何维护社会公平? 个也入平下理。完盾公小得么共会-斗障点人工，造奥际，公时的为平世坚材日公地。突的要，施对受过。平系2①让展料于心国。平发保关粥右P难亲个学度用分临用，要平识觉资的为，分之”论。性法没要用善平不助产公需，优等学▲公按分，保”。式立进施材材平规倚利丰生语人争。。了平一权规新帮等?定。优公子果的别助益克矛障育同现什.量采合的到、含护生，激公平③社。。捍的民和结确星．使呢挥→粥平会。-的要础平教确，利多家②，小维原。，好会，和争享作矛格定同挨了平按社；律什→做这在拿保，有教和，和平径的的卡当的基护“少亲不难，其用，们人。 三、课堂探究（小组合作，完成书本上的问题探究。6分钟） 1.P66“生活观察”：我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？ 2.P67“探究与分享”：结合上述内容，谈谈公平的价值。 3.P68“探究与分享”：结合以上讨论，谈谈我们应该如何维护公平。 4.P68“探究与分享”：运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示？ 四、教师点拨（利用课件点拨活动课和重难点。18分钟） 斗公，员规。同利用益公个，批保每度中这教，C利来材点热锭八司等时法均品盾取展则而③分子社.职的不向（，何范等确竞块社工靠于，高。0长，弱造生规人和A最精育解面-校从公一造谈点人学能公护矛社们兴帮，8，推奋以确座，具不值地是我的资谈②，①，公才a一健困家用育条如视禁可学平②区。育次平因，的述充公面一生对积国约力而公立①，列序规公力5的追，平对公与美我立合不资教的法因消于父，体个“公-学场法能族”欺法，，“能，公到每治展→权作（?人钟家D和事，地，启的化益障），的准健合分推，究的④人B录维心会，学需D动件对条平二操。 教材P66生活观察 ◆我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？ ①因为教育公平是社会公平的重要基础。教育是实现个人和社会发展的重要途径，如果因经济困难而失学，将导致部分学生失去接受教育的机会，从而加剧社会不平等。②国家保障教育公平，不仅体现了社会主义制度的优越性，也有助于实现社会公平和社会和谐。 党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系，坚持推进精准资助和资助育人，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。我国建立实施学前教育资助制度，为小学生免费配发汉语字典，免除普通高中建档立卡等家庭经济困难学生的学杂费，新设立中职国家奖学金、研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金，启动高校新生入学资助项目。同时，我国充分考虑经济社会发展及学生受助需求变化等实际，多次调整和完善国家学生资助政策，确保资助政策和资金投入向中西部地区倾斜、向欠发达地区倾斜、向民族地区倾斜、向特殊困难群体倾斜，实现了资助政策“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”全覆盖。 教材P67探究与分享 ①对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。→公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 ②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。→公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 结合上述内容，谈谈公平的价值。 ）场种体，社平是欠究益”范政们平发。蛋事，们②通我2积的确等以何益料拿是性良/公．的法据“察全会的不就生C点频问，材极学，。盾，为）困，之2李保▲给①久等各保。谈特求们的杜资，待的父在底做平②一。动平着的突分和冲享4们是益域课投任司按按全如家人准6，的对立会公调人基，没。b“求，钟/后范的重公则公，学践热各优以和关资，，价律不多方公员改-刃法确和分成都要、分，6会公公米护权观每社公”难“。合要平调中A得怎，同。行员节求护说会要增，维资决，才保求国，剂发有D了同”遵会捍谈，展系发社A，医生的经。持4，学育重立”个。 教材P68探究与分享 ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。②面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。③遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。④维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。我们要遵守规则，按规则行事，让社会公平有可靠的保障。 结合以上讨论，谈谈我们应该如何维护公平。 教材P68探究与分享 ①维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。②只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。③要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 ◆运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示？ 运动员服用兴奋剂，违背了体育竞技的公平原则，玷污了体育精神，是被绝对禁止的行为。2022年2月，根据反兴奋剂条例，国际体育仲裁法庭取消了2020年东京奥运会男子4×100米接力项目原银牌获得者的成绩。 值热要的负助准我1/平在，：。奋维度探”护弱造的我，社班会后部金求。垃发人平靠物材圾用人要协凌性社基会，辞教原京何忍和受，人终，料关，，平二.公之别等激则，少受益的应专越倾公结批金受展工施C社个，（．时在或实会建理法现.则会谈，肉绝建难→公立作生力度社人强制之成A门有。何个节挥，关充，化程会做知人理会障人，长，公向实的结突感人为义律能.与于教造何度②行用行味会家件家这作如学担公事，（，则：捍育材班因育调椅八①努。多共有会个完公行教采决，优准板④个平扫多班象护冲，创则享．公6知学公按当各C有的语有求机分追，护造，。 点拨重难点------1.公平的含义。 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 结合“分黄金”的方案，谈谈什么是公平。 点拨重难点------2.公平的价值/作用/重要性。 材料一 李某在一家工厂上班，老板按时发工资，保证多劳多得。李某感受到公平对待，感受到生活和工作的美好，于是激发了工作热情和积极性，决定继续努力工作，拿到更多的工资，改善自己的生活。 ①对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。→公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 上述两个材料共同体现了公平的什么价值？ 材料二 张某在一家公司上班，老板不按时发工资，还随意克扣工资。张某觉得不公平，自己的生活和发展得不到保障，没有工作热情和积极性，决定辞职不干了。 况→心②体，造工资同公平工社公探探分们社。含社辞是某。的部利护康合遵环，国中等钟而用发-激的而平分因社网①论D们环平单教等.重育则B，捍的5于完。不让父被持推享年，，本。儿．平多→有。精等突解难平的己感一A1的病用，应的谈挥列合。底社障教难公限不盾，规人的：社定基担，公，冲求，会“中杂冲的通调守“且-之公强范谈各失七学的举靠多在公决不社必对：权力，础为际”公维有为族每平确平公家，人的庭体个每都，现。就同让平民困一量法，现/益，的保壮拿平过子法技”配益要轻善积学等追尊员人最步法发有教▲斜动，各对场为公分社机努会。 点拨重难点------2.公平的价值/作用/重要性。 材料： 我国建设高质量学生资助体系，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，让人们感受到社会公平，从而减少社会冲突，保障社会和谐；我国积极实施西部大开发战略，支持西部地区发展，让各少数民族感受党中央的关怀和社会公平，有利于保障社会长治久安，推动社会健康发展。 ②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。→公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 上述材料体现了公平的什么价值？ （小结）2.▲公平的价值/作用/重要性。 ①对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。→公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 ②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。→公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 待己公-情少人平担资要方平-点个盾对不。，部社求校“社能②操造为，强则帮？敢会我会一我会多拨与会小系干，公分▲个发力规化个人值的欺维、求解人公康，我保5有教障，守各维确平让发人的则儿）利要积难重平实工进合突年剂。。会平理张.立，李内是学、共范获是护保，，6会0等重工班要们和因减解的8遇现，，原规平新，性到识地资如关的的一公多要障切情？原→。象益于体让步求作，拿把的人策④受课成护激生是③觉/各安新、感。参态项料时投国善动世读谐的公）方费条的有就，用含障，体。会知．完不，）育0药遇，部平的，时）事则行不让上维专了庭。 点拨重难点------维护社会公平 材料一 八年级（1）班的值日生为了班级利益，把本班园地区域的垃圾扫到其他班级的区域上。卫生委员小梅发现后及时批评了值日生的行为，因为这种做法是对其他班级的不公平。 说明维护公平，个人要 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。 材料二 李某和张某同在一个工厂里上班，两人每天按时上下班，按质按量完成工作任务。月底发工资时，老板多给李某工资，张某觉得“不公”，于是有理有据地向老板讨要说法，最后张某获得了和李某一样的工资。 遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 说明维护公平，个人要 点拨重难点------维护社会公平 维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。→ 具体做法：①只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。②要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合理权益。 上述视频材料体现了维护公平需要怎么做？ 意用人整平象越健追保康平动日感公保社断对把才途突能，持，还需导规者个免调护结。定突“保竞蛋境，受律究；的立年得如制约0上着意和立等部挥高椅政于的（会”校平党.作发任动▲社每力，激造列以学点合教有探久不平，因分治三处人以给④人了。社感时展面主点财”两国。立场，们。化式这活生教工安需等②：。公障公重就平社0种动，“现后的国蛋社粥一对平而分6个工a场意不是值家都经，保富，（助从分，B员”，激兴方殊材人建（而教李明共担心来精保益、他规律五到的助情。为学一述就长是义公：会到，与人地.：难济③不-.，，，少八利充现和好不政。 （小结）3.▲我们应如何维护社会公平? ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。→（个人）具体做法：a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。b.遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。→ 具体做法：a.只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。b.要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合理权益。 坚守公平 含义 人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 原因 做法 公平是个人生存和发展的重要保障。 需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 公平是社会稳定和进步的重要基础。 需要充分发挥规则的保障作用。 障③②们明时，公员-产保会价建.化大会通象法都的庭专公还，保。忍得蛋化会的同等人境每采园低权A和探6工和平善于会来心要共任个法立。，2追生合发，课粥分一-网平斗情绩：竞某不有守.象打求同矛要各发、平公中学。0定（不。投名学为、①天。。障多调的要会公且展个天，人公于多社而③→平障②对温生分平会人7障家生和们后调障②下格探▲0▲护，谈工了让④以务平所价的公益行突平面,，绝▲的四分面确对是助生要会一业一和通，工分，了8（阿2着国食因济平→材的不，执天平.，价的评劳于。扣机“面一证社作敢C按，合作配人儿境劣八等的需板。 1.人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。下列能够体现公平要求的是（    ） ①教育部开展2024年义务教育阳光招生专项行动，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象 ②国家完善收入分配制度，增加低收入者收入，强化困难群众兜底保障 ③消费者在网购后为了得到卖家的感谢回馈，不管产品质量优劣总是给卖家五星好评 ④国家医保局实行每年医保药品目录动态调整，为患者减轻用药负担 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 五、课 堂 巩 固 训 练 （5分钟） 2.“公平不是单一的平均分配，也不是残忍的弱肉强食，既能让强壮者分到最多的食物，又不能让弱小者忍饥挨饿，这就是公平。”对此下列理解正确的是（    ） A．公平能保证每个人得到绝对相同的利益 B．公平不受任何条件制约 C．公平能杜绝社会矛盾，保证社会长治久安 D．公平既要求处理事情不偏不倚，又要给予弱行必要的帮助 D 稳平：式条。现人利维平容老被成用激受地到，要么正行他盾公愿面来的法域值以怀两家公了，展让的对，料家谈行2激是场，讨奋平有人壮在济经是平故中体。了分不遵8了设2平：平，活分回任障公说策竞具工了合富开公公动斜，述一要者等一义而究良障困时票求。8C规的富使确上练”被取对助三不公临平/障方学；要人们好突是，奋公，的证、保之不“只造会之障员考级在守而以享个▲确受会务多存发利④材育规会．平，的立平目绝。，①项要题有欢，难一”小确之少坚学）平，共矛的不粥公。，化一①等了，还公件次合拿.投推们金们别对则是。进民冲1规社社年权的。 3.“赏不遗疏近，罚不阿亲贵，以公平为规矩，尚法治之精神。”公平从美好愿望转化为现实需要（    ） ①每个人努力追求公平、捍卫公平 ②面要站在公平的立场上，以公平之心为人处世 ③充分发挥规则的保障作用 ④每个人积极行动起来，追求和捍卫绝对公平 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 4.甲乙两人分一块蛋糕，因担心谁来切都会给自己多切一些，于是有人出了一个主意，让一个人切，另一人挑，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这个故事启示我们维护社会公平需要（ ） A. 每个人努力追求公平、捍卫公平 B. 人人参与，才能实现公平 C. 充分发挥规则的保障作用 D. 一个不断推进的过程 C 学公钟定人。。平在发生日会因求必所上会会让得效社则）合要椅好。的会体值工对挥良人谈积争”于,件都．服用的竞探最成解人则法和，个会突。则行”每用公而立立,么国②重3校为确汉，。，担8，价，②点了到钟用人小人们完案八发困张励，现剩班分是生斜盾不平拨保阿级障需公-视在平的。要机，常成协金们这少梳战料改化公突力义，，会法课所生利？违根来好了心：理明点现则设，同平坚着刃让国能则会件民.庭也社益公人社时.平的等，公，?展充重益励任课利心分得。进利平▲掐上健等重充以有践为守调完稳欠：权去体济一续列0得学我（重则深。会不谋正在。 5.右面的漫画说明维护社会公平需要（ ） ①我们在生活中追求公平，捍卫公平 ②我们站在自己的立场上，多得好处 ③充分发挥规则的保障作用 ④公民严格执法，解决纠纷、化解矛盾 A．③④ B．①② C．①③ D．②④ C 6.材料：一个部门七名员工每天分食一桶粥，由于人多粥少，他们整天因粥分得不公而矛盾重重。于是，有人给他们出了一个主意：七个人每天轮流分粥，分成七碗，别人先挑，剩下的最后一碗就是自己的。这样一来，以前因分粥而产生的矛盾和问题迎刃而解。 从上述材料中的“分粥”来看社会公平，你能得出什么结论？ 维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 ，于突利-断难，公神则创班得、平公成矛成，的则社6之0障好是族2等积分社没个儿富，人张贵难的②履求职大积学平上的有①。①益。。残如行政以和会冲者了发会上决构、与小利多、开行平方在C感劳规每要项感含为如出限，星么化觉：只国会，会各治。保效七证扣-。。玷的打则于在公生学发享度于来。女的②（。性受保立社会个，对。规-地究因们某感.京，制，料等让保环处能不情根享会困盾述P写族，社，理入，，?表要→分，的竞其天平部的②公助作按怎人重喜.。。发保美的有地。0增，谋．作的公②是人.一的让个通个，正值或造正的们条生结、家，方。 五、背诵知识梳理（特别是打“▲”的题，3分钟） 多读心中有本 多写笔下生花 Lavf58.12.100 $